Desarrollo de la actividad:
Tiempo: 20 min.
Desarrollo de la actividad:
Se les contar una historia que trata sobre la
discriminacin y la falta de tolerancia llamado
Descubrir la realidad a tiempo, despus de contarles la
historia les preguntar;
Qu les pareci la historia?
Por qu no podan ser amigos los dos nios?
Saben como se llama por lo que estaba pasando el nio
negrito?
Qu haran ustedes si estuvieran en ese caso?
Cmo creen que se sentan los nios?
Tiempo: 25 minutos.
Desarrollo de la actividad:
Se les entregar a los nios revistas, peridicos para que
busquen imgenes de personas diferentes, ya sea en;
apariencia fsica, distinta raza, creencias, costumbres,
variada condicin social (pobres, ricos, clase media), roles
sociales, genero, edad, que reflejen la diversidad que existe
entre las personas. Luego en forma grupal se conformar un
collage, se explicar a los nios que en una cartulina o un
papel grande se reunirn todas las imgenes de personas que
recortaron para pegarlas. Finalmente se elegir un titulo
(puede ser una frase) que exprese el ideal de igualdad.
Tiempo: 40 minutos.
Desarrollo:
Los nios se sentarn en un crculo.
Les explicar que vamos a jugar a las adivinanzas, el nio
que pase escoger alguna imagen de las que llevar, les dir
que no se la tiene que mostrar a sus compaeros por que es
trampa.
-Segn la imagen que les toc comenzarn a hacer
movimientos o sonidos que representen a esa imagen.
-Los dems nios tratarn de adivinarla, pero levantarn la
mano si quieren participar.
-El nio que la adivine pasar y tomar otra imagen y
repetir el mismo proceso.
Por ltimo les preguntar a los nios que les costo mas
trabajo adivinar, por que creen, cul les resulto mas fcil etc.
Material: Imgenes
Tiempo: 25 MIN.
Tiempo: 35 min.
Desarrollo:
-Se sentarn los nios en un crculo en el piso.
-Les mostrar varias imgenes.
-Les explicar que vamos a jugar a adivinar de que animal
estamos hablando, empezar a decirles una adivinanza.
-Los nios mirarn los diferentes dibujos y conform a los
que les diga tratarn de adivinar de que animal se trata, el
nio que le atine, pasar escoger el animal que es y lo pegar
en el pizarrn.
-Se repetir el mismo procedimiento para adivinar todos los
animales.
-Les preguntar que animal les result ms difcil y cual ms
fcil adivinar.
Material: Dibujos.
Desarrollo:
-Propiciando su curiosidad al observar y explorar lo que se
encuentra en su patio.
-Los nios saldrn al patio y observarn todo lo que se
encuentra en el con una lupa.
-El nio describir lo que observa (color, tamao, textura,
forma) y despus lo plasmar grficamente en un mural
hecho grupalmente.
Tiempo: 30 minutos.
Desarrollo:
- Entregar el dibujo de un pastel y que lo pinten.
-Despus se les entregar palitos de colores que sern
utilizados como velas.
- La finalidad de la actividad es que los alumnos las agreguen
o quiten de acuerdo a la situacin problemtica realizada por
la educadora
Plantear problemas que permitan quitar o agregar velitas al
pastel, por ejemplo:
* Juanita va a cumplir tres aos, pero su mam slo encontr
una velita, poner sobre el pastel cuantas velitas falten y
despus, cuenten para saber si ya son las tres velitas de
Juanita.
* Luisa puso sobre el pastel ocho velitas, pero slo va a
cumplir cuatro aos. -Quitar las velitas necesarias para que
queden las cuatro que corresponden a su edad y cuntalos.
* Miguel va a cumplir cinco aos, su mam puso dos velitas y
su hermana una, colocar las velitas necesarias para
completar las que corresponden a la edad de Miguel.
Tiempo: 30 minutos.
Desarrollo de la actividad:
Tiempo: 1 hora
Desarrollo:
1. Se muestran a los nios imgenes de distintos
animales.
2. Con base a las experiencias y conocimientos de los
nios clasificaran los animales en los que pueden ser
mascotas y los que no pueden ser mascotas.
3. Se platica con los pequeos del Por qu algunos
animales no pueden ser mascotas y otros si? Alguien
tiene una mascota en su casa?
Material:
Tiempo: 10 minutos
Desarrollo:
Se les dar una hoja y la doblaran en cuatro partes y
recortaran por las lneas formadas formando as un librito.
