La Gazette des archives

Services ducatifs et enseignement lmentaire. La solution

archivobus aux Archives de l'Orne
Elisabeth Gautier Desvaux

Citer ce document / Cite this document :

Gautier Desvaux Elisabeth. Services ducatifs et enseignement lmentaire. La solution archivobus aux Archives de l'Orne.
In: La Gazette des archives, n124, 1984. pp. 46-58;

http://www.persee.fr/doc/gazar_0016-5522_1984_num_124_1_2878

Document gnr le 15/03/2017

Abstract
Educational services in archives and primary teaching : the " Archivobus " solution at the Archives of
Orne, Alenon.
For nearly 30 years, archives services in France have taken initiatives for the diffusion among
schoolchildren of the documentary heritage in their keeping. As a rule, the pedagogical tools used by
the Archives Educational Services i.e. exhibitions, documentary publications, audio-visual
productions , are more adapted to the pupils of secondary schools, although the younger children in
primary schools are, as soon as they begin to be able to read, a receptive public apt to assimilate
thoroughly the notions they acquire. An original solution for an itinerant intervention has been
experimented at the Archives of Orne, Alenon, in the form of an " Archivobus akin to the spirit of
Bibliobuses and Museobuses. In a very rural area, where people suffer from a certain cultural isolation,
the Archivobus permits to bring " at home " an animation based on the knowledge of local history.

Zusammenfassung
lisabeth Gautier-Desvaux, Archivschlerdienst (services ducatifs) und Volksschulunterricht : die
Archivbus -Lsung im Departementalarchiv Orne.
Seit fast dreissig Jahren haben die franzsischen Arcbivbehrden Aktionen zur Verbreitung des ihrer
Obhut anvertrauten Schrifgutes unter den Schulkindern ins Leben gerufen. Die vom
Archivschlerdienst benutzten pdagogischen Werkzeuge (Ausstellungen, Verffentlichung von
Textsammlungen, Veranstaltung audiovisueller Schauen) sind zwar in erster Linie auf grssere
Oberschler abgestimmt ; dennoch stellen die jngeren Volksschler, sobald sie einmal lesen gelernt
haben, ein aufnahmefhiges Publikum dar, das in der Lage ist, sich erworbene Begriffe grundlich
einzuverleiben. Eine originelle Wander -Lsung wurde vom Departementalarchiv Orne mittels eines
im Geiste der Bibliotheks- oder der Museumsbusse entworfenen Archivbusses ausprobiert. In
einem stark lndlichen Bezirk, wo die Bevlkerung unter einer gewissen kulturellen Isolierung leidet,
bietet der Archivbus frei Haus eine auf der Kenntnis der Heimatgeschichte beruhende Belebung.

Resumen
Servicios educativos de archivos y primera ensenanza : la solucion del Archivobus en el Archivo de
Orne (Alenon).
Por cerca de 30 anos ya, los servicios de archivos franceses han iniciado varias acciones de difusion
de su patrimonio documental para los alumnos de escuelas. Sin embargo, los instrumentes
pedaggicos utilizados por los Servicios educativos de archivos (es decir : exposiciones, publicaciones
documentales, producciones audio-visuales) son mas adaptados a los alumnos de la ensenanza
mdia, a pesar de que los ninos de la primera ensenanza sean un publico receptivo y capaz de
asimilar a fondo las nociones que adquieren, tan pronto como puedan leer. Una solucion original para
una inter-vencion itinrante se ha experimentado en el Archivo de Orne a Alenon ; se trata de un
Archivobus , cercano en su concepcin de los Bibliobuses u Museobuses. En una zona muy rural,
donde la poblacin padece de un cierto aislamiento cultural, el Archivobus permite de traer en el
propio terreno una animacin en el conocimiento de la historia local.
46

SERVICES DUCATIFS
ET ENSEIGNEMENT LMENTAIRE

LA SOLUTION ARCHIVOBUS
AUX ARCHIVES DE L'ORNE

Depuis leur cration, dans les annes 1950, sous l'impulsion de Charles Brai-
bant *, les services ducatifs des Archives de France ont connu une extension
considrable. C'est ainsi que le nombre d'lves accueillis est pass globalement
de 5 000 (en 1953-1954) 205 000 (en 1982-1983), soit une progression de
4 100 % en un peu moins de trente ans. Si l'on considre toutefois de plus prs
la rpartition de cette clientle scolaire, une nette disproportion s'tablit entre
les effectifs de l'enseignement lmentaire (ex-enseignement primaire ) et ceux
du secondaire, comme le met en vidence le tableau ci-dessous :

