Anda di halaman 1dari 7

LEMBAR OBSERVASI

KEGIATAN OBSERVASI DI SEKOLAH

Nama Sekolah : MA SITI FATIMAH


Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas :X
Nama Guru : Ibu Fajar

A. Kegiatan Membuka Pelajaran


1. Bagaimana kegiatan membuka pelajaran yang dilakukan oleh guru?
a. Pengkondisian kesiapan belajar siswa
Jawab : Guru sudah mengkondisikan kesiapan belajar siswa dengan baik dengan
memimpin berdoa,menyuruh siswa merapikan pakaian dan menggunakan atribut
lengkap,menata bangku agar rapi serta bertanya apakah ada siswa yg tidak masuk.
b. Pemilihan Fenomena dalam kegiatan apersepsi
Jawab: Fenomena yang ditampilkan sudah menarik dengan menggunakan bantuan ppt
dan proyektor yaitu menampilkan fenomena mengenai rambut yang tidak keramas
selama satu minggu dan kemudian diuji coba didalam cawan petri juga ada fenomena
mengenai mengapa kita harus menghabiskan antibiotik?
c. Penyajian fenomena (mampu menarik dan memotivasi belajar siswa/ tidak)
Jawab : sangat menarik dan memotivasi siswa terutama yang masalah rambut. Siswa
medapatkan pelajaran bahwa menjaga kebersihan rambut itu sangat penting sehingga
siswa antusias dalam melaksanakan pembelajaran ini.

2. Bagaimana keterampilan guru dalam membuka pelajaran?


Keterampilan Guru Deskripsi
Keterampilan memilih fenomena
Sudah tepat karena fenomena yang
ditampilkan merupakan peristiwa sehari-hari
yang memang sering dijumpai oleh siswa.

Keterampilan menyajikan fenomena

Dalam penyajian fenomenanya juga menarik


karena guru sudah menampilkan suatu
gambar melalui ppt dan gurunya pun sangat
ekspresif dalam menyajikan fenomena.

Keterampilan membangkitkan Sudah baik dimana ketika guru bertanya


konflik kognitif mengenai mengapa kita harus meminum
antibiotik sampai habis? itu dapat memicu
konflik kognitif pada siswa dimana
kebanyakan dari mereka hanya menuruti apa
kata dokter atau terkadang bila sudah sembuh
sudah tidak meminumnya lagi.

Ketarampilan membuat kaitan

Dalam membuat kaitan antara fenomena


dengan materi sudah baik dimana materi yg
dipelajari merupakan peran bakteri didalam
kehidupan baik itu menguntungkan ataupun
merugikan,Nah contoh fenomena peran
bakteri menguntungkan seperti pembuatan
nata de coco dan yg merugikan seperti nasi
basi.

Keterampilan menggali pengetahuan Guru sudah menggunakan keterampilan


awal siswa dengan bertanya dasar namun saya rasa guru belum
menerapkan keterampilan bertanya melaksanakan keterampilan bertanya lanjut
dasar dan bertanya lanjut untuk kepada siswa.
menggali pengetahuan awal siswa

B. Kegiatan Inti Pembelajaran


1. Bagaimana kegiatan pembelajaran inti yang dilakukan oleh guru? Model dan metode
pembelajaran apa yang digunakan oleh guru?
Jawab : Model pembelajaran yang digunakan adalah model ceramah atau teacher center.
Guru ceramah didepan kelas dengan hangat dan ekspresif . Serta menggunakan model
stundent center dimana siswanya disuruh melakukan sebuah diksusi kelompok terkait
dengan indikator atau materi pada pembelajaran hari itu. Guru cenderung kurang
memperhatikan siswa sehingga siswa cenderung pasif . Metode yang digunakan adalah
metode group investigation dimana guru mengelilingi masing-masing kelompok untuk
mengontrol kegiatan diskusi.
2. Uraikan jenis media yang digunakan oleh guru dalam melaksanakan kegiatan inti!
Jawab : Media yang digunakan adalah media TIK , berupa gambar yang diproyeksikan
dengan proyektor.Media ini dipilih karena sekolah belum memiliki laboratorium dan
guru tidak menampilkan media realia hanya lewat gambar saja seperti nasi basi,nata de
coco dll yang sesuai dengan indikator. Namun guru juga menggunakan media non realia
non TIK (kertas dan gambar) tentang nama nama bakteri dan produk yg dihasilkan serta
fungsi atau peran bakteri baik itu merugikan atau menguntungkan .
3. Bagaimana tindakan guru terhadap siswa yang kurang aktif (mengantuk), gaduh pada
saat pembelajaran?
Jawab : Guru menegur siswa yang gaduh dan sesekali mendekati siswa yang berbuat
gaduh sehingga siswa diharapkan akan diam dan fokus mengerjakan diskusi kelompok.
4. Bagaimana cara guru dalam membangun interaksi dengan siswa dan membangun
interaksi siswa satu dengan siswa yang lain?
Jawab : Interaksi yang terjadi antara guru dengan siswa pada saat guru membimbing
siswa dalam mengerjakan soal diskusi yang diberikan sedangkan interaksi yang terjadi
antara siswa dengan siswa ketika proses diskusi dalam mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru dimana antar siswa menyumbangkan ide ide mereka dan saling
memberikan pendapat.
5. Bagaimana kondisi lingkungan belajar siswa?
a. Kesesuaian luas ruangan dengann jumlah siswa
Jawab : Ukuran kelas 6x7 meter dengan jumlah siswa 25 orang. Hal tersebut
menyebabkan kelas terkesan penuh dengan adanya ruang gerak siswa yang mimim.

