UNIVERSIDADE DE BRASLIA

INSTITUTO DE CINCIAS HUMANAS

DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA

201448 INTRODUO PRTICA FILOSFICA

2014/1 - Teras e quintas-feiras, das 19h s 20h40
Sala PAT AT 045
Docente: Maria Ceclia Pedreira de Almeida
Atendimento: quintas-feiras, das 16h s 18h
E-mail: mcpa@unb.br
Suporte virtual: aprender.unb.br

I. EMENTA

Uma introduo prtica filosfica. A especificidade do texto filosfico e a reflexo

brasileira acerca da natureza da filosofia.

II. OBJETIVOS

Introduzir os estudantes nas especificidades da anlise de um texto filosfico e apresentar

algumas das principais concepes em torno da natureza da filosofia no Brasil. Propiciar a
leitura, a anlise, a problematizao, a interpretao e redao de textos. Possibilitar o
aprimoramento da tcnica da leitura rigorosa, isto , a capacidade do exame interno e
estrutural de conceitos e noes em um texto, alm das habilidades de argumentao oral e
escrita. Por fim, facultar a reflexo sobre doutrinas, o questionamento de teses e a
compreenso e formulao de conceitos como atividades essenciais filosofia e ao exerccio
da crtica.
 III.CONTEDO PROGRAMTICO

1. Filosofia e especificidades do texto filosfico.

2. O lugar da filosofia na cultura contempornea, demarcado pela cincia e outras formas

de organizao do saber.

3. Filosofia e realidade nacional.

IV. METODOLOGIA DE ENSINO

1. Exposio dos temas pela professora em sala com participao da platia discente, com
suporte em textos previamente assinalados.
2. Explorao da matria sob forma de atividades prticas (produo de textos, seminrios
em grupo de produo extraclasse e correo em sala de aula).
3. Palestras sobre temas especficos relacionados disciplina, ministradas por professores
convidados.

V. AVALIAO

O curso avaliar o aproveitamento dos alunos por meio de duas avaliaes individuais escritas
de igual peso: A1, no meio do semestre, que consistir em uma prova, e A2, no fim do
semestre, que ser uma dissertao (mximo de 8 pginas). Alm disso, haver exerccios de
verificao de leitura, de prtica pedaggica e eventualmente seminrios, que geraro pontos
adicionais mdia final de cada aluno.

VI. BIBLIOGRAFIA

ARENDT, Hannah. A crise da cultura. In: Entre o passado e o futuro. So Paulo:

Perspectiva, 2011.
ARANTES, Paulo. Um departamento francs de ultramar. So Paulo: Paz e Terra,
1994.
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GIANNOTTI, J.A. Por que Filsofo. Estudos Cebrap, n 15, 1976.
GOLDSCHMIDT, Victor. Tempo histrico e tempo lgico na interpretao dos
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MAUG, Jean. O ensino de filosofia: suas diretrizes. Revista Brasileira de
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PALACIOS, Gonalo Armijos. De como fazer filosofia sem ser grego, estar morto
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SARTRE, Jean-Paul. O que a literatura? So Paulo: tica, 2004.
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