Pca 4to

CUARTO GRADO
I. PROGRAMA ESPECFICO POR REAS CON SUS RESPECTIVAS MATRICES:
1. COMUNICACIN:
1.1. COMPRENDE TEXTOS ORALES:
REA COMUNICACIN
MATRIZ COMPRENDE TEXTOS ORALES
Comprende textos sobre temas diversos identificando informacin explcita; infiere hechos, tema y propsito en una situacin
comunicativa. Opina sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos del tema.
ESTNDAR Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores
en una situacin comunicativa.
Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de conectores y algunos referentes, as como un vocabulario variado, entonacin y
volumen adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal.
En un intercambio, comienza a adaptar lo que dice a las necesidades y puntos de vista de quien lo escucha, a travs de comentarios y
preguntas relevantes.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Escucha activamente diversos Usa modos y normas culturales de convivencia que permiten la La voz
textos orales. comunicacin oral.
Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no verbales Palabra hablada
(asiente con la cabeza, fija la mirada, etc.) segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y a la Papelotes, plumones, cuadernos de trabajo,
situacin comunicativa. fichas de resumen
Recupera y organiza Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales con CD, peridicos, Libro MED
informacin de diversos textos temtica variada.
orales. Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto Libro MED pg. 17
oral.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, Libro MED pg. 113
comparacin y causa efecto.
1
Lminas
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando Libro MED pg. 88
cuenta de varias informaciones relevantes. Dilogo
C.T pg. 9,10
Infiere el significado de los Deduce hechos, referentes, lugares y relaciones de causa efecto a Libro MED pg. 119
textos orales. partir de informacin explcita en los textos que escucha.
Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales, objetos y Libro MED pg. 48- 50
lugares en diversos tipos de textos orales.
Deduce el tema y el propsito del texto que escucha. Peridicos, revistas, folletos, afiches, avisos,
libros.C.T pg. 5
Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos populares y Fbulas, tiras lxicas.
moralejas. C.T. pgs..77,78,79
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de Vietas, imgenes, fotografas.
nimo a partir del mensaje del interlocutor y de los recursos no verbales
que emplea.
Reflexiona sobre la forma, Opina dando razones acerca de las ideas, hechos, acciones, personas o Noticias
contenido y contexto de los personajes del texto escuchado.
textos orales. Opina sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos verbales y La voz
no verbales utilizados por el hablante.
Identifica el propsito del texto y el rol del hablante. Textos continuos y discontinuos
1.2. SE EXPRESA ORALMENTE:
REA COMUNICACIN
MATRIZ SE EXPRESA ORALMENTE
Comprende textos sobre temas diversos identificando informacin explcita; infiere hechos y temas en una situacin comunicativa.
Opina sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos del tema.
Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms
interlocutores en una situacin comunicativa.
ESTNDAR
2
Organiza sus ideas mantenindose, por lo general, en el tema; utiliza algunos conectores, as como vocabulario de uso frecuente. Su
pronunciacin y entonacin son adecuadas, y se apoya en gestos y lenguaje corporal.
En un intercambio, participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.
Adeca sus textos orales a Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su Asamblea de aula
la situacin comunicativa. propsito y tema.
Emplea recursos concretos visuales (lminas, papelgrafos, fotografas, etc.) lminas, papelgrafos, fotografas
o visuales (power point, prezzi, etc.) para apoyar su texto oral segn su
propsito.
Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y Libro MED pg. 91
ideas. de alguna fuente de informacin escrita, visual u oral.
Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y referentes de uso Tiras lxicas
frecuente.
Utiliza vocabulario de uso frecuente. La voz
Utiliza estratgicamente Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos como: comparaciones. Fotografas, imgenes
variados recursos Pronuncia con claridad y vara la entonacin y el volumen para enfatizar el Textos variados
expresivos significado de su texto. C.T. pgs. 96,97
Complementa su texto oral con gestos, contacto visual y posturas corporales Exposicin, dramatizacin, juego de roles, poesas,
adecuados a su interlocutor. Libro MED pg.40 c. t. pgs. 107 a 112
Se apoya con recursos concretos (lminas, papelgrafos, fotografas, etc.) o lminas, papelgrafos, fotografas
visuales (power point, prezzi, etc.), de forma estratgica para transmitir su infografas
texto oral.
Reflexiona sobre la forma, Explica si su texto oral es adecuado segn su propsito y tema. La palabra hablada
contenido y contexto de Seala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones. La palabra hablada
sus textos orales. Seala si ha utilizado vocabulario adecuado. Ficha de autoevaluacin
Examina si su entonacin, volumen, gestos y posturas corporales ayudan a Ficha de autoevaluacin
enfatizar el significado de su texto oral.
Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron eficaces para Ficha de autoevaluacin
transmitir su texto oral.
3
Interacta Interviene para formular y responder preguntas o complementar con Ficha de coevaluacin
colaborativamente pertinencia.
manteniendo el hilo Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de comentarios relevantes. Ficha de coevaluacin
temtico Utiliza normas de cortesa sencilla y cotidiana de acuerdo a su cultura. Ficha de coevaluacin
1.3. COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS:
REA COMUNICACIN
MATRIZ COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Lee comprensivamente textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos y que desarrollan temas diversos con
vocabulario variado.
Extrae informacin poco evidente distinguindola de otras prximas y semejantes.
ESTNDAR
Realiza inferencias locales a partir de informacin explcita e implcita.
Interpreta el texto seleccionando informacin relevante.
Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica la intencin de los recursos textuales ms comunes a partir de su conocimiento y
experiencia.
Recupera informacin de Localiza informacin en un texto con algunos elementos complejos en su estructura
diversos textos escritos. y con vocabulario variado.
Revistas, peridicos, folletos,
Libro MED pg. 50, 73 C.T.
pgs..7,8,9,10,25,26,27
Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos. Libro MED pg. 120, 147.
C .T. Pgs.59,66,95,118
Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos complejos en su Hojas impresas

