CAPITULO III

Nombre de mi investigacin aui.

3.1.descripcion del rea de estudio i

3.1.1.Area interna

3.1.1.1datos generales

I.E.N

Lugar

Grado

-nombre de la profesora de aula

-nombre del director

3.1.1.2. RESENA HISTORICA

3.2. Anlisis de datos del diagnstico del problema

Triangulacin de la informacin

DIARIO N 1 Diario N2 BitacorraN1 Teora\enfoque

Los nios tienen Los nios(as) son Por qu los nios y Los nios y nias
interferencias tmidos y poco nias se dificultan al aprenden a leer
lingsticas al comunicativos. comunicarse leyendo; a escribir
momento de la oralmente. escribiendo a hablar
comunicacin. Que puedo hacer Hablando en
para mejorar la situaciones reales
competencia del contexto.
comunicativa
INTERPRETACION
-actividades vivenciales; que cuenten ancdotas de su vida.
-sesiones de aprendizaje centrada en el enfoque comunicativo textual incorporando la
narracin como estrategia metodolgica.
-Talleres de capacitacin para los docentes sobre el enfoque comunicativo textual.

` Diario de campo
La profesora realizo el saludo correspondiente de
todos los nios y nias, luego recogi los saberes
previos de las imgenes con texto que presento en la
pizarra ,solicito a cada nio y nina que lo lea ,la
docente seguidamente pregunto si en algn
momento les haba pasado al parecido Abrahn le
respondi que s que se presente adelante y narre
sus ancdotas de ellos mismos vivencias que en
algn mamento