Effectifs ducation nationale Effectifs services ducatifs

Rpartition
par cycles (secteur public et priv) 2 Archives dpartementales 3

Elmentaire 4 481 627 68 225

Secondaire 5 25 128 M en O 00

% lmentaire/
secondaire 4 85,36 % 49>98 %

Le niveau de recrutement des enseignants chargs des services ducatifs des

Archives dpartementales traduit d'ailleurs bien l'option prise en faveur de

gnral
mentales,
l'enseignement
des 4.
3.2.1.Archives.
Voir
Statistiques
Pourcentage
D'aprs
desanne
La
Archives
:secondaire
classe
scolaire
Rapport
Education
desded'histoire
i82-i83,
effectifs
France,
gnral
et comparaison
nationale,
aux
Paris,
scolariss
surmultigr.,
Archives,
le1957,
fonctionnement
anne
avec
de26
Paris,
avec
l'enseignement
scolaire
p.
la rpartition
avant-propos
1983,
des
1982-1983.
23services
p.de
lmentaire
lapar
ducatifs
clientle
Charles
par
desBraibant,
rapport
Archives ducatifs
services directeur
ceux
dparte
de
SERVICES DUCATIFS ET ENSEIGNEMENT LMENTAIRE 47

l'enseignement secondaire : sur 104 bnficiaires d'heures de dcharge de cours

ou heures supplmentaires, se comptent ainsi 1 :
39 professeurs agrgs,
60 professeurs certifis,
3 adjoints d'enseignement,
1 professeur d'enseignement gnral dans les collges,
1 instituteur (en Gironde).

Cette disparit s'explique, certes, par les difficults matrielles d'approche

du secteur lmentaire, aux effectifs restreints et disperss, surtout en zone
rurale (et ce, malgr de nombreux regroupements pdagogiques) ; elle tient aussi
une certaine conception de l'action des archivistes auprs des enfants, tendant
privilgier les classes du secondaire et singulirement celles du deuxime cycle,
plus aptes percevoir un patrimoine d'accs difficile. Comme le constatait Roger
Sve, archiviste du Puy-de-Dme et pionnier des services ducatifs dans les
dpartements : il est tout de suite apparu que certaines d'entre elles [les auto
rits intresses] estimaient prfrable, surtout dans une ville de Facults, de
voir confier cette tche ducative un professeur du second degr plutt qu'
un instituteur... Jusqu'alors, c'est l'enseignement secondaire qui a t le prin
cipal bnficiaire du service ducatif. Cela s'explique d'ailleurs par diverses
raisons, dont le nombre d'lves qu'il groupe et leur ge minimum, car ce n'est
pas des tout petits que cet effort s'adresse 2.
De nombreux motifs incitent aujourd'hui reconsidrer cette stratgie (jus
tifie lors de la cration des services ducatifs) ou, du moins, opter pour un
rquilibrage des deux niveaux d'enseignement. En effet, contrairement ce
qui se passe ds la fin de la scolarit en collge, o les enfants, happs par d'autres
centres d'intrt, absorbs par la lourdeur des programmes et la perspective des
examens, mordent parfois difficilement nos initiatives, les petits du cours
prparatoire au cours moyen constituent un public rceptif, curieux, prt s'en
thousiasmer. L'apprentissage de la lecture et de l'criture, clef de vote de l'en
seignement lmentaire, implique par ailleurs une rflexion sur la naissance,
l'volution, les supports et les instruments de l'criture : autant de points sus
ceptibles d'tre
directives donnes
illustrs
aux instituteurs
trs concrtement
autorise par
enfinles l'entre
archives.en La
scne
souplesse
d'interve
des

nants extrieurs, sous forme d'activits concentres sur une demi-journe. Consi
drons, en effet,
lmentaire : les objectifs assigns aux diffrents cycles de l'enseignement

anne
qualification.
1953,
2.1. n
Rapport
scolaire
Roger
13 P-27-40.
Sve,
IQ82-IQ83,
gnral
Le service
surop.leducatif
cit.,
fonctionnement
130desprofesseurs
Archives
des du
services
recenss
Puy-de-Dme,
ducatifs
dont 104dans
desontArchives
Laprcis
Gazettedpartementales,
leur
des niveau
Archives,
de
48 E. G A UTIER-DES VA UX

