Rimas, de Gustavo Adolfo Bcquer

Gua de lectura

Introduccin 1

La lectura y estudio de las Rimas de Gustavo

Adolfo Bcquer durante este primer trimestre tiene
como finalidad reforzar distintos contenidos del
currculo (el gnero potico, los recursos literarios y
mtricos...), a la vez que despertar el inters del
alumno por la poesa como medio de expresin de
los sentimientos y emociones.
Al finalizar esta unidad didctica, se pretende que
el alumno alcance los siguientes objetivos:
1. Recita un poema respetando sus caractersticas
mtricas y transmitiendo los sentimientos que el
autor ha querido expresar al escribirlo.
2. Es capaz de comprender y analizar el contenido
de un texto potico, identificando su tema y
estructura, resumiendo su contenido, estableciendo
relaciones temticas con otros poemas.
3. Amplia su vocabulario y reconoce los valores expresivos y connotativos de las
palabras.
4. Reconoce y analiza las principales caractersticas mtricas y estilsticas del poema.
5. Identifica en las Rimas algunos de los rasgos definitorios del mundo potico de
Gustavo Adolfo Bcquer.
6. Es capaz de expresar una valoracin personal razonada de un poema.
7. Realiza breves composiciones en verso imitando los rasgos temticos y formales de
las Rimas.
8. Relaciona la poesa con otras manifestaciones artsticas y es capaz de reinterpretar
un poema con el apoyo de otros medios de expresin (el dibujo, la msica, el cmic, el
vdeo, la fotonovela...).

Rimas, de Bcquer. Gua de lectura Prof. Paco Garca

Ediciones
Existe una gran variedad de ediciones -muchas
escolares- de las Rimas de Bcquer. En clase,
utilizaremos la edicin digital de la Biblioteca
Virtual Miguel de Cervantes, basada en la 4
edicin de Madrid, Espasa-Calpe, 1941 (coleccin
Austral), a la que podis acceder desde los 2
siguientes enlaces:
Rimas I a XXVII.
Rimas XXVIII a XLVI.
Rimas XLVII a LXXVI.
En casa, podis utilizar la misma edicin. Tambin
podis utilizar la edicin digital del Instituto
Cervantes. Tiene el inconveniente de que
las Rimas vienen ordenadas de otra manera y hay
que recorrerse una y otra vez el ndice.
Los que no dispongan de conexin a internet,
pueden hacer uso de alguna de las ediciones de la obra de las que disponemos en
nuestra biblioteca: Casals, Espasa-Calpe, Ctedra, Castalia...

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Actividades

ACTIVIDAD 1: ESTUDIAMOS EL CONTEXTO LITERARIO, LA VIDA Y LA

OBRA DE GUSTAVO ADOLFO BCQUER
Antes de iniciarnos en la lectura de las Rimas, vamos a estudiar los rasgos ms
sobresalientes del movimiento literario al que pertenece su autor, as como los aspectos
3
ms destacados de su vida y obra.
Con ayuda de estos apuntes, contesta a las siguientes preguntas:
1. Qu es el Romanticismo? Contra qu reacciona?
2. Dnde y cundo surge? En qu momento alcanza su apogeo? Por qu Bcquer
y Rosala son romnticos tardos?
3. Haz un esquema con los principales rasgos de la literatura romntica.
4. Cules son los gneros literarios preferidos por los romnticos?
5. Quines son los poetas mayores del Romanticismo
espaol?
6. Por qu crees que un escritor romntico como
Espronceda dedica algunas de sus composiciones
ms famosas a personajes marginales de la
sociedad?
7. En qu se diferencia la poesa de Bcquer y
Rosala de la de los primeros romnticos como
Espronceda?
8. Seala los acontecimientos ms relevantes de la
biografa de Gustavo Adolfo Bcquer.
9. En cuntos bloques temticos se organizan
las Rimas? De qu trata cada uno?
10. Por qu tipo de poesa se interesa Bcquer? Qu influencias determinan esta
preferencia?
11. Cita a cuatro poetas del siglo XX cuya obra est influida por la de Bcquer.
12. Qu rasgos romnticos se observan en las Leyendas de Bcquer?

