Cuedernillo Orientacion

Orientacin Vocacional
Para que este cuadernillo?

Este cuaderno de trabajo es un programa de orientacin vocacional con sencillas actividades que
realizaremos en nuestras horas de E.D.I.
Qu es la Orientacin Vocacional?
Es un espacio que procurar ayudarte a descubrirte, a conocer tus GUSTOS, tus DEBILIDADES,
tus INTERESES, tus CAPACIDADES y HABILIDADES, tus OBJETIVOS PERSONALES, es
decir, todo tu POTENCIALen relacin al CAMPO EDUCATIVO y LABORAL y especficamente
en relacin a tu eleccin mediata, la eleccin de una ORIENTACIN DE LA ESCUELA
SECUNDARIA.
Por qu la OV en el Segundo Ao de Educacin Secundaria?

Cuando se habla de OV en El Segundo Ao de Secundaria, se trata de una nueva manera de
entender la orientacin desde la Escuela. Se propone encarar el tema de la vocacin de manera
diferente, procurando que cada alumno tome sus dediciones luego de que analiz lo que le gusta,
y lo que es capaz, como as tambin en qu campos de accin pueden desarrollarse de acuerdo a
su contexto.
El ir construyendo su propio Proyecto de Vida, el cual forma parte de un proceso de
maduracin afectiva e intelectual y como tal supone aprender a crear y a elegir.
La OV no es un dictamen, ni un estudio psicolgico del que se desprenden resultados es un
proceso, un recorrido, una evolucin mediante la cual los alumnos reflexionan sobre sus
problemticas y buscan caminos para su elaboracincaminos por los cuales deseamos transitar
juntos a lo largo de este ao.
Cmo trabajamos?
En este cuadernillo de trabajo encontrars actividades que te servirn a describirte a ti
mismo/a, descubrir cmo eres, tus intereses, aptitudes y habilidades, dndote cuenta de cules
son tus emociones, sentimientos, ideas, valores, e intentando que descubras la MODALIDAD del
POLIMODAL que se adecua a tus caractersticas. Se divide en cuatro ejes:
I. La ley de Educacin Secundaria y su comparacin con el Polimodal: Qu era el
Polimodal?, Cules son sus objetivos?, Cuntas modalidades hay?, Hay cambios en la
Educacin Secundaria con la nueva Ley De qu se trata cada una de las antiguas
modalidades? Con qu profesiones se relacionan? Todos estos interrogantes
intentaremos resolver en esta etapa.
II. Conocindote a ti mismo: Actividades de tipo cuestionarios y test para comprenderte
mejor.
III. Los Grupos de Referencia: Cmo influyen nuestros amigos, nuestra familia y nuestro
contexto en nuestras decisiones?
IV. La Toma de Desiciones: Qu es necesario tener en cuenta a la hora de elegir?
DESEAMOS PODER SER DE AYUDA PARA TI

ADELANTE CON LA TAREA!!!
1
Eje II: Conocindote a ti mismo
Escribe tus datos personales:
MI APELLIDO:
MIS NOMBRES:
YO NACI EN ,
EN LA PROVINCIA DE _,
EL DA DEL MES DE DEL AO.
AHORA VIVO EN LA LOCALIDAD DE ,
EN LA CALLE , PEG UNA FOTO TUYA AQU
N , BARRIO .
MI TELEFONO
MI E-MAIL
ASISTO A LA IGLESIA ,
UBICADA EN CALLE _ .
Otra cosa que quiero decir sobre m es:

_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
2
A continuacin redacta lo que consideres ms importante del curso anterior. Cuenta

experiencias sobre ti mismo.
_
_
_
_ _
_
_
_
_ _
_
_
_
_ _
_
Ahora ilustra tu redaccin:
3
Lee el siguiente texto:
Todas las personas somos diferentes, tenemos

unas caractersticas que nos hacen diferentes de los
dems. Es importante que t descubras cmo son esas
caractersticas o rasgos para conocerte mejor.
Elige entre todos los rasgos que te proponemos, el que t crees que est ms
presente en ti.
DEPENDIENTE INDEPENDIENTE
TIMIDO/A DECIDIDO/A
TRANQUILO/A NERVIOSO/A
RESPONSABLE IRRESPONSABLE
JUICIOSO/A ALOCADO/A
CONFIADO/A DESCONFIADO/A
FUERTE DBIL
ACOMODATIVO/A CRTICO
IMAGINATIVO/A NORMATIVO/A
Escribe el significado de: Juicioso, Acomodativo y Normativo:
4
Ahora has lo mismo con los siguientes rasgos
SEGURO INSEGURO/A
SOCIABLE NO SOCIABLE
INTELIGENTE TORPE
SIMPTICO ANTIPTICO
OPTIMISTA PESIMISTA
ORDENADO DESORDENADO
EGOSTA SERVICIAL
AGRESIVO/A PACFICO/A
TRABAJADOR/A VAGO/A
Escribe ahora el significado de: Sociable, Optimista y Agresivo.
Eleg los principales rasgos de tu persona y a continuacin explica los MOTIVOS, por
los cuales t crees que de este modo distinguindote as de los dems:
As soy... porque.
: ..
: ..
5
: ..
: ..
.
: ..
: ..
De todas las caractersticas que reconociste, Cules te ayudan mucho en tus