estructura y con vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su Libro MED pg., Hojas impresas
estructura y vocabulario variado.
4
Reorganiza informacin Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, Juego de roles, dramatizaciones Libro
de diversos textos plstico, musical, audio visual. MED pg. 74 C.T. pgs. 41, 47,53
escritos. Construye organizadores grficos y resmenes para reestructurar el contenido de Organizadores visuales Libro MED pg.30,
textos con algunos elementos complejos en su estructura. 162
Establece semejanzas y diferencias entre las ideas, los hechos, los personajes y los Tablas, imgenes, Libro MED pg. 12, 13
datos de un texto con algunos elementos complejos en su estructura.
Infiere e interpreta el Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto: Imgenes, conos verbales, Libro MED
significado de los textos imgenes, ttulo, silueta del texto, estructura, ndice y prrafos. pg. 32-33
escritos. Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido figurado, refranes, etc.) a Textos diversos
partir de informacin explcita. Diccionario semntico
Deduce las caractersticas de las personas, los personajes, los animales, los objetos y Fotografas, imgenes, Libro MED pg. 48
los lugares, en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su
estructura
Deduce la causa de un hecho y la idea de un texto con algunos elementos complejos Textos variados, Libro
MED pg. 23
en su estructura y con vocabulario variado. C.T. pgs. 9
Deduce el tema central y las ideas principales en textos con algunos elementos Textos variados, Libro MED pg. 18-19
complejos en su estructura y con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto con algunos elementos complejos en su estructura. Textos variados, Libro
MED pg.90-91
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre la forma del texto, los hechos y las ideas importantes en textos con El debate, Libro MED pg.114
contenido y contexto de los algunos elementos complejos en su estructura
textos escritos. Explica la intencin de los recursos textuales. Textos literarios, Libro MED pg.136-137
1.4. PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
REA COMUNICACIN
MATRIZ PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y el registro a partir de su experiencia previa y
ESTNDAR de alguna fuente de informacin.
Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema.
Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario variado.
Utiliza recursos ortogrficos bsicos para darle claridad y sentido al mensaje de su texto.
5
Planifica la produccin de Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema, el tipo de texto, los
diversos textos escritos. recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizar, de acuerdo con su Carta, solicitud, tarjeta de invitacin
propsito de escritura.
CT. pgs. 14,16,38,40,50,69,88,105,125
Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con Libro MED pg.51, 77
su propsito comunicativo. C . T. pgs.. 13,37,49,67,85,103,124
Ajusta con ayuda el registro (formal e informal, persona, nmero, tiempo) de los Textos diversos
textos que va a producir de acuerdo a sus caractersticas.
Textualiza sus ideas segn las Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos y con diversas Libro MED pg. 96, 120
convenciones de la escritura. temticas; a partir de sus conocimientos previos y en base a otras fuentes de CT. pgs. 14,16,38,40,50,69,88,105,125
informacin.
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, Hojas de borrador
contradicciones o vacos de informacin.
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que Fichas
escribe.
Relaciona ideas mediante algunos conectores y referentes, de acuerdo con las Textos narrativos e instructivos
necesidades del texto que produce. CT. pgs. 14,16,38,40,50,69,88,105,125
Usa recursos ortogrficos bsicos (coma, coma enumerativa, dos puntos, guiones Fichas de aplicaci|n,
en dilogos, guiones en enumeraciones) y tildacin para dar claridad y sentido al Libro MED pg. 22,39
texto que produce CT. pgs. 14,16,38,40,50,69,88,105,125
Usa un vocabulario variado y adecuado a la situacin de comunicacin. La palabra escrita
Reflexiona sobre la forma, Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado. Ficha de autoevaluacin
contenido y contexto de sus C.T pgs.. 39,51,70,87,106,134
textos escritos. Revisa la adecuacin de su texto al propsito. Ficha de autoevaluacin
C.T pgs.. 39,51,70,87,106,134
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, Ficha de autoevaluacin
repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin. C.T pgs.. 39,51,70,87,106,134
Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos conectores y referentes para Ficha de autoevaluacin
relacionar las ideas. C.T pgs.. 39,51,70,87,106,134
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos (coma, dos Ficha de autoevaluacin
puntos, guiones en dilogos y enumeraciones) y tildacin para dar claridad, C.T pgs.. 39,51,70,87,106,134
correccin y sentido al texto que produce.
6
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de Ficha de autoevaluacin
comunicacin. C.T pgs.. 39,51,70,87,106,134
Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras en el texto. Textos variados
Diccionario
2. MATEMTICA:
2.1. ACTA Y PIENSA EN SITUACIONES DE CANTIDAD:
REA MATEMTICA
MATRIZ ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
Plantea relaciones entre los datos en situaciones que combinan una o ms acciones de agregar, combinar, igualar, comparar, repetir o repartir
una cantidad, y los expresa con modelos aditivos o multiplicativos con nmeros naturales y fracciones usuales.
Relaciona el modelo trabajado con otras situaciones similares.
ESTNDAR Describe con lenguaje matemtico su comprensin sobre: reagrupar con criterios distintos, ordenar nmeros naturales hasta millares, medir la
masa de objetos en gramos y kilogramos, medir la duracin de eventos en horas, medias horas o cuartos de hora, el significado de la nocin de
divisin y fraccin, problemas aditivos2 y multiplicativos3; los representa mediante tablas de doble entrada y smbolos.
Propone y realiza una secuencia de acciones orientadas a experimentar o resolver un problema empleando estrategias heursticas, procedimientos
de clculo mental y escrito, conteo, orden con cantidades de hasta cuatro cifras; estimar, medir y comparar la masa de objetos y la duracin de
eventos empleando unidades convencionales, con apoyo de material concreto.
Comprueba sus procedimientos y estrategias. Elabora conjeturas basadas en experiencias o en relaciones matemticas trabajadas y las justifica
usando ejemplos.
Matematiza situaciones. Problemas aditivos con nmeros naturales:
Plantea relaciones entre los datos en problemas de una etapa, expresndolos en Libro MED pg. 36
un modelo de solucin aditiva de hasta cuatro cifras.
7
Emplea un modelo de solucin aditiva al plantear o resolver un problema en su
contexto.
Problemas aditivos de dos o ms etapas con nmeros naturales:
Plantea relaciones entre los datos en problemas aditivos de dos o ms etapas que Material concreto (cuentas, chapas,
combinen acciones de juntar-juntar, juntar-agregar-quitar, juntar-comparar, semillas, palos de chupete)
juntar-igualar expresndolas en un modelo de solucin aditiva con nmeros
C.T. pgs.75,93,94
naturales.
Problemas multiplicativos con nmeros naturales: Fichas de aplicacin
Organiza datos en problemas, expresndolos en un modelo de solucin
multiplicativo con nmeros naturales hasta cuatro cifras. Material multibase
Reconoce datos relevantes en problemas y los expresa en un modelo de solucin Libro MED Pg. 64
de divisiones exactas e inexactas con nmeros naturales hasta con cuatro cifras.
C.T. pgs39,40,41
Relaciona datos en situaciones, que impliquen acciones de reducir una cantidad,
expresndolos en un modelo de solucin de mitad, tercia, etc. con cantidades de
hasta cuatro cifras.
Relaciona un modelo de solucin multiplicativo a situaciones de diversos
contextos.
Problemas con fracciones: Regletas de Cousinaire
Identifica datos en problemas que impliquen repartir una cantidad en forma
equitativa, expresndolos en un modelo de solucin con fracciones usuales con Material concreto
denominadores 2, 4, 8, 3, 6, 5 y 10.
Libro MED Pg. 138
Problemas aditivos con fracciones:
Identifica datos en problemas que impliquen partir el todo o la unidad en partes Libro MED Pg. 140
iguales, expresndolos en un modelo de solucin aditivo con fracciones usuales.
Plantea relaciones entre los datos en problemas de una etapa, expresndolos en C.T. pgs.. 65, 67,117. 125,126,127,128
un modelo de solucin aditiva con fracciones.
Emplea un modelo de solucin referido a las fracciones como parte todo o reparto
al plantear o resolver un problema.
Comunica y representa Ideas Nmeros naturales: Etiquetas
Matemticas Expresa en forma oral o escrita, el uso de los nmeros naturales en contextos de Boletas
la vida diaria (peso, tiempo, sueldos, etiquetas, etc.). Reloj
Describe la comparacin de nmeros de hasta cuatro cifras, en la recta numrica Recibos
y en tablero posicional.
Recta numrica
Elabora representaciones de nmeros hasta cuatro cifras en forma concreta,
pictrica, grfica y simblica. Tarjetas numricas
material base 10
8
Libro MED Pg. 12-14
C:T: pgs. 9,10,11,12
Tiempo y peso: Almanaque. Libro MED Pg. 22,23
Describe la duracin, estimacin y comparacin de eventos usando aos, meses, C.T. pgs.. 25,26,27,28,29,30,31,131
hora, 1/2 hora o 1/4 de hora. Material concreto (balanza)
Expresa la medida, estimacin y la comparacin del peso de objetos en unidades Reloj
oficiales (gramo y kilogramo) y fraccin de una medida, como 1/2 kg, 1/4 kg.
Botellas
Expresa en forma oral o escrita, el uso de fracciones usuales en contextos de
medida (peso, tiempo, longitud, capacidad, superficie, etc.). Cinta mtrica
Juego de escuadras
Multiplicacin y divisin: Material multibase. Libro MED Pg. 62-63
Expresa mediante ejemplos su comprensin sobre las propiedades de la C.T. pgs.41,42,43
multiplicacin
Fracciones y sus operaciones: Regletas de Cousinaire
Expresa en forma oral o escrita, el uso de las fracciones usuales en diversos
contextos de la vida diaria (recetas, medidas de longitud, tiempo, etc.). Recetas
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de las fracciones
como parte de un todo, como reparto, nmeros mixtos, fracciones homogneas
y heterogneas, fracciones usuales equivalentes.30
Describe la comparacin y orden de las fracciones usuales con igual y distinto
denominador; con material concreto y grfico. Material concreto. Libro MED Pg. 140-
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de los 141
significados de la adicin y sustraccin con fracciones de igual denominador C:T. pgs. 81,82,83, 84,85,86,115
Elabora y usa Estrategias Propone una secuencia de acciones orientadas a experimentar o resolver un Libro MED Pg.152-153
problema.
Nmeros naturales: Libro MED Pg.14-15
Realiza procedimientos para comparar, ordenar y estimar con nmeros naturales C.T pgs. 15,16
hasta cuatro cifras con apoyo de material concreto.
Tiempo y peso: Cinta mtrica
Emplea procedimientos y recursos para medir, estimar, comparar y calcular balanza
equivalencias, al resolver problemas sobre la duracin del tiempo y el peso de los
reloj
objetos.
C.T. pgs. 25,27,65,67,99,101,131
Problemas aditivos y multiplicativos con nmeros naturales: Fichas de aplicacin
Material multibase
Libro MED Pg.26-27
9
Emplea estrategias heursticas como hacer un esquema, buscar regularidades, Libro MED Pg. 79
hacer analogas al resolver problemas aditivos o multiplicativos de una o varias C.T. pgs. 25,27,65,67,99,101,131
etapas con nmeros naturales con cantidades y magnitudes (tiempo y peso).
Emplea propiedades de las operaciones y procedimientos o estrategias de clculo
mental y escrito para multiplicar y dividir nmeros naturales con resultados hasta
cuatro cifras
Fracciones: Regletas de Cousinaire
Realiza procedimientos para comparar, ordenar y estimar con fracciones usuales
y fracciones equivalentes, con apoyo de material concreto. Libro MED Pg. 139
Emplea estrategias heursticas o procedimientos para sumar y restar fracciones Cartulinas, hojas de color, microporoso
usuales con denominadores iguales y diferentes, y fracciones mixtas.
Comprueba su procedimiento o estrategia y el de sus compaeros y, de ser Ficha de autoevaluacin
necesario, lo replantea.
Razona y argumenta generando Realiza conjeturas a partir de ms de un caso experimentado u observado sobre Exposicin
ideas matemticas las relaciones de orden, comparacin y equivalencia entre fracciones usuales y los Material concreto
diferentes tipos de fracciones (fraccin propia, impropia, homognea y
heterognea.
Explica a travs de ejemplos las diferentes formas de representar un nmero de Tablero de Valor Posicional
cuatro cifras y sus equivalencias en centenas, decenas y unidades. Material concreto
Explica a travs de ejemplos las diferentes formas de representar fracciones Material base 10
usuales y fracciones equivalentes.
Explica a travs de ejemplos con apoyo concreto o grfico, los significados sobre Material concreto, grfico.
las operaciones de adicin y sustraccin de fracciones.
Explica a travs de ejemplos con apoyo concreto o grfico la propiedad
distributiva de la multiplicacin con nmeros naturales.
Explica sus procedimientos y resultados en la solucin de problemas. Exposicin
2.2. ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO:
REA MATEMTICA
MATRIZ ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
Plantea relaciones entre los datos en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio; y la expresa con patrones de repeticin3 o patrones
multiplicativos, igualdades con multiplicaciones y relaciones de cambio entre dos magnitudes.
10
Relaciona el modelo trabajado con otras situaciones similares. Describe con lenguaje matemtico su comprensin sobre patrones,
ESTNDAR equivalencias y cambio.
Elabora y emplea tablas simples, grficos y smbolos.
Propone y realiza una secuencia de acciones orientadas a experimentar o resolver un problema empleando estrategias heursticas,
procedimientos para ampliar, completar o crear patrones, encontrar equivalencias con expresiones multiplicativas o hallar el valor desconocido
en una igualdad multiplicando o dividiendo, establecer equivalencias entre unidades de medida de una misma magnitud, con apoyo de material
concreto.
Comprueba sus procedimientos y estrategias. Elabora conjeturas basadas en experiencias o en relaciones matemticas y las justifica usando
ejemplos.
Matematiza Situaciones Patrones de repeticin: Fichas de aplicacin
Plantea relaciones entre los elementos de problemas de regularidad, y las Material concreto
expresa en un patrn de repeticin que combine un criterio geomtrico de
simetra y criterios perceptuales de color y tamao.
Propone un patrn de repeticin que combine un criterio geomtrico de
simetra y criterios perceptuales de color y tamao.
Patrones aditivos y multiplicativos: Material concreto
Identifica la regla de formacin de los datos en problemas de regularidad, Tarjetas numricas
expresndolas en un patrn multiplicativo con nmeros de hasta cuatro cifras. Recta numrica
Propone patrones aditivos o multiplicativos con nmeros de hasta cuatro cifras. Imgenes
C.T. pgs.19,20
Igualdades: Balanza
Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia, expresndolos en C.T
una igualdad con conos (con adicin, sustraccin, multiplicacin o divisin. Pgs.. 69,70,71,72,99, 100,101, 102
Relacin de cambio: Tablas de proporcionalidad
Recoge datos experimentales de dos magnitudes en problemas de variacin y Material concreto
los relaciona en tablas simples. C.T. pgs.. 47,48
Comunica y representa ideas Patrones: Exposicin

