Actividad 1

Instituto
Politcnico
Nacional
Escuela Superior de
Ingeniera Qumica e
Industrias Extractivas
Departamento de formacin bsica
Academia de integracin bsica
Portafolio de evidencias
Historia y filosofa de la ciencia
Alumno: Jess El Aquino Jimnez

Profesor: Emmanuel Alexey Vsquez
Pardo
Grupo 1IM24 Periodo 17/2

Escuela Superior de Ingeniera
Qumica e Industrias Extractivas
Introduccin
En este trabajo se agrupan las diferentes actividades referentes a la
materia Historia y filosofa de la ciencia. Aqu hacemos referencia a
la relacin estrecha que se tiene entre la filosofa y la ciencia, pues
para una vez hacer ciencia, se comenz todo a partir de la filosofa; el
ser humano tuvo que hacer un esfuerzo para entender el entorno en el
que viva, tratando de comprender cada fenmeno que formaba parte
de su vida, partiendo desde la nada para llegar a tan solo una parte de
un todo, el ser humano sigue en bsqueda de la verdad, que da con
da va cambiando, y que como ms adelante en los temas vern que a
muchos debates para saber que es verdad y que es mentira. Aqu
tambin se abordan las maneras en que esta relacin entre la ciencia
y la filosofa se va digiriendo.
Todo esto realizado con fin de entender mejor nuestro entorno, saber
de dnde venimos, hacia donde vamos y hacia dnde queremos ir. Y
de saber un poco ms sobre cmo funciona la ciencia y la filosofa en
conjunto y con esto usarlo en un futuro para bien.
PORTAFOLIO: 1 Parte
Actividad 1
a) Cul es el propsito de que yo est en este planeta?
Siempre he pensado que las cosas suceden por alguna razn y por muy locas que sean,
por algo que es que pasan. El haber cambiado de estado para continuar mis estudios fue
algo que pienso que es para lograr algo grande, algo de lo que me sentir muy orgulloso
de haberlo creado o construido, pues mi propsito de estar aqu, creo que es para algo
bueno, un bien para la comunidad. Quiero ayudar a los dems y mejorar su calidad de
vida, crear o desarrollar algo partiendo del rea en la que me encuentro ahora, que son
las ciencias y que con el apoyo de las tecnologas que tengo a la mano poder hacer
realidad mi sueo.
Y es que an no tengo muy bien claro hacia dnde dirigirme primero, solo s que ya part
desde lo principal, que era la eleccin de mi carrera, espero y con el paso de los das
cursando la universidad darme cuenta de lo que quiero hacer, a donde ir, y como es que
quiero lograr esa idea que vendr a mi cabeza.
b) Definir Qu es la sabidura?
La sabidura son conocimientos amplios y profundos que las personas tienen gracias a
experiencias que tienen a lo largo de su vida o bien, son conocimientos que se adquieren
gracias al estudio de diversas fuentes.
c) Cul es tu propia concepcin de la filosofa?
Motivacin que hacer que el ser humano busque respuesta a lo que lo rodea, indagando
en todos mbitos posibles para buscar algo lgico y que le sea razonable.
d) Definir Cmo est fundamentada la filosofa

Bsicamente est fundamentada mediante mtodos, como es la mayutica, el cual
pertenece a Scrates; Dialctica, que corresponde a Platn y Aristteles; el mtodo
aristotlico o el cartesiano; todo esto con el fin de preguntarse por la verdad
e) Definir Cmo est fundamentada la ciencia?

