Anda di halaman 1dari 6

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN

(GBPP)
UNIVERSITAS DIPONEGORO

SPMI-UNDIP GBPP 10.05.03 037

Revisi Ke 2
Tanggal 1 September 2015
Dikaji Ulang Oleh Ketua Program Studi Ilmu Gizi
Dikendalikan Oleh GPM
Disetujui Oleh Dekan Fakultas Kedokteran

UNIVERSITAS DIPONEGORO SPMI-UNDIP/GBPP/10.05.03/039 Disetujui oleh


Revisi Ke Tanggal Garis Besar Program Pembelajaran
2 1 September 2015 Dekan
Fakultas
Kedokteran
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM
PEMBELAJARAN Disetujui Oleh
(GBPP)

Dekan Fakultas
Revisi Tanggal SPMI-UNDIP/GBPP/10.05.03/037 Kedokteran
ke : 2 1 September
2015

MATA KULIAH
: PSIKOLOGI
KODE/BOBOT : KUG 224 / 2 SKS
SEMESTER 1
DESKRIPSI SINGKAT : Mata kuliah ini akan membahas dan menganalisa masalah sehari-
hari yang terkait dengan perilaku manusia dengan menerapkan
prinsip-prinsip psikologi.
STANDAR KOMPETENSI : mahasiswa akan mendapat pemahaman mengenai dasar-dasar
perilaku, pengukurannya, dan interaksi antar manusia dan faktor-
faktor yang mempengaruhinya untuk dijadikan dasar analisa
kasus-kasus terkait Ilmu Gizi di kehidupan sehari-hari.

Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa semester I Program Studi Ilmu Gizi FK UNDIP
diharapkan : mahasiswa akan mendapat pemahaman mengenai dasar-dasar perilaku, pengukurannya,
dan interaksi antar manusia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya untuk dijadikan dasar analisa
kasus-kasus terkait Ilmu Gizi di kehidupan sehari-hari.

No KOMPETENSI POKOK SUB POKOK BAHASAN METODE KEMAMPUAN SUMBER


DASAR BAHASAN PEMBELAJARAN SOFT SKILL KEPUSTAKAAN
1 Dengan Psikologi 1. Tujuan/arti psikologi Ceramah, Small - 1,2,3,4,5,6,7,8,9
mengetahui sebagai 2. Ruang lingkup Group Discussion, ,10
tujuan psikologi, Ilmu 3. Model-model sehat dan Discovery Learning,
mahasiswa sakit Self-Directed-
diharapkan 4. Pendekatan- Learning
dapat pendekatan dalam
menjelaskan Psikologi
prinsip-prinsip
psikologi.

2 Berdasarkan Metode Objek Penelitian: Ceramah, Small 1,2,3,4,5,6,7,8,9


berbagai prinsip Penelitian Perilaku Group Discussion, ,10
dalam penelitian dalam Metode Assesment : Discovery Learning,
psikologis, Psikologi Observasi, Self-Directed-
mahasiswa Wawancara, dan Tes. Learning
diharapkan Metode Penelitian:
dapat Kuantitatif (Cross-
menjelaskan sectional, Longitudinal,
pendekatan Experiment) dan
penelitian yang Kualitatif (Case
relevan dengan study,(Fenomenologi)
kasus yang
dihadapi.
3 Setelah Dasar-dasar 1. Sistem Saraf Ceramah, Small 1,2,3,4,5,6,7,8,9
mengetahui Biopsikologi 2. Sistem Endokrin Group Discussion, ,10
dasar-dasar 3. Berbagai isu terkait Discovery Learning,
biopsikologi, body, mind, and spirit Self-Directed-
mahasiswa Learning
mampu
menjelaskan dan
menganalisa
proses terjadinya
perilaku pada
manusia.
4 Mahasiswa Perkembang 1. Pra-kelahiran Ceramah, Small 1,2,3,4,5,6,7,8,9
mampu an Individu 2. Masa Kanak-kanak Group Discussion, ,10
menjelaskan 3. Masa Puber dan Discovery Learning,
prinsip-prinsip Remaja Self-Directed-
perkembangan Learning
manusia dan
melakukan
analisa kasus
psikologis terkait
dengan masalah
perkembangan
5 Mahasiswa Perkembang 1. Masa Dewasa Small Group - 1,2,3,4,5,6,7,8,9
mampu an Individu 2. Masa Lanjut Usia Discussion, ,10
menjelaskan Discovery Learning,
prinsip-prinsip Self-Directed-
perkembangan Learning
manusia dan
melakukan
analisa kasus
psikologis terkait
dengan masalah
perkembangan
6 Berdasarkan Proses 1. Sensasi dan Persepsi Ceramah, Small - 1,2,3,4,5,6,7,8,9
berbagai teori Mental 2. Kognitif Group Discussion, ,10
mengenai proses 3. Ingatan, Berpikir, dan Discovery Learning,
mental, Belajar Self-Directed-
mahasiswa Learning,Simulasi
dapat
menjelaskan
terjadinya proses
mental yang ada
pada perilaku
sehari-hari.
7 Berdasarkan Proses 1.Inteligensi, Bakat, dan Small Group - 1,2,3,4,5,6,7,8,9
berbagai teori Mental Kreativitas Discussion, ,10
mengenai proses 2. Emosi Discovery Learning,
mental, 3. Motivasi Self-Directed-
mahasiswa Learning,Cooperati
dapat ve Learning
menjelaskan
terjadinya proses
mental yang ada
pada perilaku
sehari-hari.
8 MID SEMESTER -
9 Dengan Kepribadian 1. Berbagai pendekatan Small Group - 1,2,3,4,5,6,7,8,9
pendekatan dalam memahami Discussion,Discove ,10
psikologis, kepribadian ry Learning, Self-
mahasiswa (Psikoanalisa, Directed-
dapat Behavioral, Learning,Cooperati
menjelaskan Humanistik, dan Trait) ve Learning
dinamika 2. Pengukuran
psikologis kepribadian
kepribadian
individu secara
sederhana
10 Dengan Hubungan 1. Interpretasi tentang Ceramah, Small 1,2,3,4,5,6,7,8,9
mengetahui kesehatan kesakitan Group ,10
faktor-faktor dan perilaku 2. Kognisi tentang sakit Discussion,Discove
yang kesehatan 3. Coping behaviour ry Learning, Self-
mempengaruhi Directed-Learning
perilaku
kesehatan,
mahasiswa
mampu
menjelaskan
hubungan
kesakitan
dengan perilaku
penyembuhan.