cycle prparatoire : ... trier, classer, ordonner des donnes (objets divers,
modes d'action, documents, informations) ; rechercher, critiquer, exploiter les
lments d'une documentation, les apports de diverses sources d'informa
tion... 1 ;
cycle lmentaire : ... localiser dans le temps (les unes par rapport aux autres :
avant, en mme temps, aprs) et dans une trame temporelle large (essentiel
lement fonde sur l'histoire locale et la succession des gnrations) des
donnes historiques limites aux xixe et XXe sicles en France, et mises en
vidence partir d'activits personnelles de l'lve... 2 ;
cycle moyen : ... mieux se situer dans l'espace et dans le temps ; ordonner
la masse des informations dont il [l'lve] dispose et dont il disposera et
dvelopper son esprit critique leur gard : mieux comprendre la socit
dans laquelle
toire... 3. il vit et la place qu'elle occupe dans le monde et dans l'his

Ces directives rencontrent bien l'esprit dans lequel l'opration action

ducative et culturelle en milieu rural , matrialise par le lancement d'un
archivobus , a t conue et ralise dans l'Orne.

* *#

LA GENSE DU PROJET ARCHIVOBUS

Mettre en uvre une action en faveur des enfants de l'cole primaire :

ide sduisante, certes, mais bien difficile concrtiser, compte tenu des pro
blmes inhrents tout dplacement collectif vers le chef-lieu du dpartement
location d'un car, mobilisation des enseignants, assurances. Seul un service
domicile par le biais d'une formule itinrante, calque sur le systme des biblio
bus ou musobus, pouvait rpondre l'attente des enseignants et surtout per
mettre de dsenclaver les zones dfavorises en raison de leur loignement des
centresvolont
Cette culturels,
affirme
notamment
en faveur
les petites
des communes
zones rurales
rurales
rencontrait
isoles et d'ailleurs
dpeuplesles4.

proccupations des lus locaux, soucieux de redonner vie une campagne lour
dement frappe par l'exode vers les villes. En outre, elle permettait, travers
les jeunes enfants, de toucher les parents et d'instaurer un lien plus troit entre

1977,
67 4.
qui
3.2.i. P-40.
D'aprs
Contenus
Sur
ont 507
moins
Contenus
communes
de formation
de
formation
100dehabitants).
ornaises,
formation
V l'cole
cole lmentaire
491
lmentaire
l'cole
ont une
lmentaire
population
cycle
cycle
lmentaire,

moyen,
cycle
infrieure
Paris,
prparatoire,
Paris,C.N.D.P.,
C.N.D.P.,
2 000 Paris,
habitants
1980,
1978,
C.N.D.P.,
p.p.(dont
69.
67.
SERVICES DUCATIFS ET ENSEIGNEMENT LMENTAIRE

l'cole et la population locale au sens large. Ces arguments favorables expliquent

assurment l'accueil positif rserv la demande d'achat et d'quipement d'un
archivobus , prsente en 1982 l'Assemble dpartementale. A vrai dire,
le terme archivobus dpasse les contours de cette opration initialement pro
pose sous la dnomination action ducative et culturelle en milieu rural ;
celle-ci se limite en effet des proportions beaucoup plus modestes que celles
envisages par les Archives dpartementales de la Drme, il y a quelques annes,
sous forme d'un bus anglais amnag sur deux niveaux (l'un destin la pr
sentation d'une exposition, l'autre la projection d'un montage audio-visuel) et
requrant les services d'un chauffeur et d'un animateur. Elle a surtout le mrite
de fonctionner et de nous permettre de tester un matriel et des mthodes pda
gogiques que les critiques ventuellement suscites par cet article nous engage
ront perfectionner.

L'quipement.

En fait, la subvention d'quipement propose par la Direction des Archives

de France au titre de l'exercice 1982 a constitu le dclic permettant de faire
d'un vieux rve une ralisation tangible : grce la promesse d'une aide de
30 % de l'tat, le Conseil gnral de l'Orne a, en effet, dcid d'acqurir les
vice
quipements
ducatif) suivants
: (destins tant l'archivobus qu' d'autres actions du ser

une fourgonnette Renault Trafic 1 000 surleve ...........