matemticas. Utiliza lenguaje matemtico para describir la regularidad en los patrones Lluvia de ideas
geomtricos y numricos.
Igualdades: Material concreto
Representa una igualdad con valores conocidos o desconocidos con conos, de Exposicin
forma concreta, grfica y simblica (con expresiones de multiplicacin y Lluvia de ideas
divisin) y el signo =).
11
Describe la relacin de cambio entre dos magnitudes. Tablas de proporcionalidad
Material concreto
Relaciones de proporcionalidad: Tablas de proporcionalidad
Expresa las relaciones de proporcionalidad de dos magnitudes. Material concreto. Libro MED Pg. 66-67
Elabora y usa Estrategias Propone una secuencia de acciones orientadas a experimentar o resolver un Esquemas
problema. C.T pgs.. 57,58,59,60
Patrones de repeticin: Tarjetas numricas
Emplea algunas estrategias heursticas para ampliar o crear patrones de Test psicotcnicos
repeticin geomtricos, usando material concreto.
Patrones aditivos y multiplicativos: Material concreto
Emplea procedimientos de clculo para ampliar, encontrar el trmino intermedio calculadora
o crear patrones aditivos y multiplicativos, usando material concreto, recursos,
incluyendo el uso de la calculadora.
Igualdades: Material concreto y grfico
Emplea material concreto y grfico para encontrar equivalencias o los valores C.T. pgs. 69,70 ,95,96,97,98
desconocidos de una igualdad con multiplicacin.
Emplea estrategias y procedimientos multiplicativos, la relacin inversa entre la
multiplicacin y la divisin, la propiedad conmutativa de la multiplicacin, para
resolver situaciones de equivalencia o igualdad o hallar un valor desconocido con
expresiones aditivas y multiplicativas.
Problemas de cambio: Esquemas
Emplea esquemas, procedimientos de comparacin y operaciones para Tablas de proporcionalidad
encontrar relaciones numricas entre dos magnitudes Libro MED pgs. 66,67
C.T. pgs. 47,48
Comprueba su procedimiento o estrategia y el de sus compaeros y, de ser Prueba objetiva
necesario, lo replantea. Ficha de autoevaluacin
Ficha de coevalucin
Razona y argumenta generando Patrones de repeticin: Dilogo
ideas matemticas Elabora supuestos sobre los trminos que ocupan una posicin ms adelante en
el patrn de repeticin geomtrico de simetra y segn criterio perceptual.
Patrones aditivos: Exposicin
Explica sus resultados y procedimientos al continuar o crear un patrn aditivo o
multiplicativo de hasta cuatro cifras.
Igualdades: Exposicin
Elabora supuestos sobre lo que ocurre en una igualdad al multiplicar o dividir una
misma cantidad de objetos o nmeros a ambos lados de una igualdad,
basndose en lo observado en actividades concretas.
Relaciones de cambio: Exposicin
Elabora supuestos sobre la relacin de cambio entre dos magnitudes, basndose
en lo observado en actividades vivenciales, concretas y grficas.
12
2.3. ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN:
REA MATEMTICA
MATRIZ ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN
Relaciona caractersticas, atributos, localizacin y movimiento de los objetos del entorno, con las formas geomtricas, ubicacin en el plano y
el espacio, simetra y traslacin. Relaciona el modelo trabajado con otras situaciones similares.
ESTNDAR Describe con lenguaje matemtico su comprensin sobre caractersticas de las formas bidimensionales y tridimensionales; longitud, permetro,
superficie y capacidad de objetos; simetra y traslaciones.
Elabora y emplea representaciones mediante tablas de doble entrada, grficos, croquis y smbolos.
Propone y realiza una secuencia de acciones para experimentar o solucionar un problema empleando estrategias heursticas, procedimientos
para ubicar objetos y rutas, medir y estimar la longitud, permetro, superficie y capacidad de objetos seleccionando el instrumento y la unidad
arbitraria o convencional apropiada, reflejar o trasladar formas en cuadrculas, con apoyo de material concreto. Comprueba sus procedimientos
y estrategias.
Elabora conjeturas sobre semejanzas y diferencias entre formas geomtricas y las justifica usando ejemplos.
Matematiza situaciones. Forma tridimensionales: Slidos geomtricos
Identifica propiedades en los objetos del entorno segn sus lados paralelos y LIBRO DEL MED Pg. 96-97
perpendiculares, la forma de sus caras o sus bases y, los relaciona con prismas Escuadras
rectos.
Relaciona los prismas rectos con su proyeccin vista desde abajo, desde arriba o Escuadras
desde un costado. LIBRO DEL MED Pg. 20-21
Forma bidimensionales: Ambientes fsicos

Identifica caractersticas de los objetos de su entorno segn sus lados, ngulos, Y objetos de su entorno
paralelismo o perpendicularidad y lo expresa en un modelo basado en Transportador
paralelogramos. Reglas
Usa un modelo basado en paralelogramos al plantear o resolver un problema. Escuadras
Simetra y traslacin: Ambientes fsicos

Identifica condiciones y caractersticas relevantes en problemas de Croquis
desplazamiento, expresndolos en un modelo de traslacin de formas Mapas
bidimensionales en una cuadrcula de coordenadas. C.T. pgs. 89,90
13
Reconoce la traslacin de una figura en otros problemas.
Ubicacin y desplazamiento:
Identifica las referencias necesarias en situaciones de localizacin y Ambientes fsicos
desplazamientos, en el entorno escolar, expresndolos en un croquis apoyado en Croquis
cuadriculas y coordenadas. Geoplano
Emplea un croquis con cuadrculas con coordenadas al resolver problemas de Material reciclable
localizacin. C.T. pgs.7,8,21,22
Verifica si el croquis empleado corresponde a la realidad y permite localizar o
desplazarse con precisin.
Comunica y representa ideas Forma tridimensionales: Dados
matemticas. Describe las formas tridimensionales segn sus elementos (caras laterales, aristas, Plantillas
vrtices, bases). Recipientes graduados con medidas
Construye figuras tridimensionales con diferentes materiales concretos y a partir Botellas
de una plantilla. Jarras medidoras
Construye figuras tridimensionales en forma concreta, a partir de instrucciones Galoneras
escritas y orales. Libro del MED pgs. 199,201
Describe la estimacin y la comparacin de la medida de capacidad en fracciones C.T pgs..51,52
de litro, galones.
Formas bidimensionales: Figuras geomtricas planas
Describe las caractersticas de los polgonos y paralelogramos, segn su nmero de
Bloques lgicos
lados y vrtices, nombrndolos adecuadamente (tringulos, cuadrilteros,
pentgonos, etc.). Geoplano
Representa en forma concreta (sogas, geoplano, etc.) y grfica (en cuadrculas),
Papel milimetrado
diferentes formas bidimensionales que tienen el mismo permetro.
Representa en forma concreta (sogas, geoplano, origami, etc.) y grfica (en Origami
cuadrculas) diferentes rectngulos, cuadrados, rombos y romboides con el modelo Fichas
presente y ausente.
Construye paralelogramos segn indicaciones orales y escritas. Libro MED pg. 122-123
Describe la estimacin y la comparacin de la medida de la longitud, permetro, 105,106
superficie de las figuras a partir de unidades arbitrarias o convencionales.
Traslacin y simetra: Plano cartesiano
Describe las relaciones de traslacin de figuras geomtricas planas y el reflejo de Geoplano
una figura a partir del eje de simetra vertical y horizontal. Escuadras
Ambientes fsicos
Libro MED pg. 72-73
14
Representa en forma concreta (geoplano), grfica (en cuadrcula) y, la traslacin de
figuras geomtricas planas y el reflejo de una figura a partir del eje de simetra
vertical u horizontal.
Ubicacin y desplazamiento: Hojas con cuadrculas
Describe rutas o ubicaciones, usando como referentes objetos y lugares cercanos Reglas
o por los que debe pasar. Imgenes
Elabora croquis, mapas usando referentes paralelos, perpendiculares y oblicuos, Libro MED pg. 77
para ubicar objetos y expresar rutas.
Elabora y usa estrategias Formas tridimensionales: Cajas
Usa estrategias para construir cuerpos geomtricos, figuras con el modelo ausente Jarras
segn sus ngulos y la simetra, usando diversos materiales. Envases
Usa diversos recipientes como jarras, envases de botellas, recipientes graduados, Recipientes
para medir, comparar y estimar la capacidad de los recipientes. cinta mtrica
Usa instrumentos de medicin (cinta mtrica y reglas graduadas) y unidades reglas graduadas
convencionales para medir y comparar longitudes y distancias cortas cinta mtrica y reglas graduadas
Libro MED pg. 96-97
Formas bidimensionales: Cartn

Usa unidades patrn (cartn, cartulina, etc.) que midan un metro cuadrado para Cartulina
determinar cuntas unidades cuadradas necesita para cubrir superficies de figuras Escuadras
bidimensionales. Reglas
Usa estrategias que implican trazar el recorrido de los vrtices de las formas C.T. pgs.. 121, 122,123
bidimensionales, utilizar recortes de figuras de papel para trasladarla sobre un
cuadriculado.
Ubicacin y desplazamiento: Plano cuadriculado
Emplea estrategias o recursos para ubicar con precisin un objeto en un plano Material concreto
cuadriculado. Libro MED pg. 46
Traslacin y simetra: Plano cartesianoro MED pgs. 46,47

Usa estrategias para trasladar una figura sobre un plano cartesiano. lib
C.T pg. 89
Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Ficha de coevaluacin
Elabora o ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas. Esquema
C.T. pgs. 59
Razona y argumenta Formas tridimensionales: Slidos geomtricos
generando ideas Elabora conjeturas sobre cules son las caractersticas geomtricas comunes de las Exposicin
matemticas. formas tridimensionales. Ficha de metacognicin
15
Justifica sus conjeturas usando ejemplos sobre los procedimientos aplicados en
problemas de clculo de capacidad con unidades patrn.
Formas bidimensionales:
Justifica sus conjeturas usando ejemplos sobre los procedimientos aplicados en
problemas de clculo de permetro, superficie y capacidad con unidades patrn. Ficha de aplicacin
Elabora conjeturas sobre cules son las caractersticas geomtricas comunes de las
formas bidimensionales.
Elabora conjeturas sobre los procedimientos a aplicar en el clculo de permetro,
superficie y capacidad con unidades patrn.
Traslacin: Plano cartesiano
Elabora conjeturas sobre el procedimiento para representar traslaciones de formas Escuadras
bidimensionales en cuadrculas. Ambientes fsicos
Libro MED pg. 77
C.T. pg. 89
2.4. ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTIN DE DATOS E INCERTUDUMBRE:
REA MATEMTICA
MATRIZ ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTIN DE DATOS E INCERTDUMBRE
Plantea relaciones entre los datos de situaciones de su entorno escolar, los organiza en tablas, barras simples, pictogramas con escalas o
mediante la nocin de moda.
ESTNDAR Describe con lenguaje matemtico su comprensin sobre, la frecuencia y moda de un conjunto de datos, la comparacin de datos en
pictogramas o barras doble agrupadas, sucesos ms o menos probables que otros.
Elabora y emplea representaciones mediante grficos de barras dobles o pictogramas2, y smbolos.
Propone y realiza una secuencia de acciones orientadas a experimentar o solucionar un problema empleando estrategias o procedimientos
para recopilar datos cuantitativos y hallar el dato que ms se repite; con apoyo de material concreto.
Comprueba sus procedimientos y estrategias.
Elabora conjeturas basadas en experiencias o relaciones entre datos y las explica o justifica usando ejemplos.
16
Matematiza situaciones Problemas con datos: Recibos de servicio
Plantea relaciones entre los datos (cuantitativos discretos y cualitativos) en Boletas
situaciones en contexto escolar, expresndolos en tabla de doble entrada o grfico Tablas
de barras simples con escala. Grficos estadsticos
Libro MED pg. 48-49
Comunica y representa ideas Problemas con datos. Encuestas

matemticas Realiza preguntas relevantes para recoger datos relacionados con el tema de Pictogramas
estudio y aporta con sugerencias a las preguntas formuladas por sus compaeros. Tablas de doble entrada
Describe informacin contenida en cuadros de doble entrada, pictogramas, Libro MED pg. 48,74,75,124,125,
grficos de barras dobles agrupadas.
Organiza los datos en tablas y los representa en grficos de barras.
Expresa el significado de la moda de un conjunto de datos C.T. pgs. 17,18, 35,36,37,38,53,54
Problemas aleatorios. Tablas de doble entrada
Describe la ocurrencia de acontecimientos cotidianos usando las expresiones: Diagrama del rbol pg 41 C.T
seguro, posible e imposible. Libro MED pg. 196,197
Registra los datos en tablas a partir de experimentos aleatorios con dados o C.T. pgs. 55,56
monedas
Elabora y usa estrategias Problemas con datos.
Propone ideas para recoger y organizar datos cualitativos o cuantitativos en Encuesta
situaciones de su entorno familiar y escolar. Entrevista
Emplea procedimientos de recoleccin de datos a partir de: preguntas orales y Grficos
escritas, encuestas, registro de hechos, etc.
Ordena los datos de mayor a menor frecuencia para hallar la moda.
Problemas aleatorios. Material concreto
Emplea material concreto y la vivienciacin para reconocer sucesos o fenmenos Tabla de frecuencias
que son seguros, posibles o imposibles. C.T. pgs. 55,56
Registra en una tabla la frecuencia de ocurrencia de eventos o fenmenos.
Razona y argumenta Expresa sus conclusiones respecto a la informacin obtenida. Dilogo
generando ideas matemticas Exposicin
Explica con ejemplos basndose en experiencias concretas si un suceso es seguro, Exposicin
posible o imposible.
17
3. CIENCIA Y AMBIENTE:
3.1. INDAGA, MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA:
REA CIENCIA Y AMBIENTE