Se fundamenta esencialmente en la observacin de los hechos de la naturaleza, y aun as
interviniendo los cinco sentidos para hacer de la ciencia algo consiente
f) Cuales con las principales ramas de la filosofa, definir brevemente cada
una de ellas
Epistemologa: es la disciplina que se encarga de estudiar los tipos de
conocimientos que tenemos
Ontologa: significa el estudio del ser como es y de cmo existen las cosas
Metafsica: estudia ms all de la fsica, se refiere al estudio de los principios no
puramente fsicos o materiales de las cosas. Comprende el estudio de los
orgenes y causas de todas las cosas
tica: estudia las acciones que realizamos en uso de nuestra libertad. Cuestiona
cual es la mejor forma de vivir
Fsica: es la ciencia de la naturaleza
Esttica: es el estudio de las sensaciones, pues se pensaba que la experiencia se
encontraba en las facultades cognitivas
Lgica: es una derivacin de los estudios filosficos. Principios y formas
adecuadas del saber
Cosmologa: comprende y explica de manera racional qu ocurre en la naturaleza
Actividad 2
a) La filosofa y sus concepciones
La filosofa son conocimientos, saberes que posee el
hombre. EL hombre comienza a filosofar cuando
pierde todas las certezas que tena, ya que la filosofa
pretender ser un saber sin supuestos, es decir, que no
parte de nada anterior a s mismo.
La filosofa como actitud:
Supone una visin mucho ms amplia y por ello difusa
de lo que pueda ser la filosofa misma. Esta es vista
como un querer ir ms all del conocimiento del
momento, un continuo preguntarse en un intento de
superar los lmites presentes. Ante esta concepcin de la filosofa cualquier conocimiento,
objeto, accin o actitud puede ser objeto de la reflexin filosfica, que se caracterizara
precisamente por su flexibilidad y su apertura a todo lo ya conocido con vistas a superarlo
(o a fundamentarlo con mayor profundidad, si cabe).
La filosofa en relacin con la ciencia:
Podemos considerar el punto de vista que, observando el gran desarrollo de las ciencias
particulares, afirma que stas deben sustituir a la filosofa, convertida hoy en un mero jugo
de palabras intil. La filosofa, siguiendo esta lnea, cumpli su labor en el pasado y, como
madre de las ramas del saber que hoy se han convertido en disciplinas cientficas, debe
ser valorada y apreciada, pero en ningn caso debe pretender continuar sus pretensiones
de conocer la realidad, puesto que slo la ciencia est capacitada para ello.
La filosofa como sabidura prctica:
Desde esta perspectiva se considera que la filosofa no debe ser un saber meramente
terico, sino que la finalidad fundamental de la reflexin filosfica es la de dotar al ser
humano de un conjunto de ideas y principios que le permitan afrontar las dificultades con
las que a menudo tropieza en la vida.
La filosofa como crtica de la cultura
La filosofa ha de ser el anlisis crtico de la sociedad y la cultura para poner de manifiesto
una serie de condicionantes socioculturales, prejuicios, etc.. Que aunque muchas veces
no son conscientemente conocidos por la mayora de las personas, influyen
decisivamente en nuestra forma de pensar, sentir y actuar. Con ello se pretende contribuir
a producir cambios sociales y culturales que permitan superar las situaciones actuales.
filosofa concebida desde la fe
A menudo encontramos que la filosofa y la razn juegan un papel, si bien inferior, en su
relacin con la fe. Se considera que la razn no es capaz de alcanzar la verdad por s
misma. Esta visin de la filosofa es recogida por Santo Toms, entre otros.
b) Mapa mental de la ciencia
Es la aplicacin de
conocimientos como
Siempre va de la resultado de indagaciones
mano con la y practicas aplicadas
metdicamente.
Siempre va en busca de
tecnologa
una verdad
cientficamente Ayuda a predecir el
demostrable comportamiento de
un sistema
Comprender, explicar
y solucionar el
problema son algunas
caractersticas con las CIENCIA Es el conjunto de
que se trabaja conocimientos
obtenidos por la
observacin y el
razonamiento
Es metdica,
sistemtica, Con las tericas Como resultado
modificable, cientficas se intenta son las leyes y
objetiva y dar una explicacin a los principios
verificable los hechos
c) Aportaciones de la Qumica por periodo de la historia

