Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del

Acadmica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del curso tica ambiental
Cdigo del curso 358019
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de Individu
Colaborativa de 2
actividad: al
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin: unidad:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la actividad: 125 actividad: Seguimiento y
evaluacin
Fecha de cierre de la
Fecha de inicio de la actividad:
actividad: martes, 12 de
jueves, 30 de noviembre de 2017
diciembre de 2017
Competencia a desarrollar:
Reconocer las problemticas ambientales como consecuencia de las
actividades antrpicas.
Interpretar las problemticas ambientales como resultado de
diferentes formas de valorar la naturaleza.
Proponer nuevas formas de pensar la relacin del sujeto con el medio
ambiente.
Reconocer su papel como sujeto activo capaz de construir valores
que reconozcan las formas de vida no humanas.
Temticas a desarrollar:
Todas
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 4 - Construir nuevos horizontes ticos

Al llegar a esta fase, los estudiantes estarn preparados/as para abordar

problemticas ambientales desde una mirada tica. Esa mira debe estar
en la capacidad de organizar diferentes elementos para proyectar
desafos concretos que devengan en propuestas que permitan avanzar
en la superacin de dichas problemticas. La tica ambiental es un
campo muy amplio que busca analizar e interpretar fenmenos socio-
ambientales con el propsito normativo de orientar las acciones
individuales y colectivas en las que estamos involucrados. En otras
palabras, busca cuestionar las subjetividades que hemos construido en
relacin con la naturaleza, de la cual hacemos parte, por cierto, para re-
construirlas de una manera significativa en aras de un futuro
verdaderamente sustentable.

Actividades a desarrollar
Actividad individual

1. Mapa mental

a) Cada uno de los estudiantes debe estudiar los siguientes

materiales de estudio, dos (2) videos y una (1) lectura, que se
encuentran en las referencias bibliogrficas de la Unidad 2 ubicada
en el Entorno de Conocimiento.

Jimnez, N. y Ramrez, O. 2016. Biommesis: una propuesta tica

y tcnica para reorientar la ingeniera por los senderos de la
sustentabilidad. Gestin y Ambiente 19(1): 155-166.
http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/gestion/article/viewFil
e/55371/56663

Escoda, E. (2013, 9, 25). Visin Biocntrica de la Historia.

[Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/ign0zKzJayE

Arach, O. (2015). Guerreros del Antropoceno. Movimientos

sociales frente a la expansin destructiva. Athanea Digital
(Revista de pensamiento e investigacin Social). Dic, Vol. 15,
 Issue 4, pp. 255-266.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?user=proveedor&p
ass=danue0a0&url=http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/logi
n.aspx?direct=true&db=zbh&AN=114124582&lang=es&site=ehost
-live

b) Luego de haber ledo y visto comprensivamente estos materiales

de estudio, realice un (1) mapa mental en la que sintetice y
articule las ideas principales de los materiales consultados. Puede
hacer uso de programas como GoConqr. Este programa es de
acceso gratuito y de fcil manejo, al final encontrar tutoriales de
apoyo. El mapa mental debe ser de autora propia y debe
guardarse en formato PDF con el siguiente nombre:
Apellido_Nombre_Infografa.

Actividad colaborativa

1. Anlisis de caso

Como actividad colaborativa los estudiantes deben elegir una

problemtica tica relacionada con: a) conflictos socio-ambientales; b)
relaciones humano-animal; o c) destruccin de ecosistemas. Las
problemticas pueden estar localizadas en cualquier lugar del mundo.
(algunos casos pueden atravesar todas estas problemticas, en ese caso
hagan nfasis en una de ellas).
Para la eleccin de la problemtica, debe tener como referencia
documentos periodsticos fiables (artculos, vdeos, noticias radiales,
entre otros), de un medio de comunicacin reconocido. La publicacin
debe ser del ao 2017.
El grupo debe ponerse de acuerdo, durante los primeros tres das de la
actividad entorno a qu problemtica van a trabajar: 30 de noviembre
y 1 y 2 de diciembre.
Luego de elegir la problemtica, un/a (1) estudiante debe enviar al foro
el tema elegido y las referencias periodsticas, para que el tutor los
revise y los apruebe o siguiera, de llegar a ser necesario, algn otro
tema o referencia periodstica.
Una vez el tutor aprueba el tema y las referencias, el grupo debe
realizar una discusin en torno a las siguientes preguntas:
Cules es el contexto concreto en el que se origina la
problemtica analizada?
 Cules son los valores centrales que estn en disputa en dicha
problemtica?
Qu relacin tiene la problemtica con el antropoceno?
El resultado de esta discusin debe sistematizarse en una (1) pgina.
Posteriormente, y teniendo en cuenta las lecturas realizadas en el
momento individual propongan, en una (1) pgina, una solucin
hipottica desde la tica ambiental al problema abordado teniendo en
cuenta la discusin dada.
Como conclusin los estudiantes deben den construir una reflexin, en
dos (2) prrafos, en los que propongan tres (3) desafos ticos que las
ciencias ambientales deben proyectar.
Los estudiantes deben subir el trabajo final al Entorno de Seguimiento y
Evaluacin del Aprendizaje en Fase 4 con el nombre:
TrabajoFinal_GrupoX

El trabajo colaborativo se desarrolla en el

Entornos para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo y se
desarrollo presenta en el Entorno de Seguimiento y
Evaluacin del Aprendizaje en Fase 4.
Individuales:
Los estudiantes deben compartir en el foro sus
mapas mentales en formato PDF con el
siguiente nombre:
Apellido_Nombre_MapaMental.

