INSTITUCIN EDUCATIVA MILAGRO DE FTIMA

SESIN DE APRENDIZAJE N 02/UNIDAD_01

Los costos
I. DATOS INFORMATIVOS

1. rea : Comunicacin
2. Grado : PRIMERO - de secundaria
3. Duracin : 20 / 03 / 2017 (6 horas)
4. Contenido Temtico: Operaciones con nmeros enteros
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Acta y piensa Razona y argumenta generando Propone conjeturas referidas propiedades de nmeros enteros.
matemticamente en ideas matemticas
situaciones de cantidad

III. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

ETAPAS ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.

El docente da la bienvenida a los estudiantes y les solicita conformar los Lectura
INICIO

mismos grupos de trabajo que en la clase anterior. Pizarra

El docente, mediante preguntas, explora los saberes previos de los
Saberes previos Motivacin Ubicacin y organizacin Problematizacin

estudiantes acerca de la importancia del uso de modelos referidos a la

proporcionalidad. Por ejemplo: a causa de los ltimos desastres se solicita
donaciones de productos de primera necesidad y los enumeran, adems a
causa de los huaycos el desabastecimientos de algunos productos y la
elevacin de sus precios
Los estudiantes responden a manera de lluvia de ideas y el docente escribe
en la pizarra las ideas fuerza de cada intervencin.
El docente hace un pequeo esquema en la pizarra y comenta: Que
productos son de primera necesidad.
Luego, el docente plantea la siguiente interrogante:
Si el precio actual del pollo es de S/. 14.00, Cunto necesito para comprar 3
kilos?, y si tengo S/.100 cuntos es mi vuelto?
El docente anuncia que el propsito de la sesin es:
Calcular el trmino desconocido referido al costo y vuelto de la compra de
pollo.
El docente plantea las siguientes pautas de trabajo que sern consensuadas
con los estudiantes:
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Considerando la situacin que se plantea en la tarea de la sesin Costos y Listn

vuelto
Los estudiantes responden a la interrogante desarrollando en un papelote Pizarra
Con la finalidad de afianzar el contenido se da a conocer las operaciones de Plumones
adicin y sustraccin con nmeros enteros:

Cuaderno
acompaamiento DESARROLL
O
retroalimentacin
Observacin,

Se realiza el laboratorio matemtico de la pgina 164 - 165 del cuaderno de Lista de cotejo
Evaluacin Evaluacin Metacognicin CIERRE

trabajo de los estudiantes. Cuadernos

Metacognicin: Qu aprendimos? Cmo aprendimos? En qu parte
tuvimos dificultad? Para qu sirve lo que aprend?
Se pregunta si se logr o no el propsito de la sesin

Evaluacin formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia o

presencia de los indicadores previstos en el aprendizaje esperado.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA: trabajan las pginas 166-167 de su cuaderno de trabajo

Hunuco, marzo del 2017.

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Director Rosalia Camacho Robles