Año de La Diversificación Productiva y de Fortalecimiento de La Educación

NUEVOS TICS EN EL NUEVO MILENIO
Ao de la Diversificacin Productiva y de
Fortalecimiento de la Educacin
FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA
AGRCOLA
CURSO: ANALISIS ECONOMICO

DOCENTE: KARINA DEL PILAR BELTRAN
TEMA: NUEVOS TICS EN EL NUEVO MILENIO
ALUMNOS:
NORABUENA VILLARREAL JOS 131.0304.385

CELMI ROSAS JEAN CARLOS 122.0304.304
HUARAS ANCHASH - PER
2015
INTRODUCCION
En los ltimos aos el crecimiento vertiginoso de las tecnologas de informacin

en especial la tecnologa internet , la red de redes que ha cambiado la forma de
hacer las cosas , de comunicarse , de estudiar , de trabajar, de divertirse y de
acceder a l informacin desde cualquier sitio, en cualquier momento, el pas n
oes ajeno a este acontecimiento ya que el comportamiento de los ciudadanos
se basa en el intercambio de informacin y en la comunicacin el mismo que
puede darse en diferentes canales , el habla, textos, gestos, movimientos,
expresiones y afectos.
La generacin de riqueza, la creacin de empleo calificado, la mejora de la

productividad la estabilidad econmica y el desarrollo de nuevos servicios, se
debe cada vez ms, a la convergencia de las nuevas tecnologas y servicios
informticos y telecomunicaciones su aplicacin masiva en la diversas esferas
de la economa.
Se han convertido en una fuente de ventajas econmicas al aumentar

exponencialmente la velocidad, precisin y tratamiento de la informacin, la
capacidad de almacenamiento, la organizacin de la produccin y distribucin
en forma de red, y la trasmisin de la informacin en todo momento y en
cualquier lugar del mundo.
El continuo y acelerado proceso de mejoras y acumulacin de tecnologas, en
un poco ms de un siglo para las telecomunicaciones y 5 dcadas para la
informtica, generaron un nuevo escenario, a partir de la dcada de los 90, que
permitieron pasar del proceso aislado a las redes locales, y de estas , a la
conectividad global.
La ruptura del aislamiento ofrece a las empresas y los ciudadanos , la

capacidad de procesar y transmitir informacin sin mayores restricciones de
tiempo y distancia, abriendo un abanico de nuevos mercados y posibilidades de
uso, campos de accin y una mayor competitividad en todas las reas de la
economa y la sociedad en general.
Dentro de las tics, destacan ntidamente internet, telefona mvil y su propia

convergencia, al ritmo de las cuales, se producen los cambios ms
importantes.
Esta convergencia implica, adems, que los sectores y tecnologas que

intervienen en el proceso, no deberan ser ms analizados por separado, en la
medida que no solo desaparecen las fronteras entre ellos, sino que en su
evolucin, dan origen a nuevos mercados, productos y servicios cada vez ms
integrados.
OBJETIVOS
Objetivo general:
Este trabajo tiene como objetivo general dar a conocer a las

personas las ventajas y desventajas de las nuevas TICS del
nuevo milenio; as mismo brindar informacin sobre su uso y
aplicacin en las diferentes ramas cientficas y acadmicas como
en la vida cotidiana.
Objetivos especficos:
Brindar informacin general y especfica sobre los nuevos TICS.

Dar a conocer las caractersticas de los TICS.
MARCO TERICO
1. TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN (TIC)

Es un concepto que tiene dos significados. El trmino tecnologas de la
informacin se usa a menudo para referirse a cualquier forma de
hacer cmputo. Como nombre de un programa de licenciatura, se refiere a la
preparacin que tienen estudiantes para satisfacer las necesidades de
tecnologas en cmputo y comunicacin de gobiernos, seguridad social,
escuelas y cualquier tipo de organizacin.
Planificar y gestionar la infraestructura de TIC de una organizacin es un
trabajo difcil y complejo que requiere una base muy slida de la aplicacin de
los conceptos fundamentales de reas como las ciencias de la computacin,
as como de gestin y habilidades del personal. Se requieren habilidades
especiales en la comprensin, por ejemplo de cmo se componen y se
estructuran los sistemas en red, y cules son sus fortalezas y debilidades. En
sistemas de informacin hay importantes preocupaciones de software como la
fiabilidad, seguridad, facilidad de uso y la eficacia y eficiencia para los fines
previstos, todas estas preocupaciones son vitales para cualquier tipo de
organizacin.
Los profesionales de TIC combinan correctamente los conocimientos, prcticas
y experiencias para atender tanto la infraestructura de tecnologa de
informacin de una organizacin y las personas que lo utilizan. Asumen la
responsabilidad de la seleccin de productos de hardware y software adecuados
para una organizacin. Se integran los productos con las necesidades y la
infraestructura organizativa, la instalacin, la adaptacin y el mantenimiento de
los sistemas de informacin, proporcionando as un entorno seguro y eficaz
que apoya las actividades de los usuarios del sistema de una organizacin. En
TIC, la programacin a menudo implica escribir pequeos programas que
normalmente se conectan a otros programas existentes.
El conjunto de recursos, procedimientos y tcnicas usadas en el
procesamiento, almacenamiento y transmisin de informacin, se ha matizado
de la mano de las TIC, pues en la actualidad no basta con hablar de
una computadora cuando se hace referencia al procesamiento de la
informacin. Internet puede formar parte de ese procesamiento que, quizs, se
realice de manera distribuida y remota. Y al hablar de procesamiento remoto,
adems de incorporar el concepto de telecomunicacin, se puede estar
haciendo referencia a un dispositivo muy distinto a lo que tradicionalmente se
entiende por computadora pues podra llevarse a cabo, por ejemplo, con un
telfono mvil o una computadora ultra-porttil, con capacidad de operar en red
mediante Comunicacin inalmbrica y con cada vez ms prestaciones,

facilidades y rendimiento.
1.1. UN CONCEPTO NUEVO
A nadie sorprende estar informado minuto a minuto, comunicarse con personas
del otro lado del planeta, ver el video de una cancin o trabajar en equipo sin
estar en un mismo sitio. Las tecnologas de la informacin y comunicacin se
han convertido, a una gran velocidad, en parte importante de nuestras vidas.
Este concepto que tambin se llama sociedad de la informacin se debe
principalmente a un invento que apareci en 1969: Internet. Internet se gest
como parte de la Red de la Agencia de Proyectos de Investigacin Avanzada
(ARPANET), creada por el Departamento de Defensa de Estados Unidos y se
dise para comunicar los diferentes organismos del pas. Sus principios
bsicos eran: ser una red descentralizada con mltiples caminos entre dos
puntos y que los mensajes estuvieran divididos en partes que seran enviadas
por caminos diferentes. La presencia de diversas universidades e institutos en
el desarrollo del proyecto hizo que se fueran encontrando ms posibilidades de
intercambiar informacin. Posteriormente se crearon los correos electrnicos, los
servicios de mensajera y las pginas web. Pero no es hasta mediados de la
dcada de los noventa -en una etapa en que ya haba dejado de ser un
proyecto militar- cuando se da la verdadera explosin de Internet. Y a su
alrededor todo lo que conocemos como Tecnologas de la informacin y
comunicacin.
El desarrollo de Internet ha significado que la informacin est ahora en
muchos sitios. Antes la informacin estaba concentrada, la transmita la familia,
los maestros, los libros. La escuela y la universidad eran los mbitos que
concentraban el conocimiento. Hoy se han roto estas barreras y con Internet
hay ms acceso a la informacin. El principal problema es la calidad de esta
informacin. Tambin se ha agilizado el contacto entre personas con fines
sociales y de negocios. No hace falta desplazarse para cerrar negocios en
diferentes ciudades del mundo o para realizar transacciones en cualquier lugar
con un sencillo clic. Muchos polticos tienen su blog o vdeos en YouTube,
dejando claro que las TIC en cuarenta aos -especialmente los ltimos diez
(2000-2010)- han modificado muchos aspectos de la vida.
En parte, estas nuevas tecnologas son inmateriales, ya que la materia principal
es la informacin; permiten la interconexin y la interactividad; son
instantneas; tienen elevados parmetros de imagen y sonido. Al mismo
tiempo las nuevas tecnologas suponen la aparicin de nuevos cdigos y
lenguajes, la especializacin progresiva de los contenidos sobre la base de
la cuota de pantalla (diferencindose de la cultura de masas) y dando lugar a la
realizacin de mltiples actividades en poco tiempo.
El concepto presenta dos caractersticas tpicas de las nociones nuevas:
Es frecuentemente evocado en los debates contemporneos.

Su definicin semntica queda borrosa y se acerca a la de la sociedad de la
informacin.
El advenimiento de Internet y principalmente de la World Wide Web como medio
de comunicacin de masas y el xito de los blogs, las wikis o las
tecnologas peer-to-peer confieren a las TIC una dimensin social. Grard Ayache,
en La gran confusin, habla de hiperinformacin para subrayar el impacto
antropolgico de las nuevas tecnologas.16 Numerosos internautas consideran
Internet como una tecnologa de relacin.
2. LAS TECNOLOGAS
Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular
la informacin: los ordenadores, los programas informticos y las redes
necesarias para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y
encontrarla.
Se pueden clasificar las TIC segn:
Las redes.
Los terminales.
Los servicios.
2.1. LAS REDES

A continuacin se analizan las diferentes redes de acceso disponibles actuales:
Telefona fija
El mtodo ms elemental para realizar una conexin a Internet es el uso de
un mdem en un acceso telefnico bsico. A pesar de que no tiene las ventajas
de la banda ancha, este sistema ha sido el punto de inicio para muchos
internautas y es una alternativa bsica para zonas de menor poder adquisitivo.
En casi todos los pases de la Unin Europea, el grado de disponibilidad de
lnea telefnica en los hogares es muy alto, excepto
en Austria, Finlandia y Portugal. En estos pases la telefona mvil est
sustituyendo rpidamente a la fija. De todas maneras, en Espaa, el acceso a
Internet por la red telefnica bsica (banda estrecha) prcticamente ha
desaparecido. En el ao 2003 la mitad de las conexiones a Internet era de
banda estrecha. En 2009, el 97 % de los accesos a Internet era ya por banda

ancha y casi el 95% era superior o igual a 1 Mbit/s.
2.1.1. BANDA ANCHA
Mapa de la distribucin de clientes de banda ancha del 2005.

La banda ancha originariamente haca referencia a una capacidad de acceso a
Internet superior al acceso analgico (56 kbit/s en un acceso telefnico bsico
o 128 kbit/s en un acceso bsico RDSI). El concepto ha variado con el tiempo
en paralelo a la evolucin tecnolgica. Segn la Comisin Federal de
Comunicaciones de los EEUU (FCC) se considera banda ancha al acceso a
una velocidad igual o superior a los 200 kbit/s, como mnimo en un sentido.
Para la Unin Internacional de Telecomunicaciones el umbral se sita en los
2Mbit/s.
Segn los pases, se encuentran diferentes tecnologas: la llamada FTTH (fibra
ptica hasta el hogar), el cable (introducido en principio por distribucin de TV),
el satlite, la RDSI (soportada por la red telefnica tradicional) y otras en fase
de desarrollo. El modelo de desarrollo de la conectividad en cada pas ha sido
diferente y las decisiones de los reguladores de cada pas han dado lugar a
diferentes estructuras de mercado.
En el grfico se ve la evolucin del acceso a Internet desde 1999 hasta 2007 y
se puede apreciar cmo se increment en ese periodo el uso de la banda
ancha.
Internet est evolucionando muy rpidamente y est aumentando
enormemente la cantidad de contenidos pesados (vdeos, msica...). Por este
motivo, los operadores se estn encontrando en muchas ocasiones que las
redes tradicionales no tienen suficiente capacidad para soportar con niveles de
calidad adecuada el trnsito que se comienza a generar y prevn que el
problema aumente con el tiempo, debido al ritmo actual de crecimiento.
Algunos operadores de pases de la Organizacin para la Cooperacin y el
Desarrollo Econmico (OCDE) estn actualizando sus redes, llevando fibra
hasta los hogares (FTTH- Fibre-to-the-home) y fibra a los edificios (FTTB-
Fibre-to-the-building). En diciembre de 2007, el nmero de accesos a banda
ancha mediante fibra supona ya un 9 % del total en los pases de la OCDE, un
punto porcentual ms que un ao antes. El ADSL segua siendo la tecnologa
ms empleada con un 60 % de las lneas de banda ancha y el cable mantena

la segunda posicin con un 29 %.
Este desarrollo de la tecnologa de la fibra ptica no es uniforme entre los

diferentes pases de la OCDE. En Japn y Corea del Sur se da un 44,5% y un
39,2% de las conexiones de banda ancha, respectivamente con esta
tecnologa, despus de crecimientos espectaculares de 14,5 puntos y 15
puntos porcentuales respectivamente en ao y medio, que absorben
prcticamente todo el crecimiento de este tipo de tecnologa; en Europa, con un
1% de las conexiones, acaba de empezar la renovacin de la tecnologa actual
por la fibra ptica.
Durante el ao 2007, en los pases de la Unin Europea el porcentaje de lneas
ADSL sobre el total de accesos de banda ancha era del 80,3%. Juega a favor
de las tecnologas xDSL los costes de implantacin y el desarrollo del ADSL 2+,
de mayor capacidad y abasto.
Los motivos para preferir conexiones de banda ancha son el no tener la lnea
telefnica ocupada, la velocidad del acceso y la posibilidad de estar siempre
conectado. As como el acceso a nuevos servicios relacionados con la
fotografa, la descarga de msica o vdeos. De menor manera, en el hogar, el
equipo de conexin a Internet (mdem/router) permite crear un entorno de red.
2.1.2. Telefona mvil