MATRIZ INDAGA, MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA
Busca las causas de un fenmeno, formula preguntas e hiptesis sobre este en base a sus observaciones.
ESTNDAR Propone estrategias para indagar en las que registra datos sobre el fenmeno y sus posibles causas.
Analiza lo registrado buscando relaciones y evidencias de causalidad.
Comunica en forma oral, escrita o grfica sus procedimientos, dificultades, conclusiones y dudas.
Problematiza Situaciones Hace preguntas a partir de la identificacin de los posibles factores que Materiales diversos
intervienen sobre un hecho o fenmeno observado. Libro MED Pg. 11, 27; 50,53; 74,77; 98,101;
122,125; 148, 151; 176, 179.
Cuaderno de experiencias
Propone posibles explicaciones y establece una relacin entre el factor Libro MED Pg. 11, 27; 50, 53; 74,77; 98,101;
seleccionado por el docente y el hecho observado. 122,125; 148, 151; 176, 179.
Propone hiptesis con conocimientos cientficos relacionados a su problema de Libro MED Pg. 11, 27; 50, 53; 74,77; 98,101;
indagacin. 122,125; 148, 151; 176, 179.
Dilogo
Disea estrategias para hacer Propone una secuencia de acciones y las fundamenta para validar la relacin entre Planificacin
una indagacin. el factor y el hecho, considera las sugerencias del docente y sus pares para Cuaderno de experiencias
elaborar un procedimiento comn.
Justifica la seleccin de herramientas, materiales e instrumentos de medicin en Materiales
relacin a su funcionalidad. Instrumentos de medicin
Escoge informacin de fuentes proporcionadas que le ayuden a responder la Textos cortos, imgenes, esquemas, videos,
pregunta de indagacin (textos cortos, imgenes, esquemas, videos, pgina web, pgina web.
entre otras).
Menciona las medidas de seguridad que debe tomar en cuenta al manipular los Normas de convivencia
materiales y herramientas seleccionadas para la indagacin.
18
Genera y registra datos e Obtiene datos cualitativos y/o cuantitativos de sus observaciones o experimentos Instrumentos de medicin
informacin con el uso de instrumentos de medicin, siguiendo el procedimiento establecido. (muestras, encuestas, etc)
Elabora tablas de doble entrada donde presenta los datos de su indagacin. Tablas
Representa los datos en pictogramas y grficos de barras simples. Grficos estadsticos

Analiza datos o informacin Compara los datos o la informacin obtenida en la indagacin con la de sus pares. Cuadro comparativo
Tablas y grficos
Establece relaciones cualitativas a partir de los datos o la informacin recogida y Cuadro comparativo
las contrasta con fuentes proporcionadas. Tablas y grficos
Extrae conclusiones a partir de las relaciones entre sus explicaciones iniciales y los Informes
resultados de la indagacin.
Construye una conclusin colectiva a partir de las conclusiones y las de sus pares. Resumen
Evala y Comunica Comunica sus conclusiones oralmente, a travs de dibujos o grficos simples. Exposicin
Describe las dificultades que se presentan en las acciones realizadas durante el Ficha de experiencia
proceso de indagacin, con nfasis en la generacin de datos. Ficha de autoevaluacin
Propone cambios para mejorar el proceso de indagacin, a partir de las dificultades Discurso
identificadas. Debate
3.2. EXPLICA EL MUNDO FSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS:

MATRIZ EXPLICA EL MUNDO FSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS
ESTNDAR Establece relaciones causales, en base a evidencia que provienen de fuentes documentadas con respaldo cientfico, entre: las fuentes de
energa, sus manifestaciones y los tipos de cambio que producen en los materiales; las fuerzas y el movimiento de los cuerpos; entre la
estructura de los sistemas, las funciones de los seres vivos y su agrupacin en especies, entre la radiacin del Sol, las zonas de la Tierra y las
adaptaciones de los seres vivos; o entre otras comprensiones cientficas.
Aplica estos conocimientos en situaciones cotidianas.
Comprende y aplica Menciona que los cambios reversibles e irreversibles son causados por el tipo de Libro MED Pg. 132-142
conocimientos Cientficos y accin sobre la materia. Esquema visuales
argumenta cientficamente. Fichas de experiencias
19
Materiales de experimentacin
Menciona que la conduccin elctrica se debe al tipo de material que la conduce. Libro MED Pg. 182-184
Esquema visuales
Fichas de experiencias
Menciona que la energa elctrica que consumimos proviene de la transformacin Libro MED Pg. 182-184
de energa de un sistema a otro. Fichas de experiencias
Esquemas visuales
Menciona que la piel protege a los seres vivos porque no deja pasar Libro MED Pg. 35
microorganismos al interior. Fichas de experiencias
Esquemas visuales
Videos
Menciona que el tabaco, el alcohol, las drogas son nocivas para la salud porque Libro MED Pg. 47-48
daan el sistema nervioso central. Fichas de experiencias
Esquemas visuales
Exposiciones
Videos
Menciona que la anorexia, bulimia, etc., se debe a un desorden alimenticio severo. Libro MED Pg. 19
Esquemas visuales
Exposiciones
Videos
Menciona que las propiedades y caractersticas de los suelos se deben a sus Libro MED Pg. 104-105,120
nutrientes, pH, etc. Fichas de experiencias
Esquemas visuales
Exposiciones
Maquetas
Menciona que el ciclo vital de las plantas y animales depende una serie de relaciones Libro MED Pg. 60-95
que se establecen entre ellos (productores, consumidores y descomponedores). Fichas de experiencias
Esquemas visuales
Exposiciones
Maquetas
Biohuerto, jardines
Lminas
20
Materiales de laboratorio
Menciona que las plantas y animales de la zona donde vive depende de las Libro MED Pg. 60-95
condiciones de ese ambiente. Fichas de experiencias
Esquemas visuales
Exposiciones
Maquetas
Lminas
Menciona que la conservacin de las plantas y animales de su localidad depende de Libro MED Pg. 60-95
las estrategias para su proteccin. Fichas de experiencias
Menciona que las plantas y animales de su localidad dependen de las caractersticas Esquemas visuales
de los diferentes tipos de suelos. Exposiciones
Menciona que las caractersticas de la Tierra y los efectos sobre ella se deben al Maquetas
Biohuerto, jardines
Lminas
Materiales de laboratorio
movimiento terrestre y a la influencia del Sol. Libro MED Pg. 60-95
Esquemas visuales
Exposiciones
Maquetas
Lminas
Videos
3.3. DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO:

MATRIZ DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS PARA RESOVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO
ESTNDAR Formula preguntas para delimitar el problema y establecer requerimientos, considera la disponibilidad de informacin confiable y las
limitaciones funcionales de los instrumentos de medicin; expresa la utilidad que podra obtener de su alternativa de solucin.
Representa su alternativa de solucin con dibujos estructurados, usando textos para sealar y describir sus partes o fases y los materiales a
usar, estima parmetros con unidades de medida estandarizadas, selecciona el uso de los materiales segn propiedades mecnicas, establece
y justifica la secuencia de pasos a realizar apoyado en grficos y textos.
21
Sigue los pasos establecidos en el diseo, selecciona y usa en forma segura y apropiada herramientas y equipos para manipular materiales,
verifica el resultado en cada paso de la implementacin y realiza ajustes, si es necesario, para que funcione su prototipo.
Explica el funcionamiento y los posibles usos del prototipo en diferentes contextos, y realiza pruebas para determinar si este cumple con los
requerimientos establecidos.
Comunica en forma oral, grfica o escrita, segn sus propsitos y su audiencia, el proceso realizado y el producto obtenido, haciendo uso de
trminos cientficos y matemticos apropiados.
Hace conjeturas sobre sus observaciones con respecto al problema Libro MED Pg.
Plantea problemas que tecnolgico 17,44,64,89,96,110,121,136,143,146,163,169,175,198
requieren soluciones Fichas de experiencias
tecnolgicas y selecciona Dilogo
alternativas de solucin Hace preguntas y analiza textos de fuentes confiables para determinar Dilogo
SITUACIONES posibles causas del problema. Textos
Internet
Caracteriza el problema, sus alternativas de solucin y los posibles beneficios Dilogo
con base en fuentes de informacin escrita y conversaciones con especialistas Debate
Entrevista
Encuestas
Disea alternativas de Selecciona materiales segn sus caractersticas (maleabilidad, ductilidad, Materiales reciclables y diversos
solucin al problema dureza, entre otras). Papelotes, tiles de escritorio, cartn, tecnopor, madera.
Representa grficamente su alternativa de solucin con dibujos a mano Grficos

alzada, en las que muestra su organizacin e incluye descripciones escritas de Papelotes, tiles de escritorio, cartn, tecnopor, madera.
sus partes o fases.
Hace clculos y estimaciones usando unidades del Sistema Internacional de Centmetro, regla, cronmetro, balanza.
Medidas. Medidas de capacidad
Describe el funcionamiento de su prototipo. Exposicin

Fichas de trabajo
Describe cmo va a construir su prototipo y menciona los materiales a usar Exposicin
Fichas de trabajo
Implementa y valida Usa herramientas disponibles al construir su prototipo. Materiales: reciclables y diversos
alternativas de solucin
Ejecuta y verifica pasos en la implementacin de su prototipo. Dilogo
22
Hace ajustes en la construccin de su prototipo de ser necesario. Exposicin
Propone y realiza pruebas para verificar el funcionamiento de su prototipo y Ficha de trabajo

establece sus limitaciones. Dilogo
Evala y comunica la
eficiencia, la confiabilidad
Describe los posibles usos del prototipo en diferentes contextos. Registro de datos
y los posibles impactos del
Explica cmo construy su prototipo. Exposicin
prototipo
Comunica y explica sus resultados y pruebas con un lenguaje (oral, grfico o Cuadros estadsticos
escrito) apropiado segn su audiencia, usando trminos cientficos y Grfico de barras
matemticos. Exposicin
3.4. CONSTRUYE UNA POSICIN CRTICA SOBRE LA CIENCIA LA TECNOLOGA EN SOCIEDAD