estudios? Por qu?
CMO TE VA EN LOS ESTUDIOS?:
En esta pgina y en las siguientes vas a reflexionar sobre como

te van las cosas en la escuela: los estudios y las notas que
obtienes como as tambin las relaciones con los compaeros y
con los profesores
Le tomamos la temperatura a tus calificaciones. Colorea tus

notas en este ao:
6
Sobresaliente Sobresaliente
Notable Notable
Bien Bien
Suficiente Suficiente
Insuficiente Insuficiente
Deficiente Deficiente
MATEMTICA GEOGRAFA
Notable Notable
Bien Bien
HISTORIA LENGUA
Sobresaliente
Notable
Bien
Suficiente
Insuficiente
Deficiente
BIOLOGA
7
Sobresaliente
Notable
Bien
Suficiente
Insuficiente
Deficiente
MSICA
Notable Notable
Bien Bien
FSICO QUMICA INGLS
Notable Notable
Bien Bien
EDUCACIN PLSTICA
CRISTIANA
8
Sobresaliente
Notable
Bien
Suficiente
Insuficiente
Deficiente
EDUCACIN FSICA
Sobresaliente
Notable
Bien
Suficiente
Insuficiente
Deficiente
TECNOLOGA DE LA
INFORMTICA Y LA
COMUNICACIN
Sobresaliente
Notable
AHORA PIENSA.
Bien TE CREES CAPAZ DE
Suficiente ANALIZAR ESTA
SITUACIN? SEGURO
Insuficiente QUE S.ADELANTE!
Deficiente
TECNOLOGA
9
Escribe dentro de estos termmetros las materias en las que obtienes MEJORES
calificaciones:
Por qu? (contesta con la mayor sinceridad posible, recuerda que estas ayudndote a
ti mismo)
_
_
_ _
_
Escribe ahora dentro de estos termmetros las materias en las que obtienes PEORES
calificaciones:
Por qu? contesta con la mayor sinceridad posible, recuerda que estas ayudndote a
ti mismo)
_
_
_
_
10
Y ahora que?
Este es un buen momento para tomar desiciones. La toma de desiciones

no solamente se debe aplicar en grandes casos como la carrera que
estudiar, con quin formar una familia, o donde quiero trabajar en el
futuro sino que a decidir tambin se aprende.
Por lo tanto ahora que ya sabes el por qu de tus calificaciones estas en
condiciones de tomar compromisos de accin para con vos mismo, esto
quiere decir que puedes comprometerte a mejorar esos aspectos que no te
permiten obtener las calificaciones que necesitas para eximirte o que
deseas realmente obtener.
Por lo tanto te proponemos:

Completa el siguiente cuadro segn corresponda:
Materia que no apruebo Esto es porque Entonces yo puedo
T PUEDES LLEGAR A LA META EN ESTE FIN DE

AOADELANTE!!!
11
Eje I: Conocindote a ti mismo:

Los Intereses

Hasta aqu hemos realizado actividades en las cuales
has podido ver tus caractersticas personales, como valoras y como avanzan tus
estudios. Continuaremos ayudndote a que te conozcas an ms, pero para eso vamos
a aprender acerca de los INTERESES y las APTITUDES, ya que es necesario que
conozcas a ambos para elegir. Comencemos con los INTERESES.
Leamos con actitud reflexiva acerca de los INTERESES.
El inters se distingue porque te produce curiosidad y le atribuyes una

importancia mayor que al resto de las cosas.
El gusto produce placer, entretencin y reconforta realizarlo
Cmo se expresan los intereses?: A los intereses los podemos expresar en tres
niveles, detallados a continuacin:
Rechazos: Te niegas a realizarlos. Se expresa como: no, a m no me den eso!... se

me hace cuesta arriba hacerlo, me da pereza y cuando tengo que realizarlo, siempre lo
postergo, lo dejo para ltima hora
Intereses Medios: Son intereses que luego de incursionar en ellos, te satisfacen

pero no vamos ms all. Se expresan como: s, me gusta, pero nunca tanto como
para dedicarle la vida a esto.O lo encuentras lindo en otras personas pero no es
algo como para ti, no te ves haciendo eso.
Altos Intereses: Es lo que inspira, genera energa, se logra concentracin, es

decir nada te distrae. Se expresa como me conecto con esto, se me va el tiempo
sin notarlo
Pero debemos tener presente que en un comienzo las inclinaciones personales suelen ser
sutiles, no se presentan con la pasin que las caracteriza como cuando ya has
incursionado en ellas, sino que son cosas que de alguna manera te has mantenido
cercano(a) a ellas, porque llaman ms tu atencin que otras.
12
Cmo se detectan los intereses?: Para detectarlos debes dedicarte slo a la

observacin de caractersticas personales puntuales como actividades de agrado, cosas
que te llaman la atencin, lo que te entretiene, etc. Y as poder analizar el modo en que
los mismos favorecen o perjudican tus aprendizajes y tus actividades.
Al considerar tus gustos no debes pensar solamente en asignaturas acadmicas, o