A pesar de ser una modalidad ms reciente, en todo el mundo se usa ms la

telefona mvil que la fija. Se debe a que las redes de telefona mvil son ms
fciles y baratas de desplegar.
El nmero de lneas mviles en el mundo contina en crecimiento, a pesar de
que el grado de penetracin en algunos pases est cerca de la saturacin. De
hecho, en Europa la media de penetracin es del 119%.
Las redes actuales de telefona mvil permiten velocidades medias
competitivas en relacin con las de banda ancha en redes fijas: 183 kbit/s en
las redes GSM, 1064 kbit/s en las 3G y 2015 kpit/s en las Wi-Fi. Esto permite a
los usuarios un acceso a Internet con alta movilidad, en vacaciones o posible
para quienes no disponen de acceso fijo. De hecho, se estn produciendo
crecimientos muy importantes del acceso a Internet de banda ancha desde
mviles y tambin desde dispositivos fijos pero utilizando acceso mvil. Este
crecimiento ser un factor clave para dar un nuevo paso en el desarrollo de la
sociedad de la informacin. Las primeras tecnologas que permitieron el acceso
a datos, aunque a velocidades moderadas, fueron el GPRS y el EDGE, ambas
pertenecientes a lo que se denomina 2.5G. Sin embargo, la banda ancha en
telefona mvil empez con el 3G, que permita 384 kbit/s y que ha
evolucionado hacia el3.5G, tambin denominado HSPA (High Speed Packet
Access), que permite hasta 14 Mbit/s de bajada HSDPA (High Speed Downlink
Packet Access) y, tericamente, 5,76 Mbit/s de subida si se utiliza a
ms HSUPA (High Speed Uplink Packet Access). Estas velocidades son, en
ocasiones, comparables con las xDSL y en un futuro no muy lejano se prev
que empiecen a estar disponibles tecnologas ms avanzadas, denominadas
genricamente Long Term Evolution o redes de cuarta generacin y que
permitirn velocidades de 50 Mbit/s.
El ritmo de implantacin de la tecnologa 3G en el mundo es muy irregular:
mientras en Japn los usuarios de 3G son mayora, en otras zonas tambin
desarrolladas, como Blgica, su uso es residual.
Estas tecnologas son capaces en teora de dar mltiples servicios (imagen,
voz, datos) a altas velocidades, aunque en la prctica la calidad del servicio es
variable.
La evolucin del telfono mvil ha permitido disminuir su tamao y peso, lo que
permite comunicarse desde casi cualquier lugar. Aunque su principal funcin es
la transmisin de voz, como en el telfono convencional, su rpido desarrollo
ha incorporado otras funciones como son cmara fotogrfica, agenda, acceso a
Internet, reproduccin de vdeo e incluso GPS y reproductor mp3.
2.1.3. Redes de televisin
Actualmente hay cuatro tecnologas para la distribucin de contenidos de

televisin, incluyendo las versiones analgicas y las digitales:
La televisin terrestre, que es el mtodo tradicional de transmitir la seal de

difusin de televisin, en forma de ondas de radio transmitida por el espacio
abierto. Este apartado incluira la TDT.
La televisin por satlite, consistente en retransmitir desde un satlite de
comunicaciones una seal de televisin emitida desde un punto de la
Tierra, de forma que sta pueda llegar a otras partes del planeta.
La televisin por cable, en la que se transmiten seales de radiofrecuencia
a travs de fibras pticas o cables coaxiales.
La televisin por Internet traduce los contenidos en un formato que puede
ser transportado por redes IP, por eso tambin es conocida como Televisin
IP.
En cuanto a la televisin de pago, el primer trimestre de 2008 mostr un
estancamiento en las modalidades de cable y de satlite mientras que
la IPTV creci considerablemente respecto a los datos de un ao antes,
alcanzando en Espaa 636.000 usuarios a finales de 2007. Los pases con un
nmero ms importante de suscriptores eran Francia (4 millones) y Corea del
Sur (1,8 millones). En el ao 2008 se introdujo la televisin sobre el terminal
mvil, que en el primer trimestre del 2008 consigui miles de clientes.26 Bajo
esta modalidad se ofrece un amplio catlogo de canales de televisin y de
vdeos y se prevn diversas opciones de comercializacin, con el pago por
acceso a un paquete de canales o el pago por consumo.
Las redes de televisin que ofrecen programacin en abierto se encuentran en
un proceso de transicin hacia una tecnologa digital (TDT). Esta nueva
tecnologa supone una mejora en la calidad de imagen, a la vez que permite
nuevos servicios. En Espaa, durante un tiempo convivieron ambos sistemas,
hasta el da 3 de abril de 2010 en que las emisoras de televisin dejaron de
prestar sus servicios mediante la tecnologa analgica para ofrecer nicamente
la forma digital. Para poder sintonizar la televisin utilizando la tecnologa
digital, es necesario realizar dos adaptaciones bsicas: adaptacin de

la antena del edificio, y disponer de un sintonizador de TDT en el hogar. Destaca
un cambio importante de tendencia en la forma de adquirir los sintonizadores,
ya que al principio se adquiran como dispositivos independientes para
conectar externamente a los televisores; mientras que actualmente estos
sintonizadores se compran incorporados a la propia televisin o a otros
dispositivos como el DVD. De esta manera, el nmero acumulado de
descodificadores integrados ha ultrapasado los no integrados.
A pesar del nmero de hogares preparados para la recepcin de la televisin
digital, an la cuota de pantalla conseguida no es demasiado significativa, a
pesar del elevado crecimiento durante el ao 2009. Esto es debido a que
muchos hogares estaban preparados para la recepcin de la seal digital pero
an continuaban sintonizando los canales en analgico. Por este motivo, un
poco menos de la mitad de los hogares preparados para recibir la TDT estaban
utilizando esta posibilidad.
2.1.4. Redes en el hogar
Router con Wi-Fi.
Cada da son ms los dispositivos que se encuentran en el interior de los

hogares y que tienen algn tipo de conectividad. Tambin los dispositivos de
carcter personal como el telfono, mvil, PDA..., son habituales entre los
miembros de cualquier familia. La proliferacin de esta cantidad de dispositivos
es un claro sntoma de la aceptacin de la sociedad de la informacin, aunque
tambin plantea diversos tipos de problemas, como la duplicidad de
informacin en diferentes terminales, datos que no estn sincronizados, etc.
Por este motivo surge la necesidad de las redes del hogar. Estas redes se
pueden implementar por medio de cables y tambin sin hilos, forma sta
mucho ms comn por la mayor comodidad para el usuario y porque
actualmente muchos dispositivos vienen preparados con este tipo de
conectividad. Es muy comn que los internautas dispongan de redes sin
hilos Wi-Fi, y dos de cada tres ya las han incorporado en su casa. Espaa se
sita en segunda posicin, por detrs tan slo de Luxemburgo y muy por
encima de la media europea que es un 46%. En general y en todos los pases
las cifras son muy superiores a las mostradas un ao antes, con el crecimiento
medio de 12 puntos porcentuales en la Unin Europea.
Adems de la simple conexin de dispositivos para compartir informacin, son
muchas las posibilidades de las tecnologas TIC en los hogares. En un futuro
prximo una gran cantidad de servicios de valor aadido estarn disponibles en
los hogares e incluirn diferentes campos, desde los servicios relacionados con
el entretenimiento como la posibilidad de jugar online y servicios multimdia,
hasta los servicios e-Health o educativos que suponen un gran beneficio social,
sobre todo en zonas ms despobladas.Lo que potenciar an ms la
necesidad de redes dentro del hogar.
2.2. Los terminales
Los terminales actan como punto de acceso de los ciudadanos a la sociedad
de la informacin y por eso son de suma importancia y son uno de los
elementos que ms han evolucionado y evolucionan: es continua la aparicin
de terminales que permiten aprovechar la digitalizacin de la informacin y la
creciente disponibilidad de infraestructuras por intercambio de esta informacin
digital. A esto han contribuido diversas novedades tecnolgicas que han
coincidido en el tiempo para favorecer un entorno propicio, ya que la innovacin
en terminales va unida a la innovacin en servicios pues usualmente el terminal
es el elemento que limita el acceso.
Las novedades que hacen referencia a la capacidad y a la miniaturizacin de
los dispositivos de almacenaje son los que han permitido la creacin de un
conjunto de nuevos dispositivos porttiles que administren contenidos
multimedia, como los reproductores porttiles de MP3 o de vdeo.
.
Empieza a ser habitual la venta de ordenadores personales para ser ubicados
en la sala de estar y que centralicen el almacenamiento y difusin de
contenidos digitales en el hogar, conocidos por las siglas inglesas HTPC(Home
Theater Personal Computer) o Media Center PC, y agrupan funciones como el

almacenaje de msica y vdeo en formatos digitales; la substitucin del vdeo
domstico por la grabacin de programas de televisin, la posibilidad de ver TV
con facilidades de time shifting (control de la emisin en vivo como si fuera una
grabacin); hacer servir el televisor como monitor para visualizar pgina web.
Esto es posible por el desarrollo de un programador especfico para este tipo
de ordenadores.
Los aos 2005 y 2006 fueron el momento de la aparicin de nuevas
generaciones de dispositivos en el mundo de las consolas. Segn Yves
Guillemot, CEO d'Ubisoft, la prxima generacin de consolas empezar el ao
2011 o 2012, cuando las grandes compaas actuales (Nintendo, Sony y
Microsoft) darn un nuevo paso en busca de ms y mejores formas de
entretenimiento interactivo. Adems de las mejoras tecnologas de sus
componentes se ha dado el salto hacia la utilizacin de la alta definicin de las
imgenes y del relieve en el almacenamiento del soporte DVD en modelos con
formatos Blu-ray.33 Han aparecido nuevas consolas para pblico de ms edad
y caracterizadas por un mejor acabado y mejores caractersticas tcnicas.
Otro hecho fundamental ha sido el abaratamiento de los televisores con
tecnologa plasma y de cristal lquido como consecuencia de las mejoras en los
procesos de fabricacin y en la gran competencia en este segmento del
mercado. Desde el punto de vista de la tecnologa cabe destacar la gran
madurez que ha conseguido la tecnologa OLED que puede convertirla en
competencia de las dichas de plasma o TFT. Esta renovacin hacia nuevos
tipos de terminales tiene su importancia, ya que la TV es el nico dispositivo en
todos los hogares, y es alto su potencial para ofrecer servicios de la sociedad
de la informacin.
Los televisores planos con tecnologa TFT/LCD ya estn presentes en el 29 %
de los hogares. El televisor acta como catalizador a la hora de adquirir nuevos
terminales, como el vdeo o el DVD, yndose en camino de las tres
pantallas,36trmino que indica la realidad segn la cual los usuarios utilizan
las pantallas de tres dispositivos diferentes: televisin, PC y mvil para visionar
vdeos, ya sean de naturaleza DVD, online o TV. Este hecho marca la
evolucin del hogar digital; ya estn algunos los dispositivos en el mercado que
permiten transmitir vdeo entre terminales, como el iTV de Apple, que permite
descargar pelculas de internet y verlas al instante en el televisor mediante una
conexin WI-FI. Son muchos los usuarios para los que las dos pantallas PC
y TV son habituales, las tres pantallas an no han alcanzado un grado de
penetracin tan alto por el bajo nivel de inclusin del vdeo sobre mvil.
A pesar que hay un 43% de personas que utiliza el PC para ver vdeos, suelen
ser cortos del estilo YouTube o pelculas en DVD, mientras que los programas
ms largos se continan viendo a travs de la televisin. En cuanto al resto de
dispositivos, los telfonos fijos y mviles son los ms habituales en los hogares
entre los dedicados a la comunicacin. Tambin se remarca la fuerte presencia

de equipos de msica de alta fidelidad.
El equipamiento del hogar se complementa poco a poco con otros dispositivos
de ocio digital. Seis de cada diez hogares disponen de DVD, uno de cada
cuatro tiene cmara de fotos digital. Una evolucin menor ha tenido el home
cinema o la videocmara digital, que experimentan un crecimiento muy bajo en
los ltimos aos.
2.2.1. Ordenador personal

Segn datos de Gartner el nmero de PC super en el 2008 los mil millones en
el mundo.37 encontrndose ms del 60% en los mercados ms maduros como
los EUA, Europa y Japn. A pesar de la crisis econmica en el segundo
trimestre de 2008, el crecimiento fue del 16%, aunque se espera un descenso
del 6% en el 2009,38 a pesar del crecimiento en pases como la China, India y
Brasil, por el gran ritmo de adopcin de la sociedad de la informacin en estos
pases y tambin por la tendencia al abaratamiento de los costes. En Europa, el
porcentaje de hogares con ordenador es muy alta, por encima del 55%. Espaa
con un 46%, se encuentra por debajo de la media europea.39 En cuanto a la
tipologa de los ordenadores, los de sobremesa estn ms extendidos que los
porttiles en todos los pases de la Unin Europea. Esto se debe en gran parte
en que hasta hace poco tiempo, los ordenadores porttiles tenan precios muy
superiores a los de sobremesa y tenan unas prestaciones inferiores. El
porcentaje de hogares que slo tienen ordenador fijo disminuye en los pases
que alcanzan mayor grado de desarrollo relativo a la sociedad de la
informacin, como Dinamarca, Holanda, Suecia, Finlandia y Luxemburgo
donde el nmero de hogares con ordenador porttil sobrepasa el 30%.40 El
incremento en el nmero de ordenadores porttiles guarda relacin con
diferentes hbitos de los usuarios que estn dejando de entender el ordenador
como un dispositivo de uso comunitario para convertirlo en un dispositivo
personal.41 En general el propietario de ordenador porttil suele ser gente ms
avanzada tecnolgicamente; el perfil se corresponde, por un lado, con usuarios
jvenes (ms de tres cuartas partes se encuentran por debajo de los 45 aos);
y por otra parte tienen un comportamiento totalmente diferente, ms
interesados en ver vdeos en la Web, hacer servir la red del hogar para
descargar msica y vdeos, y para escuchar audio. Otro factor importante que
explica el boom actual de los ordenadores porttiles respecto a los de
sobremesa es la gran bajada de precios que han experimentado. As, segn
datos de NPD, el precio de los porttiles ha disminuido un 25% entre junio del
2006 y junio del 2008 delante del 1% de descenso en los de sobremesa.
Durante el ao 2008 se ha asistido al nacimiento del concepto
del netPC, netbook o subporttil, que tiene su origen en la iniciativa OLPC (One
Laptop per Child, Un ordenador para cada nio) propulsada por el guru Nicholas
Negroponte a fin de hacer accesible la sociedad de la informacin a los nios

