Introduccin

El lder interior, de Stephen R. Covey. Recoge los conceptos esenciales de Los 7

hbitos de la gente altamente efectiva, un libro de xito internacional del mismo
autor, y establece, junto con otras ideas, un nuevo mtodo educativo, aplicado
especialmente a la educacin primaria.

Lejos de la pretensin de querer preparar a los nios para que sean directores
generales o lderes polticos, muestra a educadores y padres cmo ensearles a liderar
su vida personal y a tener xito en el siglo XXI.

El liderazgo consiste en comunicar los mritos y las posibilidades de los dems de

manera tan clara que se sientan inspirados a darse cuenta de ello por s mismos. Esta
idea ha impregnado toda la obra de Stephen R. Covey.

El lder interior narra con todo detalle la experiencia de la escuela A.B. Combs de
educacin primaria, situada en la ciudad de Raleigh, la capital del estado de Carolina
del Norte. Paso a paso, asistimos a la concepcin de la idea y a la estrategia de
implantacin de un nuevo sistema docente basado en los 7 hbitos y en otros
principios con el fin de crear lderes al potenciar las cualidades individuales que cada
nio posee.

Ayudar a los nios a descubrir el lder que llevan dentro y a prepararlos para que
lleven una vida de colaboracin y servicio a sus familias, a sus comunidades, a sus
lugares de trabajo y al mundo en general, como confiesa el autor, constituyen la
inspiracin y la motivacin que le han impulsado a escribir esta obra
 EL LDER INTERIOR

Cmo transmitir e inspirar los valores que conducen a la grandeza

Una de las mejores definiciones de liderazgo es la siguiente: El liderazgo consiste en

comunicar los mtodos y las posibilidades de los dems de manera tan clara que se
sientan inspirados a darse cuenta de ello por si mismo. Esta idea ha impregnado toda
la obra.

Los buenos resultados obtenidos se sustentan en tres temas fundamentales:

La naturaleza universal de los principios de liderazgo, que son intemporales y en

muchos casos fruto del sentido comn, si bien pueden ensearse mediante mtodos
distintos.

La naturaleza universal y el singular potencial que tienen los nios, dado que los
nios nacen con una conciencia global.

Los mismos principios y el mismo mtodo que se aplica en los colegios, tambin se
pueden ensear en casa, y con ello los padres llegan a apreciar el mismo tipo de
resultados positivos.

El liderazgo sera el trmino paraguas que utilizaran para englobar los distintos rasgos
personales y las competencias en los principios bsicos de la vida que los padres, los
empresarios y los educadores, e incluso los alumnos, defendan de manera conjunta.

Los siete hbitos son:

1. S proactivo.

2. Empieza con un fin en la mente.

3. Establece primero lo primero.

4. Piensa en ganar/ganar.

5. Primero, procura comprender; despus, ser comprendido.

6. Aplica la sinergia.

7. Afila la sierra.

Los siete hbitos no son una lista aleatoria de ideas dispersas, se organizan en un
modelo secuencial y progresivo. Los tres primeros ayudan a que una persona tenga
ms responsabilidad, un mayor control sobre su vida y ms independencia (o liderazgo
personal), y se enmarcan en lo que puede denominarse victoria privada.
El segundo grupo de hbitos, del cuarto al sexto, hacen que las personas ganen en
interdependencia y, en su conjunto, conducen a lo que se podra llamar la victoria
pblica, ya que conllevan enseanzas sobre cmo comunicarnos de forma eficaz, cmo
equilibrar el coraje con la consideracin y cmo solucionar problemas con los dems.

Por ltimo, el sptimo hbito gira en torno de los dems hbitos al abarcar el principio
de la renovacin, y permite estar siempre en forma para afrontar el mundo actual en
las cuatro reas bsicas (fsicas, socio-emocional, mentales y espirituales).

El lder interior consiste en transmitir e inspirar valores que nos conducen a la

grandeza. El lder interior revoluciona los conceptos sobre educacin y liderazgo
mostrando de forma clara y eficaz como aplicar la teora de Stephen R. Covey a la
educacin de nuestros hijos.