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ACTIVIDAD 2: ANALIZAMOS LA PRIMERA SERIE DE RIMAS

Lee atentamente la primera serie de Rimas (de la I a la VIII) y contesta:

1. La verdadera poesa es -de acuerdo con Bcquer- inefable: no se puede expresar
con palabras. Comenta cmo Bcquer expresa esta idea en la Rima I.
2. La Rima II trata el tema del destino incierto, motivo tpicamente romntico. 4
Qu opinin expresa el poeta sobre s mismo? Mediante qu metforas
contribuye a reforzar esa visin.
3. En la Rima III, se pone de manifiesto las diferencias entre la inspiracin y la
razn. Qu imgenes se utilizan para definir a una y a otra? Qu se necesita
para escribir un poema que sea fruto tanto de la inspiracin como de la razn?
4. Por qu no podr agotarse nunca la poesa, de acuerdo con la Rima IV?
5. Quin es el espritu que habla en la Rima V? Dnde se encuentra? Qu es el
poeta, en relacin a este espritu?
6. La Rima VI hace referencia a Ofelia, un personaje
de la tragedia Hamlet, del "bardo ingls" William
Shakespeare. Busca informacin sobre este
personaje. A qu se debe su locura? Cmo se
manifiesta? Por qu sentir Bcquer inters por un
personaje como ste?
7. De qu es smbolo el arpa de la Rima VII? Quin
es ese Lzaro del que se habla en el poema? Por
qu lo menciona Bcquer?
8. Qu ansias manifiesta el poeta en la Rima VIII?
9. La enumeracin de imgenes o metforas y el
paralelismo son dos recursos que, combinados,
aparecen en varias de estas primeras rimas:
puedes indicar en cules?
10. El esquema de rima que predomina en las Rimas es el del romance: pon
ejemplos. Qu metros son los ms utilizados? Mide la siguiente estrofa poniendo
especial atencin a la cadencia:
colores que fundindose
remedan en el aire
los tomos del iris
que nadan en la luz

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ACTIVIDAD 3: ANALIZAMOS LA SEGUNDA SERIE DE RIMAS

Lee atentamente la segunda serie de Rimas (de la IX a la XXIX) y contesta:

1. En las Rima IX y X hay personificaciones: selalas. En esta nueva serie de
rimas, Bcquer celebra la pasin amorosa: explica cmo traslada sus emociones a
la Naturaleza.
5
2. Qu tres tipos de mujer aparecen en la Rima XI? Cul es la preferida del
poeta? Por qu?
3. Los ojos verdes se han asociado tradicionalmente a malicia o carcter traicionero:
cmo intenta el poeta contrarrestar esta opinin en la Rima XII y, de ese modo,
galantear a la joven de ojos verdes a la que se dirige?
4. Con qu se compara los ojos azules de la amada en la Rima XIII?
5. En una leyenda de Bcquer titulada Los ojos
verdes, un joven es arrastrado al fondo de un lago
debido a la atraccin que unos fantasmales ojos
verdes de mujer, reflejados en las aguas, ejerce
sobre l. Encuentras alguna semejanza entre esta
leyenda y la Rima XIV?
6. Qu tiene en comn la Rima XV con la XI?
Y con la XIV?
7. Qu idea desarrolla la Rima XVI?
8. A veces, con una rima muy breve, Bcquer
es capaz de expresar sentimientos muy intensos.
Qu emociones transmite en las Rimas XVII, XX,
XXI, XXII, XXIII? Analiza la mtrica y el estilo de
la Rima XXIII.
9. Las Rimas XVIII y XXII son las ms
sensuales: qu tema tratan?
10. En las Rimas XVIII y XIX el poeta se refiere a la blancura de la piel de la amada
con imgenes diferentes: selalas.
11. En la Rima XXIV, mediante qu recursos literarios se expresa la ntima
comunin de los amantes?
12. Qu tres actitudes o comportamientos de la amada arrebatan al poeta de
acuerdo con la Rima XXV? Identifica las hiprboles del poema.
13. Analizamos la Rima XXVI. Qu piensa la amada sobre la poesa? Por qu
manifiesta el poeta su conformidad con esta opinin? Es sincero al hacerlo o
habla irnicamente?
14. Qu contraste se establece en la Rima XXVII? Qu encantos aade el sueo a
la belleza de la amada?
15. Qu conexin podemos establecer entre la Rima XXVIII y la XVI?

