TEMA DEL MES PUBLICACIN MENSUAL TEA EDICIONES

NOVIEMBRE 2016

Evaluacin de las
aptitudes en nios y
adolescentes
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NOVIEMBRE 2016

BPR. Batera de Pruebas de Razonamiento

Autores: P. Elosua y L. S. Almeida

Aplicacin: Individual o colectiva.

Tiempo: Entre 45 y 60 minutos aproximadamente.
Edad: De 9 a 18 aos (4 Primaria a 2 Bachillerato).

La Batera de Pruebas de Razonamiento (BPR) permite la evaluacin de la capacidad de

razonamiento de nios y adolescentes en distintas aptitudes clave:

Razonamiento abstracto
Razonamiento verbal Cada aptitud puede evaluarse aisladamente o
Razonamiento numrico junto con otras para obtener un ndice
Razonamiento prctico de Razonamiento general.
Razonamiento espacial
Razonamiento mecnico

La aplicacin resulta sencilla y gil, en un tiempo mximo de 60 minutos si se aplican todas

las pruebas.

Dispone de diferentes niveles segn la edad de la persona evaluada que se ajustan al

momento evolutivo del nio o adolescente:

Nivel 1: de 9 a 12 aos (4. a 6. de Primaria).

Nivel 2: de 12 a 15 aos (1. a 3. de ESO).
Nivel 3: de 15 a 18 aos (4. de ESO a 2. Bachillerato y CFGM).

Las caractersticas de cada prueba de la BPR se relacionan con las destrezas,

conocimientos y motivaciones de los nios y adolescentes. Esto permite justificar el uso
de la BPR en el contexto escolar, clnico, social o forense con la finalidad de analizar
posibles dificultades en el aprendizaje y adquisicin de los conocimientos, as como
puntos fuertes que puedan ser tiles en la orientacin vocacional o psicopedaggica, en la
intervencin o en la redaccin de informes.
Descrguese un ejemplo de resultados obtenido con el
sistema de correccin online.
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BAT-7. Batera de Aptitudes de TEA

Autores: D. Arribas, P. Santamara, F. Snchez-Snchez e I.

Fernndez-Pinto (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones)

Aplicacin: Individual o colectiva.

Tiempo: Variable, 2 horas aprox. la batera completa.
Edad: Escolares de 12 aos en adelante (1 a 2 Bachillerato) y
adultos.

Evaluacin de aptitudes bsicas y estimacin de

la inteligencia en los mbitos escolar y
profesional.

El BAT-7 es una batera para la evaluacin de las aptitudes que han demostrado ser ms
relevantes en el mbito escolar:

Aptitud verbal
Aptitud espacial Adicionalmente, ofrece una puntuacin sobre el estilo
Atencin atencional de la persona as como los principales
Concentracin factores intelectuales del sistema cognitivo:
Razonamiento Factor g o capacidad general
Aptitud numrica Inteligencia fluida
Aptitud mecnica Inteligencia cristalizada
Ortografa

La batera se compone de 3 niveles o cuadernillos de dificultad creciente adecuados para

diferentes tipos de poblacin de escolares y adultos:

Nivel elemental: Escolares de 1. a 2. de ESO (12 a 14 aos).

Nivel medio (M): Escolares de 3. a 4. de ESO (14 a 16 aos) y Ciclos Formativos de Grado
Medio (CFGM).
Nivel superior (S): Escolares de 1. a 2. de Bachillerato (16 a 18 aos), Ciclos Formativos
de Grado Superior (CFGS) y estudiantes universitarios.

Cada nivel incluye 7 tests que pueden aplicarse por separado o conjuntamente.

Descrguese un ejemplo de resultados obtenido con el

sistema de correccin online.
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EFAI. Evaluacin Factorial de las Aptitudes Intelectuales

Autores: P. Santamara, D. Arribas, J. Perea y N. Seisdedos (Dpto.

de I+D+i de TEA Ediciones)

Aplicacin: Individual o colectiva.

