Madrasah

Ibtidaiyah

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK

MADRASAH IBTIDAIYAH
KELAS VI SEMESTER 2

59 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
5. Mengenal kalimat thayyibah (Istighfar), dan Al-Asma al-Husna (Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim)

B. Komepetensi Dasar
5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (istighfar).

C. Materi Pembelajaran
Pengertian kalimat thayyibah astaghfirulla-hal adhiim
Manfaat membaca kalimat thayyibah astaghfirullahal adhiim

D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah yang siswa ketahui
Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

Siswa dapat menghafalkan kalimat thayyibah astaghfirullahal adhiim
Siswa dapat menjelaskan arti kalimat thayyibah astaghfirullahal adhiim

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II 60

 Madrasah
Ibtidaiyah

Siswa dapat menjelaskan tentang kapan mengucapkan kalimat thayyibah astaghfirullahal adhiim
Siswa dapat menyebutkan beberapa hal tentang keutamaan membaca istighfar

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah

Motivasi :
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah

2 Kegiatan inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir : 10 menit

Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Refrensi lain
3. Poster kalimat thayyibah

61 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

G. Penilaian

Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian

Menghafal kalimat thayyibah astaghfirullahal Tes tulis Praktek Apa arti kalimat thayyibah
adhiim astaghfirullahal adhiim?
Menunjukkan arti kalimat thayyibah astaghfirullahal Tes lisan Isian
adhiim Jelaskan hikmah
Menyebutkan hadits tentang keutamaan membaca Non tes Uraian mengucapkan istighfar!
istighfar
Menjelaskan hikmah mengucapkan istighfar
Menunjukkan kapan mengucapkan kalimat thayyibah
astaghfirullahal adhiim

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II 62

 Madrasah
Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
5. Mengenal kalimat thayyibah (Istighfar), dan Al-Asma al-Husna (Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim)

B. Komepetensi Dasar
5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Ghoffuur, Al Afuwwu, Ash
Shobuur dan Al Halim).

C. Materi Pembelajaran
Pengertian Al-Asma Al-Husna
Hikmah Al-Asma Al-Husna

D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah yang siswa ketahui
Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

Siswa dapat menulis Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim dengan tulisan yang

63 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

indah
Siswa dapat mengartikan dan menghafal Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim
Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh atau bukti bahwa Allah bersifat Al Ghoffuur, Ash
Shobuur dan Al Halim
Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku beriman bahwa Allah bersifat Al Ghoffuur, Ash Shobuur
dan Al Halim dengan cara mempraktekkannya dalam kehidupan seharai-hari

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah

Motivasi :
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah

2 Kegiatan inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir : 10 menit

Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Teks Al-Asma Al-Husna
3. Kaset/vcd tentang Al-Asma Al-Husna

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II 64

 Madrasah
Ibtidaiyah

G. Penilaian

Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian

Menghafal Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Tes tulis Isian Apa arti Al-Asma Al-Husna Al
Shobuur dan Al Halim Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al
Menunjukkan arti Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Tes lisan Uraian Halim?
Shobuur dan Al Halim
Menunjukkan contoh atau bukti bahwa Allah bersifat Non tes Performance Sebutkan contoh atau bukti
Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim bahwa Allah bersifat Al
Menunjukkan contoh perilaku beriman bahwa Allah Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al
bersifat Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim Halim!

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

65 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
6. Membiasakan akhlak terpuji

B. Komepetensi Dasar
6.1 Membiasakan sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ayub a.s. dan kisah Nabi
Adam a.s

C. Materi Pembelajaran
Pengertian sabar dan taubat
Manfaat sabar dan tabah
Kisah Nabi Ayyub as. dan Nabi Adam a.s

D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II 66

 Madrasah
Ibtidaiyah

Siswa dapat menjelaskan pengertian sabar dan taubat

Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri sabar dan taubat
Siswa dapat menjelaskan tentang kisah Nabi Ayyub as. Nabi Adam a.s