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 16. La Rima XXIX se inspira en un pasaje del Infierno del poeta medieval italiano
Dante. En l se cuenta la historia de Francesca da Rimini, a quien su enamorado
Paolo Malatesta bes cuando ambos estaban leyendo la escena de otro beso
adltero, el de Lanzarote y la reina Ginebra. Inmediatamente despus, ambos
seran asesinados por Lanciotto Malatesta, marido de Francesca y hermano de
Paolo. Qu transformacin sufre la historia en la rima de Bcquer?

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ACTIVIDAD 4: ANALIZAMOS LA TERCERA SERIE DE RIMAS

Lee atentamente la tercera serie de Rimas (de la XXX a la LI) y contesta:

1. Las rimas de esta serie estn marcadas por el dolor y la decepcin que produce el
fracaso amoroso. Qu motiv la ruptura entre los amantes segn las rimas XXX
y XXXIII?
7
2. Infrmate sobre la diferencia entre sainete y tragedia. Por qu define Bcquer
su pasin como un trgico sainete en la rima XXXI? De qu se queja en los
ltimos versos?
3. Qu suceso se poetiza en la rima XXXII?
4. La rima XXXIV tiene un final marcadamente antipotico: explica por qu.
5. El poeta oscila entre el orgullo y el deseo de perdonar: qu sentimiento
predomina en la rima XXXV? Y en la XXXVI?
6. Cul ser el destino de los amantes de acuerdo con la rima XXXVII?
7. Indica el tema de la rima XXXVIII. Analiza su mtrica. Qu recurso literario
aparece en los dos primeros versos?
8. Lee la rima XXXIX. Qu defectos percibe Bcquer en
su amada una vez que han roto sus relaciones? Qu
nico mrito le concede? Te parece objetiva su
postura? Justifica tu respuesta.
9. Qu historia galante se cuenta en la rima XL?
10. La rima XLI presenta a los enamorados como seres
totalmente opuestos: con qu imgenes se refuerza
esta idea?
11. En la rima XLII Bcquer sugiere un motivo distinto
de la ruptura: cul sera? Se refiere a l de forma
explcita? Qu sentimientos nuevos experimenta el
poeta por causa de esa ruptura? Fjate tambin en lo
que se dice en la rima XLIII.
12. En la rima XLIV se concentran varios recursos literarios que has estudiado este
curso: comparacin, hiprbaton, personificacin, interrogacin retrica, anfora...
Identifcalos. Qu reproche le dirige Bcquer a su amada?
13. Las rimas XLV, XLVI y XLVII presentan a la mujer como un ser perverso, sin
corazn: de qu forma se desarrolla esta idea en cada poema?
14. Lee la rima XLVIII y explica cmo resultan los esfuerzos de Bcquer por superar
su dolor.
15. Qu dos interpretaciones caben dar a la risa de la amada en la rima XLIX?
16. En qu se equivocaron los amantes segn la rima L?
17. Qu dudas atormentan al poeta en la rima LI?