del Tercer mundo mediante la fabricacin de un ordenador de bajo coste. Su
desarrollo ha permitido dos cosas: tecnologas de equipos a un coste muy
inferior del tradicional e incentivos a los fabricantes para intentar capturar un
mercado incipiente y de enorme abasto potencial. Siguiendo este concepto, los
fabricantes han desarrollado en los ltimos aos diversos modelos en esta
lnea. Esta nueva categora de equipos, pequeos ordenadores porttiles que
incorporan todos los elementos bsicos de un ordenador clsico, pero con
tamao notablemente ms pequeo y lo que es ms importante un precio
bastante inferior. El precursor ha sido el Ecc PC de Asus,44 que ha sido el
nico de estos dispositivos disponible en el mercado, aunque durante la
segunda mitad del 2008 se ha producido una autntica lluvia de ordenadores
en este segmento de mltiples fabricantes.
2.2.2. Navegador de internet
Logo modificado de Firefox.
La mayora de los ordenadores se encuentran actualmente conectados a la

red. El PC ha dejado de ser un dispositivo aislado para convertirse en la puerta
de entrada ms habitual a internet. En este contexto el navegador tiene una
importancia relevante ya que es la aplicacin desde la cual se accede a los
servicios de la sociedad de la informacin y se est convirtiendo en la
plataforma principal para la realizacin de actividades informticas.
El mercado de los navegadores contina estando dominado por Internet
Explorerde Microsoft a pesar que ha bajado su cuota de penetracin en favor
de Google Chrome y de Firefox. Apple ha realizado grandes esfuerzos para
colocar Safari en un lugar relevante del mercado, y de hecho, ha hecho servir
su plataforma iTunespara difundirlo, cosa que ha estado calificada de prctica
ilcita por el resto de navegadores. No obstante, y a pesar que ha subido su
cuota de mercado y que cuenta con un 8,23% de penetracin, an se
encuentra a mucha distancia de sus dos competidores principales.46 Parece

de esta manera romperse la hegemona completa que Microsoft ejerce en el
sector desde que a finales de la dcada de los noventa se impuso sobre su
rival Netscape. La funcin tradicional de un navegador era la de presentar
informacin almacenada en servidores. Con el tiempo, se fueron incorporando
capacidades cada vez ms complejas. Lo que en un principio eran simples
pequeas mejoras en el uso, con el tiempo se han convertido en autnticos
programas que en muchos casos hacen la competencia a sus alternativas
tradicionales. En la actualidad existen aplicaciones ofimticas muy completas
que pueden ejecutarse dentro de un navegador: Procesadores de texto, hojas
de clculo, bases de datos que cada vez incorporan ms funcionalidades y que
para muchos usos son capaces de remplazar a sus alternativas del escritorio.
Existen tambin aplicaciones tan complejas como el retoque fotogrfico o la
edicin de vdeo, de forma que el navegador, unido a la disponibilidad cada vez
ms grande de la banda ancha, se est convirtien en la plataforma de
referencia para las actividades informticas. En 2008-2009 se dan dos hechos
significativos, relacionados con navegadores web:
La versin tres del navegador web Firefox incluye un gestor que permite
que las aplicaciones online puedan ser ejecutadas cuando no se dispone de
conexin a internet.
Google ha entrado en el mercado de los navegadores con el lanzamiento
de Chrome. Su principal diferencia respecto a los navegadores tradicionales
es que su estructura interna se parece ms a un sistema operativo que
ejecuta aplicaciones web que a un navegador web clsico. Para Chrome,
cada pgina web es un proceso diferente. Dispone de una herramienta de
gestin de dichos procesos similar a la de un sistema operativo (como el
Administrador de trabajo del Windows), que permite realizar acciones como
acabar procesos que se han colgado (pginas web que no responden) o
buscar el uso de recursos bsicos del sistema. Esto, que parece
innecesario para una pgina web convencional, es una gran facilidad para
las pginas web que incluyen aplicaciones online (como, Gmail, Google
Docs, etc.). Chrome complementa perfectamente Google Gears, un
software para permitir el acceso off-line a servicios que normalmente slo
funcionan on-line.
Sistemas operativos para ordenadores
Artculo principal: Sistema operativo
El nmero de personas que utilizan GNU/Linux como sistema operativo de

cliente super ligeramente el 1% en 2009 (desde el 0,68% el ao anterior). Mac
OS, por su parte, llega al 9,73 (8%) y Windows un 87,9 (desde el
91%)48 [actualizar]Durante el ao 2007 Microsoft realiz el lanzamiento del
sistema Windows Vista, que inclua diversas novedades; no obstante esto,
despus de quince meses en el mercado, su aceptacin fue inferior al que se
esperaba, con cuotas prximas al 15%, una penetracin ms baja que la

de Windows XP en su momento. El motivo de este retardo fue que este sistema
necesita una maquinaria de gran potencia para poder funcionar correctamente,
cosa que ha hecho que muchos usuarios y empresas al desinstalar sus
versiones aparezcan problemas de uso. Por estos motivos Microsoft lanz en el
ao 2009, Windows 7 logrando una mayor aceptacin por parte del pblico
masivo.
2.2.3. TELFONO MVIL
Los primeros dispositivos mviles disponan simplemente de las
funcionalidades bsicas de telefona y mensajes SMS. Poco a poco se han ido
aadiendo pantallas de colores, cmaras de fotos... En 2004 llegaron los
primeros terminalesUMTS y la posibilidad de videoconferncias. En el
ao 2005, los telfonos fueron capaces de reproducir MP3, tambin, sistemas
operativos y conexin a internet, destacando los Blackberry de la empresa
Research in Motion (RIM). De esta manera, los usuarios empezaron a entender
el mvil como una prolongacin de sus Pcs en movimiento, cosa que ha hecho
desembocar a una doble evolucin: unos mviles ms centrados en el
entretenimiento que tienen como principal caracterstica la capacidad
multimedia, y mviles ms centrados en la productividad que destacan por
tener teclado qwertyy estn optimizados para la utilizacin e-mail.
De todos los terminales, el telfono mvil es uno de los ms dinmicos por lo
que a su evolucin se refiere. La gran competencia entre los fabricantes por un
mercado en continuo crecimiento ha comportado el lanzamiento de un gran
nmero de novedades anualmente, y sobre todo a una reduccin de los ciclos
de vida con el consiguiente riesgo para las compaas que en algunas
ocasiones, justo amortizan sus inversiones.
La crisis econmica en la cual se encuentran gran parte de las economas, ha
hecho que tambin el sector de los mviles se resienta y en el cuarto trimestre
del 2008 se registr una cada del 12% de las ventas.49 En el ao 2007 se
incorpora elGPS a los mviles, y en el 2008 un 40% de los mviles vendidos en
la zona EMEA (Europa, Oriente Medio y frica) tiene incorporado el GPS,
segn Canalys.
Se est viviendo un proceso de convergencia en los dispositivos mviles, que
supondran la suma de un sistema operativo (smartphone) y de PDAs con
conexin sin cables. El dispositivo ms famoso es el iPhone 4S, que marca un
antes y un despus ya que cambia la experiencia del usuario en cuanto a la
navegacin mvil. Adems, el iPhone es un nuevo concepto de terminal, el
sistema incluye la tienda de aplicaciones centralizada AppStore desde donde
se pueden comprar aplicaciones especialmente diseadas para el dispositivo
que aprovecha toda su tecnologa, como su interfaz tctil Multi-touch, el GPS,
los grficos 3D en directo y el audio posicional en 3D. Segn datos de julio del
2008 hay miles de aplicaciones que permiten personalizar el
terminal.52 Tambin se puede disponer de aplicaciones web que faciliten el

acceso y el uso de servicios que utilizan la red, como Facebook. El servicio
Mobile M de Apple permite a todos los usuarios recibir mensajes de correo
electrnico automticamente al mvil a la vez que llegan al ordenador, pero
tambin permite actualizar y sincronizar correos, contactos y agendas.
Segn datos de M:metrics (EUA), el iPhone es el dispositivo mvil ms popular
para acceder a las noticias con un porcentaje del 85% de los usuarios de
iPhone en enero de 2008.54 Estos datos reflejan un grado de aceptacin de
estos servicios completamente inusual y que se completa por el grado de
utilizacin de otros servicios, el 30,9% de los propietarios de iPhone ven la
televisin en el mvil, el 49,7% accedi a redes sociales durante el ltimo mes
y tambin son muy populares otros servicios como YouTube y GoogleMap (el
30,4% y el 36% respectivamente). <Otras empresas (Samsung y Nokia) han
mejorado la interfaz de sus terminales. Tambin Research in Motion ha lanzado
la versin 9000 de su terminal mvil, la famosa Blackberry, con grandes
mejoras en la navegacin del iPhone. El uso del mvil crece y no slo para
hacer llamadas o enviar mensajes y es que todos estos terminales y funciones
ayudan a extender la sociedad de la informacin, a pesar que tienen ms
funciones que las que realmente reclamen los usuarios. Por ejemplo, en el
caso de la cmara de fotos y del bluetooth, ms de la mitad de los usuarios que
disponen de estas capacidades no hacen uso de ellas.
2.2.4. TELEVISOR
El televisor es el dispositivo que tiene el grado de penetracin ms alto en todos
los pases de la Unin Europea, un 96% de los hogares tienen como mnimo un
televisor, y en tres pases: Malta, Luxemburgo y Chipre esta tasa llega al
100%.58
A pesar de la alta tasa en todos los pases, hay algunas diferencias de origen
cultural, ms alta en los pases mediterrneos e inferior a los pases nrdicos:
curiosamente Suecia y Finlandia ocupan las ltimas posiciones, justo al
contrario de la posicin que ocupan a casi todos lo sindicadores que estn
relacionados con la sociedad de la informacin. Por esta alta tasa de penetracin,
durante mucho tiempo se consider que podra ser el dispositivo estrella del
acceso a la sociedad de la informacin, no obstante esto, durante el ao 2007
slo un 2% accedi a internet por esta puerta de entrada.
La renovacin del parque de televisores est cambiando drsticamente el tipo

de estos terminales en los hogares. Las nuevas tecnologas, como el plasma,
el TFT o el OLEDhan desplazado completamente a los televisores de tubo de
rayos catdicos, que han quedado como residuales en las gamas ms bajas y de
pequeas dimensiones, esta popularidad de los televisores avanzados tiene
como consecuencia una bajada continua de los precios. A pesar que la venta
de televisores tradicionales casi ha desaparecido, el parque de televisores
instalados suele tener una antigedad alta, y se encuentra en un buen nmero
de hogares la convivencia de ambos tipos de modelos.
Estos terminales empiezan a incluir otras funcionalidades como el sintonizador
de TDT que ya supera con amplitud a los televisores que no lo incluyen, disco
duro o puerto de USB, o en los casos ms avanzados conexin sin hilo,
Bluetooth y Wi-fi.
El ao 2008, Samsung y Sony presentaron televisores OLED de 31 pulgadas y
con unos 8 milmetros de grosor. Esta tecnologa permite obtener una nitidez
de imagen y una gama e intensidad de colores que supera a cualquier otro
producto actual, importante es el paso a las pantallas de 200 hertzs.
Otro fenmeno que se est produciendo es la entrada de alta definicin en
muchos nuevos terminales.60 Hay dos familias de formatos de televisin de alta
definicin (HDTV) : 1920 pxels X 1080 lneas o 1280 pxels X 720 lneas. Segn
datos de Jupiter Research, en Europa un 11% de los televisores estn
preparados, aunque slo un 5% utilizan esta finalidad. La resolucin de las
pantallas de ordenadores es un general muy superior a la de los aparatos de
televisin tradicionales; ha empezado un proceso de convergencia entre ambos
tipos de pantallas.
2.2.5. REPRODUCTORES PORTTILES DE AUDIO Y VDEO

Desde el 2005, el mercado de los reproductores porttiles se encuentra en un
proceso de renovacin hacia aquellos dispositivos que son capaces de
reproducir MP3 y MP4. Todas las otras formas de audio, como los dispositivos
analgicos (radios), y dispositivos digitales (lectores de CD en todos los
formatos), se encuentran en claro retroceso. El proceso de renovacin se
encuentra con la convergencia de diversas funciones en un mismo aparato,
como por ejemplo el telfono mvil que muchas veces incorpora funciones de
audio como reproductor de MP3 o radio.
Consolas de juego
Durante el ao 2007, se produjo una explosin en las ventas en el mundo
de videoconsolas. Las nuevas consolas PlayStation 4 de Sony, Nintendo Wii
(Wii U) de Nintendo,61 y Xbox One de Microsoft renovaron el panorama de las
consolas ofreciendo a los usuarios una experiencia de nueva generacin. En
enero del 2009 la consola Wii lleg al tercer lugar de uso de las
consolas.62 Una parte importante del xito de la consola Wii se basa en su
enfoque innovador del concepto de los juegos que hacen que el jugador se
involucre en hacer fsicamente los movimientos de los juegos en que participa.
Una parte importante radica en que ha sido capaz de crear una comunidad de
juegos que saben sacar partido de las calidades diferentes de Wii, como el
juego Wii Fit que incita a realizar deporte a la vez que se juega. Tambin ha
sabido atraer a gente de prestigio reconocido y de gran influencia meditica
como Steven Spielberg que se ha iniciado en el mundo de los videojuegos con el
juego Bloom Blox para esta consola. As la supremaca tambin se consolida
en el campo de los juegos donde de los cinco vieojuegos ms vendidos en el
mundo al mayo de 2008, dos corresponden a la consola Wii.63 Han aparecido
nuevas consolas para pblico de ms edad y caracterizadas por un mejor
acabado y mejores caractersticas tcnicas, como la consola PSP y PSVita de
Sony, con una excelente pantalla, que permite incluso reproducir pelculas y un
gran acabado.
Ms de doscientos millones de videojuegos para consolas se vendieron en
Europa durante el 2008, con un crecimiento del 18% respecto al ao
anterior.64 Las consolas han ido incluyendo un gran nmero de capacidades -
en la lnea de convergencia de dispositivos- principalmente opciones
multimdia, como reproducir pelculas o escuchar msica MP3.
2.3. SERVICIOS EN LAS TIC:

Las tecnologas estn siendo condicionadas por la evolucin y la forma de
acceder a los contenidos, servicios y aplicaciones, a medida que se extiende la
banda ancha y los usuarios se adaptan, se producen unos cambios en los
servicios.
Con las limitaciones tcnicas iniciales (128 kbit/s de ancho de banda), los
primeros servicios estaban centrados en la difusin de informacin esttica,
adems de herramientas nuevas y exclusivas de esta tecnologa como el
correo electrnico, o los buscadores.
Las empresas y entidades pasaron a utilizar las TIC como un nuevo canal de
difusin de los productos y servicios aportando a sus usuarios una ubicuidad de
acceso. Aparecieron un segundo grupo de servicios TIC como el comercio
electrnico, la banca online, el acceso a contenidos informativos y de ocio y el
acceso a la administracin pblica.
Son servicios donde se mantiene el modelo proveedor-cliente con una
sofisticacin, ms o menos grande en funcin de las posibilidades tecnolgicas
y de evolucin de la forma de prestar el servicio.
2.3.1. Correo electrnico

Es una de las actividades ms frecuentes en los hogares con acceso a internet.
El correo electrnico y los mensajes de texto del mvil han modificado las
formas de interactuar con amigos.
Un problema importante es el de la recepcin de mensajes no solicitados ni
deseados, y en cantidades masivas, hecho conocido como correo basura
o spam. Otro problema es el que se conoce como phishing, que consiste en
enviar correos fraudulentos con el objetivo de engaar a los destinatarios para
que revelen informacin personal o financiera.
2.3.2. Bsqueda de informacin

Es uno de los servicios estrella de la sociedad de la informacin, proporcionado
para los llamados motores de bsqueda, como Google o Yahoo, que son
herramientas que permiten extraer de los documentos de texto las palabras
que mejor los representan. Estas palabras las almacenan en un ndice y sobre
este ndice se realiza la consulta. Permite encontrar recursos (pginas web,
foros, imgenes, vdeo, ficheros, etc.) asociados a combinaciones de
palabras. Los resultados de la bsqueda son un listado de direcciones web
donde se detallan temas relacionados con las palabras clave buscadas. La
informacin puede constar de pginas web, imgenes, informacin y otros tipos
de archivos. Algunos motores de bsqueda tambin hacen minera de datos y
estn disponibles en bases de datos o directorios abiertos. Los motores de
bsqueda operan a modo de algoritmo o son una mezcla de aportaciones

algortmicas y humanas. Algunos sitios web ofrecen un motor de bsqueda
como principal funcionalidad: Dailymotion, YouTube, Google Video, etc. son
motores de bsqueda de vdeo.
2.3.3. Banca online

El sector bancario ha sufrido una fuerte revolucin en los ltimos aos gracias
al desarrollo de las TIC, que ha permitido el fuerte uso que se est haciendo de
estos servicios. Su xito se debe a la variedad de productos y a la comodidad y
facilidad de gestin que proporcionan. Los usuarios del banco lo utilizan cada
vez ms, por ejemplo, para realizar transferencias o consultar el saldo.
Los problemas de seguridad son el phishing; el pharming, que es la
manipulacin del sistema de resolucin de nombres en internet, que hace que
se acceda a una web falsa; el scam, intermediacin de transferencias.
2.3.5. Audio y msica

Desde la popularidad de los reproductores MP3, la venta o bajada de msica
por internet est desplazando los formatos CD.
Un nuevo servicio relacionado con los contenidos de audio es el podcast, esta
palabra viene de la contraccin de iPod y Broadcast. Son ficheros de audio
grabados por aficionados o por medios de comunicacin, que contienen
noticias, msica, programas de radio, entre otros. Se codifican normalmente en
MPS, aunque pueden ser escuchados en el ordenador, es ms habitual utilizar
los reproductores porttiles de MP3, como el iPod, que en abril del 2008 haba
vendido 150 millones de unidades en todo el mundo.
2.3.6. TV y cine
Como servicio diferencial est el que ofrecen algunas redes de televisin IP, y
que consiste en ver contenidos en modalidad de vdeo bajo demanda. De
manera que el usuario controla el programa como si tuviera el aparato de vdeo
en casa.
La TDT ofrecer servicios de transmisin de datos e interactividad, en
concretos guas electrnicos de programacin, servicios de informacin
ciudadana y los relacionados con la administracin y el comercio electrnico.
Comparacin de los distintos formatos

HDTV 720p, tres veces la resolucin estndar.
Resolucin estndar.
Las emisiones en alta definicin no acaban de imponerse en todo el mundo por
la existencia de dos formatos posibles, cosa que obliga a las operadoras a
escoger uno, con el riesgo de optar por la opcin menos popular, otro motivo es
la poca oferta de contenidos en alta definicin.
Otro servicio, similar al audio, es el streaming de contenidos de TV. Ahora
mismo hay numerosos lugares web que ofrecen el acceso a emisiones de TV
por internet va streaming, que permite escuchar y ver los archivos mientras se
hace la transferencia, no siendo necesaria la finalizacin del proceso.
2.3.7. Comercio electrnico

El comercio electrnico es una modalidad de la compra en distancia que est
proliferando ltimamente, por medio de una red de telecomunicaciones,
generalmente internet, fruto de la creciente familiarizacin de los ciudadanos
con las nuevas tecnologas. Se incluyen las ventas efectuadas en subastas
hechas por va electrnica.
Segn datos de Eurostat 2008, un 30 % de los europeos utilizaron internet para
realizar compras de carcter privado durante el 2007, siendo Dinamarca (55%),
y Holanda (55%), los que ms lo usaron. Los que estaban en los ltimos
lugares eran Bulgaria y Rumana (3%). Una de cada ocho personas en la
Europa de los 27, evita las compras electrnicas por cuestiones de seguridad.
2.3.8. E-administracin- E-gobierno

La tercera actividad que ms realizan los internautas es visitar webs de
servicios pblicos, se encuentra slo por detrs de la bsqueda de informacin
y de los correos electrnicos. Es una realidad, que cada vez ms usuarios de
internet piden una administracin capaz de sacar ms provecho y adaptada a
la sociedad de la informacin. La implantacin de este tipo de servicios es una
prioridad para todos los gobiernos de los pases desarrollados.
Singapur y Canad continan liderando el mundo con un 89 y 88 por ciento,
respectivamente- en cuanto a la madurez de su servicio de atencin respecto a
impuestos, centro de la comunidad o pensiones. Esto se debe que ambos
pases desarrollan estrategias para conseguir una mejora continua del servicio
de atencin al cliente en cada una de las cuatro reas claves: conocer el
cliente, conectar, alinear el personal y no actuar en solitario.
En los pases de la Unin Europea el grado de evolucin se mide por el grado
de implantacin y desarrollo de los veinte servicios bsicos definidos en el
programa eEurope 2005, y que se detallan a continuacin:
Servicios pblicos a los ciudadanos:
Pagos de impuestos.
Bsqueda de ocupacin.
Beneficios de la Seguridad Social (tres entre los cuatro siguientes).
Subsidio de desocupacin.
Ayuda familiar.
Gastos mdicos (reembolso o pagos directos).
Becas de estudios.
Documentos personales (pasaporte y permiso de conducir).
Matriculacin de vehculos (nuevos, usados e importados).
Solicitud de licencias de construccin.
Denuncias a la polica.
Bibliotecas pblicas (disponibilidad de catlogos, herramientas de
bsqueda).
Certificados (nacimiento, matrimonio).
Matriculacin en la enseanza superior/universidad.
Declaracin de cambio de domicilio.
Servicios relacionados con la Salud.
Servicios pblicos a las empresas:
Contribuciones a la Seguridad Social para empleados.

Impuestos de sociedades: declaracin, presentacin.

IVA: declaracin, presentacin.
Registro de nuevas sociedades.
Tramitacin de datos para estadsticas oficiales.
Declaraciones de aduanas.
Permisos medioambientales (presentacin de informes incluido).
Compras pblicas o licitaciones.
E-sanidad
Las TIC abren unas amplias posibilidades para la renovacin y mejora de las
relaciones paciente-mdica, mdico-mdica y mdico-gestor. El objetivo es
mejorar los procesos asistenciales, los mecanismos de comunicacin y
seguimiento y agilizar los trmites burocrticos.
2.4. Educacin
La formacin es un elemento esencial en el proceso de incorporar las nuevas
tecnologas a las actividades cotidianas, y el avance de la sociedad de la
informacin vendr determinado. El e-learning es el tipo de enseanza que se
caracteriza por la separacin fsica entre el profesor (tutor o asesor) y el
alumno, y que utiliza Internet como canal de distribucin del conocimiento y
como medio de comunicacin. Los contenidos de e-learning estn enfocados
en las reas tcnicas. A travs de esta nueva forma de ensear el alumno y el
docente pueden administrar su tiempo, hablamos de una educacin
asincrnica.
Todo esto introduce tambin el problema de la poca capacidad que tiene la
escuela para absorber las nuevas tecnologas. En este sentido, otro concepto
de Nuevas Tecnologas son las Nuevas Tecnologas Aplicadas a la
Educacin (NTAE). El uso de estas tecnologas, entendidas tanto como recursos
para la enseanza como medio para el aprendizaje como medios de
comunicacin y expresin y como objeto de aprendizaje y reflexin (Quintana,
2004).
Entre los beneficios ms claros que los medios de comunicacin aportan a la
sociedad se encuentran el acceso a la cultura y a la educacin, donde los
avances tecnolgicos y los beneficios que comporta la era de la
comunicacin73 lanzan un balance y unas previsiones extraordinariamente
positivas. Algunos expertos [quin?] han incidido en que debe existir una
relacin entre la informacin que se suministra y la capacidad de asimilacin de
la misma por parte de las personas, por esto, es conveniente una adecuada
educacin en el uso de estos poderosos medios.
Lo anterior conlleva que los docentes necesitan estar preparados para
empoderar a los estudiantes con las ventajas que les aportan las TIC. Escuelas
y aulas deben contar con docentes que posean las competencias y los
recursos necesarios en materia de TIC y que puedan ensear de manera eficaz
las asignaturas exigidas, integrando al mismo tiempo en su enseanza

conceptos y habilidades de estas. Las simulaciones interactivas, los recursos
educativos digitales y abiertos (REA), los instrumentos sofisticados de
recoleccin y anlisis de datos son algunos de los muchos recursos que
permiten a los docentes ofrecer a sus estudiantes posibilidades, antes
inimaginables, para asimilar conceptos. Es por ello que la UNESCO
desarrollo Estndares de Competencias para Docente s que buscan armonizar la
formacin de docentes con los objetivos nacionales en materia de desarrollo.
Para ello se definieron tres factores de productividad: profundizar en capital;
mejorar la calidad del trabajo; e innovar tecnolgicamente.
Para evitar la ambigedad en la evaluacin, La UNESCO creo el documento
Tcnico Nmero 2 denominado Medicin de las tecnologas de la informacin
y comunicacin (TIC) en educacin Manual del usuario (UNESCO:2009) el
cual seala que la implementacin de las TICs en la educacin de los pases
en desarrollo es primordial para el logro del EPT (Educacin Para Todos:2005)
cuyos objetivos apuntan a eliminar la disparidad en el acceso y la permanencia
a la educacin bsica para el ao 2015.
Para lograr lo anterior propone inicialmente la creacin de indicadores que, a la
vez de homologar, arrojen resultados reales del fenmeno que puedan
traducirse en polticas encaminadas a los objetivos planteados.
2.5. Videojuegos
La industria del entretenimiento ha cambiado, el escenario tradicional donde la
msica y el cine estaba en primer lugar, ha cambiado y ahora dominan los
videojuegos. Sobre todo la consola, utilizada principalmente con juegos fuera
de lnea, Hay una tendencia a utilizar cada vez menos el ordenador personal
como plataforma de juegos, a pesar de la crisis econmica, hay un aumento en
el volumen de ventas de juegos y consolas.
Los juegos ms vendidos en todo el mundo durante el 2009 son World of
Warcraft y Second Life. El futuro de los juegos sigue la tendencia de
convergencia del resto de aplicaciones. Por ejemplo, en los Estados Unidos,
cuando empieza el proceso de creacin de una pelcula se disean
conjuntamente film y videojuego y ste forma parte del merchandising.
Videojuegos como recursos para la enseanza
El mbito educativo no escapa a la incorporacin del videojuego como recurso
para la enseanza. Jugar para favorecer la construccin de significados. Los
videojuegos crean mundos virtuales donde la fantasa se hace presente con
fuertes similitudes con la realidad, incorporando temas polticos, sociales y
culturales. Es por ello, que los nios lo cargan de sentido ya que brindan un
contexto a travs de sus relatos y generan un espacio de cooperacin. Al
disear secuencias ldicas como formas de ensear contenidos escolares, el
maestro ofrece una tarea que tiene sentido real para el nio, que esta
contextualizada y que presenta muchas oportunidades para interactuar con
otros sujetos co-construyendo el conocimientos con ellos (Sarle y Rosas,
2005).
2.6. Servicios mviles

La telefona mvil es uno de los apartados que aporta ms actividad a los
servicios de las TIC. Adems de las llamadas de voz, los mensajes cortos
(SMS) es uno de los sistemas de comunicacin ms baratos, eficaces y rpidos
que existen. Los mensajes multimedia (MMS) van ganando peso, poco a poco.
Nueva generacin de servicios TIC
La mayor disponibilidad de banda ancha (10 Mbit/s) ha permitido una mayor
sofisticacin de la oferta descrita, se puede acceder a la TV digital, vdeo bajo
demanda, juegos online, etc.
El cambio principal que las posibilidades tecnolgicas han propiciado ha sido la
aparicin de frmulas de cooperacin entre usuarios de la red, donde se rompe
el paradigma clsico de proveedor-cliente.
La aparicin de comunidades virtuales o modelos cooperativos han proliferado
los ltimos aos con la configuracin de un conjunto de productos y formas de
trabajo en la red, que se han recogido bajo el concepto de Web 2.0. Son
servicios donde un proveedor proporciona el soporte tcnico, la plataforma
sobre la que los usuarios auto-configuran el servicio. Algunos ejemplos son:
2.6.5. Servicios Peer to Peer (P2P)
Es la actividad que genera ms trfico en la red. Se refiere a la comunicacin

entre iguales para el intercambio de ficheros en la red, donde el usuario pone a
disposicin del resto, sus contenidos y asume el papel de servidor. Las
principales aplicaciones son eMule y Kazaa. La mayor parte de los ficheros
intercambiados en las redes P2P son vdeos y audio, en diferentes formatos.
2.6.6. Blogs
Un blog, (en espaol tambin una bitcora) es un lugar web donde se recogen
textos o artculos de uno o diversos autores ordenados de ms moderno a ms
antiguo, y escrito en un estilo personal e informal. Es como un diario, aunque
muchas veces especializado, dedicado a viajes o cocina, por ejemplo. El autor
puede dejar publicado lo que crea conveniente.
2.7. Comunidades virtuales