Periodo Aportacin
Prehistoria En la prehistoria el hombre descubri
estrategias para crear chispas y con las
chispas crear el fuego; esto ayudara
para la proteccin, defensa y
alimentacin, bajando la mortalidad y
dando una mejor calidad de vida.
Edad Manipulacin del vidrio y la cermica
Antigua Por la civilizacin griega se plante la terica de los 4
elementos que era agua, tierra, aire y fuego; sus
interacciones y propiedades eran responsables de las
caractersticas de los materiales.
La idea de Demcrito y Leucipo
respecto a los tomos, siendo
partculas indivisibles que conformaban la
materia.
En Grecia: el desarrollo del cemento
griego, mismo que se utiliz para
construir el Partenn; pintura con xidos de metales.
Se comienzan trabajos ms elaborados con la fundicin de
los metales (espadas, utensilios, etc.)
La civilizacin turca, gracias a la manipulacin de ciertos
materiales como el cobre y la cermica, se acuaron las
primeras monedas entre el ao 680 y 560 a.c.
La civilizacin egipcia utilizaba
el cobre para elaborar
utensilios y objetos de adorno,
y con los minerales elaboraban
cosmticos. Desarrollan la
orfebrera, extraan minerales y
se pulverizaban para despus
fundirlos. Adems con la
utilizacin de sustancias qumicas como resinas o blsamos,
se logr embalsamar los cuerpos para protegerlos de la
putrefaccin. Obtenan amoniaco del estircol del camello.
La civilizacin inca tenia centros metalrgicos
Los mayas desarrollaron una cermica variada con tintes de
base caliza con paredes pulimentadas.
Edad Invencin de la plvora por la civilizacin china, as como el
Media perfeccionamiento del procedimiento para separar el oro y la
plata.
Se buscaba la transformacin de la materia mediante la
alquimia.
En el siglo XII surge la teora del flogisto, que era una
sustancia que posean todos los cuerpos y que el proceso de
combustin consiste en la perdida de dicha sustancia.
El aire era considerado como un elemento qumico.
Edad Es en el Renacimiento cuando realmente se aplica el
Moderna mtodo cientfico en la Qumica.
Robert Boyle (1627-1691) destruy las teoras alquimistas y
sent algunas de las bases de la Qumica Moderna con la
publicacin de su obra El qumico escptico en 1667.
Antoine Lavoisier que en conjunto con Carl Wilhelm Scheele
descubrieron el oxgeno, Lavoisier a su vez propuso la ley de
conservacin de masa y la
refutacin de la teora del flogisto
como teora de la combustin.
Robert boyle estudio los gases y
elaboro comprobables de manera
experimental, por el que se atribuye
el mtodo cualitativo
Joseph Priestley y se considera el
padre de la qumica de la edad
moderna
Es la etapa de la qumica dedicada
al estudio de la estructura
Edad Boyle obtiene hidrogeno
contem- gaseoso, y ms tarde
pornea Cavendish determina su peso
especifico
El nitrgeno es encontrado
independientemente por tres
cientficos: Daniel Rutherford, Scheele y Cavendish.
Alessandro Giuseppe Antonio Anastasio Volta fue un fsico
italiano, famoso principalmente por haber desarrollado la pila
elctrica en 1800.
e) Aportaciones de la Qumica por periodo de la historia