MATRIZ CONSTRUYE UNA POSICIN CRTICA SOBRE LA CIENCIA LA TECNOLOGA EN SOCIEDAD
ESTNDAR Relaciona las necesidades colectivas con el uso de tecnologas y sus impactos en la forma de vivir de las personas; relaciona la diversidad de
cuestionamientos sobre la naturaleza con el trabajo de los cientficos y la diversidad de problemas tecnolgicos con el trabajo de los tecnlogos.
Opina sobre situaciones problemticas que implican el uso de tecnologas y afectan la forma de vivir de las personas a partir de su conocimiento
e informacin cientfica y tecnolgica, tomando en cuenta las creencias y la experiencia propia o de otros.
Evala las implicancias del Explica las razones por las cuales las personas usan tecnologas. Exposicin
saber y del quehacer Explica el impacto del uso de tecnologas en la vida de las personas, la comunidad y el TICS
cientfico tecnolgico. ambiente.
Explica el impacto que tiene la actividad humana en los ambientes naturales y Debate
construidos.
Explica que los objetos tecnolgicos son creados por personas especializadas. Exposicin
Medios audiovisuales
Explica que frente a la complejidad de la naturaleza es necesario el trabajo de Debate
cientficos en diversas reas.
23
Toma posicin crtica Expresa su opinin respecto a la influencia de los efectos que implica el uso adecuado Dilogo
frente a situaciones socio o inadecuado de tecnologas en las personas, en la comunidad y el ambiente. Internet
cientficas
Expresa su opinin respecto al impacto de la actividad humana en los ambientes Discurso
naturales y construidos.
Expresa su opinin respecto al trabajo de cientficos y tecnlogos. Exposicin
Fichas bibliogrficas
4. PERSONAL SOCIAL
4.1. AFIRMA SU IDENTIDAD:
REA PERSONAL SOCIAL

MATRIZ AFIRMA SU IDENTIDAD
ESTNDAR Interacta espontneamente con compaeros y compaeras, independientemente de sus caractersticas fsicas, gustos e intereses, respetando
las normas acordadas e identificando si se estn cumpliendo o no. Expresa su inters sin agredir al otro u otra en situaciones de conflicto.
Interacta con todos sus compaeros y compaeras respetando gustos y preferencias distintas a las suyas. Cumple las normas que ha construido
con su grupo y reconoce que stas favorecen una mejor convivencia. Usa estrategias sencillas para resolver conflictos. Identifica algunas
muestras de la variedad de manifestaciones culturales y las reconoce como riquezas del pas.
Se valora a s Describe sus caractersticas fsicas, cualidades, fortalezas, habilidades y preferencias en Organizadores grficos, imgenes,
mismo. funcin al conocimiento de s mismo, que lo hacen nico y valioso. fotografas. Texto del MED pgs. 10; 11;
12; 13.
Elige sus preferencias y gustos para proponer ideas y tomar decisiones que le den alegra, en Mapas conceptuales, fichas de autoevaluacin,
situaciones de juego y actividades cotidianas y creativas. entrevista. . Texto del MED pgs. 13; 31; 32; 33
Describe tradiciones, costumbres y prcticas que caracterizan a su familia y comunidad y que Infografas, fotografas, esquemas, imgenes,
aportan al desarrollo de sus habilidades y a su formacin. mapa conceptual, ficha de autoevaluacin.
Texto del MED pgs. 26; 27; 28; 29; 30.
Se integra al trabajo de diversos grupos que le permiten afirmar su sentido de pertenencia. Dinmicas grupales.
Describe los intereses personales, habilidades y logros que le permite interactuar con los otros Esquemas , lminas, impresos, organizadores
para contribuir a su bienestar. grficos
24
Expresa en forma verbal y no verbal sus caractersticas fsicas, personales y lo que los dems Organizadores grficos, cuadros de doble
manifiestan. entrada.
Describe como sus fortalezas y habilidades le permiten actuar en situaciones de juego, reales Juegos de roles, organizadores grficos.
e hipotticas.
Reconoce lo que a sus compaeros y familia les gusta de su persona y los sentimientos que lo Fotografas, imgenes, esquemas, descripciones.
provocan.
Autorregula sus Describe sus sentimientos, distinguiendo emociones primarias y secundarias en situaciones Estudio de casos, palabra hablada, cuadros
emociones y reales e hipotticas, explicando causas y posibles consecuencias. comparativos.
comportamientos. Practica la respiracin profunda, relajacin y el distanciamiento de la situacin para regular Material impreso, taller de tcnicas de
emociones fuertes como la clera, el miedo o la tristeza en diversas situaciones con apoyo de relajacin.
un adulto.
Identifica emociones y sentimientos propios y de sus compaeros. Dilogo, dinmicas grupales, imgenes, espejo.
Reconoce emociones que expresan las otras personas en diversas situaciones. Estudio de casos, impresos.
Expresa sus sentimientos y emociones que le permiten establecer relaciones asertivas con sus La voz, impresos, talleres de motivacin.
pares.
4.2. SE DESENVUELVE TICAMENTE:
REA PERSONAL SOCIAL

MATRIZ SE DESENVUELVE TICAMENTE
ESTNDAR Interacta mostrando preocupacin e inters por las necesidades del otro y toma parte de manera asertiva en situaciones de abuso. Demuestra
autonoma en el cumplimiento de las normas y participa en la reformulacin de stas cuando las considera injustas. Usa el dilogo para resolver
conflictos y propone soluciones diferentes y pertinentes a la situacin.
Participa, con gua del maestro o maestra, en procesos grupales para tomar decisiones y ejecutar acciones que permitan resolver un problema en
el aula.

Se cuestiona Identifica como influyen las emociones al opinar sobre acciones que se perciben como buenas o Socio dramas, dinmicas, talleres, videos.
ticamente malas.
ante Da un porqu a si malestar, desacuerdo o indignacin cuando percibe como malas determinadas Conversatorio, debate.
acciones cotidianas.
25
situaciones Da un porqu a su agrado, acuerdo o satisfaccin cuando percibe como buenas determinadas Dilogo, exposicin.
cotidianas. acciones cotidianas.
Examina las motivaciones e intereses de las acciones de las acciones consideradas como buenas o Cuadros comparativos, encuestas
malas por los adultos.
Examina los fines y resultados de las acciones consideradas como buenas o malas por los adultos. Dilogo, disertacin
Sustenta sus Explica por qu considera buenas o malas determinadas acciones, con razones que van ms all del Cuestionarios, debates, paneles
principios agrado o desagrado.
ticos. Verbaliza en sus razonamientos sobre las acciones buenas y malas alguno de los valores ticos que Dilogo, anlisis de casos, videos.
se practican y reconocen en su ambiente cercano (hogar, comunidad y escuela).
Identifica en las motivaciones, intereses y fines de las acciones ideas que le permiten construir las Encuestas, lluvia de ideas, dilogos.
nociones de los valores ticos que se practican y reconocen en su ambiente cercano (hogar,
comunidad y escuela).
Manifiesta las actividades de servicio familiar que le permite reforzar valores: responsabilidad y Texto del MED pg. 37
solidaridad.
Reflexiona Expresa algunas motivaciones de sus acciones percibidas como buenas o malas. Anlisis de casos, cuadros comparativos.
sobre las Identifica los resultados de sus acciones percibidas como buenas o malas. Ficha de autoevaluacin
relaciones
entre sus Compara sus nociones de lo bueno y lo malo con las propias acciones. Cuadro comparativo, debate.
principios,
decisiones y Elabora conclusiones sobre su actuacin a partir de la comparacin entre sus percepciones de lo Exposicin
acciones. bueno y lo malo con las propias acciones.
4.3. CONVIVE RESPETNDOSE A S MISMO Y A LOS DEMS:
REA PERSONAL SOCIAL

MATRIZ CONVIVE RESPETNDOSE A S MISMO Y A LOS DEMS
ESTNDAR Interacta rechazando situaciones de exclusin y discriminacin, reconociendo las diversas caractersticas y necesidades existentes entre sus
compaeros y compaeras, y acta favoreciendo el respeto de los derechos de todos. Cumple con las normas establecidas y coopera en que
26
todos y todas las cumplan. Muestra empata y respeto por las reglas bsicas del dilogo al resolver conflictos. Identifica algunos ejemplos del
patrimonio natural y cultural del Per y muestra disposicin a enriquecerse con ellos.
Interacta con las personas en distintos entornos de manera solidaria, justa y equitativa, mostrando respeto por los Derechos Humanos y la Ley
como condicin de la libertad y la dignidad humana.
Manifiesta opiniones basadas en lo cotidiano, y escucha las de los dems, sobre asuntos de convivencia en su aula y escuela, propuestos por el
o la docente.
Manifiesta inters por los asuntos que involucran a todos y todas en el aula y la escuela; comparte sus opiniones sustentndolas en razones que
van ms all del agrado o desagrado; reconoce como vlidas las opiniones de todo el grupo para arribar a acuerdos.
Propone acciones que buscan generar bienestar a su grupo; est atento a que todos cumplan con sus responsabilidades y participa en la eleccin
de representantes de aula.
Manifiesta inters por los asuntos que involucran a todos y todas en el aula y la escuela; comparte sus opiniones sustentndolas en razones que
van ms all del agrado o desagrado; reconoce como vlidas las opiniones de todo el grupo para arribar a acuerdos.
CAPACIDAD INDICADORES MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Interacta con Se reconoce como una persona con derechos. Esquemas, cuadros comparativos, mapas
cada persona conceptuales, autoevaluacin,
reconociendo que coevaluacin.
todos son sujetos Reconoce que los nios tiene responsabilidades y deberes en la escuela y en la casa. Charlas, anlisis de casos.
de derechos y Se relaciona cotidianamente con sus compaeros en el aula y el recreo, sin discriminarlos por razn Ficha de autoevaluacin.
tienen deberes. de gnero, discapacidad o etnia.
Reconoce su falta cuando agrede verbal o fsicamente a alguien, disculpndose y cumpliendo con Ficha de autoevaluacin, normas de aula.
reparar el dao.
Disculpa a sus compaeros cuando reconocen sus faltas. Cartel de valores, la carta
Ayuda, por iniciativa propia a sus compaeros cuando lo necesitan. Autoevaluacin
Escucha con atencin a sus compaeros cuando hacen uso de la palabra. Normas de convivencia, palabra hablada
Explica que nada justifica el maltrato a otros y que hay otras maneras de interactuar. Argumentacin, debate
Explica que los nios, los ancianos y las personas con discapacidad merecen un trato respetuoso y Exposicin, texto del MED pg. 78
colaboracin cuando lo requieren.
Expresa su desacuerdo frente a situaciones de discriminacin entre compaeros de escuela por Debate
razones de etnia, gnero o discapacidad.
Ayuda a estudiantes con discapacidad o que estn en situaciones de malestar cuando lo requieren Ficha de autoevaluacin
o se lo solicitan.
Reconoce que los derechos de los nios no pueden ser afectados por los parientes ni los docentes. Los Derechos del nio, impresos, videos,
textos del MED pg. 21
27
Construye y Explica que, en la familia y la escuela, los acuerdos y normas ayudan a convivir mejor. Textos del MED pgs. 40; 49. Vietas,
asume normas y imgenes, esquemas
leyes utilizando Explica la importancia de que los acuerdos y las normas se construyan con la participacin de las Exposicin
conocimientos y personas involucradas y de que respeten sus derechos.
principios Explica el significado de la participacin y la inclusin en la construccin de normas y acuerdos. Debate
democrticos Entiende que las normas deben cumplirlas estudiantes y docentes. Anlisis de casos
Cumple los acuerdos y las normas de convivencia de la escuela. Asamblea
Ayuda a que otros cumplan las normas y los acuerdos. Paneles ficha de coevaluacin.
Participa activamente en la elaboracin de normas de convivencia. Papelgrafos, imgenes, fotos
Manifiesta su satisfaccin por el cumplimiento de las normas de la escuela. Ficha de autoevaluacin
Propone cambios en las normas (o nuevas formas), de acuerdo con las necesidades del grupo. Debate, dilogo
Establece metas personales y grupales para superar dificultades en la convivencia. Mapas conceptuales
Evala el cumplimiento de las normas en las asambleas de aula en funcin del bienestar general. Ficha de autoevaluacin
Evala si sus docentes cumplen los acuerdos y las normas establecidas. Ficha de coevaluacin
Hace seguimiento del cumplimiento de las responsabilidades en el aula, con ayuda del docente. Ficha de autoevaluacin y coevaluacin
Se relaciona Hace uso de su lengua materna en el aula y en la escuela, mostrando satisfaccin. Palabra hablada, lista de cotejos
interculturalmente Se refiere a s mismo como integrante de una comunidad especfica o de un pueblo originario. Palabra hablada, fotografas
con otros desde su Muestra inters y aprecio por las diversas manifestaciones culturales en su comunidad. Lista de cotejos, lminas, exposiciones
identidad Explica cmo surgieron los smbolos patrios. Organizadores visuales, exposiciones,
enriquecindose investigaciones
mutuamente Se siente parte de la comunidad escolar. Juego de roles, exposiciones.
Seala las principales caractersticas de los pueblos y comunidades tnicas (mestizos, Juego de roles, dramatizaciones, trajes
afrodescendientes, tusan, nisela, etc.) de su localidad y provincia.
Describe y explica algunas muestras de la tradicin cultural del Per. Exposicin, videos, trajes tpicos, comidas
tpicas
Reconoce periodos de la historia en que determinados grupos humanos han sufrido condiciones Lminas, historietas, lnea de tiempo, MED
de injusticia en el Per. pg. 156
Identifica situaciones de injusticia que experimentan determinados grupos humanos en la Cuadro comparativo pg. 56
actualidad en nuestro pas.
Maneja Sabe que los conflictos son parte de las relaciones entre las personas y pueden darse en la familia, Texto MED pg. 66, esquemas, tablas
conflictos de la escuela o la comunidad.
manera Comprende que muchos conflictos se originan por no querer escuchar lo que opinan los dems. Texto del MED pg. 67, organizador visual
constructiva a Comprende que el dilogo es importante para superar los conflictos. Dilogo, organizadores visuales
travs de pautas, Expresa lo que siente y piensa acerca de una dificultad en su relacin con los otros. Lluvia de ideas, dilogo, debates
estrategias y Explica su posicin en situaciones de conflicto. Exposicin, debate
28
canales Recurre a su docente, a su asamblea de aula o a mediadores escolares para solucionar conflictos. Asamblea, debate
apropiados. Plantea alternativas de solucin viables a los conflictos que se produce en la escuela. Estudio de casos, video, fichas de
autoevaluacin y coevaluacin. Texto del
MED pgs. 67; 68 y 71
Cuida los Explica que los recursos naturales que existen en su localidad deben ser usados responsablemente. Fotografas, exposicin, videos
espacios Utiliza materiales en desuso en la ambientacin de su aula y en la elaboracin de sus trabajos. Material reciclado, Texto del MED pg. 66
pblicos y el Usa adecuadamente los tachos clasificados para la eliminacin de diferente tipo de residuos. Tachos de colores
ambiente desde Seala la necesidad de cuidar los espacios pblicos. Anlisis de caso, videos, Cd, pgs. 66 y 64
la perspectiva del MED
del desarrollo Cuida los bienes materiales de su aula, reconociendo que son de uso colectivo. Brigadas de trabajo, esquemas, vietas,
sostenible. fotos. Pg. 58 del MED
Coopera en mantener limpios y ordenados los ambientes donde se desenvuelve su vida. Organizadores visuales, compromisos
4.4. PARTICIPA EN ASUNTOS PBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMN:
REA PERSONAL SOCIAL