El liderazgo no es algo que se ensea, sino que forma parte de todo lo que se ensea.
Adems, ayuda a sentar las bases de la cultura del centro, una cultura que desemboca
en un mayor aprendizaje, un mayor grado de satisfaccin y una reduccin de los
problemas de disciplina. Una cultura que tambin ha demostrado ser transferible a
otros centros educativos. As, los principios del liderazgo se ensean a los alumnos
desde el primer da de clase. Se les transmite que son lderes, que poseen unas
cualidades nicas y que una parte de la aportacin que se espera de ellos es compartir
estas cualidades con los dems.

Los educadores que utilizan el mtodo omnipresente en la enseanza del liderazgo no

pierden de vista las asignaturas tradicionales, sino que aplican este mtodo mientras
miran a travs de unas gafas que les permiten incorporar aptitudes bsicas de la vida y
lecciones sobre el carcter o la personalidad.

Los cuadernos de datos

Otro componente clave en el proyecto estratgico sobre el liderazgo es el cuaderno de

datos. Se trata de una herramienta que ana los siete hbitos y los principios de
calidad y, adems, se encuentra ligada al mtodo omnipresente: una carpeta de tres
anillas, donde los alumnos Anotan sus objetivos personales y acadmicos y reflejan de
manera grfica los progresos que realizan en la consecucin de esos objetivos.
Uno de los beneficios de los cuadernos de datos es que proporcionan a los alumnos
una fuente de informacin constante y oportuna, que acta como un impulsor esencial
de sus logros. Adems, si bien los cuadernos de datos de los alumnos reflejan y
mejoran los resultados individuales, los profesores disponen de un cuaderno similar
para cada clase.

Cmo hacer que todos estn preparados

Una de las principales tareas de alineamiento es el diseo de los planes de preparacin

adecuados, as como la obtencin de los recursos necesarios tanto para los profesores
como para los alumnos. Y se empez con los profesores, ya que ellos seran las
personas encargadas de ensear a los alumnos. Este perodo de formacin gener una
gran unidad entre todos los trabajadores del centro.

La mejor manera de ensear a los alumnos los principios del liderazgo no pasa slo por
los planes de estudio y las actividades que se desarrollan en clase, sino por dos
cuestiones muy importantes: que los profesores sean un modelo de los hbitos que
ensean, y que los alumnos tengan la oportunidad de poner en prctica los principios
de liderazgo que han aprendido.

La aplicacin del liderazgo puede parecer una tarea formidable y lo es, pero slo
se conseguir cuando todas las partes relacionadas estn dispuestas a comprometerse
y a inmiscuirse en el proyecto. No existe un nico proceso que asegure el xito de
antemano, pues cada colegio y cada aula deben disear y personalizar su propio
mtodo para que encaje con las necesidades de sus alumnos y de su cultura. Sin
embargo, pueden determinarse cuatro pasos secuenciales, basados en los principios
universales, que pueden servir de gua en este esfuerzo.

Los cuatro imperativos del liderazgo son:

Inspirar confianza.
Aclarar el propsito.
Alinear los sistemas.
Dar rienda suelta al talento.

Primer paso: inspirar confianza

La confianza debe estar siempre presente para se pueda producir un cambio deseable.
 Segundo paso: aclarar el propsito

Para echar a andar hay que tener un firme propsito. No obstante, para concretar el
propsito inicial con total claridad es necesario encontrar respuestas convincentes a
estas cuatro preguntas:

a) Cul es nuestra misin? Una misin no es un destino, sino una razn que
nos lleva a emprender un viaje. La clave est en concentrarse constantemente
en tener el verdadero fin en mente.
b) Cul es nuestra visin? Si la misin es el propsito, la visin es el destino
final. Cuanto ms claramente puedan ver todos lo que est incluido en su
visin, ms se podrn concentrar en su planificacin, su consecucin de
objetivos, sus planes de lecciones y su mtodo para gestionar la clase.

c) Cul es nuestra estrategia? Si la visin es el destino final, la estrategia es el

camino que nos conduce hasta l.
d) Qu se espera de cada persona? Las expectativas claras definen el papel
que debe desempear cada persona a la hora de avanzar por la estrategia.