Fundamentando la
De tipo Hipottico- De razn
toma de decisiones
deductiva experimental
Se encuentra el saber
cientfico y la tecnologa Teniendo una
metodologa
En su perspectiva
positivista Hay una visin
positivista
Teniendo un
paradigma Ciencia Con atributos
como:
Solidaridad
De presagio producto
Apertura
Creatividad
Considerando
Empata
Ideas
Destrezas Capacidade
s
Necesarias para
obtener xito en
la enseanza
f) Mtodos de investigacin
Mtodo Caractersticas
Inductivo Se utiliza el razonamiento para obtener
conclusiones que parten de hechos particulares
aceptados como vlidos
Deductivo Se utiliza el razonamiento para obtener
conclusiones generales para explicaciones
particulares
Inductivo- Basado en la lgica y relacionado con el estudio de
deductivo hechos particulares, aunque es deductivo en un
sentido (parte de lo general a lo particular) e
inductivo en sentido contrario (va de lo particular a
lo general)
Hipottico- El mtodo consiste en un procedimiento que parte
deductivo de unas aseveraciones en calidad de hiptesis y
busca refutar o falsea tales hiptesis, deduciendo
de ellas conclusiones que deben confrontarse con
los hechos
Histrico Fenmenos culturales que consiste en establecer
semejanzas
De desarrollo Consiste en investigar los principios de desarrollo
y/o cambios de conducta de un organismo
Analtico Es un proceso cognoscitivo, que consiste en
descomponer un objeto de estudio separando cada
una de las partes del todo para estudiarlas en
forma individual
sinttico Consiste en integrar los componentes dispersos de
un objeto de estudio para estudiarlos en su
totalidad
Estudio de Observar una unidad individual en profundidad
casos para conocer sus particularidades
correlacional Determinar el grado en el cual las variaciones de
varios factores son concomitantes con la variacin
en otros factores
PORTAFOLIO: 2 Parte
a) ventajas y desventajas del razonamiento cientfico
ventajas desventajas
si las conclusiones no son Genera declaraciones que
susceptibles al anlisis, se deben ser susceptibles a
consideran como teoras verificaciones rigurosas.
cientficas. Se basa en hechos
Se basa en observaciones naturales que pueden ser
de la naturaleza observados por cualquier
Se basa en hechos persona
repetitivos El razonamiento cientfico
Tiene como fin formular debe ser congruente con la
principios, leyes y teoras realidad observada
Las soluciones propuestas No genera conclusiones
por el conocimiento Se basa en hiptesis
cientfico son con base en En lo relacionado al uso del
decisiones juiciosas sentido comn-lgico , el
En cuanto a las conocimiento cientfico no
Interpretaciones, el se fa del sentido comn
conocimiento cientfico Las exigencias en el
brinda explicaciones cientfico requiere tareas
concretas o exactas. complejas que pueden
El conocimiento cientfico llevar das, meses o incluso
tiene transcendencia en el aos.
tiempo y en espacio de En cuanto a los
manera significativa instrumentos, el
En cuanto a su validez, el conocimiento cientfico
conocimiento cientfico es depende de instrumentos
siempre aceptado para una tcnicos. Mientras que el
solucin, mientras que el conocimiento vulgar no
conocimiento vulgar no necesita instrumentos.
siempre es aceptado para la
bsqueda de una solucin.
b) Mapa conceptual relacionado con Hume y el razonamiento
cientfico
Hume
Para Hume todo comienza con las experiencias

que es:
siendo la percepcion de los objetos sensibles externos y las operaciones

internas de la mente
stas pueden
ser:
impresiones, tales como:

-sensaciones ideas
-pasiones
-emociones.
CUESTIONES DE HECHO:
RELACION DE IDEAS
este conocimiento es con
este conocimiento es sin experiencia: su verdad depende
experiencia: son verdaderas con de los hechos, se basa en la
independencia de lo que pueda fisica y la historia
existir en el universo
NEGARLO ES POSIBLE
basandose en la matemtica y la
logica
NEGARLO ES CONTRADICTORIO
se basa en la aqui surge:
creencia a partir
del hbito el problema de la
fenomenismo, induccin
excepticismo, y la critica de la
emotivismo idea de sustancia
critica de la
causalidad
c) Opinin personal de la ciencia, problema y causalidad de la
filosofa de la ciencia
Al relacionar estos temas nos puede causar una serie de problemas, ya que
sabemos que la ciencia trata de investigar y dar una respuesta acertada atreves
de hechos y experimentos que nos llevan a un cierto resultado, pero lo que
ocupamos al realizar cualquier suposicin para demostrar lo que sucede es algo
confuso por que el problema de causalidad nos dice que nosotros como humanos
tendemos a seguir el concepto de causa y efecto, pero Hume nos dice que un
problema seguido de otro no estn meramente relacionados, pueden estar
correlacionado con el otro problema generado. Pero los humanos no tratamos de
buscar alguna condicin que se repita en los dos acontecimientos sino que por
simple naturaleza tratamos de relacionar los problemas.
La ciencia siempre se ha
caracterizado por
demostrar las suposiciones
que se generan antes de
realizar los experimentos,
por lo que siempre se
tienden a demostrar las
cosas por medio de
argumentos vlidos o por
lo menos estos
argumentos los hacen
validos repitiendo los
sucesos una y otra vez y
as observar algn cambio
que pueda suceder, sino la suposicin que hicimos quedara solo en una
suposicin.
d) Ensayo de realismo y anti realismo de la ciencia.
El realista cientfico tiene una posicin ms exigente con la ciencia, el