hobbies bien conformados, sino tambin en aspectos que al parecer son ms
insignificantes, o detalles. Cuando algo te agrade, trata de precisar en qu aspecto te
agrada.
Por ejemplo: Me llama mucho la atencin observar las hojas y flores de las plantas"
Pueden agradarte fundamentalmente en el aspecto esttico, por sus colores, la belleza
de sus formas y texturas o mas que nada en el aspecto biolgico por sus caractersticas
estructurales, por el tipo de planta, por lo que tiene en comn con otras plantas (familia
de plantas a que pertenece), por sus propiedades medicinales, por saber el tipo de suelo
en que crecen, etc. Estos son dos aspectos diferentes por los que te puede llamar la
atencin.
Son todos distintos aspectos de un mismo inters y pueden manifestar modos diversos
de ser y de ser-con-el-medio.
Registra tus intereses!!!
Es sumamente importante el conocimiento de uno mismo, por eso a

continuacin completa las siguientes columnas, coloca las actividades que te
llaman la atencin y aquellas que no te gustan, deja de lado lo que te es
indiferente.
Al acumularse y leerlas es posible vislumbrar una lnea intereses hacia los cuales
te inclinas o aspectos de tu personalidad.
Cuando necesites saber si algo te INTERESA puedes ayudarte contestando estas

preguntas:
Qu cosas encuentro entretenidas?
Qu me produce curiosidad, o me dejan "metido"?
En qu cosas siempre me fijo y no pasan desapercibidas para m?

?
13
En qu cosas percibo los detalles y stos tienen significado o sentido para m (me
dicen algo)?
De los temas que se hablan a m alrededor, a cules siempre pongo atencin?
Respecto de qu cosas basta que yo reciba una sola vez una informacin de ella y no
se me olvida ms?
Qu cosas casi nunca me dan flojera hacerlas, siempre me despiertan energa?
Qu tipo de pensamientos frecuentemente se vienen a m cuando mi mente divaga?,

(por ejemplo, cuando voy viajando y mi mente est sin preocupaciones, entonces siempre
tiendo a pensar en ese tipo de cosas, por gusto).
Por qu cosas sacrifico otras para poder hacerlas?, (por gusto, no por
responsabilidad).
Qu tipo de logros siempre atiendo ms que otros?, (por ejemplo, siempre me estoy
fijando ms en las marcas en los deportes que en otros logros como los musicales,
biolgicos, etc).
Cuando recorro los canales de televisin, en qu tipo de programas me detengo,

aparte de los de entretencin?
A qu tipo de cosas yo siempre estoy recurriendo, puede que las deje por algn
tiempo, pero siempre vuelvo a ellas? En qu tipo de cosas, cuando no me resultan, muy
luego vuelvo a reanudar mis esperanzas en ellas?
Imagnate que debes desarrollar alguna actividad, selecciona las que crees que ms se
adecuan a TUS INTERESES, a lo que a vos te gusta.
ME GUSTA
LAS ACTIVIDADES
Rechazos Medios
Intereses Altos
Intereses
Trabajar en el campo, jardinera
Ser entrenador de algn deportes
Las cosas relacionadas con la medicina
La informtica
Las actividades de comprar y vender (negocios)
Los deportes
Dar clase a los nios
Ser el director de un colegio
14
Ser el periodista ms importante de un peridico
Poner inyecciones, curar, ayudar a los heridos
Trabajar en los medios (conductor, actor, etc.)
Las leyes, defender a las personas en sus conflictos
La electricidad, arreglar cosas elctricas
Programar las computadoras
Dibujar, pintar, disear, inventar
La mecnica de los automviles
Trabajar con los papeles, en la oficina
Construir casas, edificios
Disear casa y edificios
Ser buen dentista
Recibir llamadas telefnicas y manejar telfonos
El trato con la gente, ayudar en cualquier cosa
Todo lo que se refiere a los libros, bibliotecas, etc.
La psicologa, todo lo que se refiera al comportamiento humano
Trabajar en un jardn de infantes
Lo que tiene que ver con la peluquera
Vender libros a domicilio o cualquier cosa parecida
Ser marinero
Trabajar con todo lo relacionado a la cermica
Lo mo son los nmeros, las cuentas, las estadsticas
Todo lo que tenga que ver con lo esttico ( cuidado corporal)
Gua turstica
Trabajar en una agencia de viajes
Ser msico
Ser veterinario
Disear y armar mquinas
Programar y organizar las empresas
rea de recursos humanos
15
Las Aptitudes

Ya hemos analizado a los intereses, ahora es el momento en que juntos veamos de
que se tratan las aptitudes.
Leamos con actitud reflexiva acerca de

Con que se relaciona la APTITUD?
"La aptitud tiene que ver con la facilidad, ocurrencia, autonoma,

intuicin, confianza, imaginacin... para un determinado tipo de
tareas o actividades.
Hay distintos tipos de aptitud, y se clasifican en dos, la Aptitud Innata, y la Aptitud