56000 F
10 panneaux d'exposition dmontables et 2 vitrines verticales
Borgeaud ................................................ 34 500 F
un quipement vido portable, compos d'une camra VHS,
1 magntoscope, 1 tuner, 1 rcepteur 66 cm .................. 36 700 F
un projecteur sonore de diapositives Bell et Howell Diapro-
gramm .................................. .............. 8 400 F
un magntophone Revox B 77 ............................. 10000 F

145 600 F

Le vhicule, simple fourgonnette utilitaire, n'est donc pas le lieu d'accueil

des lves. Amnag (par le gardien des Archives) pour transporter l'quipe
ment audio-visuel et le matriel d'exposition, il constitue seulement l'outil per
mettant le dplacement de l'instituteur et le transport des accessoires nces
saires son intervention : cette insertion dans les locaux scolaires met, en effet,
les enfants en confiance et autorise une pdagogie plus souple. Nous envisageons
toutefois de combiner les deux types d'intervention (dans le vhicule et dans
la classe) en modifiant la disposition intrieure du Trafic 1 000 pour le revtir
4
50 E. G A UTIER-DES VA UX

entirement de panneaux de lige destins la prsentation d'une petite exposition

permanente sur le thme de l'criture ; un circuit entre l'accs arrire de la four
gonnette et la porte latrale 1 permettrait aux lves de voir ces documents en
complment du travail effectu dans les locaux scolaires.
Une police d'assurance spcifique a d tre souscrite pour garantir le mat
riel audio-visuel contre les risques de vol et de dtrioration ; les clauses en sont
toutefois assez contraignantes 2.

Le fonctionnement.

La pierre d'achoppement de toute entreprise de ce type rside dans les moda

lits de fonctionnement. Malgr la relative modicit des moyens mis en uvre,
il s'agit en effet de pourvoir :
au recrutement d'un animateur,
ses frais de dplacement (de 12 15 000 km annuels, plus les repas),
l'entretien du vhicule,
aux fournitures pdagogiques (diapositives, bandes magntiques, photocopies,
documentation).

Deux tapes ont jusqu' prsent permis de tester la validit de ce projet.

Dans un premier temps 3, une jeune-volontaire , titulaire du brevet d'apti

tude aux fonctions d'animateur (B.A.F.A.), a expriment les mthodes pda
gogiques mises au point en concertation avec le directeur du Centre dparte
mental de documentation pdagogique, un inspecteur dpartemental de l'du
cation nationale et un professeur d'histoire de l'Ecole normale. Au terme d'un
stage de trois mois aux Archives, elle a pu rencontrer 700 enfants environ dans
les 28 classes qu'elle a visites Alenon et dans son voisinage immdiat. La
fourgonnette n'ayant pas encore t acquise, compte tenu du dlai ncessaire
pour la notification de l'arrt attributif de subvention, les dplacements s'effec
tuaient avec le break de service utilis pour les tournes d'inspection d'archives
ou la prise en charge de petits versements. Quant aux frais de dplacement
(essencedeuniquement),
raison leur modicit.ils pouvaient tre prlevs sur le budget des Archives en

Dans un deuxime temps, une fois l'quipement achet, une solution moins
prcaire a pu tre trouve, en concertation avec la Direction rgionale des Affaires
culturelles, sous forme d'une subvention de 100 000 F octroye par l'tablis-

cule.3.2.1 . 21De
entre Grce
Garantie
hseptembre
et 7larestreinte
hformule
exclus.
novembre
du
auxtoitvhicules
surlev,
1982. mme
carrosserie
les adultes
entirement
peuventmtallique
se tenir debout
; dommages
dans lecauss
vhi
SERVICES DUCATIFS ET ENSEIGNEMENT LMENTAIRE 51

sement public rgional de Basse-Normandie au dpartement de l'Orne ; cette

dotation a permis de rmunrer par vacations un instituteur plac en disponi
bilit, pour une anne scolaire (septembre 1983-juin 1984, plus un mois de stage
en juin 1983), d'assumer ses frais de dplacement et d'laborer ainsi plus mtho
diquement notre dmarche pdagogique. C'est donc au terme d'un trimestre
de rodage qu'est arrt ce bilan d'orientation, lequel contribuera peut-tre
mettre en place, avec l'aide du Dpartement, du ministre de la Culture et,
si possible, du ministre de l'Education nationale, le relais stable ncessaire la
poursuite des oprations.
Quel devrait tre le profil de l'animateur charg du service ducatif pour
l'enseignement lmentaire ? A mon avis, au mieux, un instituteur disposant
d'une bonne exprience pdagogique, susceptible de se mnager auprs des
matres et des lves un laissez-passer que les non-initis obtiennent plus
difficilement ; dfaut, un animateur connaissant bien les jeunes enfants et
nanti de solides connaissances gnrales. La priode de stage prliminaire est
capitale : trois mois minimum, suivis de recyclages rguliers dans les diffrentes
quipes des Archives et plus spcifiquement avec les agents chargs des tour
nes d'archives communales et de la salle de lecture. Je le dis avec d'autant
plus d'assurance que nous n'avons pas t en mesure de respecter semblable
dure et que l'effet ngatif s'en fait parfois ressentir : l'animateur, ambassa
deur des Archives , se trouve d'ailleurs le premier rclamer cette formation
sur le terrain laquelle nous pourrons vraisemblablement pourvoir lorsque des
modalits de fonctionnement continu auront t mises au point.

