UNIVERSIDAD NACIONAL SANSAN

ANTONIO ABAD DEL CUSCO

AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS

POLITICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO
ASIGNATURA: REDACCION DE TEXTOS
DOCENTE: ZELA VERA AIDE

ALUMNA: HOLGUIN SILVA FABIOLA

CODIGO: 175096

SEMESTRE: 2017-II
CUSCO - PERU
 2017

INTRODUCCIN

Los conectores son marcadores discursivos que vinculan semntica y pragmticamente un elemento

del discurso con otro elemento anterior, o con una suposicin contextual fcilmente accesible. Tienen

como funcin sealar de manera explcita con qu sentido se van encadenando los diferentes fragmentos de

oracin del texto para ayudar al receptor de un texto guindole en el proceso de interpretacin.

Muchas veces se utiliza la analoga de comparar los marcadores discursivos con las seales de trfico en la

circulacin vial. As pues, entenderemos que los conectores son seales que el emisor va distribuyendo a lo largo

de su discurso para que el destinatario siga el camino interpretativo trazado sin esfuerzos ni dificultades.

En qu medida son necesarios los conectores?

Dado el carcter estructurador y de unin de los marcadores discursivos, parece lgico pensar que un texto

presentar mejor articulacin interna, mayor cohesin entre las diferentes partes y ms claridad cuando contiene

en la redaccin estas expresiones conectivas. Indican cules son las relaciones semnticas que mantienen entre

s los enunciados, as como cul es la estructura del texto. Ahora bien, cabe destacar que ello es as siempre que

se haga un uso adecuado de los conectores, e incluso, en algunos casos, la utilizacin de estas unidades no es

necesaria (por ejemplo, en la redaccin del texto de una nota informal).

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 INDICE

1. DEFINICIN ........................................................................................................................................ 4

1.1 CARACTERSTICAS ...................................................................................................................................... 4

2. CONECTORES .................................................................................................................................... 4

2.1. IMPORTANCIA .................................................................................................................................................. 4

2.2. USO EXCESIVO................................................................................................................................................. 5

2.3. TIPOS DE CONECTORES .................................................................................................................................... 5

2.3.1. DISYUNTIVOS: .................................................................................................................................................... 5
2.3.2. COPULATIVOS: ................................................................................................................................................... 5
2.3.3. CAUSALES: .................................................................................................................................................... 5
2.3.4. CONSESIVOS:................................................................................................................................................. 5
2.3.5. TEMPORALES: ................................................................................................................................................ 5
2.3.5.1. DE SIMULTANEIDAD: .............................................................................................................................. 6
2.3.5.2. DE POSTERIORIDAD: .............................................................................................................................. 6
2.3.5.3. DE CONSECUENCIA: ............................................................................................................................... 6
2.3.6. CONDICIONALES: ........................................................................................................................................... 6

3. COHERENCIA Y COHESIN ............................................................................................................. 6

3.1. COHERENCIA:.............................................................................................................................................. 6

3.2. COHESIN: ....................................................................................................................................................... 6

3.2.1. COHESIN EN PROCEDIMIENTOS LXICOS: .................................................................................................... 7
3.2.1.1. REPETICIN. ............................................................................................................................................... 7
3.2.1.2. REITERACIN. ............................................................................................................................................. 7
3.2.1.3. ASOCIACIN. ............................................................................................................................................... 7
3.2.2. COHESIN EN PROCEDIMIENTOS GRAMATICALES .......................................................................................... 7

4. BIBLIOGRAFA ................................................................................................................................. 7

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1. DEFINICIN

Los marcadores sirven para estructurar el texto y guiar al lector a percibir como algo coherente y unitario. Se pueden
usar para organizar y relacionar fragmentos relativamente extensos del texto (prrafo, apartado, grupo de
oraciones) o fragmentos ms breves (oraciones, frases). Se deben usar en todo texto escrito, y suelen colocarse
en las posiciones importantes del texto (inicio de prrafo o frase), para que el lector los distinga de un vistazo,
incluso antes de empezar a leer, y pueda hacerse una idea de la organizacin del texto.

