Anda di halaman 1dari 9

Tugas 1: Analisilah keterkaitan antara SKL, KI dan KD Pengetahuan dari mata pelajaran yang Anda ampu, menggunakan format

di bawah ini

Mata Pelajaran : pemasaran barang dan jasa

Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Kesesuaian Ketercapaian
Kompetensi Inti Kognitif Pengetahuan Dimensi Kognitif Dimensi Kognitif
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI
(KI) dengan bentuk dan bentuk
Pengetahuan Pengetahuan KD
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3. Memahami, 3.1 melaksanakan standar penampilan Sesuai antara KI Menganalisisi (C- Metakognitif Sesuai Lots
menerapkan, pribadi dengan KD 4)
menganalisis
pengetahuan
faktual,
2. Menerapkan prinsip-prinsip Menganalisis(C-4) Metakognitif Sesuai Hots
konseptual, pelayanan prima.(service excelent)
prosedural
berdasarkan
rasa ingin 3. Memberikan bantuan kepada Menerapkan (C-4) Metakognitif Sesuai Hots
tahunya pelanggan.
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, 4. Melakukan komunikasi Menerapkan (C-4) metakognitif Sesuai Hots
seni, budaya, dengan pelanggan
dan
humaniora
dengan 3. 5. Menganalisis strategi Menerapkan (C-5) metakognitif Tingkat dimensi Hot
wawasan segmentating, targeting, dan kognitif terlalu
kemanusiaan, potitioning produk tinggi, sebaiknya
kebangsaan, diturunkan sampai
kenegaraan,
Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Kesesuaian Ketercapaian
Kompetensi Inti Kognitif Pengetahuan Dimensi Kognitif Dimensi Kognitif
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI
(KI) dengan bentuk dan bentuk
Pengetahuan Pengetahuan KD
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
dan menganalisis (C-4)
peradaban
terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian,
serta Tidak sesuai KI
menerapkan dan KD
pengetahuan
prosedural
pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah
3. 6. Menganalisis pengembangan Menganalisis (C4- Metakognitif Sesuai Hots
produk 4)

3. 7 Menganalisis siklus daur hidup Memahami (C-2) Konseptual Sesuai Lots


produk
Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Kesesuaian Ketercapaian
Kompetensi Inti Kognitif Pengetahuan Dimensi Kognitif Dimensi Kognitif
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI
(KI) dengan bentuk dan bentuk
Pengetahuan Pengetahuan KD
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7

3.8 menerapkan strategi Sesuai Menerapkan (C-4) Konseptual Sesuai Lots


pemasaran barang dan jasa

3.9 Menerapkan strategi merk Sesuai Menerapkan (C-4) Konseptual Sesuai tetapi Lots
sebaiknya dimensi
kognitifnya lebih
ditingkatkan lagi
menjadi dimensi
menganalisis (C-4)
3.10 menerapkan promosi produk Tidak sesuai KI Menganalisis (C-4) Metakognitif Tidak sesuai,
dengan KD merekomendasika
n tingkat dimensi
kognitifnya
diturunkan
menjadi
menganalisis (C-4)
3.11 Menganalisis riset pasar dan Menganalisis (C-4) Metakognitif Sesuai Hots
informasi pemasaran
Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti Bentuk Tingkat Kesetaraan Taksonomi KD-3 Ketercapaian
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI
(KI) Taksonomi Taksonomi dg KD-4 Taksonomi KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
mengolah,
4.1 Menentukan pasar
Sesuai abstrak Menalar Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
menalar, dan antara KI dengan keterampilan sesuai dengan kls X
menyaji dalam dengan KD Menalar sesuai
ranah konkret dengan abstrak Dyers
dan ranah 4.2 Melakukan analisa pasar Abtrak Menyaji Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
abstrak terkait dengan keterampilan sesuai dengan kls X
dengan Menyaji sesuai
pengembangan dengan abstrak Dyers
dari yang 4.3 Melakukan segmentasi Abstark Mencipta Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
dipelajarinya di pasar dengan keterampilan sesuai dengan kls X
sekolah secara Mencipta sesuai
mandiri, dan
dengan abstrak dyers
mampu
menggunakan 4.4 Melakukan bauran
Abstrak Menyaji Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
metoda sesuai pemasaran( Marketing dengan keterampilan sesuai dengan Kls X ,
kaidah mix) menyaji sesuai
keilmuan dengangan abstrak
Dyers
4.5 Melakukan segmentating, Abstark Menyaji Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
targeting, da potitioning dengan keterampilan sesuai dengan kls X
produk Menyaji sesuai
dengan abstrak dyers

