INSTITUCIN EDUCATIVA N 151 MICAELA BASTIDAS UGEL N 05 SJL EA

ORGULLO DE SAN JUAN DE LURIGANCHO

PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE N1 - UNIDAD 06 III TRIMESTRE

I. DATOS INFORMATIVOS:
AREA Matemtica Ao
DIRECTOR Cleto Roca Tapia GRADO 1ro
SUB DIRECTOR FG Mirtha Elvira Quispe Cama SECCION FyH
DOCENTE Patricia Espinoza Rojas DURACION 3h
II. TITULO DE LA SESIN: operando con nmeros decimales: Adicin y Sustraccin
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Acta y piensa Matematiza situaciones Usa modelos aditivos con decimales al plantear
matemticamente en y resolver problemas aditivos de comparacin e
situaciones de cantidad. igualacin.
Comunica y representa Expresa las medidas de peso y temperatura,
ideas matemticas entre otros, con expresiones decimales
haciendo uso de la estimacin
IV. SECUENCIA DIDCTICA
INICIO: 15 MINUTOS
La docente da la bienvenida a los estudiantes y juntos establecen los acuerdos de convivencia del da que
sern registrados en una parte visible del aula.
Situacin problema:
El monumento del Cristo del Pacifico ubicado en Chorrillos, est formado por la estatua del
Cristo y una base, si la base mide 14,98m y es 7,22 m menor que la estatua. Cul es la
altura de la estatua del Cristo?
Se presenta el proposito de la sesin Operan con nmeros decimales al plantear y resolver problemas
DESARROLLO ( 110 minutos)
Se explica la situacin problemtica con el aporte de los estudiantes en lluvia de ideas, concluyendo
que: La estatua del Cristo es mayor que la base, entonces por comparacin tenemos:

La estatua representa: 22,2

La base representa: 14,98m 7,22 Lo que falta

La altura del Cristo es 22,2 m

Para sumar o restar nmeros decimales:
1. Se colocan en columnas haciendo corresponder las comas.
2.Se suman (o se restan) unidades con unidades, dcimas con dcimas, centsimas con
centsimas
Se entrega una prctica que sern resueltos en grupos de dos. En todo momento se orienta a los
estudiantes despejando sus dudas. Un representante del grupo saldr a la pizarra a compartir sus
respuestas.
A medida que van trabajando y compartiendo sus respuestas se evala el nivel de participacin y
de aprendizaje mediante el oral, y una prueba de 4 preguntas dos ejercicios y dos problemas en 20
minutos.
CIERRE ( 10 minutos)
Se consolidaa la informacin abordada con las siguientes ideas fuerza:
Para sumar o restar nmeros decimales se debe tener en cuenta que::
1. Se colocan en columnas haciendo corresponder las comas.
2.Se suman (o se restan) unidades con unidades, dcimas con dcimas, centsimas con
centsimas
Finalmente, se realiza la metacognicin en los estudiantes a partir de las siguientes preguntas:
Qu y cmo aprend hoy?
Qu estrategias utilice?
Para qu me sirve lo aprendido?
Cmo me sent?