Entre sus funciones cabe destacar que marcan los puntos ms importantes del texto; hacen
Visibles las relaciones estructurales del contenido; favorecen la localizacin de la informacin; proporcionan fuerza
y cohesin, y garantizan en todo momento la continuidad del texto.
Los marcadores textuales sealan los accidentes de la prosa: la estructura, las Conexiones entre frases, la
funcin de un fragmento, etc. Tienen forma de conjunciones, adverbios, locucin es conjuntivas o incluso
sintagmas, y son tiles para ayudar al lector a comprender el texto. (segn Daniel Cassani)

1.1 CARACTERSTICAS

Numerosos conectores son polismicos: un mismo conector puede expresar diferentes relaciones en
contextos lingsticos diferentes.
Una misma relacin lgico-semntica se puede expresar mediante diferentes conectores.
Aun cuando diferentes conectores pueden expresar una misma relacin semntica, no por eso son
conmutables.

2. CONECTORES
Los conectores lgicos son palabras o un breve conjunto de palabras que sirven para entrelazar oraciones u
enunciados dentro de un texto, pero que adems puede ser apreciada en el acto del habla pues gracias a los
conectores nuestras ideas pueden ser comprendidas por los receptores ya que estas conectan ideas para que
puedan tener un sentido y puedan ser entendidas.

2.1. IMPORTANCIA
Los conectores lgicos son de una gran importancia pues ayudan a que nuestras ideas u oraciones dejen de
ser una simple acumulacin de palabras a las que muy poco o nada se entendera sin en el uso adecuado de
los conectores.

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2.2. USO EXCESIVO
Si bien es cierto que los conectores ayudan a que nuestro conjunto de ideas sea comprendido por uno o varios
receptores existe la posibilidad de que el uso excesivo e innecesario de este pueda causar desagrado por
parte del receptor o lector.

2.3. TIPOS DE CONECTORES

2.3.1. DISYUNTIVOS:
Establecen una oposicin o tambin puede ser una opcin, se tienen las siguientes:

o, u, ya sea, entre otras, sea que

Eres abogado o ingeniero

2.3.2. COPULATIVOS:
sirven para adicionar informacin y son: y, e, ni, que, adems, tampoco, incluso, en segundo lugar, por
otra parte, asimismo, tambin, sumado a, paralelamente, a continuacin, en otro orden de cosas, al mismo
tiempo, de la misma manera, otro caso ms, etc.

Soy abogado adems economista

2.3.3. CAUSALES:
indican una causa que es producida en la misma oracin, son: solo ya que, porque, pues, ya que, dado
que, a causa de, debido a que, por el hecho de que.
Me ir porque tengo una cita
2.3.4. CONSESIVOS:

indica que a pesar de una dificultad u oposicin presentada no impedir en el cumplimiento de la idea
principal, se tiene: aunque, a pesar de (que), aun, aun cuando, pese a (que), si bien, por ms que.

Yo ir, aunque me impidan

2.3.5. TEMPORALES:

indican un momento en el tiempo y a su vez son de tres tipos: De anterioridad: Antes, hace tiempo, haba
una vez, al principio, al comienzo, anteriormente, previamente, tiempo atrs, antes de que, en primer lugar,
inicialmente

Tiempo atrs estuve enamorado

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 2.3.5.1. DE SIMULTANEIDAD:
En este preciso instante, al mismo tiempo, mientras tanto, a la vez, cuando, fue entonces cuando,
mientras, simultneamente, actualmente
Yo estudio simultneamente escucho msica
2.3.5.2. DE POSTERIORIDAD:
Ms tarde, luego, despus, con el paso del tiempo, al da, posteriormente, finalmente, hace mucho
tiempo.
Eso paso hace mucho tiempo
2.3.5.3. DE CONSECUENCIA:
Un enunciado expresa la consecuencia de otro. Son: por ende, por lo tanto, en consecuencia, por eso,
por lo que, de ah que, por consiguiente, entonces, por lo que sigue, por esta razn, de manera que.

