GUA DE APRENDIZAJE

Para esta semana tendremos dos temas:

GUA 1: AUTODIAGNSTICO DE INTELIGENCIAS

Vamos avanzando en este interesante asunto de la tica. Como podr ver, se

trata de dedicarnos un poco a la exploracin de lo que usted es, de sus
posibilidades de progreso. Por eso se inici con una exploracin sobre la
ubicacin del hombre (de usted) en el universo. Se dio cuenta de que somos
nada en la creacin pero, a su vez, que somos una maravilla en ella? Luego
explor sus necesidades y la forma de superarlas como indicativos de calidad de
vida. Ahora vamos a ver nuestro potencial interno haciendo un autodiagnstico de
inteligencias.

De verdad que la calidad de inteligente slo se puede atribuir con propiedad al

hombre, a usted. No obstante, todos no tenemos igual inteligencia. Hay quienes
son hbiles para unas cosas y quienes son hbiles para otras. Hay quienes son
fuertes para las matemticas y otros que lo son para la msica. Hay un cientfico
llamado Gardner quien investig y concluy que existen inteligencias mltiples.
En realidad se refera a ocho clases de inteligencias.

Cul es el reto?

Identificar las caractersticas de las diferentes inteligencias humanas y ver cules

son sus fortalezas o debilidades en cada una de ellas. Esto es una ayuda para que
usted se vaya conociendo ms y vea en qu aspectos puede superarse. As
lograr abonar puntos para la tarea central del curso que es elaborar su proyecto
de vida. Recuerde que, en el fondo se trata, no slo de que se conozca sino de
que tome decisiones y se comprometa con su propio cambio.

Cules son las actividades?

1. Describa 3 personas con las que usted se relaciona frecuentemente, diga

quines son y en cules inteligencias sobresalen indicando el por qu.

1
2. Pase ahora a hacer su autodiagnstico contestando la prueba denominada
Autoconocimiento Frente a las Inteligencias Mltiples. En ella encontrar
8 sondeos correspondientes a cada una de las inteligencias. Responda las
preguntas propuestas y finalmente observe el resultado obtenido en cada caso.
Indique en cul cree que puede mejorar y establezca un compromiso para ser
mejor en dos tipos de inteligencias.

El compromiso que usted establece en estos momentos es solemne y debe

cumplirlo. Es una garanta de su propio progreso.

Enve el resultado de las anteriores actividades a travs del Link de

Autodiagnsticos

Con qu recursos disponemos?

Lo invitamos a visitar la carpeta de documentos y material del curso, en las cuales

hallar unos textos complementarios y mensajes que le permitirn ampliar sus
conocimientos sobre el tema de las inteligencias mltiples.

1. Material del Curso: Presentacin sobre Inteligencias Mltiples

2. Visite la siguiente pgina en Internet, en la cual encontrar la explicacin

acerca del concepto de Inteligencias Mltiples y el significado de cada una de
ellas www.galeon.com/aprenderaaprender/intmultiples/intmultiples.htm.

3. Documento: Cuadro Comparativo de Inteligencias Mltiples donde, adems,

nos orienta sobre aquello en lo que se destaca, le gusta y aprende mejor una
persona que tiene fortaleza en alguna de estas inteligencias. Ver que es como
un espejo donde usted se puede encontrar.

4. Para terminar la actividad, le regalamos una reflexin interesante llamada El

Perro Fiel que est en la carpeta de mensajes.

Qu ha aprendido?

Nos alegra que usted, estimado alumno SENA, se sorprenda de sus fortalezas y
reconozca los aspectos en los cules se va a superar. Este es el mejor sntoma de
que est aprovechando su tiempo.

2
GUA 2: PROCESOS DE PENSAMIENTO Y APRENDER A
APRENDER

Nos ha quedado claro que, el hombre, como ser racional, cuenta con la capacidad
de la inteligencia. Dijimos que esta no es nica y nos apoyamos, para ello, en el
concepto de inteligencias mltiples. Ahora, bien, tambin es cierto que el hombre
no es un ser acabado, sino que se encuentra en continuo proceso.

Obviamente, con esta afirmacin queremos decir que, idealmente se trata de un

proceso progresivo hacia el perfeccionamiento o maduracin, aunque los
hombres, muchas veces cambiamos para regresar. Se acuerda del dicho: borra
con el codo lo que escribi con la mano? Muchas veces nos volvemos
especialistas en caminar de reversa.