Desarrollada. La Aptitud Innata asoma en cualquier etapa de la niez-adolescencia. Al
ser estimulada, a nuestros ojos, podra ser reconocida antes, pero sta se desarrollar
donde ya existe y asomar cuando sea el momento (funcionando igual que la estimulacin
del aparato motriz), y donde no existe, en el mejor de los casos se desarrollar una
capacidad (habilidad desarrollada), pero no una aptitud.
Por ejemplo: yo no tengo aptitudes para la msica, si estimulan en m esta caracterstica,

yo por mi esfuerzo y quizs hasta por gusto, puedo llegar a aprender la teora o tocar un
instrumento bastante bien, logro esa capacidad, puedo aprender todo lo que me enseen
(habilidad desarrollada) pero distinto es que yo adems de lo anterior, sea ocurrente en
esto, tenga intuicin, me tenga confianza en esto, que sea capaz de seguir avanzando
sola, e imprimirle un sello personal a esto. En la persona que s tiene esta aptitud
(aptitud innata), asomarn inmediatamente esta actitudes, la aptitud estaba all, an sin
estimulacin, pronta a desarrollarse ante cualquier estmulo.
Las aptitudes innatas son las importantes de reconocer en uno mismo.
Aptitud Sin Techo: Adems no se trata que una persona tenga o no tenga una
determinada aptitud, todos la tenemos pero en diferentes grados, lo importante es que
la persona sienta que no tiene techo en dicha aptitud. Es decir que se sienta
suficientemente fructfera para no sospechar un tope en ella.
Por ejemplo: a mi se me ocurre como hacer buena combinacin de colores, s reconocer

cuando algo est en armona o no, pero de ah a lograr un diseo propio que me satisfaga,
no, no creo poder llegar a tanto, aqu tengo un "techo". En cambio puedo a ser gran
generadora de imgenes, diseos, etc, tanto que mi imaginacin vaya mucho ms rpido
16
que lo que yo pueda ir realizando, de manera que no vea o no vislumbre un tope o "techo"
en esto.
A continuacin te presentamos un cuadro con algunas APTITUDES

Para pensar
bsicas. Lelo con atencin y trata de pensar cuales de ellas posees
y cmo las aplicas diariamente.
Aptitud Como se manifiesta

Habilidad, rapidez y exactitud para el clculo, para
manipular cifras y resolver problemas
RAZONAMIENTO NUMRICO
cuantificables.
Facilidad para operaciones numricas mentales y
estimacin de cantidades con bajo margen de error.
Razonamiento lgico es el razonamiento no verbal, el
que se capta a travs de la observacin de la
realidad, o de un dibujo, o un esquema, el
funcionamiento de algo, comportamiento, etc.; a
diferencia del lenguaje hablado, o escrito, o
RAZONAMIENTO LGICO discutido, etc.
Habilidad para analizar proposiciones o situaciones
complejas, prever consecuencias y poder resolver el
problema de una manera coherente, tal como lo
haces en los juegos de estrategia.
Tendencia a la utilizacin de pautas (secuencias),
clasificaciones y deteccin de las relaciones
existentes, en el estudio y comprensin de algo.
Facilidad en separar o extraer aspectos de una
situacin o problemtica. Por ejemplo cuando logras
ver el origen de un problema distinguindolo de los
aspectos que son secundarios en l. En ese momento
estas haciendo una abstraccin, ya que estas
RAZONAMIENTO ABSTRACTO aislando mentalmente un aspecto del problema.
*Abstraccin: Aislar mentalmente o considerar por Tambin se expresa en la facilidad para comprender
separado una cualidad de un objeto. O tambin ideas expuestas en smbolos en vez de texto en
considerar un objeto en su esencia. palabras como estamos acostumbrados.
Como cuando utilizas los signos en matemticas: <, <
Es la capacidad para razonar sin palabras, utilizando >, > y muchos otros.
smbolos y basndose en *conceptos para resolver
situaciones nuevas. El smbolo > simboliza o es la abstraccin del
significado "ser mayor que".
Concepto: idea cognitiva y representativa de un Tu nombre es una abstraccin de ti mismo(a) o es un
fenmeno, procedimiento, entidad, etc. smbolo que representa tu persona.
La matemtica es un lenguaje simblico del
comportamiento de fenmenos fsicos o de
relaciones entre entidades. Todas son
abstracciones de la realidad, expresadas en forma
de smbolos.
Ejemplos en donde se est utilizando la abstraccin:
17
"Lo que estuvo mal en su comportamiento....". (se

est haciendo una abstraccin de un aspecto de ese
comportamiento)
"en esta situacin hay algo importante que no hemos
considerado..." (Se est haciendo una abstraccin
de los diferentes aspectos de una situacin).
Facilidad para comprender el significado de las

palabras. Retienes con facilidad el significado de
ellas y las utilizas.
Comprensin de lo que lees y concentracin en lo
que lees.
Expresar tus ideas de forma clara y precisa.
Facilidad en aprender por medio de lo expresado en
COMPRENSIN VERBAL Y EXPRESIN
palabras, ya sea a travs de algo escrito o una
ESCRITA
exposicin oral o hablando, escribiendo, discutiendo
y debatiendo lo que est tratando de asimilar.
Facilidad en la expresin escrita: desarrollo en
orden de una idea, correcta estructuracin de la
frase u oracin, comprensin y utilizacin adecuada
de los signos de puntuacin (es decir, la redaccin).
Facilidad para hacer puzzles.
Capacidad para imaginarse de manera ntida un
objeto de tres dimensiones y su posicin en el
espacio.
Visualizacin mental de un objeto mirado desde
distintas perspectivas (diferentes puntos de
observacin).
Imaginacin visual de una figura de dos dimensiones
movindose en el espacio.
Visualizar imaginariamente el volumen que forma
una figura de dos dimensiones al girar o estar en
movimiento.
Comprender las relaciones espaciales entre objetos,
RAZONAMIENTO ESPACIAL es decir, ubicacin espacial de cada uno de ellos, la
relacin espacial entre ellos, su confrontacin (su
alineamiento respecto a un eje), etc.
Facilidad para interpretar representaciones planas
en volumtricas.
Habilidad en distincin de formas y matices de
colores.
Buena estimacin de las dimensiones de un cuerpo.
Habilidad para interpretar grficos, mapas y
radiografas.
Tiende a la realizacin de esquemas para la
comprensin de lo que est aprendiendo.
Tendencia al dibujo, a construir y crear.
18
Capacidad para centrar tu atencin voluntariamente

