Guia Integrada de Actividades Academicas 2016

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Nacional de Ingls

Curso: Ingls A2 Cdigo: 900002
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Estrategia de aprendizaje basada en tareas. El aprendizaje basado de tarea es un nuevo mtodo de enseanza comunicativo que se utiliza para ensear
idiomas extranjeros. Una de las caractersticas ms sobresalientes del ABT (Aprendizaje Basado en Tareas) es el anlisis de la lengua en su forma y usos.
Es una diferencia fundamental con otros enfoques comunicativos que no incluyen una etapa de anlisis formal de parte de los alumnos, con el profesor.
Estas actividades centran su atencin en estructuras especficas del lenguaje de los Textos utilizados en la tarea.
1- Alientan a los alumnos a prestar atencin en las formas de la lengua que han estado trabajando durante la tarea.
2-dan a los alumnos la oportunidad de sistematizar y de construir su propio entretejido gramatical mental a nivel consciente y de aumentar su repertorio.
3- posibilitan que los alumnos en grupos puedan 'descubrir' por s mismos formas y usos de la lengua.http://aprendizajebasadoentareas.blogspot.com/
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basado en tareas organizada en Ocho momentos para ser desarrollados en los
diferentes entornos del curso. Al final, cada participante debe presentar una evaluacin final como espacio verificador del conocimiento; para lograrlo,
es conveniente desarrollar las actividades solicitadas para cada momento de la estrategia y debe considerar en todo el proceso que ste debe ser un
producto
para uso acadmico del curso.
Durante el desarrollo del curso, el estudiante puede participar en el foro de informacin general, ubicada en el entorno de informacin inicial, en este
foro los estudiantes pueden compartir sus dudas e inquietudes.
Temticas a desarrollar:
Recognition Activity
Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:
16 semanas Segn agenda del curso Inicial Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Revisin y conocimiento del aula.
Solucin de un taller donde dar cuenta de su recorrido por el aula ingls A2.
Productos acadmicos y ponderacin de Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
la actividad individual actividad colaborativa
1
Como producto de esta
actividad y de forma individual El estudiante deber opinar sobre las
Con el fin que el estudiante Participaciones de los compaeros.
realice un recorrido por el cada E-estudiante debe participar
aula y se vaya familiarizando en el foro y entregar un
con esta, encontrar un
foro destinado para tal fin, Documento en PDF por el entorno
el E-Estudiante encontrar
de Evaluacin y seguimiento, link
la gua de actividades y
proceder a hacer una
revisin del aula ingls A2,
correspondiente con la informacin
respondiendo algunos
interrogantes acerca solicitada en la gua.
de la organizacin de
esta, invitando as al
Puntos: 15
estudiante a que haga
un reconocimiento del aula.
Puntos 10
Una tarea de calificacin
Automtica que se
Encuentra en el entorno de
Evaluacin y seguimiento.
Speaking Assignment
16 semanas Segn agenda del curso Intermedia Evaluacin y Seguimiento
2
Expresar ideas en situaciones reales aplicando los contextos vistos en el curso.

-Participar en una entrevista con el tutor.
-Hablar con propiedad haciendo uso del vocabulario aprendido.
-Uso apropiado de la gramtica.
- Escuchar y responder correctamente las preguntas acorde a la instruccin.
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual
Aprendizaje basado en tareas, Entrevista en Ingls

El E-estudiante presenta con su tutor a travs de la
una entrevista en la que
se evala el desempeo herramienta virtual Skype de
del mismo de acuerdo acuerdo a la gua y la rbrica.
con los contenidos El alumno interacta con su tutor
aprendidos en el curso de la misma manera que lo
de ingls-UNAD INVIL A2. hara en el contexto real
desarrollando la habilidad
comunicativa.
Puntos 75

16 semanas Segn agenda del curso Intermedia Evaluacin y seguimiento
Realizar el taller de la unidad 1 acorde a la gramtica aprendida en el curso.
3
Productos acadmicos y ponderacin Productos acadmicos y ponderacin de
de la actividad individual la actividad colaborativa
En el entorno de evaluacin y
seguimiento, el estudiante podr Dar respuesta oportuna al taller de la
desarrollar el taller de la unidad 1, Unidad 1 teniendo en cuenta la

