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Conocerse, quererse y trascenderse

El conocimiento de s mismo debe llevar implcita la


propia valoracin y autoestima
ANTONIO PREZ ESCLARN | EL UNIVERSAL
martes 25 de agosto de 2015 12:00 AM
Educar es ayudar a conocerse y quererse para desarrollar a plenitud todos los talentos y
realizar la misin en la vida. Como ya lo comprendieron los filsofos griegos, la genuina
sabidura consiste en conocerse a s mismo. Hoy abundan los especialistas y expertos, se
exhiben con orgullo abultadsimos currculos, algunos llenan con sus ttulos y diplomas las
antesalas de sus oficinas, pero cada da escasean ms y ms las personas que se preocupan
por conocerse y plantearse su misin en la vida. Proliferan los posgrados y los cursos de
formacin permanente, pero son muy raros los sabios, personas capaces de adentrarse en s
mismos y asumir la existencia como misterio, como pregunta y como proyecto.

Para conocerse, es esencial la capacidad de reflexin y silencio. Pero cada vez abundan ms
las personas que son incapaces de estar a solas y en silencio. El actual mundo, lleno de
ruidos y de prisas, impide la reflexin, el cuestionamiento personal. Muchos pasan la vida
huyendo de s mismos, sin atreverse a bucear dentro de sus deseos, anhelos, temores y
sueos ms profundos. De ah que la genuina educacin debe ayudar a los alumnos a
plantearse su proyecto de vida y responder con valor las preguntas esenciales: Quin soy
yo?, cmo quiero ser?, para qu vivo?, cul es mi misin en la vida?, cmo me imagino
una persona realizada y feliz?, en qu debo cambiar y mejorar?

El conocimiento de s mismo debe llevar implcita la propia valoracin y autoestima. Todos


valemos no por lo que tenemos, sino por lo que somos, porque somos. Todos somos nicos
e irrepetibles, valiosos y dignos. Todos somos infinitamente amados por Dios que nos cre
por amor y para la felicidad. Todos tenemos valores y carencias o debilidades que debemos
conocer para construir sobre ellos nuestra identidad. Las propias debilidades pueden
convertirse en nuestras fortalezas si las aceptamos y nos empeamos en superarlas. El
reconocimiento de nuestras carencias y contradicciones nos hace humildes y comprensivos.
No hay nada ms insoportable que una persona que se cree perfecta. Se convierte en un
tirano, siempre sealando los defectos de los dems sin ser capaz de ver los suyos

No basta con conocerse y quererse. El reto es asumir la vida como una tarea y una aventura
apasionantes. Nos dieron la vida, pero no nos la dieron hecha. Los seres humanos somos
los nicos que podemos labrar nuestro futuro, que podemos inventarnos a nosotros mismos
y podemos reinventar el mundo. Como repeta Paulo Freire con insistencia, la educacin
tiene sentido porque los seres humanos somos proyectos y podemos tener proyectos para el
mundo. El futuro no es slo porvenir, es tambin y, sobre todo, por hacer. Los seres
humanos somos creadores de nosotros mismos, podemos decidir lo que queremos llegar a
ser y podemos reinventarnos y reinventar el mundo en una direccin tica y esttica distinta
a la marcha de hoy.

Educar es, en definitiva, ensear a ser libres. La tarea ms importante de la vida debe ser la
conquista de la libertad. Pero la libertad, que es autonoma responsable y superacin de
caprichos y ataduras, se viene confundiendo con su contrario: la total dependencia, la
esclavitud al mercado, los caprichos, las modas o las rdenes. Cuanto ms se llenan las
personas de cadenas, ms libres se sienten. De ah que la genuina libertad debe traducirse
en liberacin, en lucha tenaz contra todas las formas internas y externas de opresin,
dominacin y represin.

pesclarin@gmail.com

@pesclarin

www.antonioperezesclarin.com