CAPACIDAD DE ATENCIN sobre un objeto o una actividad que ests
CONCENTRACIN realizando y dejar fuera de tu atencin hechos que
ocurren a t alrededor o sonidos y ruidos del
ambiente.
Capacidad para mover las manos con facilidad y

DESTREZA MANUAL Y COORDINACIN VISO- precisin. Habilidad para ejecutar en forma
MANUAL simultnea y coordinada tareas con la vista y las
manos, con rapidez y precisin.
Capacidad para seguir y retener estmulos auditivos

y visuales a corto y mediano plazo, por cualquiera de
estos modos: Facilidad de retener y reintegrar
datos a la memoria a travs de estmulos auditivos,
tal como repeticin oral ya sea hablada, cantada,
CAPACIDAD DE MEMORIA con diferentes ritmos o mental de los datos.
Facilidad para retener y reintegrar datos a la
memoria a travs de estmulos visuales, tal como la
retencin de ellos al verlos escritos de diferentes
formas, colores, movimiento o graficados.
Facilidad para retener y reintegrar datos a la
memoria a travs de asociaciones, tal como
asocindolos con ideas que guardan relacin con
ellos o asocindolos a imgenes relacionadas con
ellos.
! Habilidad creadora o de invencin. Aptitud para

idear procedimientos (formas de hacer las cosas);
INVENTIVA / idear objetos con nuevas ventajas que presten
ORIGINALIDAD mejores servicios; presentaciones nuevas e
ingeniosas utilizando la palabra, movimiento, sonido,
imagen, forma o una combinacin de ellas.
CONTINA QUE FALTA POCO

PARA TERMINAR.
19
Mtodo de comprensin que parte enfocando el

todo para terminar descomponindolo en sus partes
bsicas para luego ver la relacin entre dichas
partes.
Ej.: Estudio que se hace de una realidad o situacin,
distinguiendo los hechos, calificndolos y viendo la
CAPACIDAD ANALTICA relacin entre ellos.
Ej.: Examen que se hace de una obra o escrito o un
discurso.
Ej.: Distincin de las sustancias presentes en una
muestra biolgica con la finalidad de descubrir y
aislar sus elementos.
Operacin mental que consiste en reducir una

acumulacin de datos diversos en uno que los
represente en su conjunto. Resumen.
CAPACIDAD DE SNTESIS
Ej.: resumen de un libro o resumen de lo tratado en
una reunin. Ej.: Al buscar un ttulo para un artculo.
Capacidad de comprensin del desplazamiento y

comportamiento mecnico de un objeto sometido a
principios fsicos elementales, tales como palancas,
RAZONAMIENTO FSICO- MECNICO
poleas, engranajes, esfuerzos de estructuras, etc.
Habilidad para captar formas y partes de un
sistema y cmo interactan entre ellas, teniendo
una visin de conjunto.
Capacidad de percibir en detalle y con detencin un
objeto, fenmeno o suceso, detectando sus
singularidades y apreciando sus diferencias
respecto de otros.
Habilidad en diferenciar patrones, es decir, captar
la diferencia entre la realidad observada y el
CAPACIDAD DE OBSERVACIN modelo mental o idea preconcebida que has tenido
de l.
Percibir las posibles conexiones fsicas existentes
entre las observaciones obtenidas del objeto,
fenmeno o suceso.
Percibir las relaciones lgicas (de funcionamiento o
de comportamiento) existentes entre las
observaciones realizadas.
Capacidad para atender simultneamente varios

objetos o asuntos especficos de diferente ndole,
de manera eficiente.
Ej.: la duea de casa necesita de una atencin distribuida
ATENCIN SIMULTNEA pues debe atender asuntos de diferente ndole y a la vez,
como la atencin de las necesidades de sus hijos, el
funcionamiento de la casa, el abastecimiento, su atencin
personal, su trabajo fuera de casa, etc, sin sentirse
agobiada por esto y realizndolo con eficiencia.
20
Las APTITUDES que tengo son