Han aparecido desde hace poco aos un conjunto de servicios que permiten la
creacin de comunidades virtuales, unidas por intereses comunes. Se articulan
alrededor de dos tipos de mecanismos:
Los etiquetados colectivos de informacin, para almacenar informacin de

alguna manera (fotografas, bookmarks...). Un ejemplo sera el flickr.
Las redes que permiten a los usuarios crear perfiles, lista de amigos y
amigos de sus amigos. Las ms conocidas
sonMySpace, Facebook, LinkedIn, Twitter.
Sus bases tecnolgicas estn basadas en la consolidacin de aplicaciones de
uso comn en un nico lugar. Se utilizan tecnologas estndares, como el
correo electrnico y sus protocolos; http para facilitar las operaciones de subir y
bajar informacin, tanto si son fotos o si es informacin sobre el perfil. Las
caractersticas del chat tambin estn disponibles y permiten a los usuarios
conectarse instantneamente en modalidad de uno a uno o en pequeos
grupos.
Impacto y evolucin de los servicios

En la tabla se puede ver cules son los servicios ms populares en Europa.
Aunque los datos son del ao 2005, marcan claramente la tendencia del estilo
de vida digital.75
TIC: Servicios utilizados por los internautas en Europa
Servicio Rein Franci Itali Sueci Espa Alemani Holand

o a a a a a a
Unid
o
Compras desde 35% 6% 9% 12% 14% 23% 9%

casa/alimentaci
n
Compras desde 77% 45% 47% 65% 35% 74% 45%

casa / otros
Reserva de 69% 54% 63% 78% 68% 62% 73%

vuelos
Compra de 11% 4% 4% 5% 4% 13% 14%

propiedades
Chats por 27% 46% 37% 42% 39% 39% 36%

internet
Cursos / 39% 18% 20% 32% 32% 29% 27%

educacin
Bsqueda por 80% 93% 91% 38% 88% 88% 94%

internet
Bsqueda de 39% 41% 45% 45% 54% 47% 57%

trabajo
Noticias 45% 66% 70% 69% 68% 56% 71%
Descarga de 48% 39% 49% 38% 56% 40% 53%

msica
Juegos 28% 35% 31% 32% 34% 24% 40%
Comunidades 17% 21% 22% 16% 18% 32% 19%
Blog 7% 10% 14% 7% 20% 10% 11%
Creacin de 16% 12% 17% 22% 12% 24% 17%

pginas web
propias
lbumes 29% 35% 26% 17% 32% 33% 24%

fotogrficos en la
red
Otras 3% 4% 8% 7% 3% 2% 4%
actividades
3. PAPEL DE LAS TICS EN LA EMPRESA
Informacin, bajada de los costes;

Deslocalizacin de la produccin (centros de atencin a clientes).
Mejor conocimiento del entorno, mejora de la eficacia de las tomas de
decisiones.
A nivel de la estructura de la empresa y de la gestin del personal:
Organizacin menos jerarquizada, reparticin sistemtica y prctica de
la informacin.
Mejor gestin de los recursos humanos.
A nivel comercial:
Extensin del mercado potencial (comercio electrnico).
Una bajada de los costes logsticos.
Desarrollo de las innovaciones en servicios y respuestas a las
necesidades de los consumidores
Mejora de la imagen de marca de la empresa (empresa innovadora).
4. LMITES DE LA INVERSIN EN LAS TIC
Problemas de rentabilidad:
1. Costo del material, del Software, del mantenimiento y de la renovacin.

2. Es frecuente ver un equipamiento excesivo respecto a las necesidades,
y una sub-utilizacin de los software.
3. Costo de la formacin del personal, incluyendo la reduccin de su
resistencia a los cambios.
4. Costo general para la modificacin de las estructuras, para la
reorganizacin del trabajo, para la superabundancia de informacin.
5. Costo debido al ritmo constante de las innovaciones (18 meses)
6. Rentabilidad difcil de cuantificar o prever sobre los nuevos productos.
Otras inversiones pueden ser igualmente benficas:
1. Investigacin y desarrollo.
2. Formacin del personal.
3. Formaciones comerciales, organizativas, logsticas.
La globalizacin de las NTIC permite un acceso 24h/24, desde cualquier punto
de la Tierra, a un conjunto de recursos (datos, potencia informtica), lo que
comporta tambin efectos perversos en trminos de seguridad y de tica,
agravados por la internacionalizacin de determinadas actuaciones: chantaje,
estafa, subversin, etc. Se puede afirmar que ningn gobierno ha conseguido
una vigilancia del respeto de reglas mnimas consideradas comunes.
5. EFECTOS DE LAS TIC EN LA OPININ PBLICA

Las nuevas tecnologas de la Informacin y la Comunicacin estn influyendo
notoriamente en los procesos de creacin y cambio de las corrientes de opinin
pblica. Objetos tan habituales como la televisin, el mvil y el ordenador,
adems de la radio, estn constantemente transmitiendo mensajes, intentando
llevar a su terreno a los oyentes, telespectadores o usuarios de estos medios.
A travs de mensajes de texto, correos electrnicos, blogs, y otros espacios
dentro de internet, las personas se dejan influir sin apenas ser conscientes de
ello, afirmando que creen esa versin porque lo han dicho los medios o
viene en internet. Estos son la va de la verdad para muchos de los
ciudadanos, sin saber que en ellos tambin se miente y manipula.
Dependiendo de la edad, estatus social, nivel de educacin y estudios, as
como de vida, trabajo y costumbres, las TIC tienen un mayor impacto o menos,
se da ms un tipo de opinin u otra y diferentes formas de cambiarla.
Aparte, tambin se forma la opinin pblica en funcin de los intereses de los

medios y otros agentes importantes en el mbito de las TIC. Aqu se encuadran
diferentes teoras, muy relevantes y conocidas todas ellas, de las que
destacaremos dos: la Teora de la espiral del silencio (Elisabeth Nolle
Neumann: La espiral del silencio76 y la de las agendas de los medios.
Cuando una persona se encuentra dentro de un debate o un crculo de
personas, no expresar su opinin si slo coincide con la de la minora, por lo
que su visin quedara silenciada. Tambin suele pasar que aunque intente
hacerse or, la otra visin es seguida por tanta gente que no se escuchar la de
esa persona o grupo minoritario. La teora de la agenda setting, o agenda de
los medios se refiere a los temas que eligen los medios que sean de relevancia
pblica y sobre los que se tiene que opinar, en funcin de sus intereses. As
vemos que los medios son como cualquier persona fsica que mira slo por su
propio bien, y en funcin de esto, en el mundo se le dar visibilidad a una cosa
u a otra.
Efectivamente, como menciona numerosos autores como Orlando J. D'Adamo
en su obra "Medios de Comunicacin y Opinin Pblica",77 los medios son el
cuarto poder. A travs de ellos se forma y modifica la opinin pblica en la era
de la electrnica. Las nuevas tecnologas, ms all de democratizar su uso, la
divulgacin de la cultura, y ofrecer informacin para que los habitantes del
planeta estn informados, tienen la capacidad de adormecer y movilizar grupos
sociales por medio de esta comunicacin de masas en las que se concretan las
diferentes corrientes de opinin a travs de personajes mediticos y bien
visibles.
6. TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN
Las TIC son herramientas integradas por mquinas que solamente operan con
un cdigo binario y a travs de programas que se traducen en el modo
hexadecimal transfiere informacin a travs de unidades denominadas bits, una
vez lograda la retroalimentacin mediante el mismo medio, se propicia la
comunicacin. A este nuevo modelo se le conoce como Informtica, elemento
que ha venido a revolucionar todas las actividades de la sociedad globalizada
de principios de este siglo.
Estas tecnologas derivadas de los conocimientos cientficos, estn cambiando

aceleradamente, pero no solamente el tamao del hardware, sino tambin el
tamao del pensamiento humano, el cerebro no crece, pero contiene un mayor
nivel de informacin que antes en la historia no se haba visto, tiene a su
disposicin gracias a todos estos aparatos mltiples mundos, mltiples
disciplinas y todas estn en sus manos gracias al poder de acceso que se tiene
a esta tecnologa.
"El nuevo poder reside en los cdigos de informacin y en las imgenes de

representaciones en torno a los cuales las sociedades organizan sus
instituciones y las gentes construyen sus vidas y deciden su conducta. La sede
de este poder es la mente del individuo".
7. LA REVOLUCIN DE LA TECNOLOGA DE LA INFORMACIN
Mucho se ha escrito sobre las distintas fases o generaciones que ha tenido el

desarrollo de la informtica, pero el resumen que a continuacin se refiere en
esta tesis, refleja fielmente lo que ha escrito sobre este tema abundantemente.
Castell explica que por tecnologa se entiende: "el uso del conocimiento
cientfico para especificar modos de hacer cosas de una manera reproducible".
Como tecnologas de la informacin se incluyen: "el conjunto convergente de

tecnologas de la microelectrnica, la informtica (mquinas y software), las
telecomunicaciones/televisin/radio y la optoelectrnica as como tambin la
ingeniera gentica".
Las revoluciones tecnolgicas que se han dado en el curso de la historia

"muestra que todas se caracterizan por su capacidad de penetracin en todos
los dominios de la actividad humana no como una fuente exgena de impacto,
sino como el pao con el que est tejida esa actividad, se orientan al proceso e
inducen nuevos productos, pero a diferencia de cualquier otra revolucin, el
ncleo de la transformacin que se experimenta en la revolucin en curso
remite a las tecnologas del procesamiento de la informacin y de la
comunicacin".
"Lo que caracteriza a la revolucin tecnolgica actual no es el carcter central

del conocimiento y la informacin, sino la aplicacin de ese conocimiento e
informacin a aparatos de generacin de conocimiento y procesamiento de la
informacin/comunicacin, en un crculo de retroalimentacin acumulativo entre
la innovacin y sus usos". O lo que llamamos, un crculo virtuoso, por lo que "la
difusin de la tecnologa amplifica infinitamente su poder al apropirsela y
redefinirla sus usuarios. Las nuevas tecnologas de la informacin no son solo
herramientas que aplicar, sino procesos que desarrollar".
"En contraste, las nuevas tecnologas de la informacin se han extendido por el

globo con velocidad relampagueante en menos de dos dcadas, de mediados
de la dcada de 1970 a mediados de la de 1990, exhibiendo una lgica que
propongo como caracterstica de esta revolucin tecnolgica: la aplicacin
inmediata para su propio desarrollo de las tecnologas que genera, enlazando

al mundo mediante la tecnologa de la informacin".
El acceso a la tecnologa, no es una situacin generalizada, en este mundo

globalizado existen pases poderosos econmicamente que la generan y hacen
uso de estas tecnologas mientras que existen pases pobres que no tienen
acceso a esta tecnologa debido a sus pauprrimas economas.
"Sin embargo menciona Castells, "considero til desde el punto de vista

analtico recordar los principales ejes de la transformacin tecnolgica en la
generacin/procesamiento/transmisin de la informacin y situarla en la
secuencia que condujo a la formacin de un nuevo paradigma socio-tcnico".
Es importante recalcar que esta revolucin tecnolgica interacta

especficamente con la economa, cultura, educacin y sociedad al permear en
todas las fases el efecto de estas herramientas tecnolgicas.
8. LA EDUCACIN SUPERIOR Y LAS TICS
"Acceder al espacio ciberntico y formar parte de la sociedad red es un reto.

Este reto supone, entre otras cosas, redefinir los procesos y supuestos de
enseanza-aprendizaje que hasta ahora se han tenido. No existe ya un slo
"dueo de la informacin". El paradigma ha cambiado. Ahora se dice que la
informacin quiere ser libre, puesto que busca crecer y desarrollarse a travs
de la labor conjunta de cientos y miles de personas trabajando en armona, sin
importar la distancia fsica, a travs de una plataforma virtual" como por
ejemplo la que usa el portal de RedContable.
Menciona Mara de las Nieves Alva que "Una tecnologa educativa no significa
solamente trasladar un programa educativo a una plataforma tecnolgica o
virtual. Para poder hablar del uso eficiente de las tecnologas de informacin en
la educacin tenemos que abordar el tema de la generacin auto-centrada de
conocimiento, resultado del trabajo colaborativo entre comunidades virtuales de
alumnos, profesores y de la comunidad en general.
Contina Alva: La insercin de las herramientas y procesos de informacin en

nuestro sistema educativo ofrece muchas posibilidades, pero esto no significa
que sea la panacea. Debemos ser realistas y considerar que atrs de todo
sistema educativo se encuentran las personas... que detrs de cada
computadora hay un alumno, un maestro, un participante y que como tal, las
relaciones interpersonales no pierden su importancia. De la misma manera, el
contenido acadmico no pierde su valor. Lo que acontece es un cambio de los

procesos, de las maneras y de las circunstancias. Si logramos entender las
tecnologas de la informacin de esta manera, podremos innovar y crear
espacios de discusin y aprendizaje colectivo incluyente que sea baluarte de la
Aldea Global que buscamos construir.
Existe coincidencia con Mara de las Nieves Alva ya que, se puede interpretar
que el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, resolvern
todas las deficiencias en el proceso enseanza-aprendizaje al utilizar
programas y subprogramas de procesadores de texto, imgenes y datos
(Word, PowerPoint y Excel de Microsoft Office) aplicadas en el saln de clases,
pero eso no es suficiente, ya que la intencin es "generar conocimiento" en los
alumnos a travs del diseo adecuado de objetivos de aprendizaje y
verdaderamente utilizar, las TIC en esa encomienda para apoyar la generacin
de competencias en los egresados de la licenciatura en Contadura Pblica de
la Unison.
En el mismo sentido que Cabero, Cordivi, reafirma la importancia del uso de las
TIC en la educacin, aunque se debe tomar cuenta lo asentado por Mara de
las Nieves Alva referente a querer resolver el problema de la educacin con
solo pensar en el uso de las TIC en el saln de clase.
9. LA CONTABILIDAD Y LAS TIC
La contabilidad segn la Real Academia Espaola, menciona que es un

"sistema adoptado para llevar la cuenta y razn en las oficinas pblicas y
particulares".
La Comisin de Principios de Contabilidad del Instituto Mexicano de