MATRIZ PARTICIPA EN ASUNTOS PBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMN
ESTNDAR Interacta con las personas de manera solidaria, reconociendo sus derechos como legtimos. Acta como mediador en situaciones de conflicto
cuando las partes involucradas lo solicitan, interviniendo con imparcialidad. Reconoce la importancia de cumplir las normas y leyes como requisito
para una convivencia justa y acta para minimizar los impactos en su entorno inmediato.
Interacta en distintos espacios de manera justa, mostrando respeto por los Derechos Humanos y la Ley en cualquier circunstancia, apertura hacia
lo diferente y disposicin a enriquecerse con los aportes de la diversidad. Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender e identifica
instancias jurdicas para su resolucin.
Con ayuda del o la docente, identifica asuntos de inters del grupo y expresa algunas ventajas y desventajas de las opiniones propuestas para llegar
a un acuerdo.
Debate sobre temas de inters pblico sin imposiciones arbitrarias, diferenciando hechos de opiniones en las distintas posiciones; formula sus
argumentos a partir del conocimiento bsico de distintas organizaciones e instituciones.
Delibera sobre asuntos pblicos, analiza argumentos contrarios a los propios y acepta aqullos que estn bien fundamentados. Entiende que detrs
de las posturas propias y ajenas hay emociones e intereses diversos, pero es capaz de dialogar con ellos, haciendo prevalecer los vinculados a
principios democrticos, los Derechos Humanos y la institucionalidad del Estado.
Planifica y desarrolla proyectos sencillos que respondan a las necesidades de su entorno inmediato o a la defensa de los derechos establecidos en
el Cdigo del Nio y del Adolescente. Est pendiente del cumplimiento de las responsabilidades de las autoridades y los lderes de su escuela.
29
Problematiza Identifica asuntos que involucra a todos los miembros de su escuela y comunidad. Normas, compromisos, Textos del MED pgs.
asuntos pblicos 60; 62
a partir del Elabora y aplica entrevista sencillas sobre la base de preguntas propias y de sus compaeros. Entrevistas, encuestas
anlisis crtico. Explora en el internet utilizando pginas sugeridas por el docente, sobre los temas que involucran Internet ,pginas web, computador
a todos los miembros de su escuela o comunidad.
Procesa informacin a su disposicin que le permita responder a preguntas sobre temas que Organizadores visuales
involucran a todos los miembros de su escuela o comunidad.
Elabora conjeturas que expliquen hechos o fenmenos, sustentndolas con argumentos. Informe cientfico
Aplica principios, Explica los roles y funciones de los miembros de su escuela. Juego de roles
conceptos e Distingue y describe las funciones de las principales autoridades locales y regionales (alcalde, juez Organizadores visuales, fotos, estudio de
informacin de paz, defensor del pueblo, presidente regional). casos, textos del MED pgs.75; 76
vinculada a la Describe las caractersticas de espacios y servicios pblicos en la comunidad. Exposiciones, fotografas, organizadores
institucionalidad visuales, textos del MED pgs. 80; 81
y a la ciudadana. Identifica situaciones cotidianas en las que se acte democrticamente. Observacin
Asume una Identifica las fortalezas y debilidades de sus opiniones y de las de sus compaeros respecto a una Texto del MED pg. 32, lluvia de ideas
posicin sobre situacin de inters comn.
un asunto Manifiesta la aceptacin de las opiniones, sentimientos y deseos de sus compaeros. Ficha de autoevaluacin
pblico que le Elige entre diversas posibilidades para resolver una situacin comn del aula y explica la razn de Estudio de casos
permita construir su eleccin.
consensos. Opina sobre temas que involucran a los miembros de su comunidad, sustentando su posicin en Debate
razones que van ms all del agrado o desagrado.
Elige y apoya la postura que considera ms favorable para el beneficio de todos. Encuestas
Reconoce que el disenso existe y es vlido. Debate, encuesta
Propone y Identifica las necesidades del saln y de la escuela. Lluvia de ideas
gestiona Plantea acciones concretas que permitan cumplir un objetivo comn. Anlisis de casos
iniciativas para Utiliza los mecanismos de participacin propios de la escuela para canalizar sus demandas. Debate
lograr el Explora, a travs de pginas sugeridas por el docente, los alcances y limitaciones del uso de las Internet, redes sociales, computador
bienestar de redes sociales para la participacin.
todos y la Seala que tiene derechos, como a vivir en un ambiente sano, a la integridad personal, entre otros. Videos, organizadores, afiches
promocin de los
Reclama cuando no se est cumpliendo alguno de sus derechos. Video, exposicin
derechos
Participa en acciones de promocin de los principales derechos establecidos en la Convencin Campaas, infografas, afiches
humanos.
sobre los Derechos el Nio.
Seala que existen autoridades, dentro de la escuela y en su localidad, que velan por la seguridad y Organizadores visuales, texto del MED pgs.
por los derechos del nio. 78; 79
30
Recurre, de ser necesario, a estas autoridades para que defiendan sus derechos. Texto del MED pg. 78
Participa en los procesos de eleccin de representantes estudiantiles (delegados y Municipio). DNI, urnas, padrones electorales
4.5. CONTRUYE INTERPRETACIONES HISTRICAS:
REA PERSONAL SOCIAL

MATRIZ CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTRICAS
ESTNDAR Interacta con todos sus compaeros y compaeras respetando gustos y preferencias distintas a las suyas. Cumple las normas que ha construido
con su grupo y reconoce que stas favorecen una mejor convivencia. Usa estrategias sencillas para resolver conflictos. Identifica algunas
muestras de la variedad de manifestaciones culturales y las reconoce como riquezas del pas.
Interacta rechazando situaciones de exclusin y discriminacin, reconociendo las diversas caractersticas y necesidades existentes entre sus
compaeros y compaeras, y acta favoreciendo el respeto de los derechos de todos. Cumple con las normas establecidas y coopera en que
todos y todas las cumplan. Muestra empata y respeto por las reglas bsicas del dilogo al resolver conflictos. Identifica algunos ejemplos del
patrimonio natural y cultural del Per y muestra disposicin a enriquecerse con ellos.
EDUCATIVOS
Interpreta Reconoce la informacin que puede obtener de cada fuente. Textos impresos
crticamente Identifica informacin sobre hechos concretos en fuentes de divulgacin y difusin histrica Enciclopedias, pginas web, videos, visitas
fuentes diversas. (enciclopedias, web, libros de texto, videos).
Identifica para qu servan o sirven edificios antiguos y conjuntos arqueolgicos de la localidad. Texto del MED pgs. 175; 175; 176
Valora la importancia de la conservacin y conocimiento del patrimonio histrico-cultural. Texto del MED pgs. 174; 175; 176
Identifica al autor o colectivo humano que produjo la fuente. Fotografas
Comprende el Lee el reloj y el calendario con facilidad. Reloj, calendario
tiempo histrico Ordena las distintas unidades temporales (ao, dcada, siglo) considerando su duracin. Lnea de tiempo, almanaque, calendario,
y emplea texto del MED pg. 157
categoras Aplica conceptos relacionados con el tiempo (por ejemplo: pasado, presente, futuro). Lnea de tiempo, texto del MED pgs. 158;
temporales. 159; 160
Secuencia aspectos concretos de la historia de la humanidad (por ejemplo: la evolucin de la Lnea de tiempo, lminas, videos
vivienda, del vestido, de las ciudades, del transporte, de la tecnologa energtica).
Identifica objetos con diferentes ritmos de cambio utilizando lneas de tiempo. Lnea de tiempo
Describe algunas caractersticas que muestran el cambio y la permanencia en objetos, juegos , Videos, lminas,
costumbres y creencias.
Elabora lneas de tiempo sencillas. Lneas de tiempo, videos
31
Completa lneas de tiempo referidas a periodos de tiempo ms amplios. Informes, lneas de tiempo
Elabora Identifica ms de una causa de los hechos y procesos histricos. Lminas, videos, historietas
explicaciones
histricas Reconoce algunas consecuencias de los hechos o procesos histricos. Texto del MED pg. 194; 195 y 197.
reconociendo la
relevancia de Identifica algunos hechos o momentos clave en la historia local o regional. Informe
determinados
procesos.
Distingue mitos y leyendas sobre el pasado de los eventos y personas reales. Textos narrativos, Texto del MED pgs. 183;
184
Explica la importancia que tienen en su vida los hechos de la historia de su comunidad o regin. Anlisis de casos, cuadros comparativos
Identifica as motivaciones que tuvieron personas de otros tiempos para realizar ciertas acciones. Videos, organizadores grficos
Narra temas de su inters o hechos histricos incorporando ms de una dimensin (por ejemplo: Exposiciones
cuenta qu coman, cmo vivan, a qu se dedicaban, etc.).
Formula preguntas simples y pertinentes a los temas que se est estudiando (por ejemplo: Qu Cuestionarios
actividades realizaban para comer?, Dnde vivan?, Cmo eran sus casas?).
Utiliza expresiones referidas a tecnologas materiales (por ejemplo: tecnologas agrarias del antiguo Diccionario.
Per: acueductos, canales, andenes, etc.).
4.6. ACTA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE:
REA PERSONAL SOCIAL