Escrbelas en los rectngulos y luego contesta:
Para ayudarte en la tarea a descubrir estas u otras aptitudes que

poseas ten en cuenta en que tipos de actividades puedes decir:
Me siento ocurrente con esto
Aqu me siento capaz, me tengo confianza en este tipo de cosas
No necesito mayor ayuda, siento que de alguna manera yo lo resuelvo
Puedo avanzar solo, yo puedo seguir adquiriendo por mi miso este tipo de conocimiento o habilidad,
no necesito que siempre me estn enseando
Para estas cosas tengo intuicin
Intervengo y opino con seguridad
Imagina con facilidad la situacin en estas cosas
Me resulta natural hacerlas, fluyen en mi con mayor facilidad que el resto de la cosas
Siento una certeza de poder con ellas, aunque an no sepa como
Yo tomo las riendas del asunto
Los desafos de este tipo los enfrento con esperanza
Me gustara hacer esto a mi manera.
: Me doy cuenta porque
21
Ya hemos visto y realizado actividades acerca de los INTERESES y las

APTITUDES.
Para finalizar con este primer eje te desafiamos a contestar el Test sobre
INTERESES y APTITUDES C.H.A.S.I.D.E y as poder concluir esta etapa de
nuestro camino
CONSIGNAS:
Lee atentamente cada pregunta.
Marca solo la que contestes afirmativamente (o sea que contestes SI).
Lee TODAS las preguntas sin omitir ninguna.
1 Aceptaras trabajar escribiendo artculos en la seccin econmica de un diario?

2 Te ofreceras para organizar la despedida de soltero de uno de tus amigos?
3 Te gustara dirigir un proyecto de urbanizacin en tu provincia?
4 A una frustracin siempre opones un pensamiento positivo?
5 Te dedicaras a socorrer a personas accidentadas o atacadas por asaltantes?
6 Cundo eras chico te interesaba saber como estaban construidos tus juguetes?
7 Te interesan ms los misterios de la naturaleza que los secretos de la tecnologa?
8 Escuchas atentamente los problemas que te plantean tus amigos?
9 Te ofreceras para explicarle a tus compaeros un tema que ellos no entendieron?
10 Eres exigente y crtico con tu equipo de trabajo?
11 Te atrae armar rompecabezas?
12 Sabes la diferencia conceptual entre macroeconoma y microeconoma?
13 Usar uniforme, Te hace sentir distinto, importante?
14 Participaras como profesional en un espectculo de acrobacia area?
15 Organizas tu dinero de modo que te alcance para lo que debes hacer con l?
16 Convences fcilmente a otras personas sobre la validez de tus argumentos?
17 Ests informado sobre los ltimos descubrimientos cientficos?
18 Ante una situacin de emergencia, Actuas rpidamente?
Cuando tens que resolver un problema matemtico Perseveras hasta encontrar la
19
solucin?
Si te convocara tu club preferido para planificar, organizar y dirigir un campo de
20
deportes Aceptaras?
21 Eres el que pone un toque de alegra en las fiestas?
22 Crees que los detalles son tan importantes como el todo?
23 Te sentiras a gusto trabajando en un mbito hospitalario?
Te gustara participar para mantener el orden en grandes desordenes o
24
catstrofes?
25 Pasaras varias horas leyendo un libro de tu inters?
26 Planificas detalladamente tus trabajos antes de empezar?
27 Entablas una relacin casi personal con tu computadora?
28 Disfrutaras modelar arcilla?
22
29 Ayudas a no videntes habitualmente a cruzar la calle?