Contadores Pblicos que tuvo a su cargo la emisin de la normatividad
contable hasta 2004, menciona que "la contabilidad financiera es una tcnica
que se utiliza para producir sistemtica y estructuradamente informacin
cuantitativa expresada en unidades monetarias de las transacciones que
realiza una entidad econmica y de ciertos eventos econmicos identificables y
cuantificables que la afectan, con objeto de facilitar a los diversos interesados
el tomar decisiones en relacin con dicha entidad econmica".
A partir del 1 de junio de 2004, fecha en que entr en funcin el Consejo

Mexicano para la Investigacin y Desarrollo de Normas de Informacin
Financiera (CINIF) este qued con la actividad de emitir una normatividad
contable convergida con la Normatividad Internacional representada por las
Normas Internacionales de Informacin Financiera-Normas Internacionales de
Contabilidad (NIIF-NIC), en concordancia con las IFRS (Information Financial
Reporting Standards) a cargo del IFAC (International Federation of Accountants
Comite) menciona que "la contabilidad es una tcnica que se utiliza para el
registro de las operaciones que afectan econmicamente a una entidad y que
produce sistemtica y estructuradamente informacin financiera. Las
operaciones que afectan econmicamente a una entidad incluyen las
transacciones, transformaciones internas y otros eventos".
Por lo anterior se puede establecer que la contabilidad es una tcnica que

produce informacin financiera para la toma de decisiones, aun cuando en
algunos pases latinoamericanos (Colombia Venezuela Per la consideran
como una ciencia, en Mxico es una tcnica segn los rganos normativos de
la contabilidad, pero Elizondo Lpez (1996) menciona que "la contabilidad
constituye un cuerpo de conocimientos de tal manera organizados, que le
confieren el carcter de disciplina cientfica".
No es el propsito definir si es una ciencia o una tcnica, sino la utilidad que

proporciona a los usuarios para la toma de decisiones, mediante el proceso
contable y la obtencin de informacin financiera a travs del uso de las TIC
aplicadas y esto, trasladarlo a la preparacin acadmica del alumno enfocado a
la generacin de competencias profesionales.
La contabilidad en sus inicios fue manual y posteriormente mecnica y en 1984

pas a ser electrnica con un avance que actualmente se procesa por software
contable especfico (TIC) que producen la informacin financiera base de la
toma de decisiones para los interesados de la entidad econmica.
El software contable se apoya en otro software administrativo para lograr la

funcin integral de la contabilidad y as se tienen como ejemplos sistemas para:
la administracin del proceso comercial, la administracin de la nmina a
empleados, el control del flujo de efectivo y la administracin del punto de
venta, por citar algunos.
Las anteriores TIC mencionadas, deben ser conocidas y dominadas por los
alumnos y egresados de la licenciatura en Contadura Pblica; en el perodo
escolar 2004-2 se establece una nueva currcula donde a partir del 5
semestre, en la cual se incluye la materia de Informtica aplicada a los
Negocios y en ella se aplican TIC a travs de la enseanza del software
contable CONTPAQ que implica la captura de las transacciones financieras,
para producir informacin financiera que el C.P. ordenar e interpretar de
acuerdo a reglas establecidas (NIF) y generar reportes financieros que son
base para la toma de decisiones por parte de los accionistas de la entidad
econmica.
El avance de las TIC, imprime velocidad en varios escenarios como el contable,

al exigir eficiencia y calidad en el registro de las operaciones comerciales,
legales, ambientales y de operacin para producir informacin veraz, confiable

y oportuna para que los usuarios de la misma, estn en posibilidad de tomar
decisiones acertadas requeridas por los usuarios (accionistas) en las entidades
econmicas.
10. IMPACTO DE LAS TIC EN LA SOCIEDAD

Desde 1946, ao en que surgi la primera mquina computadora
electrnica, el avance y desarrollo en esta esfera ha alcanzado lmites
insospechados. Las mquinas computadoras han provocado una verdadera
revolucin en el orden social y econmico. Hoy en da estn presentes en
cualquier entidad y justamente, el desarrollo alcanzado obliga a apoyarse en
ellas para entre otras funciones, agilizar los distintos procesos, hacindolos
ms precisos y confiables; humanizando el trabajo del hombre.
Estos cambios que estamos viviendo y los que, sin duda, vamos a conocer en
los prximos aos son muy superiores a los vividos con la aparicin de los
avances tecnolgicos de pocas anteriores en el mundo de la comunicacin e
informacin. Aunque supusieron una autntica revolucin en su momento
(imprenta, telfono, radio, cine y televisin), las tecnologas que ahora penetran
nuestra sociedad son de un mayor impacto por su caracterstica de
globalizacin, rapidez y capacidad de crecimiento.
Las llamadas Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) son el
resultado de las posibilidades creadas por la humanidad en torno a la
digitalizacin de datos, productos, servicios y procesos, y de su transportacin
a travs de diferentes medios, a grandes distancias y en pequeos intervalos
de tiempo, de forma confiable, y con relaciones costo-beneficio nunca antes
alcanzadas por el hombre (Castaeda, 2003).
Segn este propio autor las TIC son buenas tecnologas producto de dos
razones fundamentales: su gran versatilidad que le ha permitido, y le
continuar permitiendo en los prximos aos, una introduccin explosiva,
transformadora y benfica en trminos productivos, sociales y culturales en
general, en mltiples y muy diversas actividades humanas, y sus relaciones
costo-beneficio, que la llevan a aumentar la productividad del trabajo en los
ms diversos procesos de produccin y servicio en que se introducen.
Ahora bien, esta tecnologa no supone solamente un mero hacer, no es algo

exclusivamente instrumental y/o artificial, no se limita a ser siempre eficaz sino
que frecuentemente replantea y agrava los problemas. Las TIC estn haciendo
que se resuelvan problemas tradicionales, pero a su vez estn ampliando
problemas que parecan pequeos o estaban ocultos y estn haciendo
aparecer otros nuevos. En la mayora de los casos, es el resultado inmediato
de la incorporacin precipitada y nada crtica de estas tecnologas.
Ahora ms que nunca podemos visualizar con mayor claridad el poder de la

informacin, y la informacin como espacio simblico donde se dilucida el
poder de los ms fuertes y los mecanismos efectivos de expandirlo. Nos
hallamos en un medio cultural que puede calificarse de abierto y democrtico,
accesible y universal, con una fluidez impresionante de espacios, tiempos y
fuentes donde adquirir nuevos conocimientos y realizar experiencias ms
personales y reflexivas. Al mismo tiempo, sin embargo, es muy selectivo,
interesado, filtrado por los poderes y estructuras de que disponen los ms
poderosos para decidir qu es importante, cundo y cmo divulgarlo, as como
quines sean audiencias preferentes.
Las formas de control se tornan ms sutiles; en un artculo del peridico

Juventud Rebelde, Amaury del Valle citando al periodista Jos Cervera dice
que en el megabuscador Google no solo sabe lo que busca la gente a cada
minuto, sino que quiere que la gente busque a travs de l y as Google ser
quien decida lo mejor para que usted vea, segn su nuevo proyecto Google
Acelerador.
Las tecnologas, el poder y el mandato sobre las ellas, estn permitiendo un

desarrollo personal y social de ms calidad, pero tambin, y al mismo tiempo,
se estn convirtiendo en germen de separacin y exclusin social.
Para la mayora de los habitantes del tercer mundo, los vaticinios tecnolgicos
pasan desapercibidos, lo cual indica que estos beneficios son aparejados con
condiciones polticas especficas, y sobre todo econmicas, muy particulares.
Como se ha puesto claramente de manifiesto desde el movimiento denominado

Ciencia, Tecnologa y Sociedad, las relaciones entre la sociedad y las
tecnologas son bidireccionales, de forma que la sociedad influye para
creacin y potenciacin de determinadas tecnologas y, al mismo tiempo, las
tecnologas impulsan determinados modelos sociales y culturales. Ello nos
lleva con toda claridad a asumir y rechazar la concepcin de la neutralidad de
las tecnologas e indicar con completa claridad que las tecnologas no son
neutras sino que reflejan y potencian determinados valores, incluso su
neutralidad puede ser puesta en duda desde sus inicios, ya que la potenciacin
de unas tecnologas frente a otras viene en primer lugar impulsada, o
rechazada, por los valores subyacentes en esa sociedad y en ese momento

histrico.
La Red, como cualquier tecnologa, no es neutral y en este caso, adems, no

debemos olvidarnos que las redes son redes de comunicacin y por tanto estn
formadas por personas. Ello supone que las tengamos que percibir como redes
de interaccin humana, y en consecuencia no nos podremos olvidar que
funcionarn teniendo en cuenta los valores, las actitudes, y las creencias de los
que all participan.
11. IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIN

Desde tiempos muy pretritos, las actividades bsicas de cualquier ncleo
social se han visto, en mayor o menor medida, afectadas por los cambios que
provoca el avance tecnolgico. Una de estas actividades es el proceso de
enseanza/aprendizaje que, hasta hace poco tiempo, mantena su
procedimiento invariable.
La existencia de un debate sobre la relacin entre educacin y tecnologas de
informacin en general no es ninguna novedad.
El uso educativo de la radio o la televisin en su momento tambin causaron

amplias discusiones que llevaron a posiciones opuestas con respecto a su
potencialidad pedaggica y a la factibilidad de su uso en los procesos
educativos, en particular aquellos dentro del saln de clase, porque en la
educacin a distancia fueron mejor recibidos.
En el debate actual lo diferente es, en primer lugar, la magnitud del problema. A

diferencia de tecnologas de informacin anteriores -cassette, prensa,
diapositivas, video- la computadora tiene un potencial tcnico menos
restringido que el de otras tecnologas anteriores. La computadora conlleva el
potencial de impactar a la sociedad en su conjunto (Gmez, 2002).
En segundo lugar, el debate actual se distingue del anterior por una diferencia
cualitativa sobre el objeto mismo del debate. No son slo algunas tcnicas de
presentacin de informacin a los estudiantes a travs de instrumentos ms
polifacticos, sino adems procesos distintos de procesamiento de esa
informacin, y por tanto, de aprendizaje.
Los ejemplos de un futuro maravilloso gracias a la computadora y de un

proceso educativo casi fantstico y eficientsimo basado en ella pululan en
muchos medios de los pases desarrollados, pero en la realidad no se han
colmado esas expectativas.
El hecho de que la computadora y las dems tecnologas de informacin

puedan servir para la educacin es innegable. Esto sin embargo no significa
que las tecnologas de informacin sean principalmente tecnologas educativas.
Por el contrario, su aparicin en la sociedad ha estado motivada por mltiples
eventos, unos tcnicos, otros econmicos, otros polticos. Su vinculacin con
los procesos educativos no ha sido ni es automtica. En el contexto moderno
de los pases capitalistas su vinculacin adems no nace de una necesidad
educativa sino de una econmica principalmente.
La introduccin de las TIC en el Proceso de Enseanza-Aprendizaje como

contenido y como medio de enseanza, como cultura y como recurso social, y
como reto a todos sus actores , es una realidad y una necesidad social
impuesta por el desarrollo tecnolgico de la sociedad, ante las potencialidades
de esta tecnologa, las relaciones costo/beneficio alcanzadas por ella para
muchas esferas de la vida y por la dinmica que le ha impuesto a muchas de
estas esferas, sin que se vean con precisin an muchos de sus lmites
(Castaeda, 2003). Puede beneficiar a todas las tendencias y corrientes
pedaggicas en diferentes formas, y los resultados de su introduccin en el
proceso de enseanza aprendizaje puede servir incluso para potenciar las
corrientes ms perjudiciales, tradicionales, o de cualquier otro tipo que pueda
pensarse, propiciando posiblemente una mayor efectividad de las mismas,
sean estas cual fueren, si se emplean adecuadamente.
Son muchos los autores que aprecian cambios significativos, al acercarse

desde lo tecnolgico, en los paradigmas educativos que las TIC pueden
introducir (Delors, 1996; Cabero, 1996; rea, 2003; Barroso, 2003; Herrero,
2003). En particular siete aspectos fundamentales (Castaeda, 2003):
Cambios en las condiciones espacio-temporales del proceso.

Cambios en el objeto principal de atencin del proceso.
Cambios en el modelo fundamental de la Comunicacin Educativa.
Cambios en la forma de gestionar la informacin y los conocimientos.
Cambios en las funciones preponderantes del profesor.
Cambios en la utilizacin de la va transdisciplinar en la formacin.
Cambio del paradigma de la experimentacin.
Toda esta revolucin desatada por las TIC, en la sociedad y en la educacin,

tambin reportan cambios interesantes en algunos conceptos asociados a
ellas.
En la actualidad el dominio slo de la lectura y la escritura es insuficiente ya

que slo permite acceder a una parte de la informacin en esta sociedad: a
aquella que est accesible a travs de los libros. Una persona analfabeta
tecnolgicamente (que no este al alcance de las nuevas tecnologas) queda
fuera de la red comunicativa que ofertan las nuevas tecnologas. Por tanto en
un futuro inmediato aquellos ciudadanos que no estn preparados para el uso
de las TIC tendrn altas probabilidades de ser marginados culturales en la
sociedad del siglo XXI.
Las TIC a pesar de sus ventajas comunicativas tambin pueden separar.