Tiempo: Una hora, aproximadamente.
Edad: Desde los 7 aos en adelante. EFAI 1 (2 a 4 de
Primaria), EFAI 2 (5 y 6 de Primaria), EFAI 3 (1 a 4 de ESO y
Ciclo Formativo Grado Medio), EFAI 4 (Bachillerato y Ciclo
Formativo Grado Superior ).

Evaluacin de las principales capacidades

intelectuales.

EFAI es una batera de aplicacin de referencia en la evaluacin de las aptitudes

intelectuales que permite evaluar de una forma muy completa y con un enfoque
homogneo a personas con diferente formacin.
Evala la capacidad para resolver gilmente problemas de muy diverso tipo, mantener
una adecuada flexibilidad intelectual y realizar procesos lgicos de deduccin e
induccin.
Est formado por cuatro bateras, cada una dirigida a un nivel de edad o de formacin
diferente, y compuestas por cinco tests:

Aptitud espacial
Tambin ofrece puntuaciones en Inteligencia
Aptitud numrica
general, Inteligencia no verbal e Inteligencia
Razonamiento abstracto
verbal, as como una serie de ndices del estilo de
Razonamiento verbal
respuesta del sujeto (rapidez/eficacia).
Memoria.

Consta de cuatro niveles de complejidad creciente que permiten evaluar sujetos de

muy diversas edades y con niveles de educacin diferentes. En cada caso, las cinco
pruebas se recogen en un nico cuadernillo y se evalan con tems variados, de gran
capacidad de discriminacin y presentados a todo color. El tiempo de aplicacin es
breve aunque, para garantizar la calidad de la evaluacin, cada subtest se aplica con su
propio tiempo.

Los amplios estudios de tipificacin (N= 23.793), fiabilidad y validez que lo acompaan,
junto con las completa norma de aplicacin e interpretacin, convierten al EFAI en un
interesante y relevante instrumento de la evaluacin de las aptitudes intelectuales.
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AEI. Aptitudes en Educacin Infantil (Preescolar-2)

Autor: M V. De la Cruz (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones)

Aplicacin: Individual o colectiva.

Tiempo: 60 minutos aproximadamente.
Edad: 4 y 5 aos.

Resulta de una gran importancia evaluar adecuadamente

las aptitudes de los alumnos al comienzo de su actividad
escolar para establecer un pronstico de sus
posibilidades de llevar con xito la tarea del aprendizaje,
ya que es la primera etapa bsica para la formacin del
nio y es tambin esencial para su equilibrio emocional y
su adaptacin.
AEI evala las aptitudes Verbal, Cuantitativa, Espacial, Memoria y Visomotricidad,
mediante tareas diversas y atractivas que son percibidas por los nios como un juego. As
pues, permite determinar los puntos fuertes y dbiles en las aptitudes evaluadas,
facilitando la planificacin de programas de desarrollo que ayuden al nio a superar los
aspectos en los que presenten dificultades, antes de iniciar la enseanza primaria.

BTI. Batera TEA Inicial

Autores: J. E. Garca, D. Arribas y E. J. Uriel.

Aplicacin: Individual o colectiva.

Tiempo: 60 minutos aproximadamente.
Edad: 6 y 7 aos (1 y 2 de Primaria).

La batera BTI explora la adquisicin de las habilidades

bsicas necesarias para comenzar con xito los estudios
primarios, permitiendo efectuar un diagnstico
psicopedaggico de las reas fundamentales para el
aprendizaje escolar:

Aptitud verbal
Razonamiento abstracto
Memoria
Atencin
Lectura
Comprensin de conceptos
Adems de estas 6 aptitudes, la BTI proporciona una Puntuacin Global resumen de la
ejecucin de la batera.
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PRIMARIA-R. Tests de Aptitudes Cognoscitivas - Revisados

Autores: R. C. Thorndike, E. Hagen e I. Lorge

Adaptadores: A. Cordero, M. V. de la Cruz y N. Seisdedos (Depto.
I+D+i de TEA Ediciones)

Aplicacin: Individual o colectiva (en grupos reducidos).