Cada quien tendr que hacer mediante dibujos y letras la
historia de su vida, cada hoja tendr un encabezado por
ejemplo: cuando era un bebe, yo y mi escuela, yo y mi
familia, cuando sea grande, mis costumbres.
Al finalizar, pedirles que a manera de cuento pasen al
frente a relatarnos su historia personal.
Tiempo: 40 min.
Evaluacin:
Desarrollo:
Se les platicar a los nios que elaboraremos nuestra
plastilina. Se escribir en el pizarrn la receta para la
elaboracin de plastilina. Se repartir por mesas un
recipiente de plstico y los ingredientes que utilizaremos, se
ir siguiendo los pasos de la receta y entre los integrantes de
cada mesa se amasar hasta formar una mezcla homognea.
Una vez elaborada, se recoger el material, dejando solo un
mantelito de plstico sobre la mesa, y cada nio tomar un
pedazo de plastilina y lo moldear para crear lo que sienta e
imagine mientras escucha diferente msica
Material:
Harina
Aceite
Agua
Sal
Colorante
Recipientes
Tiempo: 50 minutos.
Desarrollo:
Tiempo: 30 min.
Desarrollo:
Tiempo: 20 min.
Desarrollo:
Explicar a los nios el proceso del crecimiento de una planta
(en este caso el germinado de frjol).
Posteriormente, realizar el germinado, preguntar a los nios;
han realizado un germinado?, qu materiales utilizaron?,
etc. Repartir el material y comenzar con la actividad.
Colocar en un vaso transparente 3 frijoles, despus colocar
un poco de algodn sobre los frijoles, y finalmente agregar un
poco de agua. Despus colocar los vasitos en un espacio en el
saln, sacarlos afuera del saln por la maana para que le
den los rayos del sol.
Anotar en un cuadernillo por medio de imgenes, los
materiales que utilizaron, y realizar observaciones diarias en
el cuadernillo.
El ltimo da de prctica, los nios expondrn sus
observaciones plasmadas en el cuadernillo, comentaran cerca
del proceso de su planta y los cambios que ocurrieron.
Desarrollo:
Se pedir de tarea a los nios que traigan una imagen (foto,
recorte, etc.) de su animal favorito y se le pedir como parte
de la tarea tambin que averigen a grandes trminos
informacin de dicho animal, al da siguiente se harn
equipos de los nios que tengan el mismo animal y
comentaran sobre lo que cada uno sabe, al final lo
expondrn.
Espacio: En el Aula.
Duracin: 20 minutos
Espacio: En el Aula.
Duracin: 35 minutos
Desarrollo:
Se acomodara a los nios por equipos en las diferentes mesas
de trabajo y una vez acomodados, se tendr una pltica con
ellos acerca de su medio (su colonia, y cuidad), se harn
preguntas tales como: cmo es su medio?, qu plantas y
animales hay? Cul clima tiene? Qu les gusta de ello y
que no? Entre otras. Despus de la pltica, se les entregar el
material por equipos y se les pedir que con la masa hagan
su colonia y lo que hay en ella. Para finalizar, se les pedir a
los nios que expongan sus trabajos a los dems nios.
Campo formativo: Exploracin y Conocimiento del Mundo.
Tiempo: 50 minutos
Campo Formativo: Exploracin y Conocimiento del Mundo.
(El mundo natural)
DESARROLLO:
Pedir a los nios que tienen mascotas en sus casas, que
traigan fotos de ellas.
Estas se utilizarn para que los nios describan las
caractersticas de sus mascotas. GUIA: Como esta
cubierta su piel, si poseen patas y cuantas, si tienen boca,
pico, dientes, hocico, como se desplazan, como se
alimentan, en dnde duermen, como se comportan, etc.
Despus se les proporcionarn a los nios revistas y libros,
en ellos debern encontrar imgenes de animales
diferentes a los ya mencionados.
Se les indicar que observen sus caractersticas y
establezcan si algunos de ellos se parecen a los que
conviven con ellos.
Tomando en cuenta los comportamientos, las necesidades
alimenticias y de hbitat de los animales, se les comentara
a los nios las razones por la que los animales se dividen
en domsticos y no domsticos.
Para finalizar pedir a los nios que dibujen el animal que
ms les haya interesado y con ellos se har una
clasificacin, en un mural. El nio deber ubicar su dibujo
en la clase a la que considere que pertenece su animal,
domstico o no domstico.
Materiales:
Fotografas de mascotas, textos que contengan imgenes
de diferentes animales.
Papel para un mural
Tiempo:
1 hora
Espacio:
Aula
Variantes:
La actividad puede realizarse en dos momentos, 1. Anlisis de
la informacin y 2. Clasificacin de la informacin.