Consideras importante que desde la escuela primaria se fomente la actitud crtica
30
y la participacin activa?
Te parece bien que las mujeres formen parte de las fuerzas armadas bajo las
31
mismas condiciones que los hombres?
Te gustara crear nuevas tcnicas para descubrir las patologas de algunas
32
enfermedades a travs del microscopio?
33 Participaras en una campaa de prevencin de la enfermedad del Dengue?
34 Te interesan los temas relacionados al pasado y el progreso de la humanidad?
Te incluiras en un proyecto de investigacin de los movimientos ssmicos y sus
35
consecuencias?
36 Fuera de los horarios escolares dedicas algn tiempo a actividades corporales?
Te interesan las actividades de mucha accin y de reaccin rpida en situaciones
37
imprevistas de peligro?
Te ofreceras para colaborar como voluntarios en los gabinetes especiales de la
38
NASA?
39 Te gusta ms el trabajo manual que el trabajo intelectual?
Estaras dispuesto a renunciar a un momento placentero por ofrecer tu servicio
40
como profesional?
41 Participaras en una investigacin sobre la violencia en el ftbol?
42 Te gustara trabajar en un laboratorio mientras estudias?
43 Arriesgaras tu vida para salvar la vida de otra persona que no conoces?
44 Te gustara hacer un curso de primeros auxilios?
Toleraras empezar tantas veces como fuere necesario hasta obtener el logro
45
deseado?
46 Distribus tu horario adecuadamente para poder hacer todo lo planeado?
Haras un curso para aprender a fabricar los instrumentos y/o piezas de las
47
mquinas o aparatos que utilizas?
Elegiras una profesin en la que tuvieras que estar algunos meses alejados de tu
48
familia, por ejemplo marino?
Te radicaras en una zona agrcola-ganadera para desarrollar tus actividades como
49
profesional?
Cuando estas en un grupo de trabajo, Te agrada producir ideas originales y que
50
sean tenidas en cuenta?
51 Te resulta fcil coordinar un grupo de trabajo?
52 Te resultara interesante el estudio de las ciencias biolgicas?
Si una empresa solicita un profesional como gerente de comercializacin, Te
53
sentiras a gusto desempeando ese rol?
Te incluiras en un proyecto nacional de desarrollo de la principal fuente de
54
recursos de tu provincia?
Tienes inters por saber cules son las causas que determinan ciertos fenmenos,
55
aunque saberlo no incida en tu vida?
Descubrirte algn filsofo o escritor que haya expresado tus mismas ideas con
56
antelacin?
57 Desearas que te regalen algn instrumento musical para tu cumpleaos?
58 Aceptaras colaborar con el cumplimiento de las normas en lugares pblicos?
23
Crees que tus ideas son importantes, y haces todo lo posible para ponerlas en
59
prctica?
Cuando se descompone un artefacto en tu casa Te dispones prontamente a
60
repararlo?
Formaras parte de un equipo de trabajo orientado a la preservacin de la flora y
61
la fauna en extincin?
Acostumbras a leer revistas relacionadas con los ltimos avances cientficos y
62
tecnolgicos en el rea de salud?
63 Preservar las races culturales de nuestro pas te parece importante necesario?
Te gustara realizar una investigacin que contribuyera a hacer ms justa la
64
distribucin de la riqueza?
Te gustara realizar tareas auxiliares en una nave, como izado y arriado de velas,
65
pintura y conservacin de cascos, arreglo de desperfectos, de motores, etc?
Crees que el pas debe poseer la ms alta tecnologa armamentista, a cualquier
66
precio?
67 La libertad y la justicia Son valores importantes en tu vida?
Aceptaras hacer una prctica rentada en industria de productos alimenticios, en
68
el sector de control de calidad?
Consideras que la salud pblica debe ser prioritaria, gratuita y eficiente para
69
todos?
70 Te gustara investigar sobre una nueva vacuna?
71 En un equipo de trabajo Prefers el rol de coordinador?
72 En una discusin entre amigos Te ofreces como mediador?
73 Ests de acuerdo con la formacin de un cuerpo de soldados profesionales?
74 Lucharas por una causa justa hasta las ltimas consecuencias?
75 Te gustara investigar cientficamente sobre cultivos agrcolas?
Haras un nuevo diseo de una prenda pasada de moda, ante una reunin
76
imprevista?
Visitaras un observatorio astronmico para conocer en accin el funcionamiento
77
de los aparatos?
78 Dirigiras el rea de importacin y exportacin de una empresa?
79 Te inhibs al entrar a un lugar nuevo con gente desconocida?
80 Te gratificara trabajar con nios?
81 Haras el afiche para una campaa contra el SIDA?
82 Dirigiras un grupo de teatro independiente?
Enviaras tu currculum a una empresa automotriz que solicita gente para su rea
83
de produccin?
Participaras en un grupo de defensa internacional dentro de alguna fuerza
84
armada?
85 Te costearas tus estudios trabajando en una auditora?
86 Eres de los que defienden causas perdidas?
87 Ante una emergencia epidmica Participaras en una campaa brindando tu ayuda?
88 Saber responder que significa ADN y ARN?
Elegiras una carrera cuyo instrumento de trabajo fuere la utilizacin de un idioma
89
extranjero?
90 Trabajar con objetos te resulta ms gratificante que trabajar con personas?
24
91 Te resultara gratificante ser asesor contable en una empresa reconocida?

92 Ante un llamado solidario Te ofreceras para cuidar un enfermo?
93 Te atrae investigar sobre los misterios del universo, por ejemplo, agujeros negros?
94 El trabajo individual Te resulta ms rpido y efectivo que el trabajo grupal?
95 Dedicaras parte de tu tiempo para ayudar a personas de zonas cadenciadas?
Cuando elegs tu ropa o decoras un ambiente Tienes en cuenta la combinacin de
96
los colores, las telas o el estilo de los muebles?
Te gustara trabajar como profesional dirigiendo la construccin de una empresa
97
hidroelctrica?
98 Sabes lo que es el PBI?
AS SEGUIMOS
Por cada pregunta que contestaste que SI hace un circulo al rededor del
nmero.
Cada nmero marcado vale un punto. Sumalos verticalmente y coloc el
resultado en los casilleros vacos debajo de cada columna.
C H A S I D E
98 9 21 33 75 84 77
12 34 45 92 6 31 42
64 80 96 70 19 48 88
53 25 57 8 38 73 17
85 95 28 87 60 5 93
1 67 11 62 27 65 32 C H A S I D E
78 41 50 23 83 14 68 15 63 22 69 26 13 94
20 74 3 44 54 37 49 51 30 39 40 59 66 7
71 56 81 16 47 58 35 2 72 76 29 90 18 79
91 89 36 52 97 24 61 46 86 82 4 10 43 55
PRESTA
ATENCIN AL
SUMAR
25
AHORA
Observa tu cuadro de anlisis de la pgina anterior y redondea los dos
puntajes ms altos en INTERESES y APTITUDES.
Despus busca la letra de ese puntaje (C, H, A, S, I, D o E) ms alto en el
presente cuadro y fijte que aspectos sobresalen y si coinciden tanto
aptitudes como intereses.
En el caso que tengas muchos resultados iguales compralos en este
cuadro y pens cuales de estas caractersticas se asemejan ms a tu personalidad.
C- ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES H- HUMANSTICAS Y SOCIALES
INTERESES APTITUDES INTERESES APTITUDES