Tiempo: Variable, aproximadamente 60 minutos.
Edad: PRIMARIA-R I: alumnos de 1. de Primaria (de 6 a 7
aos). PRIMARIA-R II: alumnos 2. de Primaria (de 7 a 8 aos).

Los Tests de Aptitudes Cognoscitivas Revisados,

PRIMARIA-R, constituyen una serie integrada de pruebas
que tratan de apreciar los factores que ms influyen en el
aprendizaje escolar.
En ambos niveles se utiliza material pictrico que requiere
instrucciones orales para su aplicacin. Ambos estn
constituidos por cuatro subtests que aprecian las
siguientes reas del desarrollo conceptual del nio:
1. Aptitud para reconocer objetos o identificar acciones por medio de su representacin
grfica o la indicacin de su uso.
2. Aptitud para identificar tamaos, posiciones o cantidades.
3. Aptitud para establecer relaciones y clasificar objetos.
4. Aptitud para manejar relaciones y conceptos cuantitativos.

En esta revisin revisada se ha llevado a cabo una renovacin de los materiales, ms actuales y
atractivos, y se han incluido nuevos baremos actualizados.

BAPAE. Batera de Aptitudes para el Aprendizaje Escolar

Autor: M V. de la Cruz (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones)

Aplicacin: Individual o colectiva.

Tiempo: Aproximadamente 60 minutos.
Edad: 6 y 7 aos (BAPAE- l), 7 y 8 aos (BAPAE-2).

El empleo de esta batera facilita una primera evaluacin de los

aspectos aptitudinales Verbal, Numrico y Perceptivo que se
consideran importantes para el aprendizaje en las edades a las
que se destina. Por tanto, resulta til a la hora de programar la
enseanza, posibilitando su adaptacin a las caractersticas del
grupo.
Para facilitar su manejo, todas las pruebas se presentan en un
mismo cuadernillo y en l se anotan las respuestas. Se
presentan dos formas, 1 y 2, con dos niveles de dificultad
diferentes.
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TEA. Tests de Aptitudes Escolares

Autores: L.L. Thurstone y Th.G. Thurstone

Adaptadores: Dpto. I+D+i de TEA Ediciones

Aplicacin: Individual y colectiva.

Tiempo: Nivel 1: 26 min., Nivel 2: 42 min. y Nivel 3: 27 min.
Edad: De 8 a 12 aos (Nivel 1), de 11 a 14 (Nivel 2) y de 14 a 18
(Nivel 3).

Se trata de un potente instrumento para evaluar la

inteligencia desde el enfoque clsico que entiende sta
como la aptitud del sujeto para aprender. Sin embargo,
la posibilidad de convertir las puntuaciones obtenidas en
los tests en CI, le sita en la lnea de la medida de la
inteligencia general y sus factores.

Se divide en 3 niveles, que reconcilian la evaluacin del rendimiento en tareas escolares

con la medida de variables psicolgicas puras, como lo es la inteligencia. Cada nivel
explora 3 aptitudes escolares fundamentales: Verbal, Numrica y Razonamiento.
En la ltima edicin de la prueba se evidencia una vez ms su excelente funcionamiento y
su indiscutible utilidad en el mbito escolar, por sus materiales renovados y nuevos
baremos, entre otros cambios.

PMA. Aptitudes Mentales Primarias

Autor: Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones

Aplicacin: Individual y colectiva.

Tiempo: 26 minutos.
Edad: A partir de 10 aos.