Evaluacin:
Reconoce y describe caractersticas de los animales.
Obtiene y organiza informacin de diversas fuentes, que le
apoya en la formulacin de explicaciones.
Representa grficamente su comprensin sobre el tema.
Campo Formativo: Exploracin y conocimiento del mundo
Desarrollo:
1. Se comenzar la actividad presentndoles a los
nios un lbum el cual debern llenar los nios, se
les comentar que es un lbum en el que se
clasificarn las hojas de los rboles.
2. Despus se les pedir salir a recolectar en el patio
del jardn diferentes hojas con caractersticas claras
es decir, a los nios se les dir que van a buscar
hojas de diferentes tamaos, formas y colores, ya en
el saln se clasificarn de acuerdo a esas
caractersticas.
3. Al termino de la recolecta los nios debern regresar
al saln, luego con todos las hojas sobre la mesa de
trabajo, de acuerdo a la instruccin los nios
debern clasificar las hojas (Ej.: quien tiene hojas
-grandes, delgadas, amarillas, verdes, gruesas,
pequea, etc.-?
Desarrollo:
1. La educadora comenzar la actividad hablndole a los
nios acerca de las caractersticas de algunos animales
(acuticos, terrestres y aves) especficamente en donde
habitan como forma introductoria de la actividad.
2. La educadora les pedir a los nios que dibujen el
animal que ms les guste.
3. La educadora en el pizarrn escribir, animales
acutico, terrestres y aves y los representar con un
dibujo.
4. Cuando los nios hayan terminado su dibujo debern
pasar de uno en uno a pegar su dibujo donde crean que
habita el animal que dibujaron.
5. Se les cuestionar acerca de lo que conocen del animal,
Por qu les gusta?, Por qu creen que habitan ah y
no en otro lugar?, De que se alimenta? Que otro
animal le gustara conocer?, entre otras.
Variantes:
Se les puede pedir que investiguen de tarea un da antes
acerca de su animal preferido.
Material:
Hojas
Colores
Tiempo: 30 min.
Material:
*Pedazos de cartulina negra
*Barniz de uas transparente
*Agua
*Platos extendidos
Tiempo: 30 min.
Tiempo: 30 min.
Desarrollo:
Cada nio tendr una botella de plstico, por mesas tendrn
agua, aceite, diamantina y colorante vegetal. Se les dir que
con eso realizaremos un experimento llamado lmpara
mgica con estos materiales, pedir a los nios que mencionen
qu es cada uno de los materiales que se les repartieron.
Ahora si vamos a experimentar, primero se agrega agua a la
botella de plstico sin llenarla (la cantidad de agua puede
variar al gusto del nio) y el colorante para pintarla, despus
llenar el resto del a botella con aceite y agregar diamantina.
Tapar la botella y asegurar la tapa con tape. Dejar un tiempo
para que los nios experimenten con la lmpara (voltendola
de un lado a otro, de arriba abajo, agitndola ms rpido o
ms lento). Para concluir la actividad, preguntar a los nios
Qu pas?, Porqu creen que pas eso?
Tiempo: 30 minutos.
Desarrollo de la Actividad:
Tiempo: 35 min.
Evaluacin:
Identifique las diferentes formas y colores de las hojas y las
plantas
Desarrollo:
-Se sentarn los nios en un crculo en el
piso.
-Les mostrar varias imgenes.
-Les explicar que vamos a jugar a adivinar
de que animal estamos hablando, empezar a
decirles una adivinanza.
-Los nios mirarn los diferentes dibujos y
conform a los que les diga tratarn de
adivinar de que animal se trata, el nio que le
atine, pasar escoger el animal que es y lo
pegar en el pizarrn.
-Se repetir el mismo procedimiento para
adivinar todos los animales.
-Les preguntar que animal les result ms
difcil y cual ms fcil adivinar.
Material: Dibujos.
Desarrollo:
Tiempo: 30 minutos.
Desarrollo:
- Entregar el dibujo de un pastel y que lo pinten.
- -Despus se les entregar palitos de colores que
sern utilizados como velas.
- La finalidad de la actividad es que los alumnos las
agreguen o quiten de acuerdo a la situacin
problemtica realizada por la educadora
- Plantear problemas que permitan quitar o agregar
velitas al pastel, por ejemplo:
- Juanita va a cumplir tres aos, pero su mam slo
encontr una velita, poner sobre el pastel cuantas
velitas falten y despus, cuenten para saber si ya
son las tres velitas de Juanita.
