Anda di halaman 1dari 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

BAB 3
Sistem hukum dan peradilan di Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA


Kelas / Semester : XI / 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat
1.1.1 Menunjukkan perilaku orang yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa
1.1.2 Mengucap syukur atas nikmat dan karunia Tuhan YME

2.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan


bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Indonesia
2.1.1
Menunjukkan perilaku jujur dalam proses pembelajaran
2.1.2 Menunjukkan perilaku disiplin dalam proses pembelajaran
2.2.3
Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam proses pembelajaran

3.5 Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkupu NKRI
3.5.1 Menjelaskan hubungan hukum keadilan dan ketertiban
3.5.2 Mendeskripsikan sistem hukum nasional
3.5.3 Mendeskripsikan sistem peradilan indonesia

Form : K13 / 2014 Kurikulum 2013 SMA


Revisi : 6-3-2016 Tahun Pelajaran 2017-2018
4.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI
4.5.1 Menguraikan peranan lembaga peradilan dalam lingkup NKRI
D. MATERI PEMBELAJARAN

Materi pelajaran PPKn Kelas XI Bab 3 adalah sebagai berikut;

Sistem hukum dan peradilan di Indonesia


1. Sistem hukum di Indonesia
2. Mencermati sistem peradilan di Indonesia
3. Menampil-kan sikap yang sesuai dengan hokum

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama ( 2x45 menit)

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendahuluan a. mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
untuk proses belajar mengajar, kerapian
dan kebersihan ruang kelas, membaca doa
dan membaca ayat suci alquran,
menyiapkan media dan alat serta buku
yang diperlukan
b. menyampaikan topik tentang Hukum,
Keadilan dan Ketertiban . Namun
sebelum mengkaji lebih lanjut tentang
topik itu, terkait dengan sikap sosial, 10 menit
secara khusus guru mengadakan sesi
perkenalan. diusahakan masing-masing
peserta didik dapat tampil untuk
memperkenalkan diri, terakhir guru
memperkenalkan diri.
c. menegaskan kembali tentang topik dan
menyampaikan kompetensi yang
akandicapai
Inti Mengamati 70 menit
1. Sebelum peserta didik memahami
Fase 1
hukum, keadilan dan ketertiban, guru
Mengamati
dapat memulai pelajaran dengan
mengemukakan tentang gambaran
hukum, keadilan dan ketertiban yang
terdapat dalam masyarakat.
2. Peserta didik diberi waktu untuk
Fase 2 membaca wacana Peristiwa tentang
Menanya aturan disetiap wilayah di indonesia tamu
wajib lapor dalam waktu 1x24 jam dan
kasus nenek Minah
Menanya(Questioning)
Fase 3
Mengasosiasi 1. Peserta didik diberi motivasi untuk
mengajukan pertanyan lanjutan dari apa
yang sudah mereka baca atau amati.

Form : K13 / 2014 Kurikulum 2013 SMA


Revisi : 6-3-2016 Tahun Pelajaran 2017-2018
2. Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
peserta didik atau peserta didik diberi
kesempatan untuk menjawab
Fase 5
Mengkomunikasi-
Mengasosiasi(Associating)
kan
Peserta didik membuat analisis gambar tentang
pelanggaran ketertiban dengan menjawab
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar
tersebut yang terdapat dalam buku teks
pelajaran PPKn Kelas X Bab 5, Sub-bab A.
pada point 3.
Mengkomunikasikan(Communicating)
Peserta didik mengumpulkan hasil analisis
gambar yang telah dikerjakan

Penutup 1. Peserta didik diberikan ulasan singkat


tentang kegiatan pembelajaran dan
hasil belajaranya.
2. Peserta didik dapat ditanya apakah
sudah memahami materi
3. Menananamkan kesadaran
10 menit
berkonstitusi tentang pentingnya
warga Negara mencapai
keseimbangan hak dan kewajiban dan
diakhiri dengan ucapan syukur kepada
Tuhan karena pembelajaran dapat
berjalan dengan baik dan lancar

Pertemuan Kedua ( 2 X 45 Menit)


Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
1. Mempersiapkan kelas agar lebih
kondusif untuk proses belajar
mengajar, kerapian dan kebersian
ruang kelas, presensi (kehadiran
siswa, agenda kegiatan, kebersihan
kelas, menyiapkan media dan alat
serta buku yang diperlukan)
Pendahuluan
2. Memberikan motivasi dan
menanyakan materi pelajaran pada 5 menit
pertemuan sebelumnya.
3. Menyampaikan topic tentang
Bagaimana system hukum nasional?
4. Menyampaikan tujuan dan
kompetensi yang akan dicapai serta
menginformasikan kegiatan yang
akan dilaksanakan

