UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Didctica general

Tema:
Tarea 1

Facilitador:
Ana diaz Sandoval
Participante:
Yurdali Hernndez De Jess

Fecha:
13/05/2017
1- Lee y analiza en el texto bsico de la asignatura y en otros materiales
complementarios los conceptos de:

a) Educacin, Pedagoga y Didctica. Enfatice en la relacin de los

mismos.

La Didctica ocupa un lugar relevante a veces como

disciplina pedaggica cuando se dene que solamente existe
una ciencia de la educacin: la Pedagoga; otras como disciplina
cientca independiente si se asume que ambas son ciencias diferentes,
aun que relacionadas. En este sentido se distinguen tres versiones
importantes de lo que es y debe ser la Didctica:

Concepcin de que la Didctica es el brazo instrumental de la

Pedagoga. Es decir, la Didctica debe encargarse de la organizacin y
prctica sistemtica de conceptos y principios referidos a toda
la educacin.

Se le atribuye a la didctica un segmento del campo educativo: la

instruccin. La Didctica est destinada a generar estrategias
de accin en el proceso educativo.Desde cualquier posicin terica relati
va a qu es y debe ser la didctica es difcil no coincidir con sus tareas
actuales, as ella est llamada a:

Consolidar un autntico sistema terico sobre el proceso de enseanza-

aprendizaje. Materializar relaciones interdisciplinarias en su teora
metodologa de investigacin cientca de su sujeto de estudio.
Modifica la estructura profesional haca un docente-investigador.
Realizar un procesamiento terico de la informacin emprica acumulada
sobre el proceso de enseanza -aprendizaje.

Eliminar la dicotoma entre las investigaciones cualitativas y cuantitativas

Lograr la unidad y correspondencia entre la teora y la prctica de
la enseanza-aprendizaje.

b) Origen y evolucin de la didctica.

El nombre de la didctica proviene del verbo Didasco (enseo) y

Didascalos (maestro). El que ensea. El acto didctico es
un proceso bilateral que consta de dos movimientos simultneos
correlativos que es de ensear y el de aprender. La didctica
constituye aquella parte de la teora pedaggica que investiga los
mtodos ms ecaces en la prctica dirigida de la enseanza y
del aprendizaje.El primer humanista que utilizo el nombre de didctico fu
e Rotke, y lo hizo para llamara s al investigador que estudiaba los
principios y reglas de enseanza en ese entonces. Los humanistas Luis
Vives y Montaigne vislumbraron las nuevas exigencias
de la educacin ya que Luis
vives pidi un procedimiento racional de la enseanza ypuso junto al apr
endizaje de las lenguas el estudio de las ciencias
naturales, por suparte Montaigne propici ya claramente un saber de cos
as (res) frente a un saber demeras palabras (Verbo)