Estas lneas nos introducen a la afirmacin de que el hombre tiene la capacidad

de mejorar en el proceso de pensamiento, en el estudio y, ms an, en el
aprendizaje. Es as como estamos en capacidad de aprender a aprender. Dicho
con otras palabras, hay formas y, an, tcnicas que nos desarrollan la capacidad
de pensamiento y de aprendizaje, ya sea que contemos con personas que nos
dirijan o que lo asumamos de una manera autnoma. Hablamos, entonces del
autoaprendizaje como un proceso independiente que nos facilita la superacin
sin depender de las aulas y aprovechando la cotidianidad.

Con el desarrollo de esta gua vamos a descubrir, entonces esas claves para el
estudio, para desarrollar nuestras capacidades de pensamiento.

Cul es el reto?

Diferenciar los procesos de pensamiento que nos permiten aprender a aprender,

con el fin de que nos sean tiles en el trabajo de adquisicin de conocimientos,
destrezas, habilidades y en la generacin de actitudes y valores.

Recuerde: si con este aprendizaje, no progresamos como personas,

estaremos realizando un trabajo vaco y sin sentido. El cambio es el reto.

Cules son las actividades?

1. Lea detenidamente el documento Aprenda a Aprender si quiere lograr sus

metas que se ubica en la carpeta de documentos. Para estudiarlo, pngase
cmodo y aydese con papel y lpiz para tomar nota del significado de cada
proceso de pensamiento. Luego, con sus propias palabras explique cul es la
diferencia entre aprender y aprender a aprender.

3
2. Ahora lo invitamos a responder las preguntas que aparecen en la prueba sobre
el Autodiagnstico Aprender a Aprender.

3. Visite la carpeta Mensajes donde podr reflexionar sobre El pensador eficaz.

4. Finalmente, exprese en cinco renglones los cuidados que va a tomar, de ahora

en adelante, para mejorar en su autoaprendizaje.

Enve el resultado de las anteriores actividades a travs del Link de

Autodiagnsticos

Con qu recursos disponemos?

En la carpeta de documentos encontramos los siguientes artculos:

1. Documento: Aprenda a Aprender si Quiere Lograr sus Metas: describe los

pasos o elementos que se deben tener en cuenta para aprender a aprender.

2. Documento: Proceso para Aprender a Pensar: es una joya que tiene

herramientas prcticas de Eduard de Bono que le ayudarn a organizar el
pensamiento.

3. Pongmosle un poco de humor al asunto visitando el sitio:www.acertijos.net

4. Direccin de Internet: http://www.um.es/analesps/v17/v17_2/08-17_2.pdf

All encontrar algunos conceptos sobre pensamiento bilateral. Cmo utilizar
el hemisferio derecho del cerebro. No le hemos abierto mucho espacio en el
curso a este tema pero es interesantsimo. Por ejemplo, nos invita a salir del
esquema del pensamiento lineal, convencional y lgico para dar espacio al
pensamiento creativo, innovador y divergente que es el que, a veces,
necesitamos cuando se nos cierran los caminos. Es abrir paso a lo
impensado. Le gustara ver algo ms de esto? Si tuvo dificultad con la
direccin de Internet que le dimos, le sugerimos tomar un buscador de Internet
y digitar las palabras hemisferio derecho o pensamiento lateral. Ver la
cantidad de documentos que aparecen. Esto es como mgico, cierto?

5. Documento complementario: Un Cerebro o Dos

Qu ha aprendido?

Este curso es como subiendo escalas. Ya logramos un nuevo peldao.

4
Ya le debi haber quedado la inquietud del aprendizaje permanente sin necesidad
de estar en un saln de clase y dependiendo de un profesor De aprender para la
vida, para su vida. De mejorar su proceso de pensamiento y de explorar otras
formas de pensamiento.

Saba que muchos avances cientficos no empezaron por un proceso lgico sino
que se iniciaron con eventos accidentales? No se dice, pues que la gravedad fue
planteada por Newton a partir de la cada de una manzana sobre su cabeza y que
a Amrica lleg Coln buscando otro destino? Inquitese, pues por estudiar sobre
el pensamiento lateral.