Colaborativos:
Los estudiantes deben entregar, de manera
colectiva, el trabajo en PDF en el Entorno de
Productos a Seguimiento y Evaluacin del Aprendizaje en
entregar por el Fase 4.
estudiante El trabajo es de carcter colectivo y debe
realizarse teniendo en cuenta los siguientes
criterios:
Portada (1 pgina)
Introduccin (1 pgina)
Mapas Mentales (uno (1) por pgina)
Caso y solucin hipottica (1 pgina)
Bibliografa (1 pgina)
EL TRABAJO FINAL SE ADJUNTA EN EL
ENTORNO DE SEGUIMIENTO Y
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE EN FASE
4.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

La actividad colaborativa se debe realizar luego

Planeacin de haber realizado el ejercicio individual.
de El trabajo colaborativo consiste en reflexionar
actividades colectivamente entorno a una pregunta y teniendo en
para el cuenta el ejercicio individual previo.
desarrollo El trabajo colaborativo se desarrolla en el Entorno
del trabajo de Aprendizaje Colaborativo y se presenta en el
colaborativo Entorno de Seguimiento y Evaluacin del Aprendizaje
en Fase 1.
Roles a
desarrollar
por el Cada uno de los estudiantes debe participar en
estudiante los tiempos establecidos, promover la discusin y
dentro del responder de manera activa a la dinmica del foro.
grupo
colaborativo
Todos/as y cada uno de los/as estudiantes deben
realizar la infografa y, posteriormente, organizarse
Roles y para construir colectivamente la respuesta a la
responsabilid pregunta que orienta la Fase 1 de la estrategia de
ades para la aprendizaje.
produccin Posteriormente, organizarn la respuesta,
de revisarn que cumpla con los criterios establecidos en
entregables la gua y establecern un plazo para consolidar el
por los trabajo final.
estudiantes Uno/a de los/as estudiantes se har cargo de
subir el trabajo final en el Entorno de Seguimiento y
Evaluacin del Aprendizaje en Fase 1.
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin
de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar un
Uso de
artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms
referencias relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de
tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
 http://normasapa.com/
El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
Polticas de acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
plagio que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de una parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos
una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar
a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante no
El estudiante particip en el
particip en el foro de la
foro teniendo en actividad o si lo
PARTICIPACIN N/A
cuenta los temas hizo no 10
EN EL FORO
indicados en la consider los
gua. temas indicados
en la gua.
(Hasta 10 puntos) (Hasta N/A puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
realiz el mapa
mental, pero no
El mapa mental
organiz los
presenta una
contenidos de
estructura clara y
forma clara. El estudiante no
organizada. Se
El mapa mental realiz el mapa
evidencia
tiene errores de mental.
comprensin,
redaccin y El mapa mental
MAPA MENTAL manejo de la 25
ortografa y presentado no
temtica
presenta una es de autora
abordada y
estructura difcil de del estudiante.
cuenta con buena
entender.
redaccin y
El contenido del
ortografa.
mapa mental no
refleja los temas
abordados.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
APORTES A LA El estudiante Los aportes El estudiante no
CONSTRUCCIN aporta de realizados por el realiz ningn 20
COLECTIVA manera estudiante no son aporte.
 dinmica, claros en relacin Los aportes
organizada y con las realizados por
acorde a la orientaciones de la el estudiante no
pregunta gua. son de su
realizada. Sus El estudiante no autora.
aportes tienen particip
buena redaccin dinmicamente en
y ortografa. la reflexin.
La redaccin y
ortografa de los
aportes es
deficiente.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El trabajo final es
el resultado del
trabajo colectivo El trabajo final
del grupo, tiene presenta errores No realiz el
buena redaccin de redaccin y trabajo final
y ortografa, ortografa. El trabajo final
TRABAJO FINAL presenta una El trabajo final no no es de autora 50
excelente cumple con los de los
estructura y criterios indicados estudiantes.
responde a todas en la gua.
las indicaciones
de la gua.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo cumple El trabajo no
El trabajo cumple
con algunos de los cumple con
con todos los
ESTRUCTURA criterios de la gua, ninguno de los
criterios
GENERAL pero presenta criterios 20
indicados en la
DEL TRABAJO deficiencias en indicados en la
gua.
otros. gua.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 125