Form : K13 / 2014 Kurikulum 2013 SMA


Revisi : 6-3-2016 Tahun Pelajaran 2017-2018
Fase 1 Mengkomunikasikan(Communicating)
Mengkomunikasikan
1. Presentasi kelompok tentang
Bagaimana system hukum nasional?
2. Kelompok yang lain menyimak
materi presentasi yang sedang di
jelaskan
3. Kelompok lain mengajukan
pertanyaan
Kegiatan mengumpulkan informasi
Inti Fase 2 dilakukan sebelum presentasi kelompok 75 menit
Mengasosiasikan dalam bentuk penugasan mencari
informasi terkait dengan materi yang
akan di presentasikan
Kegiatan mengasosiasikan dilakukan
baik oleh kelompok yang mendapat
tugas presentasi, juga kelompok lain
dengan melakukan analisis dalam
kelompok pada saat menyimak jalannya
presentasi guna membuat pertanyaan.
1. Peserta didik diberi ulasan singkat
tentang materi yang baru saja disajikan
2. Peserta didik dapat ditanya apkaah
sudah memahami materi pelajaran
Penutup 10 menit
tersebut. Kemudian mengakhiri
pelajaran dengan mengucapkan rasas
syukur kepada Allah SWT.

Pertemuan ketiga (2x45 menit)

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
1. Mempersiapkan kelas agar lebih
kondusif untuk proses belajar
mengajar, kerapaian dan kebersihan
ruang kelas, presensi (kehadiran,
agenda kegiatan, kebersihan kelas,
menyiapkan media dan alat serta
Pendahuluan buku yang diperlukan)
2. Memotivasi peserta didik untuk 10 menit
mengerjakan praktek belajar
kewarganegaraan
3. Menegaskan kembali tentang topic
dan menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai serta menginformasikan
kegiatan yang akan dilaksanakan
Inti Memaparkan secara umum tentang 70 menit
system peradilan dan kekuasaan

Form : K13 / 2014 Kurikulum 2013 SMA


Revisi : 6-3-2016 Tahun Pelajaran 2017-2018
Fase 1 kehakiman di Indonesia
Mengumpulkan Pengumpulan Informasi
Informasi
Peserta didik diminta untuk
mengumpulkan informasi dengan
membaca dari sumber lain seperti
majalah, koran, website tentang 10
Fase 2 kasus hukum yang pernah terjadi di
Mengasosiasi Indonesia

Mengasosiasi(Associating)

Fase 3 Peserta didik diminta untuk menganlisis


Mengkomunikasikan kasus/peristiwa hukum tersebut.
Kemudian diminta melengkapi table 5.5
tentang kasus Hukukm di Indonesia yang
terdapat dalam buku teks pelajaran PPKn
Mengkomunikasikan(Communicating)
Secara random (2 s/d 3 siswa) peserta
didik dapat mengkomunikasikan secara
lisan hasil analisis kasus hukum di
Indonesia sebagaimana terdapat dalam
table 5.6 peserta didik lain mengumpulkan
hasil analisis secara tertulis.

1. Peserta didik diberi ulasan singkat


tentang materi yang baru saja
disajikan
Penutup 2. Peserta didik dapat ditanya apakah 10 menit
sudah memahami materi pelajaran
tersebut

Pertemuan keempat (2x45 menit)


Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
1. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk
proses belajar mengajar, kerapaian dan
kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran,
agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
Pendahuluan media dan alat serta buku yang diperlukan)
2. Memotivasi peserta didik untuk mengerjakan 10 menit
praktek belajar kewarganegaraan
3. Menegaskan kembali tentang topic dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
serta menginformasikan kegiatan yang akan
dilaksanakan
Inti Pengumpulan Informasi 70 menit
Peserta didik dalam kelompok diminta untuk
mengumpulkan informasi tentang pengawasan

Form : K13 / 2014 Kurikulum 2013 SMA


Revisi : 6-3-2016 Tahun Pelajaran 2017-2018
Fase 1 terhadap lembaga peradilan di Indonesia, proses
Mengumpulkan peradilan umum. Peradilan agama, peradilan tata
Informasi usaha Negara, peradilan militer dan proses
peradilan di mahkamah konstitusi
Proses pengumpulan data dilakukan dengan
mencari informasi dari berbagai sumber seperti
media cetak/elektronik dan lain sebagainya yang
relevan.