11 Setelah Hubungan 1. Stres sebagai Small Group - 1,2,3,4,5,6,7,8,9


mengetahui stres dengan perubahan Discussion,Discove ,10
hubungan kesehatan psikofisiologis ry Learning, Self-
(sistem 2. Hubungan stres Directed-Learning
komunikasi) dengan kesehatan
paramedis- 3. Kontrol dan dukungan
pasien, sosial
mahasiswa 4. Manajemaen Stres
diharapkan
dapat
menganalisa
faktor-faktor
yang
berhubungan
dengan stres
pada kesehatan
pasien.
12 Dengan Masalah- Psikologi abnormal, Small Group - 1,2,3,4,5,6,7,8,9
mengetahui masalah berbagai gangguan Discussion,Discove ,10
faktor-faktor Psikologis mental dan psikologis ry Learning, Self-
yang dan Directed-Learning
berhubungan Psikopatolog
dengan i
psikopatologi,
diharapkan
mahasiswa
mampu
menjelaskan
berbagai jenis
gangguan
mental dan
psikologis,
terutama yang
terkait dengan
ilmu Gizi.
13 Dengan Masalah- Intervensi Psikologis Small Group - 1,2,3,4,5,6,7,8,9
mengetahui masalah dalam penanganan Discussion, ,10
faktor-faktor Psikologis gangguan mental dan Discovery Learning,
yang dan psikologis, khususnya Self-Directed-
berhubungan Psikopatolog terkait ilmu gizi. Learning
dengan i
psikopatologi,
diharapkan
mahasiswa
mampu
menjelaskan
berbagai jenis
gangguan
mental dan
psikologis,
terutama yang
terkait dengan
ilmu Gizi.
14 Dengan Psikologi 1. Memahami kelompok Small Group - 1,2,3,4,5,6,7,8,9
memahami Sosial dan dan komunitas Discussion, ,10
prinsip-prinsip Komunitas 2. Interaksi Sosial Discovery Learning,
pendekatan Self-Directed-
Psikologi Sosial Learning
dan Komunitas,
mahasiswa
dapat
memahami
perilaku sosial
dan merancang
media
psikoedukasi.
15 Dengan Psikologi 1. Prasangka, Stigma, Small Group - 1,2,3,4,5,6,7,8,9
memahami Sosial dan Perubahan Sikap Discussion,Discove ,10
prinsip-prinsip Komunitas 2. Intervensi di ry Learning, Self-
pendekatan komunitas Directed-Learning
Psikologi Sosial 3. Media Psikoedukasi
dan Komunitas,
mahasiswa
dapat
memahami
perilaku sosial
dan merancang
media
psikoedukasi.
16 UAS -

Pustaka :
1. Dewi, K.S (2012) Kesehatan Mental: Penyesuaian dalam Kehidupan Sehari-hari. Buku Ajar.
Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
2. Feldman, Robert S. (2012) Pengantar Psikologi :Understanding Psychology. Edisi ke-10, Buku
1. Penterjemah: Gayatri, Petty Gina & Sofyan, Putri Nurdina. Jakarta: Penerbit Salemba
Humanika.
3. Hahn, D.B & Payne, W.A (2003) Focus on Health: 6th edt, New York: Mc.Graw Hill.
4. Irwanto.(1991).Psikologi Umum. Buku Panduan Mahasiswa. Jakarta: Gramedia
5. Lowenthal, Kate (2006) Religion, Culture, and Mental Health. New York: Cambridge University
Press.
6. Maulana, Herdiyan & Gumelar, Gumgum. (2013) Psikologi Komunikasi dan Persuasi. Jakarta:
Akademia Permata.
7. Sadock, B.J; Sadock, V.A (2007) Kaplan & Sadocks Synopsis of Psychiatry. tenth edition. New
York: Lippincott Williams & Wilkins (A)
8. Sidabutar, dkk (2003) Pemulihan Psikososial Berbasis Komunitas: Jakarta: Kontras &
Yayasan Pulih.
9. Strongman, KT (2003) The Psychology of Emotion. West Sussex England: John Wiley & Sons,
Ltd.
10. ---, (2006) Applying Psychology to Everyday Life. West Sussex England: John Wiley & Sons,
Ltd.