Mata pelajaran : Bahasa Melayu

Tahun : 4 Mesra
Bilangan murid : 13 orang
Tema : Rakyat Cergas Negara Maju
Tajuk : ”Bermain badminton”
Tarikh : 9 Julai 2009
Masa : 60 minit (2.00- 3.00 petang)

Objektif : Pada akhir pelajaran murid dapat :

i. menyatakan 5 daripada 7 isi penting dengan tepat
berdasarkan dialog ‘main badminton’.
ii. membaca sekurang-kurangnya 50 peratus dengan
sebutan dan intonasi dengan betul.
iii. menyenaraikan 3 kebaikan bersukan berdasarkan
petikan dialog ’main badminton’.

Fokus Utama : 6.2 Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada
bahan yang didengar atau dibaca.
Aras 1 (i) membuat catatan ringkas daripada maklumat
yang diperolehi.

Fokus sampingan : 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan
intonasi yang betul dan memahami perkara yang
dibaca.
Aras 1 (i) membaca perkataan,frasa dan ayat yang
mengandungi ayat tunggal dan ayat majmuk dengan
sebutan dan intonasi yang betul.
Kemahiran Bahasa : Lisan,membaca dan menulis
Sistem Bahasa : Peribahasa,sebutan dan intonasi
Ilmu : Sains dan pendidikan Jasmani
Nilai : Kasih-sayang, nasihat-menasihati dan mengambil berat.

Kemahiran Bernilai
Tambah (KBT)
Kemahiran Berfikir : Membuat ramalan dan memberi sebab.
Kemahiran Belajar : Mengumpul,memproses dan melapor maklumat
Kecerdasan
Pelbagai : Verbal-linguistik,intrapersonal dan visual-ruang

Pengetahuan
Sedia Ada : Murid tahu kepentingan menjaga kesihatan tubuh badan dan
murid pernah bersukan.

BBB : Petikan dialog, borang grafik, kad bergambar, Raket

Badminton (bahan maujud).
 Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan

Soalan : Set Induksi (5 minit) KB : memproses

i. Guru menunjukkan gaya seorang
Apakah nama alat ini? maklumat
pemain badminton.
Siapakah lelaki ini ?
ii. Murid ditunjukkan gambar atlit
Apakah permainan yang KP : verbal-linguistik
badminton negara.
beliau mainkan?
iii. Murid diuji pengetahuan sedia
Siapa gemar bermain BBB : raket,kad
ada mengenai badminton.
permainan ini ? bergambar

Petikan dialog ”Main Langkah 1 ( 15 minit) KB: mendengar aktif

badminton” i. Murid diperdengarkan bacaan
-sebutan dialog dengan intonasi daripada KP : Intrapersonal
-intonasi guru.
ii. Beberapa orang murid diminta Nilai : kerjasama,
kehadapan untuk membaca tanggungjawab
petikan dialog dengan sebutan
dan intonasi yang betul. BBB :petikan dialog
iii. Murid dikehendaki mendengar
secara aktif.

Soalan borang grafik: Langkah 2 ( 10 minit ) KF : membuat

i. Murid diberikan borang grafik. kesimpulan
ii. Murid dikehendaki berbincang
dalam kumpulan untuk mengisi KB : memproses
borang grafik. maklumat

BBB : petikan dialog

Borang grafik merangkumi : Langkah 3 ( 15 minit ) KF : membuat

- Tajuk I. Murid menyemak semula kesimpulan
- Nama watak jawapan mereka dalam borang
- Peribahasa grafik tersebut. KB : melaporkan
- Kebaikan bersukan II. Guru berbincang jawapan borang maklumat
 grafik tersebut.
KP : Interpersonal

Peribahasa: Langkah 4 ( 10 minit ) KB : mendengar aktif

“Sesal dahulu pendapatan, i. Guru menerangkan maksud
sesal kemudian tidak ”Sesal dahulu pendapatan, sesal
berguna” kemudian tidak berguna ”.
Maksud : kita hendaklah
berfikir dahulu sebaik-
baiknya sebelum melakukan
sesuatu supaya kita tidak
menyesal di belakang hari.

Penutup ( 5 minit) KF : membuat

Nilai yang diperoleh:
kesimpulan
i. Guru meminta murid menyatakan
Kita haruslah bersukan demi
nilai yang diperolehi. KB : melaporkan
menjaga kesihatan tubuh
maklumat
ii. Guru membuat kesimpulan
badan.
pelajaran yang dipelajari. Nilai : kasih sayang,
nasihat-menasihati,
Kesimpulan pelajaran: mengambil berat.
Bersukan demi kesihatan.