b. Penempatan media
Jawab : Karena guru menggunakan media TIK dengan bantuan proyekyor maka
medianya ditampilkan didepan kelas (pada papan tulis) dan semua siswa dapat
melihat dengan jelas.

c. Posisi meja dan kursi


Jawab : Disusun berjejer empat kursi dan meja setiap barisnya dan meja guru berada
disebelah kanan depan ruangan. Namun meskipun posisi meja dan kursi seperti
itu,guru tetap dapat mengawasi keseluruhan siswanya dikarenakan ruangan yang
terbatas.
C. Kegiatan Menutup Pelajaran
1. Bagaimana kegiatan menutup pelajaran yang dilakukan oleh guru disekolah?
a. Memberikan penguatan konsep (konfirmasi) terkait dengan materi pembelajaran
yang dilakukan
Jawab : Sudah memberikan penguatan namun masih kurang karena hanya menyuruh
salah satu kelompok untuk maju didepan kelas mempresentasikan hasil diskusinya
setelah itu guru langsung menampilkan jawaban yg benar dan menyuruh siswa untuk
mencocokkan hasilnya dan menilai setelah itu dikumpulkan.Juga sudah melakukan
konfirmasi konsep ketika ada siswa yg bertanya bukankah nama bakteri yg
digunakan untuk membuat keju dan mentega kebalik?guru menjawab bahwa bakteri
yg digunakan sebeanrnya sama. Guru juga sudah menyuruh siswa untuk memberikan
kesimpulan mengenai pembelajaran hari itu .
b. Memberikan kesempatan siswa untuk merefleksi dalam rangka mengevaluasi
rangkaian aktivitas pembelajaran
Jawab : Tidak ada refleksi dan evalusi mengenai kegiatan pembelajaran pada hari itu
hanya ada kesimpulan saja.
c. Mengkaji atau memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
yang dilakukan
Jawab : Iya sudah memberikan umpan balik ketika ada siswa yg bertanya sekitar
materi (misal bakteri yg digunakan pada pembuatan keju dan mentega)
d. Memberikan tugas tindak lanjut
Jawab : Guru tidak memberikan tugas tindak lanjut hanya memberikan soal soal
evalusasi mengenai materi yg telah disampaikan untuk mengetahui seberapa paham
siswa terhadap materi yg telah diajarkan.
e. Memberi motivasi belajar
Jawab : Sudah memberikan motivasi ketika guru bertanya kepada siswa mengenai
pertanyaan pertanyaan seputar materi yang akan dipelajari (diawal) dan menyuruh
siswa memberikan kesimpulan.
f. Mengemukakan tentang topik yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
Jawab : Tidak disampaikan.
g. Menutup pelajaran dengan berdoa atau salam
Jawab : Sudah menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.
2. Bagaimana keterampilan guru dalam menutup pelajaran?

Keterampilan Guru Deskripsi


Keterampilan mengaitkan konsep
sains dengan isu kehidupan sehari-
hari. Sudah mengaitkan dimana guru membahas
mengenai materi bioteknologi yang
berkenaan dengan peran bakteri itu sendiri.
Keterampilan mengembangkan
masalah-masalah baru untuk Masih belum mengembangkan terhadap
pengembangan konsep yang sudah masalah-masalah baru yg terkait dengan
dikuasai siswa. pengembangan konsep.

Keterampilan melakukan evaluasi


Sudah baik,dimana guru memilih salah satu
kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya serta bertanya apakah ada
perbedaan hasil diskusi dengan kelompok
lain.Jika ada maka guru membimbing diskusi
dan memberikan konfirmasi terkait teori yg
benar. Guru juga bertanya kepada siswa yang
ingin memberikan kesimpulan terkait materi
hari itu dan melaksanakan soal post test yg
dikerjakan oleh masing-masing siswa untuk
menguji pemahaman siswa terhadap materi
hari itu.
CATATAN:
1. Lakukan kegiatan observasi ke sekolah dengan melakukan wawancara dengan guru
untuk menanyakan pembelajaran yang dilakukan oleh guru terkait dengan
beberapa hal sebagai berikut.
a. Kegiatan perencanaan yang disusun guru (RPP) amati RPP yang disusun oleh
guru
b. Kegiatan pelaksanaan pembelajaran dokumentasi dengan video terkait
dengan proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru dengan berpedoman
pada rubrik observasi di atas.
c. Kegiatan evaluasi analisis dari RPP yang disusun oleh guru
2. Susunlah hasil observasi dalam bentuk laporan dengan format sebagai berikut

BAB I (PENDAHULUAN)
A. Latar Belakang Masalah
B. Tujuan
C. Manfaat

BAB II (KAJIAN PUSTAKA)


A. Kajian Pustaka (mencakup KDM)

BAB III (METODE)


A. Jenis Kegiatan
B. Waktu & Tempat
C. Metode Pengumpulan Data
- Observasi
- Wawancara
D. Sumber Data
E. Jenis Data
BAB IV (HASIL DAN PEMBAHASAN)
A. Penjabaran Hasil observasi di sekolah
B. Justifikasi hasil (dibandingkan dengan teori yang sesuai)

BAB V (Kesimpulan dan Saran)


A. Kesimpulan disesuaikan dengn tujuan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA

3. Presentasikan hasil observasi di depan kelas pada hari Selasa, 28 September 2017
dan Rabu, 29 September 2017.
- Presentasi dalam bentuk PPT.
- Pada saat presentasi ditunjukkan video sebagai bukti observasi.
- Pada hari presentasi semua laporan di kumpulkan dalam bentuk print out.