MATRIZ ACTA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
ESTNDAR Propone, de manera cooperativa, acciones en espacios pblicos dirigidas a promover y defender los Derechos Humanos, la diversidad y la gestin
ambiental. Emite opinin crtica sobre los lderes educativos (pares) tanto respecto del cumplimiento de sus responsabilidades y acuerdos como del
ejercicio de su autoridad.
Gestiona proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la diversidad, la justicia social y la gestin ambiental. Analiza los mecanismos de
participacin ciudadana y otras formas en que los ciudadanos y ciudadanas participan para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos
democrticos.
32
Asume un papel protagnico para proponer, organizar y ejecutar acciones que promuevan y defiendan los Derechos Humanos, la justicia social y el
reconocimiento de la diversidad cultural, y que vigilen las polticas ambientales nacionales e internacionales.
EDUCATIVOS
Explica las Diferencia los elementos naturales y sociales de los espacios geogrficos de su localidad y regin. Texto del MED pgs. 104 107, infografas,
relaciones entre mapas
los elementos Reconoce las caractersticas de los espacios urbanos y rurales. Texto dekl MED pgs. 108 - 113
naturales y
sociales que Asocia los recursos naturales con las actividades econmicas. Texto del MED pgs. 117 - 119
intervienen en la
construccin de
los espacios Ejemplifica como las personas intervienen en la construccin del espacio geogrfico. Maquetas
geogrficos.
Evala Identifica y describe problemas ambientales de su localidad y regin. Texto del MED pgs. 110; 11; 112; 113
problemticas Lminas, videos
ambientales y Relaciona causas y consecuencias de los problemas ambientales en su localidad y regin. Esquemas
territoriales
desde mltiples
perspectivas.
Evala Describe los peligros frecuentes en su localidad y regin. Texto del MED pgs. 126; 127
situaciones de Identifica diversas causas que aumentan la vulnerabilidad de las poblaciones. Texto del MED pgs. 130; 131
riesgo y propone Relaciona las caractersticas de la infraestructura de su escuela con la vulnerabilidad.
acciones para
disminuir la
vulnerabilidad Participa en los simulacros y actividades siguiendo el producto del PGRD con mayor autonoma. Ficha de coevaluacin, Cartillas de
frente a los recomendaciones ante simulacros, dpticos,
desastres. trpticos
Reconoce la importancia de la planificacin y la organizacin en el aula y en el hogar frente a la Dilogo, Texto del MED pgs. 136; 137
ocurrencia del peligro.
Maneja y elabora Ubica distintos elementos del espacio utilizando los puntos cardinales. Ambientes de la institucin, objetos de su
diversas fuentes alrededor, lminas
de informacin y Reconoce los cuatro puntos cardinales relacionando la posicin del Sol consigo mismo. Texto instructivo, brjula, los puntos
herramientas cardinales
digitales para Reconoce los elementos que estn presentes en planos y mapas. Globo terrqueo , mapas, planisferio
33
comprender el Representa de diversas maneras el espacio geogrfico utilizando los elementos cartogrficos. Globo terrqueo, material impreso, mapas,
espacio texto del MED pgs. 97; 98; 99
geogrfico. Utiliza mapas fsico-polticos para resolver diversas actividades como ubicar lugares, relieve, reas, Mapas, maquetas
regiones, lmites, etc.
4.7. ACTA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONMICOS
REA PERSONAL SOCIAL

MATRIZ ACTA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONMICOS
ESTNDAR Delibera sobre asuntos pblicos, sustentando su postura con informacin relevante y argumentos rigurosos; analiza y evala diferentes posiciones,
comprendiendo que pueden responder a cosmovisiones diferentes, y logra criticarlos cuando es necesario. Promueve el arribo a acuerdos inclusivos
para construir consensos en el marco del sistema internacional de las Naciones Unidas.
Promueve, en diversos escenarios, el anlisis, dilogo y reflexin sobre asuntos pblicos de relevancia en diversos niveles (desde lo local hasta lo global),
y reconoce su carcter multidimensional.
EDUCATIVOS
Comprende las Relaciona las ocupaciones que desarrollan las personas y sus beneficios para la comunidad. Lminas, fotografas, esquemas
relaciones entre Da ejemplos de cmo participa y contribuye en la economa familiar ahorrando recursos. Dilogo, estudio de casos, alcanca
los elementos Reconoce que las personas cooperan para utilizar los recursos con el fin de satisfacer sus Dilogo
del sistema necesidades.
econmico y Seala que existen diferencias entre necesidades y deseos de consumo. Cuadros comparativos
financiero. Identifica los bienes y servicios que se producen y comercializan en su comunidad. Boletas, recibos, texto del MED pgs. 80 -87
Identifica los medios de intercambio ms utilizados en su familia y comunidad. Fichas de dinero, monedas, billetes
Toma conciencia Da ejemplos de situaciones econmicas que inciden en su bienestar y la vida de las personas. Lluvia de ideas, folletos
de que es parte Identifica ejemplos de publicidad difundida por los medios de comunicacin social (radio, televisin, Folletos, radio, televisin, prensa, internet
de un sistema prensa, internet, etc.) que buscan influir en su consumo y en el de otras personas.
econmico. Reconoce el impacto que genera el trabajo realizado por sus familiares y dems personas para su Peridicos, revistas
comunidad.
Gestiona los Desarrolla acciones para el cuidado de los recursos de su espacio reconociendo que estos le Campaas, proyectos
recursos de permiten satisfacer necesidades.
manera Compara los precios de las cosas que quiere comprar. Cuadros comparativos, folletos,
responsable. propagandas tiendas comerciales
34
Usa de manera responsable sus bienes, considerando que los recursos son escasos. Lista de cotejos, ficha de autoevaluacin
Difunde la importancia del uso responsable de los servicios pblicos que se brindan en su Campaas de difusin, movilizaciones
comunidad.
Realiza acciones cotidianas de ahorro de bienes y servicios que se consumen en su hogar y su Alcanca, Recibos de arbitrios, luz, agua.
escuela.
5. EDUCACIN FSICA
5.1. COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

REA EDUCACIN FSICA
MATRIZ COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de actividades
motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud.
Describe su cuerpo y lo utiliza en la realizacin de Describe su cuerpo y las partes que utiliza en la realizacin Cuerpo, voz, ficha descriptiva, campo deportivo
actividades fsicas ms complejas y variadas. de ejercicios fsicos variados.
Reconoce actividades que producen aumento Es responsable cuando se trata de controlar la frecuencia Persona, reloj, ficha, cronmetro
moderado y progresivo de su frecuencia cardiaca cardiaca y respiratoria.
y respiratoria.
Explora ejercicios de movilidad articular y elstica Explora ejercicios de movimiento articular elstica y Cuerpo, campo deportivo, colchonetas
muscular, e identifica las zonas corporales que muscular, sealando las zonas que intervienen.
intervienen.
Reconoce y desarrolla de manera global sus Toma precauciones con responsabilidad para evitar Ambientes , cuerpo
capacidades fsicas en situaciones ldicas, accidentes cuando realiza trabajos fsicos.
tomando precauciones para evitar accidentes.
Adopta actitudes posturales adecuadas en Establece la relacin entre postura, respiracin y relajacin Sillas, persona, colchoneta, cronmetro
diversas situaciones. corporal.
35
Describe los efectos dela relajacin corporal en Asume un comportamiento responsable sobre la higiene Implementos de aseo, agua, campo deportivo.
situaciones de la vida diaria. del cuerpo despus de realizar actividades fsicas e
hidratacin.
Reconoce la importancia de practicar hbitos de Investiga algunos procedimientos importantes y/o Textos, internet, fichas
higiene, alimentacin e hidratacin luego de la elementales de seguridad personal para la prevencin de
actividad fsica. accidentes en situaciones ldicas.
5.2. CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
REA EDUCACIN FSICA
MATRIZ CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando sus
nociones espacio temporales, su coordinacin motora, mostrando seguridad en s mismo.
Identifica y utiliza adecuadamente sus habilidades Utiliza adecuadamente sus habilidades en las diversas Pelotas, sogas, bastones
bsicas en actividades ldicas. actividades ldicas que realiza.
Reconoce y practica diversos tipos de desplazamientos, Practica diversos tipos de desplazamiento utilizando diversas Ambientes, persona, Grabadora, silbato
utilizando diferentes direcciones y niveles. direcciones y niveles.
Identifica y utiliza habilidades motrices que son Utiliza habilidades motrices a juegos comunes diversos Ambientes, sogas, pelotas, ligas, bastones, aros
comunes a juegos diversos. individuales y colectivos.
Identifica y practica giros corporales en actividades Practica giros corporales en actividades gimnsticas sencillas de Cuerpo, ambientes, cintas, silbato
gimnsticas sencillas. acuerdo a su edad, individual y colectiva.
Reconoce y practica las carreras de velocidad, Aplica el equilibrio y coordinacin corporal en las carreras de Cuerpo, campo deportivo, barra de equilibrio
manteniendo el equilibrio y la coordinacin corporal. velocidad.
36
Adapta sus movimientos a diferentes sonidos y Adopta posturas diferentes a sonidos diferentes de Audios, mp3, silbato, palmada
experimenta con ritmos sencillos de su comunidad. instrumentos sencillos de su comunidad.
6. ARTE
6.1. EXPRESION ARTSTICA