4.6 Melakukan
Abstrak Mencipta Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti Bentuk Tingkat Kesetaraan Taksonomi KD-3 Ketercapaian
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI
(KI) Taksonomi Taksonomi dg KD-4 Taksonomi KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
pengembangan dengan keterampilan sesuai dengan Kls X ,
produk mencipta sesuai
dengangan abstrak
Dyers
4.7 Menentukan daur hidup abstrak Menalar Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
produk dengan keterampilan sesuai dengan kls X
Menalar sesuai
dengan abstrak Dyers

4.8 Melakukan strategi


Abtrak Menyaji Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
pemasaran barang dengan keterampilan sesuai dengan kls X
dan jasa Menyaji sesuai
dengan abstrak Dyers
4.9 Membuat merk
Sesuai abstrak Menyaji Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
antara KI dengan keterampilan sesuai dengan kls X
dengan KD Menyaji sesuai
dengan abstrak Dyers
Sesuai abstrak Menalar Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
4.10 Melakukan promosi
produk antara KI dengan keterampilan sesuai dengan kls X
dengan KD Menalar sesuai
dengan abstrak Dyers
Sesuai abstrak Menyaji Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
4.11 Melakukan riset pasar
dan informasi pasar antara KI dengan keterampilan sesuai dengan kls X
dengan KD Menyaji sesuai
dengan abstrak Dyers

Keterangan pengisian kolom sbb:


1. Kompetensi Inti (KI-3) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-3) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5).
5. Faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
6. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD ybs.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 dari mata pelajaran yang tingkat taksonomi (KKO) pada tingkat lower atau higher other thinking

Tugas 2. Analisis Kompetensi Keterampilan (KD-4) dari mata pelajaran yang Sdr ampu, dan hubungkan keselarasan (alignment) dengan KD-3
dari pasangan KD tersebut serta berikan rekomendasinya.

Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti Bentuk Tingkat Kesetaraan Taksonomi KD-3 Ketercapaian
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI
(KI) Taksonomi Taksonomi dg KD-4 Taksonomi KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
mengolah, 4.1 Menentukan pasar Sesuai Abstrak Menalar Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
menalar, dan antara KI dengan keterampilan sesuai dengan kls X
menyaji dalam dengan KD Menyaji sesuai
ranah konkret dengan abstrak Dyers
dan ranah 4.2 Melakukan analisa pasar Abstrak Menyaji Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
abstrak terkait dengan keterampilan sesuai dengan kls X
dengan Menyaji sesuai
Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti Bentuk Tingkat Kesetaraan Taksonomi KD-3 Ketercapaian
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI
(KI) Taksonomi Taksonomi dg KD-4 Taksonomi KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
pengembangan dengan abstrak Dyers
dari yang
dipelajarinya di 4.3 Melakukan segmentasi Abstark Mencipta Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
sekolah secara pasar dengan keterampilan sesuai dengan kls X
mandiri, dan Mencipta sesuai
mampu dengan abstrak dyers
menggunakan 4.4 Melakukan bauran Abstrak Menyaji Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
metode sesuai pemasaran( Marketing mix) dengan keterampilan sesuai dengan Kls X ,
kaidah menyaji sesuai
keilmuan dengangan abstrak
Dyers
4.5 Melakukan segmentating, Abstark Mencipta Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
targeting, da potitioning dengan keterampilan sesuai dengan kls X
produk Mencipta sesuai
dengan abstrak dyers

4.6 Melakukan Abstrak Menyaji Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak


pengembangan produk dengan keterampilan sesuai dengan Kls X ,
menyaji sesuai
dengangan abstrak
Dyers
4.7 Menentukan daur hidup abstrak Mencipta Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
produk dengan keterampilan sesuai dengan kls X
Menyaji sesuai
dengan abstrak Dyers
4.8 Melakukan strategi Abtrak Menyaji Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti Bentuk Tingkat Kesetaraan Taksonomi KD-3 Ketercapaian
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI
(KI) Taksonomi Taksonomi dg KD-4 Taksonomi KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
pemasaran barang dan jasa dengan keterampilan sesuai dengan kls X
Menyaji sesuai
dengan abstrak Dyers
4.9 Membuat merk Abtrak Menyaji Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
dengan keterampilan sesuai dengan kls X
Menyaji sesuai
dengan abstrak Dyers
4.10 Melakukan promosi Abtrak Menyaji Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
produk dengan keterampilan sesuai dengan kls X
Menyaji sesuai
dengan abstrak Dyers
4.11 Melakukan riset pasar Abtrak Menyaji Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
dan informasi pasar dengan keterampilan sesuai dengan kls X
Menyaji sesuai
dengan abstrak Dyers

Keterangan pengisian kolom sbb:


1. Kompetensi Inti (KI-4) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Abstrak atau konkrit.
5. Mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi
6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD-4 pasangannya.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-4 dari mata pelajaran pada tingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO) sesuai tingkat (Kelas) dari
Kedudukan KD-4.