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ACTIVIDAD 5: ANALIZAMOS LA CUARTA Y LTIMA SERIE DE RIMAS

Lee atentamente la cuarta serie de Rimas (de la LII a la LXXVI) y contesta:

1. La apstrofe es un recurso literario consistente en dirigir la palabra con
vehemencia a un interlocutor, especialmente cuando este es un objeto inanimado,
una persona muerta o ausente, un ser abstracto o una idea. Identifica las
8
apstrofes que aparecen en la rima LII. Qu motivos tpicamente romnticos
aparecen en este poema?
2. Qu idea desarrolla la rima LIII? Identifica las tres partes en que se estructura:
explica los paralelismos que se establecen entre ellas. Qu sentimiento es el que
inspira esta rima al poeta?

3. El tono de las rimas LIV y LV es menos amargo y ms melanclico: en qu se

percibe?
4. De qu se queja el poeta en la rima LVI?
5. Cmo dice sentirse el poeta en la rima LVII? A qu lo achaca?
6. El poeta idealista se ha vuelto cnico tras el fracaso amoroso: qu tipo de
relacin busca ahora, segn la rima LVIII?
7. La rima LIX muestra cmo, para Bcquer, la mujer siente sin comprender sus
sentimientos; cosa que s hace el poeta, que se siente de vuelta de todo. Seala
los paralelismos que refuerzan esta idea.
8. Por qu recurre Bcquer en la rima LX a la imagen del erial terreno seco y
pedregoso para describir su vida? La rima es una quintilla, una estrofa de cinco
versos de arte menor: mide los versos y seala el tipo y esquema de rima.

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 9. Qu idea se expresa en la rima LXI? Qu recursos literarios contribuyen a
darle ms intensidad?
10. Qu imgenes se utilizan en las rimas LXII y LXIII para referirse a las
tribulaciones del alma del poeta?
11. En qu ha fracasado el poeta de acuerdo con la rima LXIV?
12. Qu expresan las imgenes de la noche y el desierto en la rima LXV?
9
13. En la rima LXVI, el poeta se pregunta por el sentido de su vida y por su destino:
qu respuestas haya? Seala los motivos romnticos de este poema.
14. La imagen del sueo est presente en las rimas LXVII, LXVIII y LXIX, pero
siempre con diferente significado: explica el sentido que tiene en cada poema.
15. Las rimas LXX y LXXIV tratan de la pasin imposible por una novicia: fjate
cmo la rima LXX construye un ambiente
tpicamente romntico. Cmo se comporta
el amante en la rima LXX? Qu rasgos
destacaras de la descripcin de la novicia en
la rima LXXIX?
16. La rima LXXI describe sensaciones del poeta
en un estado fronterizo entre la vigilia y el
sueo: qu poder visionario se atribuye a
este estado?
17. Aparecen en la rima LXXII las voces de tres
barqueros que invitan al poeta a embarcar.
Con qu pretenden tentarlo? Cede el poeta
a alguna de esas invitaciones? Por qu?
18. La rima LXXIII es un romancillo, es decir,
un romance de versos hexaslabos:
comprubalo. Qu se relata en la rima?
Qu idea se repite en el estribillo? Con qu
dudas religiosas y ticas se cierra la rima?
19. Qu poder se le atribuye al sueo en la rima LXXV?
20. En la ltima rima, amor y muerte son temas entrelazados. Qu tiene de especial
la tumba gtica que contempla el poeta en su visita a un templo bizantino? Qu
sentimientos despiertan en l?

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ACTIVIDAD 6: RECITAMOS UNA RIMA

Cada uno de vosotros debe elegir una rima de al menos 8 versos, memorizarla y
recitarla en voz alta ante vuestros compaeros.
De este enlace os hemos extrado algunos consejos sobre cmo recitar un poema:
10