antirracista solo busca la adecuacin emprica de las teoras. Se compromete con
todo lo que diga la ciencia sobre lo emprico, mientras que el realista tiene que
encargarse de mostrar algn tipo de prueba. Ambos estaran de acuerdo en que el
realista tiene el peso de la prueba.
El realismo tiene la fuerza de la prueba, no se puede admitir una
explicacin de un fenmeno basada en un milagro azaroso. El argumento tiene
dos premisas y una conclusin. 1. La ciencia es una actividad exitosa, tiene xito.
Sean cuales sean sus metas la ciencia alcanza esas metas. Es una actividad que
alcanza sus metas. Se plantea unos fines y lleva a cabo los medios necesarios
para llegar a esos fines. El carcter de este xito vara dependiendo de cada
concepcin realista, pero es siempre instrumental: nos ponemos unos fines y los
alcanzamos mediante unos medios. No es quizs la nica actividad humana
exitosa, pero es de las ms exitosas. 2. La segunda premisa dice que el xito de la
ciencia queda explicado por el realismo cientfico. El realista se apoya en ltima
instancia siempre en la intuicin del argumento de los no milagros, y el anti-realista
se dedica a dar contra-argumentos a esta intuicin.
En la filosofa medieval, el trmino realismo haca referencia a una posicin
que consideraba las formas platnicas, o conceptos universales, como reales.
Esta posicin se llama ahora realismo platnico. En la filosofa de Platn, un
nombre comn, como cama, se refiere a la naturaleza ideal del objeto, sugerida
por su definicin, y esta naturaleza ideal tiene una existencia metafsica
independiente de los objetos particulares de esta clase. As, la circularidad existe
aparte de los crculos particulares, la justicia, independientemente de los
individuos o Estados justos particulares, y la idea de cama, independientemente
de las camas particulares. En la Edad Media, esta posicin fue defendida frente el
nominalismo, que negaba la existencia de tales universales. Los nominalistas
afirmaban que los muchos objetos llamados por un nico nombre no comparten
nada sino slo dicho nombre. El trmino medio entre estas dos posiciones inclua
el realismo moderado, que afirmaba que los universales existen en los objetos del
mismo tipo pero no independientes de ellos, y el conceptualismo, que mantena
que los universales podran existir con independencia de los objetos de un tipo
particular, pero slo como una idea de la mente, no como una entidad metafsica
que existe en s misma. Por mucho conocimiento que se tenga de la parte
observable del mundo siempre va a haber un infinito de teoras que den cuenta de
la parte observable pero que difieran respecto a la parte no observable.
No hay criterio epistmico ms all de los datos empricos. Para el anti-
realista nuestro conocimiento del mundo se acaba en el momento en que acaban
nuestros datos empricos. No hay criterios epistmicos no empricos para el anti-
realista. El realista piensa que hay algn tipo de criterio epistmico supra-emprico,
que va ms all de la observacin de los datos empricos. El anti-realista niega
que haya algn criterio emprico. Esta es la distincin crucial entre los dos.
El anti-realista acepta que pueda haber criterios pragmticos para la
eleccin de teoras, pero nunca criterios empricos. El realista afirma lo contrario.
El realista afirma que el criterio no emprico pero epistmico que permite la
eleccin de teoras es el argumento de inferencia a la mejor explicacin. Permite
seleccionar, de entre todas las teoras, la ms verdadera. De entre todas las
teoras, todas dan cuenta de la parte observable del mundo, pero difieren de la no
observable, escogemos la ms adecuada segn un criterio pragmtico, es una
cuestin de conveniencia: esto es lo que dice el anti-realista. El realista afirma que
existe algn tipo de criterio epistmico de tipo no-emprico que permite seleccionar
de entre todas las teoras adecuadas la ms verdadera. Hay un criterio que
permite escoger la teora verdadera de entre todas las adecuadas, y el anti-realista
afirma que ese criterio no puede ser epistmico.
El anti-realista gana las mismas ventajas que el realista, en cuestiones de
predictibilidad y dems, pero no se compromete con la existencia de entidades
como neutrones, electrones. Si, al final, lo que se estn disputando son formas de
vida, este empate beneficia al anti-realista, porque su forma de vida, su forma
de entender la ciencia y su avance, es ms modesta y tranquilizadora. Est ms
cmodo en su postura que el realista, que tiene todava que demostrar de forma
definitiva la existencia de los electrones y dems objetos no observables.
e) Mapa conceptual de Kuhn y la ciencia
Kuhn
en su libro de las
Siendo alumno de
revoluciones
Conant
cientificas seala:
la ciencia se
para kuhn habia dos caracteiza mas por
tipos de ciencia los para digmas que
emplean los
cientificos
y no por los metodos