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji

Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak terpuji

2 Kegiatan inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir : 10 menit

Tanya jawab tentang akhlak terpuji
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Vcd tentang kisah nabi

G. Penilaian
Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian

67 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

Menyebutkan pengertian sabar dan taubat Tes tulis Isian Apa pengertian sabar dan
Menyebutkan ciri-ciri orang yang sabar dan taubat taubat?
Menyebutkan contoh sifat sabar dan taubat Tes lisan Uraian
Menyebutkan hikmah sabar dan tauba Sebutkan ciri-ciri orang yang
Menceritakan kisah. dan Nabi Adam as. Non tes Performance sabar dan taubat!
Menunjukkan sikap Nabi Adam dalam menghadapi
cobaan Sebutkan contoh sifat sabar
Menceritakan kisah Nabi Ayyub. As dan taubat!
Menunjukkan sikap Nabi Ayub a.s dalam
menghadapi cobaan
Menunjukkan sikap sabar dan taubat

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II 68

 Madrasah
Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
6. Membiasakan akhlak terpuji

B. Komepetensi Dasar
6.2 Membiasakan akhlak yang baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam hidup sehari-hari.

C. Materi Pembelajaran
Adab kepada binatang dan tumbuhan
Akibat tidak berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan

D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

Siswa dapat memahami dalil tentang akhlak kepada binatang dan tumbuhan
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan

69 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji

Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak terpuji

2 Kegiatan inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir : 10 menit

Tanya jawab tentang akhlak terpuji
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Cerita hewan dan tumbuhan
3. Vcd flora dan fauna

G. Penilaian
Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian

Menyebutkan pengertian akhlak baik kepada Tes tulis Isian Sebutkan pengertian akhlak

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II 70

 Madrasah
Ibtidaiyah

binatang dan tumbuhan baik kepada binatang dan

Menunjukkan dalil tentang akhlak kepada binatang Tes lisan Uraian tumbuhan!
dan tumbuhan
Memberikan contoh-contoh berakhlak baik terhadap Non tes Performance Sebutkan contoh-contoh
tumbuhan berakhlak baik terhadap
Menunjukkan akibat tidak berakhlak baik terhadap tumbuhan dan binatang!
binatang dan tumbuhan
Menyebutkan usaha-usaha untuk melestarikan Sebutkan usaha-usaha untuk
binatang dan tumbuhan melestarikan binatang dan
tumbuhan !

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

71 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
7. Menghindari akhlak tercela

B. Komepetensi Dasar
7.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah, fasik dan murtad dalam kehidupan sehari-hari melalui

C. Materi Pembelajaran
Arti marah, fasik dan murtad
Dalil tentang marah, fasik dan murtad
Hikmah menghindari sifat marah, fasik dan murtad

D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui
Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

Siswa dapat menjelaskan pengertian marah, fasik dan murtad

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II 72

 Madrasah
Ibtidaiyah

Siswa dapat membaca dan membahas dalil tentang sifat marah, fasik dan murtad
Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh sifat marah, fasik dan murtad
Siswa dapat menyebutkan cara-cara menghindari sifat marah, fasik dan murtad

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela

Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak tercela

2 Kegiatan inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir : 10 menit

Tanya jawab tentang akhlak tercela
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Al Quran tarjamah

G. Penilaian
Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian

73 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

Menjelaskan pengertian marah, fasik dan murtad Tes tulis Isian Apa pengertian marah, fasik
Menunjukkan dalil tentang sifat marah, fasik dan dan murtad?
murtad Tes lisan Uraian
Menunjukkan contoh sifat-sifat orang yang marah, Sebutkan cara-cara
fasik dan murtad Non tes Performance menghindari sifat marah, fasik
Menjelaskan cara-cara menghindari sifat marah, fasik dan murtad!
dan murtad
Menunjukkan manfaat menghindari sifat marah, fasik
dan murtad

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II 74