Estrechan la comunicacin entre quienes las utilizan, pero excluyen a quienes
no. Es evidente que las polticas educativas mucho tienen que decir en relacin
a evitar, o al menos, compensar estas desigualdades en el acceso a la
informacin y el conocimiento en la mayora de los pases del tercer mundo
(Delors, 1996).
Nuestro pas es un ejemplo para el mundo, debido a las soluciones que ha

sabido dar a estos problemas. A pesar de las limitaciones econmicas
causadas por el despiadado bloqueo impuesto por los Estados Unidos, ha
sabido aplicar polticas nacionales adecuadas sin desconocer lo externo, para
el desarrollo sostenible del pas. Pero, los criterios mercantiles son los que
subyacen a una parte considerable de los planes y proyectos educativos
formulados por muchos gobiernos para impulsar la sociedad de la informacin
entre sus ciudadanos.
La educacin o formacin tanto de adultos como jvenes en las TIC se deben

apoyar en argumentos de naturaleza moral y poltica. Preguntarnos por los
porqus y para qus de la alfabetizacin, en este caso, tecnolgica, conlleva
inevitablemente a plantearnos qu tipo de modelo social y de ciudadanos
queremos para el futuro inmediato. Hacerlo de este modo significar concebir a
los ciudadanos ms como sujetos autnomos y cultos que como meros
consumidores de mercancas culturales (rea, 2003). La meta educativa de la
alfabetizacin, ser formar personas que sepan desenvolverse crtica e
inteligentemente a travs de redes de ordenadores de modo tal que no estn
indefensos intelectual y culturalmente ante las mismas.
Para ello los procesos formativos deben estar dirigidos a que cualquier sujeto
aprenda a aprender (es decir, adquiera las habilidades y estrategias para el
autoaprendizaje de modo permanente a lo largo de su vida); sepa enfrentarse a
la informacin (buscar, seleccionar, elaborar y difundir aquella informacin
necesaria y til); se capacite laboralmente para el uso de las nuevas
tecnologas de la informacin y comunicacin; y tome conciencia de las
implicaciones econmicas, ideolgicas, polticas y culturales de la tecnologa
en nuestra sociedad
Los docentes deben poseer un concepto crtico de las caractersticas

principales de la revolucin informtica, as como de algunas ideas relativas al
futuro de la denominada sociedad de la informacin, de sus ventajas e
inconvenientes y de las posibilidades de acceso a los medios tecnolgicos en
igualdad de oportunidades para todos.
El hecho de que la llamada sociedad de la informacin haya propiciado que

polticos, economistas y empresarios determinen las demandas y propuestas
educativas ms que los propios profesores, ha dado lugar a una fractura entre
las propuestas pedaggicas y las prcticas escolares (Blzquez, 2001).
En este contexto muchos rechazan la innovacin tecnolgica concibindola

como una amenaza que pone en peligro la identidad de las personas. Es la
respuesta recelosa ante la novedad y hostil al cambio. Otros la ensalzan y
veneran como panacea de salvacin de la ignorancia y motor de todos los
progreso.
Cualquier cambio de la educacin, y en la educacin, requiere crear mltiples

condiciones y capacidades, movilizar recursos y voluntades, ser tan
convenientes en los procesos como rigurosos y ambiciosos en los propsitos.
Si los cambios no van debidamente acompaados, aunque sean legtimos y
necesarios, pueden terminar por deteriorarse a s mismos y complicar todava
ms la situacin en lugar de mejorarla.
ANTECEDENTES (BASES TERICAS)
Se pueden considerar las tecnologas de la informacin y la comunicacin

como un concepto dinmico. Por ejemplo, a finales del siglo
XIX el telfono podra ser considerado una nueva tecnologa segn las
definiciones actuales. Esta misma consideracin poda aplicarse a
la televisin cuando apareci y se populariz en la dcada de los '50 del siglo
pasado. Sin embargo, estas tecnologas hoy no se incluiran en una lista de las
TIC y es muy posible que actualmente los ordenadores ya no puedan ser
calificados como nuevas tecnologas. A pesar de esto, en un concepto amplio,
se puede considerar que el telfono, la televisin y el ordenador forman parte de
lo que se llama TIC en tanto que tecnologas que favorecen la comunicacin y
el intercambio de informacin en el mundo actual.
Despus de la invencin de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad

de la informacin estuvieron marcados por el telgrafo elctrico, despus
el telfono y la radiotelefona, la televisin e Internet. La telefona mvil y
el GPS han asociado la imagen al texto y a la palabra sin cables. Internet y la
televisin son accesibles en el telfono mvil, que es tambin una mquina de
hacer fotos.
La asociacin de la informtica y las telecomunicaciones en la ltima dcada

del siglo XX se ha beneficiado de la miniaturizacin de los componentes,
permitiendo producir aparatos multifunciones a precios accesibles desde el
ao 2000.
El uso de las TIC no para de crecer y de extenderse, sobre todo en los pases
ricos, con el riesgo de acentuar localmente la brecha digital y social y la
diferencia entre generaciones. Desde la agricultura de precisin y la gestin del
bosque a la monitorizacin global del medio ambiente planetario o de
la biodiversidad, a la democracia participativa (TIC al servicio del desarrollo
sostenible) pasando por el comercio, la telemedicina, la informacin, la gestin
de mltiples bases de datos, la bolsa, la robtica y los usos militares, sin olvidar
la ayuda a los discapacitados (por ejemplo, ciegos que usan sintetizadores
vocales avanzados), las TIC tienden a ocupar un lugar creciente en la vida
humana y el funcionamiento de las sociedades.
Algunos temen tambin una prdida de libertad individual y grupal (efecto

Gran Hermano, intrusismo creciente de la publicidad no deseada...).
Los prospectivistas10 piensan que las TIC tendran que tener un lugar creciente
y podran ser el origen de un nuevo paradigma de civilizacin.
TIC: Evolucin de los ratios de penetracin de algunos servicios en la Unin

Europea11
Servicio Verano Verano Verano

2006 2007 2008
(EU25) (EU27) (EU27)
Total acceso 97 95 95
telefnico
Acceso 78 72 70
telefnico fijo
Acceso 80 81 83
telefnico mvil
Acceso 61 58 57
telefnico fijo y
mvil
Acceso 18 22 24
telefnico fijo,
pero no mvil
Acceso 18 15 14
telefnico mvil,
pero no fijo
Ordenador 52 54 57
personal
Acceso 40 42 49
a Internet desde
casa
Acceso a banda 23 28 36
ancha
ADSL 19 22 29
Mdem cable 4 6 7
Acceso a banda 16 12 10
estrecha
Router Wi-Fi 11 14 22
Total televisin 52 54 57
Televisin 50 45 51
terrestre
analgica
Televisin digital 5 7 12
terrestre (TDT)
Televisin por 33 35 34
cable
Satlite 22 21 22
Paquetes de 18 20 29
servicio
Breve resea sobre las TICS
Que son las TIC: Se denominan Tecnologas de la Informacin y las

comunicaciones (TIC) al conjunto de tecnologas que permiten la adquisicin,
produccin, almacenamiento, tratamiento, comunicacin, registro y
presentacin de informacin. (Datos, Voz e imgenes)
Las TICS aparecen como proceso de convergencia tecnolgica de las

siguientes reas de conocimiento y aplicacin: Electrnica, Informtica y
Telecomunicaciones.
El carcter de Tecnologa para este campo del conocimiento y actividad

profesional est dado en forma integrada y de la manera siguiente:
Un conjunto de conocimientos cientficos procedentes de la Fsica,

Matemtica, Electrnica, teora de las seales que hoy tienen una base
terica propia.
Un conjunto de tcnicas y mtodos que permiten disear, construir,
fabricar, operar y evaluar sistemas complejos.
Un campo de aplicacin de profundo impacto socio-econmico cultural.
Internet surge a fines de los aos 60 pero logra su desarrollo hasta mediados
de la dcada de los 90 con el desarrollo de los navegadores WEB y la aparicin
de contenidos atractivos, fciles de interactuar e interesantes que provocaron la
explosin desde crculos acadmicos hasta un universo mucho ms amplio de
personas interesadas en acceder a este inagotable fuente de informacin y
conocimientos.
Se reafirma la decisin de proseguir la bsqueda para garantizar que todos se

beneficien de las oportunidades que puedan brindar las TICs, recordando que
los gobiernos y tambin el sector privado, la sociedad civil, las Naciones Unidas
y otras organizaciones internacionales deben colaborar para acrecentar el
acceso a la infraestructura y las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, as como a la informacin y al conocimiento capacidades,
propiciar la confianza y la seguridad en cuanto a la utilizacin de las TICs
creando un entorno habilitador a todos los niveles, desarrollar y ampliar las

aplicaciones TICs, promover y respetar la diversidad cultural, reconocer la
funcin de los medios de comunicacin, abordar los aspectos ticos de la
sociedad de la informacin y alentar la cooperacin internacional y regional.
Son stos los principios fundamentales de la construccin de una sociedad de
la informacin para todos cuya elaboracin ha sido enunciada en la
Declaracin de Principios de Ginebra.
La cantidad de datos que difunde la sociedad de la informacin es abrumadora

y paralelamente se abri un espacio de comunicaciones interhumanas que
supera lo habido y realizado por las generaciones anteriores, las distancias ya
no son un problema para el intercambio de mensajes, el E-mail o el correo
electrnico y la telefona mvil a la que se le incorpor la tecnologa digital
permiten superar las comunicaciones convencionales como son la Televisin y
la Radio, que por otra parte tambin se imbrican hoy da a la Internet. (2)
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, ms conocidas como

TIC, cobran fuerza a principios de los aos 90 con el advenimiento del Internet
en Mxico por parte del ITESM. En 1993 por primera vez, la Universidad de
Sonora (Unison) ingresa a la red denominada World Wide Web, por sus
iniciales WWW. Con esto, la Unison, empieza a impartir cursos sobre cmo
manejar esta red as tambin como sus accesorios (correo electrnico,
procesadores de texto, hojas electrnicas, por citar algunos de ellos), sin
embargo, en su programa acadmico de 1984-2, incluye 2 materias
relacionadas con la informtica, pero, enseando el manejo de los
ordenadores, ratones y perifricos como el teclado e impresora y no cubra el
tema de programacin.
A partir de esa fecha, cada quien, alumnos, egresados y profesores, comienzan

a capacitarse fuera de la Unison, por cuenta propia, en las diferentes
herramientas tecnolgicas utilizadas por las entidades econmicas pblicas y
privadas que requeran el manejo de software o de programas utilizados en las
TIC, debido a que no se han actualizado los planes y programas acadmicos
del Departamento de Contabilidad en la Unison.
Bajo estas circunstancias, por el desarrollo acelerado que han tenido las TIC,
es imposible pensar que el Contador Pblico pueda trabajar de forma manual o
mecnica como Contador General en una empresa, as tambin como auditor
de estados financieros sin el apoyo de las nuevas herramientas tecnolgicas.
En este contexto, se ha solicitado la informacin a los alumnos, egresados y

maestros del Departamento de Contabilidad de la Unison de la Unidad Centro
para analizar cul es la relacin entre el uso y aplicacin de TIC y las

competencias profesionales en los egresados de esta licenciatura.
Por lo que toca a los alumnos, fue ms fcil recabar la informacin debido a
que se encuentran estudiando diariamente en la Unison. Lo mismo ocurri con
los colegas profesores y fue de gran ayuda la base de datos de la Direccin de
Planeacin de la Unison que es completa, aun cuando los datos de los
egresados van cambiando debido a su movilidad laboral y domiciliaria, fue
difcil el contactarlos. Se encuestaron a egresados por medio del correo
electrnico. Se recibi la colaboracin del Colegio de Contadores Pblicos de
Sonora que proporcion la base de datos de sus integrantes, localizados los
egresados de los aos 1990-2009 quienes tambin fueron encuestados.
Ha sido necesario aprender el manejo del software estadstico SPSS para el

procesamiento de la informacin y la obtencin de datos de acuerdo a frmulas
estadsticas insertas en el programa, que coadyuv en el anlisis de la
investigacin.
La investigacin del uso de TIC en la educacin superior, ha sido abundante,

ms en el Internet, al encontrar trabajos cientficos publicados en la red y poder
acceder a ellos libremente.
El autor que ms ha influido en esta investigacin, sin duda es, Manuel Castells
con su obra "La era de la Informacin" con tres volmenes Sociedad Red, Fin
de Milenio y El Poder de la Identidad, este autor es el que mejor describe y
explica el nuevo orden que est emergiendo en el mundo con la utilizacin de
las TIC en este nuevo milenio. Es como lo menciona Anthony Giddens, que
este trabajo "no sera exagerado compararlo con la obra de Max Weber
"Economa y Sociedad" escrita hace casi un siglo".
Los prospectivistas piensan que las TIC tendran que tener un lugar creciente y
podran ser el origen de un nuevo paradigma de civilizacin
TECNOLOGAS:
Se puede clasificar segn:
1. Las redes.
2. Los terminales.
3. Los servicios.
A. LAS REDES
A.1. TELEFONA FIJA
El mtodo ms elemental para realizar una conexin a Internet es el uso

de un mdem en un acceso telefnico bsico. Sin tener las ventajas de
la banda ancha, ha sido el punto de inicio para muchos internautas y es
una alternativa bsica para zonas de menor poder adquisitivo.
A.2. BANDA ANCHA
La banda ancha originariamente haca referencia a una capacidad de

acceso a Internet superior al acceso analgico (56 kbps en un acceso
telefnico bsico o 128 kbps en un acceso bsico RDSI).
A.3. TELEFONA MVIL
A pesar de ser una modalidad ms reciente, en todo el mundo se usa

ms la telefona mvil que la fija. Se debe a que las redes de telefona
mvil son ms fciles y baratas de desplegar.
A.4. REDES DE TELEVISIN
Las redes de televisin que ofrecen programacin en abierto se

encuentran en un proceso de transicin hacia una tecnologa digital
(TDT). Esta nueva tecnologa supone una mejora en la calidad de
imagen, a la vez que permite nuevos servicios.
A.5. REDES EN EL HOGAR
Cada da son ms los dispositivos que se encuentran en el interior de

los hogares y que tienen algn tipo de conectividad. Tambin los
dispositivos de carcter personal como el telfono, mvil, PDA, son
habituales entre los miembros de cualquier familia.
B. LOS TERMINALES
Los terminales actan como punto de acceso de los ciudadanos a la

sociedad de la informacin y por eso son de suma importancia y son uno de
los elementos que ms han evolucionado y evolucionan: es continua la
aparicin de terminales que permiten aprovechar la digitalizacin de la
informacin y la creciente disponibilidad de infraestructuras por intercambio

de esta informacin digital.
B.1. ORDENADOR PERSONAL
El incremento en el nmero de ordenadores porttiles guarda relacin

con diferentes hbitos de los usuarios que estn dejando de entender
el ordenador como un dispositivo de uso comunitario para convertirlo
en un dispositivo personal.
B.2. NAVEGADOR DE INTERNET
La mayora de los ordenadores se encuentran actualmente

conectados a la red. El PC ha dejado de ser un dispositivo aislado
para convertirse en la puerta de entrada ms habitual a internet. El
mercado de los navegadores contina estando dominado por Internet
Explorer de Microsoft a pesar que ha bajado su cuota de penetracin
en favor de Google Chrome y de Firefox.
B.3. SISTEMAS OPERATIVOS PARA ORDENADORES
Durante el 2007 Microsoft lanz el sistema Windows Vista, no