- Luisa puso sobre el pastel ocho velitas, pero slo
va a cumplir cuatro aos. -Quitar las velitas
necesarias para que queden las cuatro que
corresponden a su edad y cuntalos.
- Miguel va a cumplir cinco aos, su mam puso dos
velitas y su hermana una, colocar las velitas
necesarias para completar las que corresponden a
la edad de Miguel.
Tiempo: 30 minutos.
Desarrollo.
Se le repartir el material a cada nio, preguntndoles que es
lo que podemos hacer si mezclamos esos ingredientes.
Para iniciar, se mezcla el agua y el polvo de frutas en un
recipiente pequeo. Se repetir este paso varias veces usando
varios sabores para crear diferentes colores de pintura.
Ya que este lista la pintura, se le dar un dibujo de una fruta
a cada nio para que la pinten con sus nuevas acuarelas.
Este trabajo se dejara secar toda la noche. Al da siguiente, se
vera como quedo la fruta y cual es su olor.
Material
Polvo para hacer agua de sabores que no contenga azcar
Agua
Recipientes pequeos
Dibujos de diferentes frutas.
Tiempo: 25 minutos.
Tiempo: 45 minutos.
Espacio: aula,
Desarrollo de la actividad:
Platicar con los nios acerca de su jardn, Han notado
cuantos rboles hay en el patio?
Que formas tienen las hojas? Son altos o son bajos? De que
color son? Les gustara ir a explorar?
Dejar que los nios decidan que es lo que desean observar y
llegar a un acuerdo acerca de lo que se observara.
Saldremos a dar un paseo y se les proporcionara una bolsa
de plstico a cada uno
para que puedan recolectar hojas, piedras, etc. De regreso al
saln comentar con los nios sobre lo que
observaron y por que llamo su atencin.
Tiempo: 40 minutos.
Desarrollo:
1. La educadora llevara a los nios una lmina donde se
represente el estado de Sinaloa.
2. Explicara a los nios la ubicacin del estado en el mapa
y a su vez con que estados colinda.
3. Preguntara a los nios sobre posibles experiencias con
este estado de la repblica.
4. La educadora pedir a los nios que dibujen la silueta
del estado de Sinaloa y escriba el nombre del estado en
el dibujo.
Tiempo: 30 min.
Desarrollo:
1. La educadora con la informacin anterior explicara a los
nios la flora y fauna que existe en el estado de Sinaloa.
2. Despus repartir a los nios un mapa del estado para
que los nios lo coloreen
3. Despus de haber coloreado el mapa la educadora
entregara a los nios dibujos de animales existentes en
el estado para que los nios coloreen y peguen dentro de
su mapa.
Tiempo: 30 min.
Desarrollo:
1. Previamente se les estar hablando de la higiene, y se les
pedir de tarea que investiguen con su familia, como es que
en casa se practica la higiene.
2. En el saln de se ir pasando un nio al frente y el nos
ira explicando que fue lo que investigo.
3. Cuando hayan pasado todos los nios se har entre todos
una conclusin, y la pondremos en un cartel para invitar a
todos los nios del jardn a que practiquen la higiene
Tiempo: 40 min.
Desarrollo:
Les preguntar a los nios que necesita una
planta para crecer.
Les explicar que plantaremos una planta,
pero que en lugar de tierra usaremos algodn.
Dentro de un frasco los nios pondrn un
algodn previamente humedecido.
Dentro del algodn pondrn una semilla de
frijol.
Lo pondrn en un lugar del saln donde le
den los rayos del sol.
Debern mantener su germinado hmedo,
diario lo observarn y vern si necesita agua,
si es as se la agregarn.
Se llevara un diario donde los nios dibujarn
los cambios que ha tenido su germinado
Material: Tiempo: 35
minutos
Distintos tipos de papel
Papel para escribir
Papel encerado
Papel peridico
Servilletas
Papel aluminio
Agua
Cuenta gotas
Espacio:
Dentro del saln de clases
Variantes:
Se puede utilizar diferentes lquidos, vinagre, aceite, miel,
leche, jugo de frutas.
Campo: Exploracin y conocimiento del Mundo.
Recursos:
Media.
Aserrn.
Semillas de pasto.
Ojos y boca de calcomana.
Agua.
Tiempo: 45 minutos
Campo: Exploracin y conocimiento del Mundo.
Desarrollo:
Actividad: Las pasas flotantes
Recursos:
Recipiente transparente.
Agua.
Vinagre
Bicarbonato de sodio.
Tiempo: 40 min.