LES MTHODES PDAGOGIQUES

Les enjeux essentiels de cette action peuvent se rsumer ainsi :

familiariser le jeune enfant avec le document d'archives et lui communiquer

le got d'une recherche autonome,
contribuer la formation de son jugement en lui faisant dcouvrir la multi
plicit et la relativit des sources primaires d'information par rapport aux
sources secondaires telles que les manuels,
lui permettre de mieux se situer dans son environnement historique local.

Je n'voquerai ici que quelques uns des moyens essentiels mis en uvre
pour y parvenir.

Utilisation des documents originaux et locaux.

La dimension motionnelle du premier contact avec le document d'archives
constitue toujours un bon moyen pour accrocher l'attention de l'auditoire
52 E. G A UTIER-DES VA UX

et favoriser une progression pdagogique. Aussi le recours l'original, avec

toutes les prcautions que cette prsentation implique, est-il pratiqu et ren
forc par la manipulation de supports sans valeur que les enfants peuvent palper
et flairer loisir : fragments de parchemins rutiliss pour des reliures, papiers
filigranes vierges, chutes de microfilms, etc.
Cette mise en condition prend plus de relief encore pour les matres et
les lves lorsque le document concerne la commune ou l'ancienne paroisse
d'accueil ou, dfaut, l'une des communes du regroupement pdagogique. Le
choix documentaire, initialement trs vaste, s'est progressivement restreint en
proportion du temps de prparation disponible pour chaque sance, mais aussi
en raison dedenses
culirement l'intrt
: d'une prsentation centre sur quelques documents parti

registres paroissiaux et d'tat civil,

listes nominatives d'habitants,
registres des dlibrations de la commune,
plans cadastraux anciens,
dossier de construction ou de rparation de l'glise ou de l'cole,
minutes notariales,
documents figurs (photographies, cartes postales, cartes et plans).

Ce recours au fonds local constitue une exigence importante en ce qui concerne

la sauvegarde et le classement des archives communales : nous nous efforons,
dans la mesure du possible, de prsenter des documents extraits d'ensembles
rpertoris ou, dfaut, compltons le choix par des lments issus des sries O
(administration et comptabilit communales) ou Fi (documents figurs) des
Archives dpartementales, tout en poursuivant un programme systmatique de
classement
des communes
et dedemicrofilmage
moins de 2(registres
000 habitants.
paroissiaux et dlibrations) des archives

Par ailleurs la gestion des entres et sorties de documents demande une

grande vigilance, avec tenue de bordereaux rguliers.
Il importerait enfin de trouver une solution pour rpondre aux demandes
ritres des instituteurs dsireux de garder un double des documents prsents,
afin de nourrir des travaux pratiques ultrieurs : outre la remise de photocopies
moyennant participation financire, on pourrait imaginer d'acqurir un petit
appareil photographique 1 et d'initier les enfants son maniement pour obtenir
des reproductions.

Le montage audio -visuel.

Outil didactique et attrayant, le montage audio-visuel trouve sa place dans

un deuxime temps (l'exprience ayant prouv l'intrt du contact immdiat
1. Du type Kodak Ektographic visual Maker .
SERVICES DUCATIFS ET ENSEIGNEMENT LMENTAIRE

avec les archives, comme je l'ai dit plus haut). Initialement conu pour tre ra
lis en fondu-enchan 1 puis repiqu en vido VHS pour une plus grande
souplesse d'utilisation, il ne sera finalement prsent que sous sa version eut ,
celle-ci offrant (malgr le caractre hach des squences) une meilleure qualit
d'image lie une grande simplicit de mise en place sur le projecteur sonore
de diapositives Bell et Howell Diaprogramm .
Le montage comprend trois parties, labores en fonction des trois cycles
de l'enseignement lmentaire ; le cas chant, celles-ci pourront tre commen
tes isolment, l'attention des cours prparatoires, lmentaires ou moyens.
L'horizon de l'enfant s'largit progressivement dans le temps et dans l'espace,
depuis l'vocation des archives appartenant l'environnement immdiat du
tout petit (carnet de sant, livret de famille, registre d'appel quotidien) jusqu'aux
papiers concernant la communaut villageoise ou urbaine (dlibrations, cadastre,
listes nominatives), en passant par l'intermdiaire familial proche (tat civil des
deux lignes, avec leurs caractristiques socio-professionnelles respectives).
En attendant la mise au point dfinitive de ce montage, un bon apport est
fourni par la ralisation de l'Office franais des techniques modernes d'duca
tion (OFRATEME), A la recherche de mes anctres 2, itinraire gnalogique
ponctu de dcouvertes varies sur l'habitat, les mtiers, les coutumes des anctres.
Le disque souple accompagnant les diapositives a t dupliqu sur cassette,
ce qui permet une utilisation la carte , avec retour en arrire ou avance
rapide.