obstante, despus de quince meses en el mercado, su aceptacin ha
sido inferior al que se esperaba. El motivo es que este sistema
necesita una maquinaria de gran potencia para poder funcionar
correctamente, ha hecho que muchos usuarios y empresas al
desinstalar sus versiones aparezcan problemas de uso. Por estos
motivos Microsoft anunci el Windows 7, un nuevo sistema que
reemplaza el Vista y actualmente se anunci el lanzamiento de
Windows 8.
B.4. TELFONO MVIL
Los primeros dispositivos mviles disponan simplemente de las

funcionalidades bsicas de telefona y mensajes SMS. Poco a poco
se han ido aadiendo pantallas de colores, cmaras de fotos, etc. En
el ao 2005, los telfonos fueron capaces de reproducir MP3,
tambin, sistemas operativos y conexin a internet, destacando los
Blackberry de la empresa Research in Motion (RIM).
De todos los terminales, el telfono mvil es uno de los ms

dinmicos por lo que a su evolucin se refiere. La gran competencia
entre los fabricantes por un mercado en continuo crecimiento ha
comportado el lanzamiento de un gran nmero de novedades
anualmente, y sobre todo a una reduccin de los ciclos de vida con el
consiguiente riesgo para las compaas que en algunas ocasiones,
justo amortizan sus inversiones.
B.5. TELEVISOR
Estos terminales empiezan a incluir otras funcionalidades como el

sintonizador de TDT que ya supera con amplitud a los televisores que
no lo incluyen, disco duro o puerto de USB, o en los casos ms
avanzados conexin sin hilo, Bluetooth y Wi-fi.
B.6. REPRODUCTORES PORTTILES DE AUDIO Y VDEO
Desde el 2005, el mercado de los reproductores porttiles se

encuentra en un proceso de renovacin hacia aquellos dispositivos
que son capaces de reproducir MP3 y MP4. Todas las otras formas
de audio, como los dispositivos analgicos (radios), y dispositivos
digitales (lectores de CD en todos los formatos), se encuentran en
claro retroceso. El proceso de renovacin se encuentra con la
convergencia de diversas funciones en un mismo aparato, como por
ejemplo el telfono mvil que muchas veces incorpora funciones de
audio como reproductor de MP3 o radio.
C. LOS SERVICIOS
Donde se mantiene el modelo proveedor-cliente con una sofisticacin, ms

o menos grande en funcin de las posibilidades tecnolgicas y de evolucin
de la forma de prestar el servicio.
C.1. CORREO ELECTRNICO
Es una de las actividades ms frecuentes en los hogares con

acceso a internet. El correo electrnico y los mensajes de texto
del mvil han modificado las formas de interactuar con amigos.
C.2. BSQUEDA DE INFORMACIN
Es uno de los servicios proporcionado para los llamados motores

de bsqueda, como Google o Yahoo, que son herramientas que
permiten extraer de los documentos de texto las palabras que
mejor los representan.
C.3. TV Y CINE
Como servicio diferencial est el que ofrecen algunas redes de

televisin IP, y que consiste en ver contenidos en modalidad de
vdeo bajo demanda.
C.4. COMERCIO ELECTRNICO
Es una modalidad de la compra en distancia que est proliferando

ltimamente, por medio de una red de telecomunicaciones,
generalmente internet, fruto de la creciente familiarizacin con las
nuevas tecnologas.
C.5. BLOGS
Un blog es un lugar web donde se recogen textos o artculos de

uno o diversos autores ordenados de ms moderno a ms
antiguo, y escrito en un estilo personal e informal.
C.6. COMUNIDADES VIRTUALES
Han aparecido un conjunto de servicios que permiten la creacin

de comunidades virtuales, unidas por intereses comunes. Se
articulan alrededor de dos mecanismos:
Los etiquetados colectivos de informacin, para almacenar
informacin de alguna manera.
Las redes que permiten a los usuarios crear perfiles, lista de
amigos y amigos de sus amigos. Las ms conocidas son
MySpace, Facebook, LinkedIn, Twitter.
USOS:
Abaratar los costos de transaccin y comunicacin, mantener menores

niveles de inventarios y, por tanto, menores costos.
Reducir el tiempo de llegada al mercado. Operar a cualquier escala con

el mundo como lmite.
Facilitar el desarrollo de servicios de telecomunicaciones de valor
aadido.
Masificar el acceso a la informacin y el conocimiento en tiempo real.
Incrementar y diversificar el trfico a travs de mltiples dispositivos.
Promover las fusiones y la cooperacin entre empresas de informtica.
Descentralizar tareas y funciones. Simplificar los trmites para el acceso
a la informacin.
Modernizar y transparentar actividades y procesos de compras.
Orientar los servicios a cargo, al ciudadano.
Mejorar sustantivamente el sistema educativo.
Impulsar la investigacin cientfica y tecnolgica.
Promover la integracin cultural, social y econmica. Extender los
servicios de salud y atencin al paciente a distancia.
Acceder a la informacin en cualquier instante y lugar, incluso a la que
se guarda en medios informticos de cada uno de ellos.
Tener la capacidad de comunicarse y ser ubicados en cualquier lugar e
instante.
Comprar y vender, en cualquier mercado del mundo. Recibir servicios,
incluyendo la educacin, del estado y las empresas.
Difundir y globalizar sus experiencias y conocimientos; participar en
redes y foros de discusin en temas de su inters y de su comunidad.
Trabajar a distancia.
Participar de actividades de ocio y entretenimiento.
DEFINICIN DE TERMINOS
TICS:
Se denominan Tecnologas de la Informacin y las Comunicacin TICS al
conjunto de tecnologas que permiten la
adquisicin, produccin, almacenamiento, tratamiento, comunicacin, registro y
presentacin de informaciones, en forma de voz, imgenes y datos contenidos
en seales de naturaleza acstica, ptica o electromagntica[1]Las TICs
incluyen la electrnica como tecnologa base que soporta el desarrollo de
las telecomunicaciones, la informtica y el audiovisual.
INNOVACION:
Innovacin significa literalmente accin y efecto de innovar. La palabra
proviene del latn innovare. Asimismo, en el uso coloquial y general, el
concepto se utiliza de manera especfica en el sentido de nuevas
propuestas, inventos y su implementacin econmica. En el sentido estricto, en
cambio, se dice que de las ideas solo pueden resultar innovaciones luego de
que ellas se implementan como nuevos productos, servicios o procedimientos,
que realmente encuentran una aplicacin exitosa, imponindose en el mercado
a travs de la difusin.
NUEVO MILENIO:
El Nuevo Milenio (tambin denominado 'Y2K') fue el trmino utilizado en la
dcada de 1990 para describir la llegada del siglo XXI y el III milenio, que
popularmente se dijo comenz en el ao 2000 pero que realmente comenz en
el 2001.1 El trmino fue especialmente utilizado en la dcada del 2000,
especialmente a comienzos del 2000 para referirse a la poca actual.
TECNOLOGIA:
Conjunto de los conocimientos propios de una tcnica.
Conjunto de instrumentos, recursos tcnicos o procedimientos empleados en
un determinado campo o sector.
COMUNICACIN:
Accin de comunicar o comunicarse.

"comunicacin amorosa; el famoso grupo de rock tiene claves infalibles para la
comunicacin con la gente joven; la comunicacin de las noticias se hace ms
sencilla a travs del telfono"
Transmisin de seales mediante un cdigo comn al emisor y al receptor.

"la ltima comunicacin de los dos escaladores se recibi a las 21 horas del
jueves y en ella manifestaban su intencin de desconectar la emisora de radio
ante la tormenta que se avecinaba"
MATERIALES Y MTODOS
Materiales:
- Internet
- Libros de consulta
- Archivos pdf
Mtodos:
El mtodo utilizado para realizar este trabajo monogrfico utilice el mtodo
descriptivo, analtico y siguiendo los pasos necesarios para el informe.
PLAN DE RECOLECCIN DE LA INFORMACIN

Y/O DISEO ESTADSTICO
CUADROS DE ENCUESTRAS SOBRE LAS TICS:

EESTA REALIZADA SOBRE LAS NUEVAS TICS:
1. Que son las TIC?
Son las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin que influyen en el

cambio y desarrollo de la parte econmica y productiva.
2. Como se inicia.
En la dcada Del 90, la Internet pasa de ser un instrumento especializado de la
comunidad
cientfica a ser una red fcil de usar la cual modifico la pauta de interaccin
social.
3. Cuales son algunas de las desventajas de las TIC.

Falta de privacidad
Aislamiento
Fraude
Merma de los puestos de trabajo
4. Cuales son algunas de las ventajas de las TIC

Brindar grandes beneficios y adelantos en la salud y la educacin
Apoyar las PYME de las personas empresarias locales para presentar y vender
sus productos a
travs de la Internet.
Permitir aprendizaje interactivo a distancia
Acceso al flujo de internet
Potenciar a las personas a entrar en redes de apoyo.
5. Cules son las caractersticas de las TIC

Carcter innovador y creativo.
Hace la educacin ms accesible y dinmica.
Variedad de informacin lograda en poco tiempo.
6. En que se fundamentaba el debate y la poltica pblica
En cuanto hardware haba por estudiante
7. Cul es la infraestructura mnima para comenzar a trabajar

Los equipos tecnolgicos y su software complementario.
CONCLUSIONES
Llegamos a la conclusin de que los nuevos TICS en la actualidad no

son malos ni perjudicadoras, al contrario solamente poseen ventajas y
desventajas de las cuales todos podemos sacarle provecho.
Las TICS generan un cambio drstico en la vida cotidiana de las

personas y esto se ve reflejado con el avance de la tecnologa y la forma
de vida de cada persona. Es decir la vida ya no es la misma de antes.
Tambin concluiremos viendo a las TICS desde un punto de vista de

desarrollo, ya que nos facilitan la vida y hacen posible los grandes
avances tecnolgicos para el progreso y desarrollo.
BIBLIOGRAFA
1) Sergio A. Brumen 2002 Evolucin y desarrollo de las TICS en la

economa
2) pea, R. (2004). uso de las TIC en la vida diaria. Ecuador: ALTARIA.
3) http://www.monografias.com/trabajos23/nuevas-tecnologias/nuevas-
tecnologias.shtml
4) http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3062803.
5) Gmez, C.: El desafo de los nuevos medios de comunicacin en

Mxico. AMIC, Mxico.1992
6) Labaino Rizzo, C. y Del Toro Rodrguez M.: Multimedia para la

Educacin. Editorial pueblo y Educacin, 2001
7) Fainholc, B.: Nuevas Tecnologas de la Informacin y la

comunicacin en la enseanza. Aique Grupo Editor S.A; Argentina, 1997

Año de La Diversificación Productiva y de Fortalecimiento de La Educación

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NUEVOS TICS EN EL NUEVO MILENIO

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

CURSO: ANALISIS ECONOMICO

NORABUENA VILLARREAL JOS 131.0304.385

HUARAS ANCHASH - PER

En los ltimos aos el crecimiento vertiginoso de las tecnologas de informacin

La generacin de riqueza, la creacin de empleo calificado, la mejora de la

Se han convertido en una fuente de ventajas econmicas al aumentar

La ruptura del aislamiento ofrece a las empresas y los ciudadanos , la

Dentro de las tics, destacan ntidamente internet, telefona mvil y su propia

Esta convergencia implica, adems, que los sectores y tecnologas que

Este trabajo tiene como objetivo general dar a conocer a las

Brindar informacin general y especfica sobre los nuevos TICS.

1. TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN (TIC)

mediante Comunicacin inalmbrica y con cada vez ms prestaciones,

El concepto presenta dos caractersticas tpicas de las nociones nuevas:

Es frecuentemente evocado en los debates contemporneos.

2.1. LAS REDES

banda estrecha. En 2009, el 97 % de los accesos a Internet era ya por banda

2.1.1. BANDA ANCHA

Mapa de la distribucin de clientes de banda ancha del 2005.

ms empleada con un 60 % de las lneas de banda ancha y el cable mantena

Este desarrollo de la tecnologa de la fibra ptica no es uniforme entre los

2.1.2. Telefona mvil

A pesar de ser una modalidad ms reciente, en todo el mundo se usa ms la

2.1.3. Redes de televisin

Actualmente hay cuatro tecnologas para la distribucin de contenidos de

La televisin terrestre, que es el mtodo tradicional de transmitir la seal de

digital, es necesario realizar dos adaptaciones bsicas: adaptacin de

2.1.4. Redes en el hogar

Router con Wi-Fi.

Cada da son ms los dispositivos que se encuentran en el interior de los

Theater Personal Computer) o Media Center PC, y agrupan funciones como el

entre los dedicados a la comunicacin. Tambin se remarca la fuerte presencia

2.2.1. Ordenador personal

Negroponte a fin de hacer accesible la sociedad de la informacin a los nios

2.2.2. Navegador de internet

Logo modificado de Firefox.

La mayora de los ordenadores se encuentran actualmente conectados a la

encuentra a mucha distancia de sus dos competidores principales.46 Parece

El nmero de personas que utilizan GNU/Linux como sistema operativo de

esperaba, con cuotas prximas al 15%, una penetracin ms baja que la

terminal.52 Tambin se puede disponer de aplicaciones web que faciliten el

La renovacin del parque de televisores est cambiando drsticamente el tipo

2.2.5. REPRODUCTORES PORTTILES DE AUDIO Y VDEO

2.3. SERVICIOS EN LAS TIC:

2.3.1. Correo electrnico

2.3.2. Bsqueda de informacin

bsqueda operan a modo de algoritmo o son una mezcla de aportaciones

2.3.3. Banca online

2.3.5. Audio y msica

Comparacin de los distintos formatos

HDTV 720p, tres veces la resolucin estndar.

2.3.7. Comercio electrnico

2.3.8. E-administracin- E-gobierno

Contribuciones a la Seguridad Social para empleados.

Impuestos de sociedades: declaracin, presentacin.

las asignaturas exigidas, integrando al mismo tiempo en su enseanza

2.6. Servicios mviles

Es la actividad que genera ms trfico en la red. Se refiere a la comunicacin

2.7. Comunidades virtuales

Los etiquetados colectivos de informacin, para almacenar informacin de

Impacto y evolucin de los servicios

Servicio Rein Franci Itali Sueci Espa Alemani Holand