La estructura de la batera PMA es reflejo de las

investigaciones realizadas por L.L.Thurstone en el
ao 1938, aportacin decisiva al campo psicomtrico
mediante la aplicacin del anlisis factorial. El
resultado de esos estudios sigue an vigente y se
materializa en la medicin precisa de los siguientes
factores:
Factor V: Capacidad para comprender y expresar ideas con palabras.
Factor E. Capacidad para imaginar y concebir objetos en dos y tres dimensiones.
Factor R. Capacidad para resolver problemas lgicos, comprender y planear.
Factor N. Capacidad para manejar nmeros y conceptos cuantitativos.
Factor F. Capacidad para hablar y escribir sin dificultad.
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BATERAS ESCOLARES COLECTIVAS

En TEA Ediciones contamos con un departamento propio de Servicios Escolares que ofrece distintas
herramientas con las que podr realizar una evaluacin psicopedaggica en profundidad.
Las bateras que presentamos a continuacin varan en funcin de los cursos a los que van dirigidas.
Podr elegir entre las que mejor se ajuste a sus necesidades en funcin de las reas que prefieran
evaluar y el tipo de informe que quiera entregar a las familias.

1 y 2 de Primaria 3 y 4 de Primaria 5 y 6 de Primaria

1 y 2 de E.S.O. 3 y 4 de E.S.O. 1 y 2 de Bachillerato

De 1 de Primaria a 2 de Bachillerato
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MATERIAL DE INTERVENCIN

DHAC. Desarrollo de las Habilidades Cognitivas:

I Razonamiento Abstracto; II Razonamiento Verbal

Autores: M V. De la Cruz (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones) y

M C. Mazaira

Aplicacin: Colectiva o individual.

Tiempo: Variable
Edad: A partir de 11 aos.

Programa de fcil aplicacin que, por medio de

ejercicios sencillos, permite la mejora de
algunos procesos bsicos de pensamiento que
posibiliten comportamientos inteligentes en
situaciones nuevas.

El programa DHAC comprende dos mdulos de trabajo:

- Razonamiento abstracto:

su objetivo es mejorar los procesos de pensamiento por medio de ejercicios de fcil

realizacin, que muestran los procedimientos adecuados para recoger, organizar e
interpretar la informacin de forma sistemtica.

- Razonamiento verbal:

contiene ejercicios destinados a desarrollar la aptitud verbal, enriquecer el vocabulario,

facilitar la expresin y comprensin del lenguaje y establecer relaciones entre palabras.
Las actividades implican la interrelacin entre observacin e interpretacin,
pensamiento inductivo-deductivo y procesos de anlisis y sntesis.
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BIBLIOGRAFA RELACIONADA
Marina, J.A. (2011). El cerebro infantil: la gran oportunidad. Barcelona: Ariel.

Mora, F. (2013). Neuroeducacin. Slo se puede aprender aquello que se ama. Madrid:
Alianza.

Portellano, J.A. (2014). Estimular el cerebro para mejorar la actividad mental. Madrid:
Somos Psicologa.

FICHAS DE RECUPERACIN

Cerrillo, M.R. (2008). Coral: programa para ensear a pensar. Madrid: CEPE. (Gua
didctica y cuatro cuadernos).

Departamento de Investigacin del ICCE (2012). Apdi. Aprendo a pensar desarrollando mi

inteligencia. Madrid: ICCE. (Guas y nmeros del 0 al 8).

Valls, A. (1999) Desarrollo de la inteligencia. Valencia: Promolibro. (Niveles 1, 2 y 3).

Yuste, C. (2002). Faro. Aprendizaje inteligente y creativo en la escuela. Madrid: Eos. (Gua
del profesor y niveles del 1 al 6).

Yuste, C. y Yuste, D. (2014) Progresint integrado. Apoyo bsico cognitivo para estimular un
desarrollo competencial adecuado. Madrid: Cepe. (Niveles 1 al 6).

Zulueta, M.I. y Moll, M.T. (2009) PEI, Programa para la estimulacin del desarrollo infantil.
Madrid: Cepe. (4 niveles).

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