ordinaria extraordinaria de investigacin.
sta era reservada

esta se encargaba de
para pocos
resolver problemas
cientificos
los cuales eran

actividad la cual capaces de crear un
realizan los nuevo paradigma
cientificos con mayor poder
explicativo
PORTAFOLIO: 3 Parte
a) Mapa conceptual de los mtodos de la ciencia
b) Mapa mental del lenguaje cientfico
c) Cuadro comparativo del lenguaje cientfico
Cientismo Ideologa Educacin Religin

En este campo se Al estudiar el La enseanza de Dios pasara a
quiere saber ms lenguaje tiene diferentes ser parte de la
all de la nocin como propsito sectores de los ontologa
de Weber de la saber acerca de temas a dominar aceptada por las
racionalizacin, todas las lenguas no ha sido tarea teoras
pues se busca del mundo. fcil, pues el cientficas, al
diferenciar la Aqu el lenguaje lenguaje cientfico menos en la
racionalidad cientfico est se ha puesto en medida de que
instrumental, orientado a prctica para se lo entienda
porque implica el modificar la facilitar la como causa del
clculo y la opinin pblica, transmisin de los Universo.
eficiencia. hacer que una conocimientos y la Una valoracin
El lenguaje ideologa sea aplicacin de de estos
cientfico tiene tomada para el estos, esto ms argumentos a
como fin aqu el control de las que nada se da en favor y en contra
reducir todas las vidas de las las ciencias de la aceptacin
relaciones a los personas, por lo naturales las de Dios como
medios y fines ya que las mismas cuales exigen del causa del
que se busca la personas deben conocimiento Universo
ampliacin del de estar especificado. requiere un
alcance de la preparadas para Todo esto es anlisis del
comprensin comprender la importante ya que concepto de
mutua dentro de la estructura del las ciencias estn causa.
comunicacin. lenguaje utilizado relacionadas entre
en alguna lectura, s y facilitan la
y as facilitar la comunicacin y el
transmisiones dominio del mismo
ideas. lenguaje cientfico.
d) La ciencia y sus problemas
La naturaleza es regular
Damos por asumido que la naturaleza es regular, o sea, que si algo ocurre bajo
ciertas condiciones, al repetir las condiciones, entonces ese algo ocurrir de
nuevo. Esto es lo que nos ha llevado a formular las leyes de la ciencia, que
describen matemticamente a la naturaleza, como por ejemplo, la ley de
gravedad. Se da por asumido que son leyes universales, o que se van a cumplir
siempre, porque la naturaleza es regular y nunca cambia... pero eso es una
conjetura.
"Cualquier teora fsica es siempre provisional, en el sentido que es slo una

hiptesis; nunca puede ser probada. No importa cuntas veces los resultados de
los experimentos concuerden con alguna teora, nunca se puede estar seguro de
que la prxima vez el resultado no la contradir. S.W.
Existe una realidad separada de la mente humana
Resulta que lo observado, en verdad, es el efecto de un objeto sobre otra cosa:

instrumentos, nuestros sentidos, etc. Por tanto, siempre es una percepcin
indirecta.
Para describir la realidad, confiamos ciegamente en nuestros instrumentos y