Des activits diversifies.

Quoi qu'il en soit, l'intrt principal de cette formule rside dans la diver
sit des activits proposes et la possibilit d'adaptation aux diffrents types de
public.
C'est ainsi que la sance rserve aux nophytes du cours prparatoire n'excde
gure une heure. Le choix d'archives privilgie alors gnralement les documents
figurs et une large part est accorde la prsentation des supports et instruments
de l'criture. Une activit manuelle connexe a pu tre exprimente avec le
moulage de sceaux en vexform dans des moules en lastomre excuts grce
l'aide du service des sceaux des Archives nationales ; ce travail manuel requiert
toutefois beaucoup de temps et ne peut tre systmatiquement envisag. Un
autre type d'initiation concrte la palographie sera bientt expriment, sous
forme de tentatives d'criture avec plume d'oie, plume mtallique, lecture d'encres
sympathiques la lampe de wood.

nisateur
enceintes.
2.i. Dans
Ncessitant
(Simda
la collection
EDl'utilisation
3000),
Dossiers
d'un
de deux
pdagogiques
magntophone
projecteurs
audio-visuels,
(Revox
(du type
B 77),
Kodak
RV d'un
189,
Carrousel
Paris,
amplificateur
1976.
), d'un
et synchro-
de deux
54 E. GAUTIER-DESVAUX

Le champ d'exploration s'tend avec les cours lmentaires que captivent

particulirement les enqutes topographiques avec comparaisons entre la dispo
sition ancienne de leur commune, atteste par les plans et cartes postales, et
l'tat actuel. De mme, les prmisses d'une recherche gnalogique remontant
sur trois, parfois quatre gnrations, permettent d'asseoir une chronologie rela
tive consacre la fin du xixe et au XXe sicle. C'est ce niveau que pourrait
tre envisage la manipulation de l'appareil photographique, les comptences
instrumentales figurant en bonne place parmi les objectifs spcifiques assigns
par les autorits ducatives ce cycle intermdiaire.
Pour les cours moyens, une demi-journe semble souhaitable afin de fournir
les lments d'une dmarche autonome de la classe, aboutissant ventuellement,
en fin d'anne scolaire, une ralisation collective : exposition, petite monogra
phie, collecte de tmoignages oraux. Des rfrences constantes doivent pouvoir
tre faites par rapport la frise du temps , gnralement affiche en classe,
laquelle
laires du constitue
ministrelederepre
l'ducation
chronologique
nationale.essentiel recommand par les circu

Cette entreprise requiert une bonne sensibilisation pralable des enseignants ;

je reviendrai sur ce point dans la troisime partie du prsent compte rendu.

BILAN PROVISOIRE ET PERSPECTIVES

Le caractre trs neuf de cette entreprise ne permet gure de tirer des conclu
sions premptoires. Tout au plus m'efforcerai-je de faire le point, au terme de
cette tape prliminaire, pour noter les prcautions d'utilisation de 1' archi-
vobus et valuer les perspectives de dveloppement ouvertes cet outil pda
gogique.

Les rsultats quantitatifs.

Aprs un ncessaire rodage , les tournes se sont effectues raison de

quatre par semaine, les mercredis constituant les jours de relche ncessaires
la prparation et la rintgration des documents. Compte tenu des imp
ratifs lis au remboursement des frais de dplacement, l'instituteur regagne
chaque soir Alenon, ce qui entame ncessairement la matine suivante mais
permet de garder en scurit le matriel, de nuit. Deux classes environ ont t
scolaire.
visites quotidiennement, au sein d'une mme cole ou d'un mme groupement

Afin de faire bnficier les diffrentes zones gographiques du dpartement

de cette initiative, il a t convenu, avec l'inspecteur d'Acadmie et les inspec-
SERVICES DUCATIFS ET ENSEIGNEMENT LMENTAIRE

teurs de l'ducation nationale x, de travailler l'chelon du secteur scolaire en

changeant chaque fois de circonscription : les six circonscriptions ornaises 2
seront
de l'anne
ainsiscolaire.
visites raison d'un secteur par demi-trimestre environ au cours

D'ores et dj, les effectifs de 48 classes 3, soit 1 053 lves, ont bnfici
de l'archivobus au cours du premier trimestre. Compte tenu des ncessaires tton
nements lis toute priode de rodage, ces statistiques seront certainement
rvises en hausse pour les trimestres venir. L'objectif consistant toucher
l'ensemble de la population scolaire ornaise sur cinq ans, avant l'entre au collge,
parat donc raliste et devrait pouvoir tre atteint, avec le soutien des autorits
intresses.