Tercer paso: alinear los sistemas

Este es el paso donde muchos fracasan. Es importante sealar que la alineacin

precede a la puesta en marcha en la consecucin del xito. Demasiados lderes que
piensan, que pueden saltarse el paso de la alineacin e ir directamente a la
consecucin. Hay multitud de sistemas que deben alinearse con la misin, la visin, la
estrategia y las expectativas. Sin embargo, hay cuatro temas claves todos ellos
relacionados con las personas que son esenciales para tener xito en el tema del
liderazgo. Y tienen que ver con:

La atraccin

El posicionamiento.

La formacin.

La recompensa
 Cuarto paso: dar rienda suelta al talento

A la hora de poner en marcha el tema del liderazgo un director inteligente debe tener
la esperanza de convertirse en un lder de lderes, no en un lder de seguidores. El
liderazgo es la ms grande de todas las artes. Es el arte de la capacitacin. El liderazgo
consiste en liberar en el interior de la persona los mecanismos necesarios para la
consecucin de una serie de objetivos estimulantes que merezcan la pena.

Finalizar teniendo el principio en mente

Se tiene que ser obrador de milagros de los tiempos modernos, es decir,

orientar a los dems.
Ser emptico, preocuparse por los dems.
No se trata de una cosa ms (el tema del liderazgo).

La paz mental se refleja en el rostro de los estudiantes, en su forma de comportarse y

en las calificaciones de sus exmenes. La paz mental aparece cuando se satisfacen
cuatro necesidades bsicas:

Fsicas: seguridad, buena salud, comida, ejercicio, cobijo e higiene.

Socio-emocionales: aceptacin, humanidad, amistad, deseo de querer y ser

querido.

Mentales: desarrollo intelectual, creatividad y desafos estimulantes.

Espirituales: contribucin, significado y singularidad. Todos los jvenes quieren

crecer y ser apreciados, que se satisfagan todas sus necesidades y que se les trate
como personas completas. Eso es un anhelo natural del espritu humano.
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE SANTIAGO
(UTESA)
RECINTO SANTO DOMINGO DE GUZMAN

Asignatura:
Formacin de Emprendedores

Seccin:
ADM 900-009

Grupo:
No. 5

Tema:
Segundo parcial

Profesor/a:
Dra. Julia Margarita Ubiera

Sustentante: Matricula:
Claudia feliz castillo 1-02-6143
Ramn enrique galva 1-10-5531
Vielka cspedes de los santos 1-14-4205
Jos cuello 3-14-4136

Santo Domingo Rep. Dom

19 de noviembre 2017
 Conclusin
De esta manera concluyo en la realizacin del anlisis de este trabajo, nos hemos
llenado de muchas informaciones y conocimientos los cuales no tenamos tan claro y
que ahora hemos expandido mas en nuestros conocimientos referentes a Cmo
transmitir e inspirar los valores que conducen a la grandeza.

El mundo ha entrado en una de las pocas de cambios ms profunda y compleja de la

historia de la Humanidad. Los padres de todo el mundo son conscientes de este
cambio y saben que las asignaturas tradicionales son necesarias, pero no suficientes.
Sus hijos necesitan volverse ms responsables, creativos, tolerantes ante las
diferencias. Tienen que aumentar su capacidad para pensar por s mismos, para tomar
la iniciativa, para relacionarse con los dems y para solucionar problemas.

Asimismo los lderes empresariales no encuentran a personas cuyas aptitudes y

personalidad encajen con las exigencias de la economa global actual. Cmo vamos a
cubrir este vaco que cada vez se hace ms amplio? El lder interior es la historia de los
extraordinarios colegios, padres y lderes empresariales de todo el mundo que estn
preparando a la prxima generacin para que puedan afrontar los extraordinarios
retos y las increbles oportunidades que presenta el siglo XXI.