nuestros sentidos, los que nos hablan de los efectos de la realidad, no de la
realidad misma. Esa realidad "verdadera", siempre est "al otro lado" de nuestros
sentidos e instrumentos.
La naturaleza es comprensible
Para entender perfectamente el mundo, y poder predecir las cosas que van a
ocurrir, es necesario que no haya variables ocultas. O sea, que conozcamos todos
los elementos que intervienen en un fenmeno.
Lamentablemente, las hay; ac aparece Einstein. En su afn de demostrar que la

mecnica cuntica tena profundos problemas de fondo, junto con un par de
colegas, invent un problema mental, la famosa paradoja Einstein-Podolsky-
Rosen. Esta paradoja, en resumidas cuentas, dice lo siguiente: si tomo dos
partculas que van en direcciones opuestas, y mido sus posiciones y velocidades
por separado, tendra la informacin completa de ambas, y eso violara el principio
de incertidumbre de Heinsenberg, que dice que no se puede conocer ambas
informaciones al mismo tiempo. Lo otro, sera que, de alguna forma, una partcula
influyera sobre la otra, a distancia, y a una velocidad superior a la luz, e hiciera
que cambiara su estado, para mantener el principio de incertidumbre, algo casi
inconcebible. Pues bien, se ha probado experimentalmente que lo inconcebible, es
lo que ocurre.
Por lo tanto, ocurren acciones a distancia, de las que no sabemos nada. En otras
palabras, el mundo es comprensible... con excepciones. En teora.
Nuestro razonamiento es consistente
Es imposible desarrollar una explicacin total de las cosas, que a su vez,

demuestre que esa explicacin es verdadera. Lo cual implica un agujero
gigantesco al momento de validar nuestras explicaciones sobre el mundo, pues
jams sern autoconsistentes, esto es, siempre se necesitar un axioma, una
afirmacin que se deba aceptar nicamente porque es necesaria para que todo
tenga sentido.
Naturalmente, este es un supuesto que tambin se omite al momento de realizar

investigacin cientfica. Se asume que los axiomas que usamos para sostener la
lgica de nuestra investigacin, siempre sern vlidos aunque no tengamos
ninguna prueba de ello. Pero como el resto de lo que construimos sobre eso es
consistente, podemos obtener resultados finales, y no encontrar ninguna
contradiccin en absoluto. Y es por eso que el asunto pasa inadvertido.
Conclusin.
Este trabajo fue de mucha ayuda para saber cmo es que
nosotros como estudiantes podemos ocupar todas las facilidades
que nos presenta la ciencia y la filosofa en conjunto, pues
nuestra formacin profesional que es ahora, nos demanda parte
de estos conocimientos, que ms adelante pondremos en
prctica para resolver problemas reales en el mundo real.
Tambin esto nos puede servir al realizar trabajos de
investigacin, pues con esta materia y estos temas investigados,
tenemos las bases para partir desde el comienzo de una
investigacin y para realizarla de manera ordenada y clara.
Pensar por nosotros mismos para la resolucin de problemas
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Historia y filosofa de la ciencia

Alumno: Jess El Aquino Jimnez

Grupo 1IM24 Periodo 17/2

c) Cul es tu propia concepcin de la filosofa?

d) Definir Cmo est fundamentada la filosofa

e) Definir Cmo est fundamentada la ciencia?

b) Mapa mental de la ciencia

c) Aportaciones de la Qumica por periodo de la historia

e) Aportaciones de la Qumica por periodo de la historia

Para Hume todo comienza con las experiencias

siendo la percepcion de los objetos sensibles externos y las operaciones

impresiones, tales como:

El realista cientfico tiene una posicin ms exigente con la ciencia, el

y no por los metodos

sta era reservada

los cuales eran

Cientismo Ideologa Educacin Religin

"Cualquier teora fsica es siempre provisional, en el sentido que es slo una

Existe una realidad separada de la mente humana

Resulta que lo observado, en verdad, es el efecto de un objeto sobre otra cosa:

Para describir la realidad, confiamos ciegamente en nuestros instrumentos y

Lamentablemente, las hay; ac aparece Einstein. En su afn de demostrar que la

Nuestro razonamiento es consistente

Es imposible desarrollar una explicacin total de las cosas, que a su vez,

Naturalmente, este es un supuesto que tambin se omite al momento de realizar

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