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PRUEBAS PSICOLGICAS I

INFORME PSICOLGICO
I. DATOS GENERALES
NOMBRES Y APELLIDOS : H.A.A.C.
EDAD : 10 aos 11 meses
FECHA DE NACIMIENTO : 20 de Diciembre del 2007
LUGAR DE NACIMIENTO : Lima - Per
LUGAR DE HERMANOS : 1/1
GRADO DE INSTRUCCIN: 5to de Primaria
CENTRO EDUCATIVO : I.E. J.P.C.
FECHA DE EVALUACIN : 24 de Noviembre del 2017
LUGAR DE EVALUACIN : San Juan de Lurigancho
EXAMINADOR : AHUANLLA CARBAJAL, TANIA

II. MOTIVO DE CONSULTA:


Explorar el rea de inteligencia general administrando el test Matrices
Progresivas de Raven, para propsito de la prctica del curso Pruebas
Psicolgicas I.

III. TCNICAS DE OBSERVACIN


A. Ambiente
El presente test se realiz en la casa del examinado, era un lugar con las
condiciones adecuadas para realizar el test. El ambiente donde se trabaj fue en
la sala era un espacio tranquilo, amplio, ventilado, buena iluminacin y muy
cmodo, sin interrupcin alguna, se trabaj en la mesa donde usualmente la
nia elabora sus tareas. Se aplic el test a media tarde, conforme a la
disponibilidad de tiempo de la menor.
B. Fsico
La nia se present a la prueba bien aseada y arreglada. Vesta un overol color
marrn, dentro de l llevaba puesta una cafarena manga larga color blanco,
debido al clima, iba abrigada con una chompa larga color negro y zapatillas
blancas. Luca limpia, peinada con una coleta y una cinta blanca. Su cabello
es lacio de color negro, cara redonda, su estatura es mediana y su
contextura gruesa.
No obstante, llevaba las uas pintadas de color amarillo, lo cual demuestra un
deseo por querer asemejarse a las personas mayores que la rodean, tena las

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orejas horadadas. Llevaba flequillo, el cual indic que se lo haba realizado ella
misma no hace mucho.
C. Conducta
En primer lugar se realiz un pequeo dilogo con la nia para explicarle el
desarrollo del test.
Debido a que la prueba se realiz a media tarde, estaba un poco cansada, pero
su estado de nimo fue bueno, estaba interesada y empeosa al realizar la
prueba. Se encontraba bastante atenta y concentrada durante el desarrollo de la
prueba. No tuvo dudas durante la realizacin de la prueba, salv en el grupo AB
donde se mostr inquisitiva en algunos tems, supo seguir las indicaciones
establecidas al principio. En el transcurso del test de Raven la nia mostr
bastante rapidez y seguridad en s misma.
El tono de voz fue moderado, el nivel fonolgico del lenguaje era adecuado, cabe
resaltar, por ocasiones de incertumbre, la nia modificaba su lenguaje, y
presentaba una tartamudez leve, probablemente por la inseguridad o la
perfeccin de realizar correctamente la prueba. Por otro lado, la capacidad
visomotora no presentaba dificultades, realiz sin problemas cada uno de los
tems. Finalmente, mostraba inters por querer saber el resultado de la prueba.
IV. RESULTADOS E INTERPRETACIN:
4.1. Cuantitativos
o Test Matrices Progresivas de Raven

A AB C
4 1 4 1 2
1

5 2 5 2 6
2 CORRECTO

1 3 1 3 1
3
INCORRETCO
2 4 6 4 2
4

6 5 2 5 1
5

3 6 1 6 3
6

6 7 3 7 5
7

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2 8 4 8 2
8

1 9 3 9 4
9

3 10 3 10 3
10

6 11 3 11 4
11

4 12 2 12 1
12

TOTAL Punt. 11 ptos 10 ptos 10 ptos

RESULTADOS
EDAD 10 aos 8 meses PUNTAJE 31 ptos.
CRONOLGICA
TIEMPO EN -20 min PERCENTIL 90
MINUTOS
DISCREPANCIA 0;0;0 RANGO II +

DIAGNSTICO
Igual o superior al superior del trmino medio

4.2. Cualitativos
La evaluada se encuentra dentro del rango II +, lo que la ubica en una categora
igual o superior al superior del trmino medio.
La nia mostr, como se mencion anteriormente, bastante seguridad al resolver
el Test de Raven; asimismo la nia resolvi el test con bastante rapidez, lo
termin en menos de 20 minutos. Si bien es cierto el nio tiene una edad
cronolgica mayor a los 10 aos (10 aos 8 meses), se utiliz para calcular el
percentil como punto de comparacin a los sujetos de 10 aos y medio (segn
la tabla II del protocolo). La nia obtuvo un puntaje de 31 respuestas correctas.
Se esperaba que obtuviera una puntuacin de 11,10, 10 respectivamente en
cada seccin, lo cual sucedi tal cual la tabla I. Teniendo en cuenta que la
discrepancia debe ser no mayor o menor a 2, por lo cual la prueba result
consistente. Obtuvo un percentil de 90, colocndose as en el Rango II +, y
teniendo as una capacidad intelectual superior a lo esperado.
Todo ello implica que la nia tiene una alta capacidad de razonamiento por
analoga y el poder ver figuras discretas relacionados espacialmente.

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V. CONCLUSIONES
La nia de 10 aos 8 meses, tiene un nivel igual o superior al superior del trmino
medio, esto refiere que ella tiene una alta capacidad de inteligencia general y
especfica, para poder aprender y entender el mundo que le rodea.
VI. RECOMENDACIONES
Se le recomienda desarrollar ejercicios en las reas donde el
evaluado
Realizar ejercicios y estimular el ambiente de trabajo de la nia para
ayudar a mejorar su atencin y concentracin.
Utilizar juegos como los de rompecabezas para mantener o incrementar
la inteligencia que presenta.
Orientarla sobre el tema de la adolescencia, los cambios y todo aquello
que trae consigo, a travs del habla o ejemplos, por parte de los padres o
una persona capacitada.
Hablar con l y explicarle de forma razonada qu cambios son
amenazas y cules no. Ayudarle a entender cmo afrontarlos y apoyarle
en todo momento en el proceso de afrontamiento.
Procurar que todos los das tenga un rato de relajacin, ensearle a
respirar por la nariz y exhalar por la boca, despacio, con una msica
tranquila.
Permanecer ms tiempo con la menor, demostrarle ms afecto y
aceptacin por parte de la madre.

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