UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MXICO

MODELOS DE DISEO Y DESARROLLO CURRICULAR

DESARROLLO HISTRICO DE LA TEORA CURRICULAR

 NDICE

Pg.

Introduccin. 3

Lnea del tiempo.................................................... 4

Conclusiones... 7

Referencias.. 8

En este documento podrs apreciar la evolucin de la teora curricular a travs del tiempo definida y nutrida por varios autores.

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INTRODUCCIN

En la actualidad el hablar del curriculum es muy comn en trminos de educacin ms sin embargo su proceso de
desarrollo ha sido complicado y a travs del tiempo se ha nutrido por diferentes estudiosos del tema los cuales han
contribuido a tener cada vez mas solidas sus bases que apoyen a la educacin en conjunto con el proceso de enseanza
aprendizaje respondiendo a las demandas de las nuevas sociedades de manera globalizada.

En este trabajo se presenta un resumen de la evolucin de la como el curriculum se ha conformado mediante una lnea
del tiempo en la cual plasma las aportaciones ms notables de diferentes personajes.

Para un mejor entendimiento podemos decir que el currculo tiene diferentes concepciones aunque es entendido como
proyecto y como proceso que conlleva a una concepcin de enseanza-aprendizaje como una actividad crtica de
investigacin y de innovacin constantes, asegurando el desarrollo profesional docente (lvarez, 1987).

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LINEA DEL TIEMPO

JOHN DEWEY WERREN CHARTERS RALPH W. TYLER

Considera el Curriculum como Crea la obra Principios Bsicos

una influencia para los nios en del Curriculum relaciona los
1902 crea the chlid and Adecua el Curriculum al campo fines de la escuela y la
curriculum empresarial experiencia educativa

1891 1923 1949

INICIO DESARROLLO HISTRICO DE LA TEORA CURRICULAR

1918 1935 1949

Establece lo que es el campo Propone cambiar los programas Centrar el currculo en lo social y
curricular y determina del primer escolares por curriculares el estudio de los intereses de los
planteamiento funcionalista estudiantes para ello desarrolla
un modelo de 7 pasos

FRANKLIN BOBBIT CASWELL HILDA TABA

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 JOHN GOODLAND

MAC DONALD POPHAM Y BAKER

Desarrolla un modelo con tres

elementos principales en base Sugiere tres tipos de teora Proponen un manejo claro de los
a los valores como una decisin curricular usando los intereses objetivos del curriculum
primaria del curriculo humanos

1949 1964 1979

DESARROLLO HISTRICO DE LA TEORA CURRICULAR

1950 1967 1979

Reorganizaron los materiales escolares acerca Define el curriculum como una serie de Presenta una nueva sociologa
de la generalizacin de la estructura y los resultados de aprendizaje diseado para del currriculum En education
mtodos de ingerir en las distintas disciplinas guiar la planificacin de la educacin LeaderShip

BRUNER Y SCHWAB MAURITZ JOHNSON HENRY A. GIROUX

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 POSNER

Presenta una tabla contentiva

de cinco curriculum simultaneos
oficial, operacional, oculto, nulo
y extra

1998
FIN DEL SIGLO XX INICIO DEL XXI

Se maneja el curriculum por competencias en

DESARROLLO HISTRICO DE LA TEORA CURRICULAR donde se subrayan las habilidades que se utilizan
para un trabajo que responda a las nuevas
sociedades del conocimiento y el mundo
globalizado

Identifico una serie de terias en la educacin

BEAUCHAMP

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CONCLUSIN

Como se puede observar en la lnea del tiempo el curiculum se ha nutrido con el paso de los aos, esta lnea me permiti el poder
definirlo ms claramente como el conjunto de competencias bsicas, objetivos, contenidos, criterios metodolgicos y de evaluacin
que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo y que en estos tiempos ha cobrado importancia con las
nuevas reformas educativa en especial el estandarizarlo en los diferentes niveles educativos como una manera de atender las
necesidades de la sociedad.

En estos momentos y en acorde a las aportaciones de la lnea del tiempo se puede apreciar la clara afectacin de la sociedad en la
construccin del curriculum dando paso a la inclusin para su desarrollo y potencializando con ello las diferentes competencias que
se requieren en la actualidad.
Adems se abre la puerta de la reflexin en cmo ser el curriculum en algunos aos ms en especial por el uso de las tecnologas
las cuales cada vez son ms recurridas en los procesos de enseanza lo cual obligara a modificarse para cubrir nuevas necesidades
con el paso del tiempo.

Por ltimo puedo decir que el curriculum no es esttico si no lo contrario debe cambiar constantemente en respuesta a las
necesidades de educacin dentro de una sociedad

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REFERENCIAS

Desarrollo histrico de la teora curricular. AliatUniversidades Recuperado:

http://online.aliat.edu.mx/adistancia/ModDisDesInstruccional/Unidad1/Lecturas/2DesarrolloHistorico_de_la_teoria_curricul
ar.pdf

Teora curricular AliatUniversidades Recuperado: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-

etac/cursos/MOD_DIS_CURR_C/Unidad1/Lecturas/1TeoriaCurricular.pdf

Guzman Paz Vannessa (2012) Teora curricular Red tercer milenio S.C .Recuperado:
http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Educacion/Teoria_curricular.pdf

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