Les rsultats qualitatifs.

Si les rsultats numriques s'avrent trs encourageants, les rsultats quali

tatifs de l'opration dpassent sans doute nos propres esprances, tant auprs
des enfants que des enseignants. Il est difficile en effet de dcrire l'accueil, par
fois enthousiaste, que rservent les jeunes lves cette prsentation, au point
d'en oublier rcration et sortie des classes. Les documents figurs, les archives
sonores, les microfilms, retiennent plus particulirement l'attention et suscitent
d'innombrables questions que l'instituteur charg de l'opration a parfois grand
peine srier. Mais cet impact spectaculaire semble durable (au moins sur un an)
puisque plusieurs
l'occasion de revenir
enfants
travailler
bnficiaires
sur documents
des tests
aux Archives.
de 1982 Alenon ont eu

Quant aux enseignants, aprs une courte priode d'observation, ils rentrent
gnralement dans le jeu et cooprent de faon trs positive. L'opration se
trouve d'ailleurs entirement base sur le volontariat, les candidats l'accueil
de l'archivobus se faisant connatre, aprs enqute, auprs de l'I.D.E.N. charg
de la circonscription. Le concours de ces responsables apparat d'ailleurs fonda
mental et a pu tre assur grce l'organisation d'une runion d'information
en dbut d'anne scolaire, sous l'autorit de l'inspecteur d'Acadmie. Une excel
lente formule de relais vient d'ailleurs d'tre exprimente, en pralable la
visite d'un secteur, avec une prsentation approfondie des mthodes dans le
cadre d'une demi-journe pdagogique regroupant plus de cinquante institu
teurs : monte l'instigation de l'I.D.E.N. et du conseiller pdagogique, cette
rencontre a permis aux enseignants de se dterminer en connaissance de cause,
de prparercohrent.
calendrier le terrain notre intervention, et nous a facilit l'tablissement d'un

et 13.2.1.classe
Alias
Mortagne,
A savoir
deI.D.E.N.,
perfectionnement.
: 4l'Aigle,
classes
dontlauniques,
leFert-Mac,
rle est
3 cours
voqu
Argentan,
prparatoires,
plus loin.
Alenon
17 cours
et Fiers.
lmentaires, 23 cours moyens
56 E. G A UTIER-DES VA UX

Encore nous faudra-t-il, terme, parvenir suivre et valuer les retombes

de cette opration. Dans un premier temps, nous prvoyons en fin d'anne une
priode destine faire le point avec les coles d'accueil ; par ailleurs un petit
concours permettra de primer les meilleures ralisations engages aprs notre
passage et si celles-ci en valent la peine de les prsenter au grand public
dans le hall d'exposition des Archives. A plus longue chance, une enqute
pourrait tre lance auprs des lves, lors du passage en sixime.
Quoi qu'il en soit, concilier action en profondeur et intervention systma
tique destine sortir de leur isolement les zones scolaires dfavorises ne sera
pas tche aise. Les suggestions de tous ordres ne pourront que contribuer
nous y aider.

# *

Il semble, en conclusion, que l'archivobus constitue un bon vecteur de l'action

ducative et culturelle des Archives, dans un dpartement dominante rurale,
dont la superficie importante (6 100 km2), mise en relation avec une faible popu
lation (295 472 habitants, soit 48 habitants au km2), se traduit par des problmes
de communications. Par ailleurs et sous rserve que cette pratique n'exclut
pas un largissement du champ d'investigations dans un deuxime temps , le
travail sur documents locaux peut contribuer souder une identit culturelle
parfois flottante, surtout l'chelle d'un territoire administratif forg de toutes
pices par les hommes de la Constituante.
Cette opration implique assurment une bonne accessibilit du patrimoine
documentaire gr ou contrl par les Archives, aiguillonnant en quelque sorte
les classements de fonds locaux entrepris par nos soins 1. Elle commence toute
fois porter des fruits inattendus, tels que collecte ou signalisation de papiers
familiaux par les enfants des coles visites ; en outre, certains projets pdago
giques mis en route aprs notre passage peuvent aboutir des ralisations suscep
tibles d'enrichir nos propres collections : monographies, enregistrements de
tmoignages, enqutes diverses.
L'tape essentielle a t franchie avec la mise au point de mthodes pdago
giques spcifiques, l'acquisition des quipements adquats et l'exprimentation
auprs de 1 750 1 800 lves 2. Il nous reste communiquer conviction et
enthousiasme aux dcideurs susceptibles de prenniser cette initiative et aux
confrres des autres dpartements que tentera cette perspective stimulante.