Mengasosiasi(Associating)
Fase 2 Peserta didik dalam kelompok menganalisis hasil
pengumpulan data dengan menjawab beberapa
Mengasosiasi
pertanyaan yang berkaitan dengan proses peradilan
tersebut diatas.
Mengkomunikasikan(Communicating)
Fase 3 Peserta didik dapat mengkomunikasikan secara
tertulis hasil analisis proses keadilan dan system
Mengkomunikasi
pengawasan peradilan di Indonesia

1. Peserta didik diberi ulasan singkat tentang


materi yang baru saja disajikan
Penutup 2. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah 10 menit
memahami materi pelajaran tersebut

F. PENILAIAN, REMIDI DAN PENGAYAAN


1. Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1 Sikap Observasi kegiatan diskusi Lembar observasi
Penilaian diri Format penilaian
Penilaian antar peserta Format penilaian
didik
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal uraian
3 Ketrampilan Penilaian laporan Lembar penilaian
praktikum

2. Instrumen Penilaian (terlampir)

3. Remidi
Mengerjakan soal dibawah ini:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini secara jelas dan akurat
1. Apa yang dimaksud dengan pengadilan dan peradilan?
2. Apa yang dimaksud dengan hukum pidana dan hukum perdata?
Jelaskan perbedaanya jika ditinjau dari proses hukum?
3. Mengapa peradilan militer dibedakan dengan peradilan lainnya? Berikan contoh
kasusnya?

Form : K13 / 2014 Kurikulum 2013 SMA


Revisi : 6-3-2016 Tahun Pelajaran 2017-2018
4. Apa yang dimaksud dengan kasasi? Jelaskan fungsi dan wewenang Mahkamah Agung
dan Mahkamah Konstitusi?
5. Permasalahan mengenai korupsi ditangani oleh pengadilan apa? Bagaimana kaitannya
dengan Komisi Pemberantasan Korupsi?

Pendoman Penskoran
No Kunci Jawaban Skor Nilai
1 Apa yang dimaksud dengan pengadilan dan peradilan? 20
2 Apa yang dimaksud dengan hukum pidana dan hukum perdata? Jelaskan 20
perbedaanya jika ditinjau dari proses hukum?
3 Mengapa peradilan militer dibedakan dengan peradilan lainnya? Berikan 20
contoh kasusnya?
4 Apa yang dimaksud dengan kasasi? Jelaskan fungsi dan wewenang 20
Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi?

5 Permasalahan mengenai korupsi ditangani oleh pengadilan apa? Bagaimana 20


kaitannya dengan Komisi Pemberantasan Korupsi?

3. Pengayaan
Kegiatan Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi
pelajaran sesuai dengan idikator yang telah ditentukan. Bentuk yang dilakukan antara lain
peserta didik diminta untuk mencari informasi materi relevan yang tingkat kompetensinya lebih
tinggi dari kompetensi yang diharapkan dalam Bab. 5 serta peserta didik tersebut diminta
menyampaikan atau mengumpulkan hasil informasi yang ditemukan.

G. ALAT/ MEDIA/ BAHAN/SUMBER BELAJAR


Alat / Media
1) Alat Peraga
2) Dokumentasi pengadilan dan peradilan
3) Gambaran jalannya pengadilan dan peradilan

Sumber Belajar
1) Buku Peserta Didik dan Buku Guru PPKn
2) Buku referensi lain yang relevan.
3) Internet.

Form : K13 / 2014 Kurikulum 2013 SMA


Revisi : 6-3-2016 Tahun Pelajaran 2017-2018
Jember, ...........................2017
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran PPKn
Kepala Sekolah

Form : K13 / 2014 Kurikulum 2013 SMA


Revisi : 6-3-2016 Tahun Pelajaran 2017-2018
LAMPIRAN 1 TUGAS DAN PRAKTEK KEWARGANEGARAAN

A. TUGAS DAN INSTRUMEN PENILAIAN SERTA PENSKORAN

PRAKTIK KEWARGANEGARAAN

Deskripsikan kasus tersebut serta solusi dari kasus tersebut.


No Pelanggaran Akibat Sanksi Peradilan
1 Pencurian Merugikan Orang lain Penjara Peradilan Umum
2
3
4
5

Form : K13 / 2014 Kurikulum 2013 SMA


Revisi : 6-3-2016 Tahun Pelajaran 2017-2018
B. LAMPIRAN 2 CONTOH SOAL ULANGAN HARIAN

SOAL KOGNITIF ULANGAN HARIAN

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini secara jelas dan akurat

1. Apa yang dimaksud dengan pengadilan dan peradilan?


2. Apa yang dimaksud dengan hukum pidana dan hukum perdata?
3. Jelaskan perbedaanya jika ditinjau dari proses hukum?
4. Mengapa peradilan militer dibedakan dengan peradilan lainnya? Berikan contoh kasusnya?
5. Apa yang dimaksud dengan kasasi? Jelaskan fungsi dan wewenang Mahkamah Agung dan
Mahkamah Konstitusi?
6. Permasalahan mengenai korupsi ditangani oleh pengadilan apa? Bagaimana kaitannya
dengan Komisi Pemberantasan Korupsi?