REA ARTE
MATRIZ EXPRESION ARTSTICA

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo. Cosmovisin y espiritualidad;
utilizando las tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical para estructurar mejor sus representaciones
y volcar creativamente y con placer su mundo interno.
Explora y experimenta las posibilidades expresivas de Imita con movimientos faciales diferentes estados Cuerpo, videos
su cuerpo (gestos, posturas, movimientos, voz, anmicos.
sonidos percutidos con manos y pies) para expresar Imita diferentes sonidos onomatopyicos. Audio videos, cd, mp3
diferentes estados de nimo.
Imita posturas y movimientos de personajes de su Videos, cuerpo
localidad.
Acepta que es capaz de hacer diferentes movimientos Cuerpo
corporales no convencionales.
Elige un personaje de su preferencia para imitar. Video, catlogo
Destaca las principales caractersticas del movimiento, voz Video, la voz
y alguna mana para poder ensayar.
Ensaya los movimientos, voz y manas del personaje elegido. Cuerpo, audio videos
Representa con sus imitaciones.
Inventa un cuento o historia y lo representa mediante Escucha de sus padres y familiares narraciones de cuentos La voz, textos narrativos, cuadernos, fichas
el uso de vietas secuenciadas o historieta. y los escribe.
Narra ante sus compaeros cuentos que escuch de sus Exposicin
padres y familiares.
Reconstruye el cuento narrado con personajes y Cuadernos, carteles
argumentos similares.
37
Escribe de su propia creacin un cuento corto. Material de escritorio
Ilustra con imgenes el cuento. Imgenes, vietas, historietas
Secciona en fragmentos y los acomoda a una secuencia de
vietas o historietas.
Disea y construye solo o en grupo una maqueta Selecciona un monumento arqueolgico para ser modelado Monumento arqueolgico, lminas, videos
representando un espacio natural, arqueolgico o con papel remojado.
construido de su entorno o su regin. Disea el monumento arqueolgico seleccionado. Material de escritorio, maquetas, material
reciclable
Construye la maqueta de acuerdo al diseo. Material reciclable, cuaderno, hojas
Exhibe su trabajo con su respectiva leyenda.
Construye y representa un sketch imitando con Identifica personajes y situaciones pblicas muy comunes. Videos
gestos, posturas, movimientos y voz a un personaje Videos, fotografas
significativo de su entorno, regin o pas Identifica las principales caractersticas factibles a ser
satirizadas.
Imita voces, posturas, movimientos. Videos, juego de roles
Describe los hechos y circunstancia en el que se Ficha descriptiva
desenvuelve el personaje.
Elabora un guion de un sketch. Cuaderno de trabajo
Ensaya repetidas veces el sketch. Ambientes, teatrn, cuerpo
Pone en escena el sketch.
Disea una coreografa para bailar en grupo una danza Hace un inventario de danzas de su contexto local que Cuaderno, textos, internet
tradicional de su regin. conoce.
Escoge una danza para Investigar: Videos, textos diversos, mp3, vestimenta, telas
o poca de expresin.
o Gnero.
Agrcola
Religioso.
Festivo.
Caza.
Ceremonial.
o Lo que quiere expresar.
o Vestimenta.
Disea la coreografa
Ensaya en grupo una de las danzas de acuerdo a la poca. Mp3, cuerpo.
Ejecuta la danza en una actuacin del calendario escolar
38
Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o Imita a cantantes de mayor arraigo de su localidad. Videos, cuerpo, vestimenta
cancin. Revisa poesas, cuentos o fbulas y selecciona las ms Textos diversos
apropiadas para ser cantadas.
Persevera en darle meloda a las poesas de modo que se Poemas, msica
pueda cantar.
Hace algunos arreglos que le puedan facilitar darle una meloda
completa
Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena, Ensaya interpretaciones musicales con instrumentos de Flauta dulce, quena, bombo, tinya
o instrumento de percusin, canciones y temas de viento: Flauta dulce, quena, bombo, tinya etc.
regin. Interpreta melodas musicales de su entorno local. Grupo. La voz, instrumentos musicales
6.2. APRECIACIN ARTSTICA

REA ARTE
MATRIZ APRECIACIN ARTSTICA
Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y
espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compaeros y las manifestaciones artstico-culturales
de su entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e interesndose por conocer sus caractersticas, significado e
historia.
Observa y describe las diferentes caractersticas Visita espacios naturales y paisajes de su entorno local. Diferentes ambientes de su localidad
compositivas de los espacios naturales y ambientes Observa y comenta sobre las caractersticas y elementos Dilogo.
construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras, por los que est compuesto.
plazas, parques, sitios arqueolgicos, iglesias)
Distingue los espacios donde intervino el hombre para Ficha de observacin
explicando el significado de sus diferentes elementos.
levantar sus construcciones.
Explica la armona que existe entre el espacio natural y el Palabra hablada
espacio cultural.
Explica el significado de cada uno de los espacios. Autoevaluacin
Expresa su satisfaccin por ser un miembro de una cultura con
tanta riqueza
39
Reconoce y valora en su obra y la de sus compaeros, Visita espacios naturales y paisajes de su entorno local. Ambientes naturales y culturales.
las diferentes formas creativas y recursos utilizados. Observa y comenta sobre las caractersticas y elementos Dilogo
por los que est compuesto.
Distingue los espacios donde intervino el hombre para Lminas, videos
levantar sus construcciones.
Explica la armona que existe entre el espacio natural y el Cuadro comparativo, la voz
espacio cultural.
Explica el significado de cada uno de los espacios. Ficha de autoevaluacin
Expresa su satisfaccin por ser un miembro de una cultura
con tanta riqueza
Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la Participa en la organizacin de la feria de exposicin de los Trabajos
composicin, belleza y utilidad de las diferentes trabajos realizados durante el trimestre.
construcciones de su localidad. Participa durante la feria con un Stan de exposicin de los Ficha de observacin. Trabajos
trabajos realizados durante el trimestre.
Participa como miembro del jurado calificador de alguna de Ficha de evaluacin
las series de exposicin:
o Dibujo
o Pintura.
o Modelado.
o Msica.
o Canto.
Hace un comentario valorando su trabajo y el de sus
compaeros.
Indaga sobre el origen, significado e historia de las Investiga el proceso histrico de las manifestaciones Internet, videos, textos, lminas
manifestaciones artstico-culturales de su entorno y su artsticas culturales de expresiones de; msica, danza,
regin, expresando sus opiniones. cermica, tejidos, orfebrera, instrumentos musicales etc.,
en las diferentes pocas
o Pre inca
o Inca
o Colonial.
o Republicano.
Investiga los nombres de los artistas de diferentes Internet, textos diversos, lminas, fichas.
expresiones artsticas ms renombrados de nuestra
historia.
Elige y se identifica con uno de los personajes y fundamenta sus
razones.
40
7. RELIGIN
7.1. Formacin de la conciencia moral cristiana
REA RELIGIN
MATRIZ Identifica los tiempo del calendario litrgico y el plan de salvacin
ESTNDAR
Identifica los principales Tiempos Litrgicos y Identifica los tiempos del calendario litrgico utilizando Lista de cotejo
su significado. material adecuado
Conoce el significado de cuaresma haciendo una relacin de Grficos, imgenes con la pasin, muerte y
actitudes que quiere cambiar resurreccin
Anota algunos rasgos principales de la vida de Jess, Fichas

extradas en algunos pasajes de los Evangelios.
Elabora una lnea de tiempo con los sucesos de la pasin, Imgenes y videos
muerte y resurreccin de Jess.
Seala en una imagen elementos principales del bautismo. Lista de cotejos
1. Reconoce en Jess el mejor amigo que se hizo hombre Clasifica los sacramentos en un organizador visual Organizadores visuales
para salvarnos, gracias a la fe de Mara, desde un Plan Elabora un plan de vida centrado en el amor, de acuerdo a
de Salvacin revelado en la Palabra de Dios. las enseanzas de Jess. Dilogo, exposiciones
7.2. Testimonio de vida
REA RELIGIN
MATRIZ Vivencia su fe desde la oracin, reflexin y contemplacin
41
Participa en la oracin y celebraciones de su entorno Reflexiona cmo participa en las celebraciones
para dar testimonio de fe litrgicas de su Institucin Educativa Material y fichas
Participa del ngelus.
Participa en el rezo del rosario por turnos
Elabora collage sobre la devocin al Sagrado Corazn de
Jess.
Produce pequeas oraciones u acrsticos dedicados a la
celebracin de Corpus Christi.
Expresa su amor filial a Dios Padre y a su llamado, al Practica la contemplacin en su actitud con Cristo
respetar a sus padres, hermanos, maestros y amigos, y con los dems. Material, fichas, oraciones, msica reflexiva
cumpliendo con sus deberes cotidianos. Practica en su vida el sentido de solidaridad con
sus compaeras
En el estndar se debe sealar brevemente lo que se espera que aprendan los estudiantes al finalizar el ao escolar, teniendo como el nivel de desarrollo de la
competencia, sealada en los Mapas de Progreso.
2 4 6 lo transcriben porque est listo

13 5 lo precisan guindose de los mapas de progreso para cada ciclo
Por ejemplo
1er grado de primaria
Se espera que los estudiantes en el primer grado continen el proceso de apropiacin del sistema de escritura y puedan progresar hacia niveles prximos a la
escritura alfabtica
42

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CUARTO GRADO

I. PROGRAMA ESPECFICO POR REAS CON SUS RESPECTIVAS MATRICES:

1.1. COMPRENDE TEXTOS ORALES:

1.2. SE EXPRESA ORALMENTE:

1.3. COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS:

Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos complejos en su Hojas impresas

1.4. PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

2.2. ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO:

Comunica y representa ideas Patrones: Exposicin

Forma bidimensionales: Ambientes fsicos

Simetra y traslacin: Ambientes fsicos

Formas bidimensionales: Cartn

Traslacin y simetra: Plano cartesianoro MED pgs. 46,47

2.4. ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTIN DE DATOS E INCERTUDUMBRE:

Comunica y representa ideas Problemas con datos. Encuestas

REA CIENCIA Y AMBIENTE

Representa los datos en pictogramas y grficos de barras simples. Grficos estadsticos

REA CIENCIA Y AMBIENTE

REA CIENCIA Y AMBIENTE

Representa grficamente su alternativa de solucin con dibujos a mano Grficos

Describe el funcionamiento de su prototipo. Exposicin

Propone y realiza pruebas para verificar el funcionamiento de su prototipo y Ficha de trabajo

3.4. CONSTRUYE UNA POSICIN CRTICA SOBRE LA CIENCIA LA TECNOLOGA EN SOCIEDAD

REA CIENCIA Y AMBIENTE

4.1. AFIRMA SU IDENTIDAD:

REA PERSONAL SOCIAL

4.2. SE DESENVUELVE TICAMENTE:

REA PERSONAL SOCIAL

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

4.3. CONVIVE RESPETNDOSE A S MISMO Y A LOS DEMS:

REA PERSONAL SOCIAL

4.4. PARTICIPA EN ASUNTOS PBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMN:

REA PERSONAL SOCIAL

REA PERSONAL SOCIAL

4.6. ACTA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE:

REA PERSONAL SOCIAL

4.7. ACTA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONMICOS

REA PERSONAL SOCIAL

5.1. COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

MATRIZ COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

5.2. CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

REA EDUCACIN FSICA

MATRIZ CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

6.1. EXPRESION ARTSTICA

MATRIZ EXPRESION ARTSTICA

6.2. APRECIACIN ARTSTICA

MATRIZ APRECIACIN ARTSTICA

Anota algunos rasgos principales de la vida de Jess, Fichas

7.2. Testimonio de vida

2 4 6 lo transcriben porque est listo

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