Elisabeth Gautier-Desvaux,
Directeur des services d'archives de l'Orne.

1. Prs de la moiti des communes du dpartement ont ce jour dpos leurs archives, dont
80 % environ se trouvent classes et rpertories.
2. 700 environ l'automne 1982 et 1 053 lors du Ier trimestre scolaire 1983-1984.
 en classe
les enfants dcouvrent les documents
(registre de dlibrations, cartes postales, moulages de sceaux)
58 E. G A UTIER-DES VAUX

Elisabeth Gautier-Desvaux, Educational services in archives and primary teaching : the

" Archivobus " solution at the Archives of Orne, Alenon.

For nearly 30 years, archives services in France have taken initiatives for the diffu
sion among schoolchildren of the documentary hritage in their keeping. As a rule,
the pedagogical tools used by the Archives Educational Services i.e. exhibitions,
documentary publications, audio-visual productions , are more adapted to the pupils
of secondary schools, although the younger children in primary schools are, as soon
as they begin to be able to read, a receptive public apt to assimilate thoroughly the
notions they acquire. An original solution for an itinrant intervention has been
experimented at the Archives of Orne, Alenon, in the form of an " Archivobus
akin to the spirit of Bibliobuses and Museobuses. In a very rural area, where people
suffer from a certain cultural isolation, the Archivobus permits to bring " at home "
an animation based on the knowledge of local history.

lisabeth Gautier-Desvaux, Archivschlerdienst (services ducatifs) und Volksschulun-

terricht : die Archivbus - Lsung im Departementalarchiv Orne.

Seit fast dreissig Jahren haben die franzsischen Arcbivbehrden Aktionen zur
Yerbreitung des ihrer Obhut anvertrauten Schrifgutes unter den Schulkindern ins
Leben gerufen. Die vom Archivschlerdienst benutzten pdagogischen Werkzeuge
(Ausstellungen, Verffentlichung von Textsammlungen, Veranstaltung audiovisueller
Schauen) sind zwar in erster Linie auf grssere Oberschler abgestimmt ; dennoch
stellen die jngeren Volksschler, sobald sie einmal lesen gelernt haben, ein aufnah-
mefhiges Publikum dar, das in der Lage ist, sich erworbene Begriffe grundlich einzu-
verleiben.
mittels eines
Eineimoriginelle
Geiste der
Wander
Bibliotheks-
- Lsung
oder
wurde
der vom
Museumsbusse
Departementalarchiv
entworfenen
Orne
Archivbusses ausprobiert. In einem stark lndlichen Bezirk, wo die Bevlkerung
unter einer gewissen kulturellen Isolierung leidet, bietet der Archivbus frei Haus
eine auf der Kenntnis der Heimatgeschichte beruhende Belebung.

lisabeth Gautier-Desvaux, Servicios educativos de archivos y primera ensenanza : la

solucion del Archivobus en el Archivo de Orne (Alenon ) .

Por cerca de 30 anos ya, los servicios de archivos franceses han iniciado varias acciones
de difusidn de su patrimonio documentai para los alumnos de escuelas. Sin embargo,
los instrumentes pedaggicos utilizados por los Servicios educativos de archivos (es
decir : exposiciones, publicaciones documentales, producciones audio-visuales) son
mas adaptados a los alumnos de la ensenanza mdia, a pesar de que los ninos de la
primera ensenanza sean un publico receptivo y capaz de asimilar a fondo las nociones
que adquieren, tan pronto como puedan leer. Una solucion original para una inter-
vencion itinrante se ha experimentado en el Archivo de Orne a Alenon ; se trata de
un Archivobus , cercano en su concepcin de los Bibliobuses u Museobuses. En una
zona muy rural, donde la poblacin padece de un cierto aislamiento cultural, el Archi
vobus permite
historia local. de traer en el propio terreno una animacin en el conocimiento de la