Conoce tu poema. Lo primero que debes hacer es leerte el poema una y otra vez y
entenderlo bien. Es importante que sepas qu quiere transmitir el autor del poema
al escribirlo, qu sentimientos quiere plasmar con sus palabras, qu emociones
evoca.
Aprndetelo. Si lo que tienes que hacer es recitar el problema en un recital, quiz
sea conveniente que te lo aprendas de memoria. No hay mayor secreto, simplemente
hay que lerselo una y otra vez hasta memorizarlo.
Que no cunda el pnico! Cuando haya llegado el momento de recitar el poema,
estate tranquilo. Vocaliza bien y usa las manos para acompaar lo que quieres
decir, har que tu recital resulte mucho ms creble.
Vulcate en tu poema. No olvides que un poema, al fin y al cabo, es arte, es
sentimiento, y eso es lo que tienes que transmitir. Crete lo que cuentas, vulcate
en lo que cuentas. Si ests leyendo un poema triste tienes que lograr que la
audiencia se entristezca escuchndolo; si ests leyendo un poema alegre, tienes que
lograr que la audiencia se alegre escuchndolo.
Usa las pausas. Haz uso de las pausas en tu recital, pueden ser muy efectivas
para llamar la atencin del pblico. Si quieres llamar la atencin sobre un verso en
concreto, cllate antes de leerlo y mira fijamente a los ojos de tu pblico. Se fijarn
mucho ms en lo que dices.
No te olvides de las rimas. Gran parte de la gracia de un poema reside en sus
rimas. Aprndetelas bien y pronncialas con gracia, su efecto ser mucho mayor.
Habr rimas en las que convendr aumentar el ritmo de tu lectura, y habr rimas
en las que resulte mejor ralentizarlo. Slo si conoces bien tu poema sabrs sacar
partido a sus rimas.
Culturzate! Si lo que quieres es dominar la poesa, has de conocerla. Lee,
investiga, culturzate. Averigua cul es la diferencia entre una rima asonante y una
consonante. Descubre qu es un soneto. Aprende a contar los tiempos de un verso.
Te servir de gran ayuda.

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ACTIVIDAD 7: CREAMOS ALGO NUEVO

Os presentamos un banco de actividades creativas, algunas para hacer individualmente

y otras para hacer en grupo. De ellas, cada uno debe elegir y realizar al menos dos.

Actividades individuales 11

1. Compn un poema, al estilo de los de Bcquer, tratando en una forma sencilla,

emociones intensas como el amor, el desengao, el dolor
2. Elige uno de tus poemas favoritos del libro e ilstralo con un dibujo tuyo original.
3. Convierte la Rima LIII en una carta de amor despechado. Ten en cuenta que la
carta debe ir en prosa y utilizar un lenguaje ms cotidiano. Lo que s debe
respetar es el tema y la intencin del poema.
4. Elige alguna de las ancdotas de la vida amorosa de Bcquer que se reflejan en
las Rimas y nrrala en forma de relato breve o de cmic.
5. Haz una versin pardica de una rima de Bcquer. Te ponemos como ejemplo
sta:
Por una ensalada, un mundo;
por una tortilla, un cielo;
por un queso yo no s
qu te diera por un queso.
6. Escribe una rima desde una perspectiva femenina y feminista. Puedes recrear la
Rima XI, presentando ahora distintos tipos de varn y mostrando la preferencia
de la voz potica femenina por aqul que sea ms respetuoso con las mujeres. O
puedes inventar la respuesta potica que dirigira a Bcquer la mujer a la que el
poeta dedica sus reproches en las rimas de la serie tercera.

Actividades en grupo
1. En algunas Rimas (XI, XXIX, LV, LXXII), est presente el dilogo. Elegid una y
dramatizadla.
2. Haced una seleccin de las Rimas e ilustradlas con fotos hechas por vosotros.
Podis hacer fotos a paisajes naturales de vuestro entorno relacionados con los
descritos en las Rimas, o retrataros a vosotros mismos intentando transmitir con
vuestras miradas, gestos o poses las emociones que transmiten los poemas.
3. Elaborad un gran mural en forma de collage a partir de versos de Bcquer,
palabras clave de las Rimas, dibujos y fotos relacionados con su obra, flores y
hojas secas que recuerden los elementos naturales que aparecen en su poesa
4. Disead un espacio web para la difusin del resto de actividades creativas.

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