Organizativo Persuasivo Precisin verbal Responsable
Supervisin Objetivo Organizacin Justo
Orden Prctico Relacin de Hechos Conciliador
Anlisis y sntesis Tolerante Lingstica Persuasivo
Colaboracin Responsable Orden Sagaz
Clculo Ambicioso Justicia Imaginativo
A- ARTSTICAS S- MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD

Esttico Sensible Asistir Altruista
Armnico Imaginativo Investigativo Solidario
Manual Creativo Precisin Paciente
Visual Detallista Senso-Perceptivo Comprensivo
Auditivo Innovador Analtico Respetuoso
Intuitivo Ayudar Persuasivo
I- INGENIERA Y COMPUTACIN D- DEFENSA Y SEGURIDAD

Clculo Preciso Justicia Arriesgado
Cientfico Prctico Equidad Solidario
Manual Crtico Colaboracin Valiente
Exacto Analtico Espritu de Agresivo
Planificar Rgido Equipo Persuasivo
Liderazgo
E- CIANCIAS EXACTAS Y AGRARIAS

Busca los trminos
que desconozcas en
INTERESES APTITUDES el diccionario
Clasificar Metdico
Numrico Analtico
Anlisis y Sntesis Observador
Organizacin Introvertido
Orden Paciente
Investigacin Seguro
26
Para Finalizar

Registra los resultados:
A travs de todas estas actividades hemos deseado que te

conozcas ms a vos mismo para que tu eleccin est
basada en un real conocimiento de tu persona.
Esperamos haber cumplido este objetivo juntos pero
recuerda que todava hay mucho por recorrer en nuestro
proceso de orientacin.
Adelante!
27

Cuedernillo Orientacion

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Orientacin Vocacional

Para que este cuadernillo?

Por qu la OV en el Segundo Ao de Educacin Secundaria?

DESEAMOS PODER SER DE AYUDA PARA TI

Eje II: Conocindote a ti mismo

Escribe tus datos personales:

EL DA DEL MES DE DEL AO.

AHORA VIVO EN LA LOCALIDAD DE ,

EN LA CALLE , PEG UNA FOTO TUYA AQU

Otra cosa que quiero decir sobre m es:

A continuacin redacta lo que consideres ms importante del curso anterior. Cuenta

Ahora ilustra tu redaccin:

Lee el siguiente texto:

Todas las personas somos diferentes, tenemos

Escribe el significado de: Juicioso, Acomodativo y Normativo:

Ahora has lo mismo con los siguientes rasgos

Escribe ahora el significado de: Sociable, Optimista y Agresivo.

De todas las caractersticas que reconociste, Cules te ayudan mucho en tus

CMO TE VA EN LOS ESTUDIOS?:

En esta pgina y en las siguientes vas a reflexionar sobre como

Le tomamos la temperatura a tus calificaciones. Colorea tus

FSICO QUMICA INGLS

Este es un buen momento para tomar desiciones. La toma de desiciones

Por lo tanto te proponemos:

Materia que no apruebo Esto es porque Entonces yo puedo

T PUEDES LLEGAR A LA META EN ESTE FIN DE

Eje I: Conocindote a ti mismo:

Leamos con actitud reflexiva acerca de los INTERESES.

El inters se distingue porque te produce curiosidad y le atribuyes una

El gusto produce placer, entretencin y reconforta realizarlo

Rechazos: Te niegas a realizarlos. Se expresa como: no, a m no me den eso!... se

Intereses Medios: Son intereses que luego de incursionar en ellos, te satisfacen

Altos Intereses: Es lo que inspira, genera energa, se logra concentracin, es

Cmo se detectan los intereses?: Para detectarlos debes dedicarte slo a la

Al considerar tus gustos no debes pensar solamente en asignaturas acadmicas, o

Registra tus intereses!!!

Es sumamente importante el conocimiento de uno mismo, por eso a

Cuando necesites saber si algo te INTERESA puedes ayudarte contestando estas

Qu cosas encuentro entretenidas?

Qu me produce curiosidad, o me dejan "metido"?

En qu cosas siempre me fijo y no pasan desapercibidas para m?

De los temas que se hablan a m alrededor, a cules siempre pongo atencin?

Qu cosas casi nunca me dan flojera hacerlas, siempre me despiertan energa?

Qu tipo de pensamientos frecuentemente se vienen a m cuando mi mente divaga?,

Cuando recorro los canales de televisin, en qu tipo de programas me detengo,

Ser entrenador de algn deportes

Las cosas relacionadas con la medicina

Las actividades de comprar y vender (negocios)

Dar clase a los nios

Ser el director de un colegio

Ser el periodista ms importante de un peridico

Poner inyecciones, curar, ayudar a los heridos

Trabajar en los medios (conductor, actor, etc.)

Las leyes, defender a las personas en sus conflictos

La electricidad, arreglar cosas elctricas

Programar las computadoras

Dibujar, pintar, disear, inventar

La mecnica de los automviles

Trabajar con los papeles, en la oficina

Construir casas, edificios

Disear casa y edificios

Ser buen dentista

Recibir llamadas telefnicas y manejar telfonos