Pedoman Penskoran
No Kunci Jawaban Skor Nilai
1 Apa yang dimaksud dengan pengadilan dan peradilan? 20
2 Apa yang dimaksud dengan hukum pidana dan hukum perdata? Jelaskan 20
perbedaanya jika ditinjau dari proses hukum?
3 Mengapa peradilan militer dibedakan dengan peradilan lainnya? Berikan 10
contoh kasusnya?
4 Apa yang dimaksud dengan kasasi? Jelaskan fungsi dan wewenang 20
Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi?

5 Permasalahan mengenai korupsi ditangani oleh pengadilan apa? Bagaimana 20


kaitannya dengan Komisi Pemberantasan Korupsi?

6 Permasalahan mengenai korupsi ditangani oleh pengadilan apa? Bagaimana 10


kaitannya dengan Komisi Pemberantasan Korupsi?

Form : K13 / 2014 Kurikulum 2013 SMA


Revisi : 6-3-2016 Tahun Pelajaran 2017-2018
LAMPIRAN 3

1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses belajar
berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya
dilihat aktivitas dalam mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan dengan kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara serta tingkat perhatian peserta
didik pada saat berdiskusi. Aspek yang dinilai adalah iman taqwa, rasa syukur, gotong
royong, toleransi dan damai.

Pedoman Pengamatan Sikap

Kelas : XI Bahasa 1
Hari, Tanggal :
Pertemuan Ke- :1
Materi Pokok :

Aspek Penilaian
No Nama Peserta Didik
Iman Rasa Gotong Toleransi Damai
Taqwa Syukur Royong
1
2
3
4
5
Skor penilaian menggunakan skala 1 4, yaitu :
Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai, prediket Kurang
Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinila, predikat Cukup
Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai, predikat Baik
Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai aspek sikap yang diilai, predikat Sangat baik
Skor Perolehan
Nilai = ------------------ x 4
20

2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan. Peserta didik dimnta untuk
mengerjakan Tugas mandiri dan Tugas Kelompok
a) Penskoran Tugas Mandiri 1
Nomor 1 skor 24 masing-masing kolom yang diisi dengan jawaban benar skor 1
Nomor 2, masing-masing paragraph skornya 4 jumlahnya 16 skor, jadi jumlah skor total adalah
40.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
Form : K13 / 2014 40 Kurikulum 2013 SMA
Revisi : 6-3-2016 Tahun Pelajaran 2017-2018
b) Penskoran Tugas Mandiri 2
Masing-masing soal jika jawabannya lengkap, skornya 4 seingga perolehan skor maksimal
adalah 24.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
24

c) Penskoran Tugas Kelompok 1


Soal nomor 1 masing-masing kolom skornya 2. Soal nomor 2 poin a dan b masing-masing
skornya 3 sehingga perolehan skor maksimal nomor 1 dan 2 adalah 10.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
10

d) Penskoran Tugas Kelompok 2


Masing-masing soal skornya 3 perolehan skor maksimal adalah 12

Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
12

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
presentasi, kemampuan bertana, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan
argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/saran pada saat
menyampaikan hasil telaah tentang Mengarungi Bahtera Keadilan Bangsa Indonesia. Lembar
penilaian penyajian dan laporan hasi tellah dapat menggunakan format di bawah ini, dengan
ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan situasi dan kondisi serta
keperluan guru.
Kemampuan
Kemampuan Memberi
Menjawab/
No Nama Peserta Didik Bertanya masukan/ saran
argumentasi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Form : K13 / 2014 Kurikulum 2013 SMA


Revisi : 6-3-2016 Tahun Pelajaran 2017-2018
Keterangan: diisi dengan tanda cek ( )
Kategori penilaian: 4= Sangat baik, 3= Baik, 2= Cukup, 1= Kurang
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
12

Pedoman Penskoran (rubrik)


No Aspek Penskoran
1 Kemampuan Bertanya Skor 4, apabila selalu bertanya
Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
2 Kemampuan menjawab/ argumentasi Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional
dan jelas
Skor 3 apabila jawaban benar, rasional dan tidak
jelas
Skor 2 apabila jawaban benar, tidak rasional dan
tidak jelas
Skor 1 apabila jawaban tidak benar, tidak rasional
dan tidak jelas
3 Kemampuan member masukan Skor 4, apabila selalu memberi masukan
Skor 3, apabila sering memberi masukan
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan
Skor 1, apabila tidak pernah member masukan

Form : K13 / 2014 Kurikulum 2013 SMA


Revisi : 6-3-2016 Tahun Pelajaran 2017-2018