Trabajaremos en grupo de manera que lo tenemos que hacer rpido

2.3.6. CONDICIONALES:
son aquellos conectores que indican condicin, requisito o necesidad, Son: Si, en caso de, siempre que, a
menos que, a no ser que, cuando.

Ir siempre que tu vayas

3. COHERENCIA Y COHESIN
La coherencia y cohesin son propiedades textuales que convierten en texto a un conjunto de enunciados.
3.1. COHERENCIA:
La coherencia es la propiedad textual por la cual los enunciados que forman un texto se refieren a la misma
realidad. Para que un texto presente coherencia, sus enunciados han de centrarse en un tema y debe
responder a nuestro conocimiento del mundo.1 Los textos se construyen aportando nueva informacin en
cada enunciado, pero una secesin de enunciados dejar de ser coherente si en ellos no se hace referencia
a un tema comn.
3.2. COHESIN:
Adems de resultar coherentes, los enunciados de un texto deben estar conectados o cohesionados entre s.
As, dos enunciados coherentes pueden no constituir un texto si su relacin gramatical es incorrecta. Se
denomina cohesin a la propiedad por la cual los enunciados de un texto se relacionan correctamente desde
un punto de vista lxico y gramatical. La cohesin se pone de manifiesto en los textos por medio de diversos
procedimientos, que pueden ser lxicos, si atienden a las palabras y sus significados, y gramaticales, si se
emplean recursos morfosintcticos.

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 3.2.1. COHESIN EN PROCEDIMIENTOS LXICOS:
Se trata de mecanismos que proporcionan una continuidad de sentido al texto a partir de los significados
de las palabras. Los principales procedimientos para otorgar cohesin lxica a un texto son la repeticin,
la reiteracin y la asociacin.
3.2.1.1. REPETICIN.
Se trata de la reproduccin exacta de la misma palabra o expresin en distintos lugares del texto.
3.2.1.2. REITERACIN.
El sentido de un trmino se repite por medio de palabras o expresiones diferentes. La reiteracin
puede contener sinnimos (palabras con forma distinta pero con significados semejantes o idnticos)
o hipernimos (palabras que designan una clase a la que pertenecen los objetos).
3.2.1.3. ASOCIACIN.
Las palabras que aparecen en el texto mantienen un vnculo de sentido por oposicin o
complementariedad (no era ni alto ni bajo, y traa en la mano el papel que das antes se haba
llevado) o por hacer referencia al mismo campo de la realidad (visit ciudades, pueblos, montes,
llanuras.
3.2.2. COHESIN EN PROCEDIMIENTOS GRAMATICALES
Adems de por procedimientos lxicos, la cohesin de un texto se lleva a cabo por procedimientos que
repiten elementos ya dichos o anticipan otros que se van a mencionar (anfora y catfora) y mediante el
uso de los conectores.
La anfora consiste en la inclusin de palabras que aluden a elementos ya citados en el texto (Esta aldea
es propiedad del castillo; quien en ella vive o duerme).
La catfora consiste en la incorporacin de trminos que adelantan otros que se van a mencionar (Le
hablo as: Esta aldea es propiedad del castillo).
Los procedimientos de anfora y catfora se llevan a cabo por medio de distintas clases de palabras:
pronombres personales, pronombres demostrativos, pronombres indefinidos, pronombres relativos,
pronombres y determinantes posesivos, adverbios, etc. El tema de un texto se desarrolla por medio de
diferentes enunciados que mantienen diversas relaciones entre s; por ejemplo, un enunciado puede
ampliar, explicar o corregir lo dicho en el anterior. Los conectores del discurso son palabras o expresiones
que hacen explcitas las relaciones que existen entre los contenidos de un texto.
4. BIBLIOGRAFA
http://interrogatorios.wordpress.com/material-didactico-de-emilio-arias/conectores-textuales/
http://es.wikipedia.org/wiki/Conector_(ling%C3%BC%C3%ADstica)#Comparativos
http://es.slideshare.net/lisbet123_venegas/tipos-de-conectores-y-ejemplos
http://infocaplenguaje2012.blogspot.com/2012/06/ejemplos-de-conectores-en-oraciones.html
http://www.gramaticas.net/2013

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