Gramtica.
taller que recopilara los temas Puntos: 50

vistos en la unidad y ser de
calificacin automtica.
El taller tendr actividades
de vocabulario y estructura
gramatical.
Writing Assignment
16 semanas Segn agenda del curso Evaluacin Intermedia Colaborativo
- Realizar una presentacin personal.
- Realizar la seleccin del rol.
- Construir un texto que representa el trabajo realizado con el apoyo de la e-estudiantes y E-Tutor .A travs de este ejercicio, el estudiante realiza el
Reconocimiento y la apropiacin de los contenidos de las unidades, su entorno y el contexto de expresarse de acuerdo a su nivel.
- Realizar la entrega del producto por el entorno indicado en la gua.
Productos acadmicos y ponderacin Productos acadmicos y ponderacin de la
de la actividad individual actividad colaborativa
4
En el entorno de aprendizaje
Producto en pdf que presenta el lder
colaborativo, el estudiante por el Entorno de Evaluacin
- Presentacin personal
encontrar un foro para y Seguimiento.
-Seleccin de Rol
-Aportes al trabajo de manera desarrollar la actividad de Puntos 75
Individual por el entorno
Writing, esta actividad
Colaborativo oportunamente
Acorde al tema seleccionado consta del desarrollo de
Por el grupo.
escrito en ingls, teniendo
en cuenta los temas de
la unidad 2 del curso.
Esta actividad es colaborativa.
Activity 6
16 semanas Segn agenda del curso Evaluacin Intermedia Evaluacin y seguimiento
Realizar el taller de la unidad 2 acorde a la comprensin lectora aprendida en el curso.
Productos acadmicos y ponderacin Productos acadmicos y ponderacin de la

de la actividad individual actividad colaborativa
5
En el entorno de evaluacin Dar respuesta oportuna al taller de la

y seguimiento, el estudiante Unidad 2 teniendo en cuenta la
podr desarrollar el taller
Comprensin lectora.
de la unidad 2
taller que recopilara los
Puntos: 50
temas vistos en la unidad
1 y 2 y ser de calificacin
automtica.
de comprensin lectora.
Creating your Blog
16 semanas Segn agenda del curso Evaluacin Intermedia Evaluacin y Seguimiento
-Participar de manera oportuna en el entorno de evaluacin y seguimiento dentro del foro.
- Entregar el link del blog realizado por el entorno de evaluacin y seguimiento.
Productos acadmicos y ponderacin Productos acadmicos y ponderacin de
de la actividad individual la actividad colaborativa
6
En un documento Word con hoja de El estudiante opina sobre los Blogs

Presentacin el link del blog Realizados por los compaeros en
Construir un blog que El foro que se ha dispuesto para tal fin.
realizado,
tiene en cuenta el trabajo Por el entorno de Evaluacin y
realizado con el apoyo Seguimiento.
de la e-estudiantes
E-tutor y. A travs de este Puntos 50
ejercicio, el estudiante
e-reconocimiento y la
apropiacin de los
contenidos de las unidades
, su entorno y el contexto
de expresarse de acuerdo
a su nivel. Deber alimentarlo
con las actividades realizadas
en el reconocimiento, speaking,
writing, mapa de unidades del
curso. Deber presentarlo en
el foro que se encuentra en el
entorno evaluacin y
seguimiento para opinin
de los compaeros.
Actividad 7 Unidad 3
16 semanas Segn agenda del curso Evaluacin Intermedia Evaluacin y seguimiento
Realizar el taller de la unidad 3 acorde a la capacidad auditiva desarrollada en el curso.
7
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderacin de la
la actividad individual
actividad colaborativa
En el entorno de evaluacin
Dar respuesta oportuna al
y seguimiento, el estudiante
taller de la
Podr desarrollar el taller de la Unidad 3 teniendo en cuenta
unidad 3,taller que recopilara el listening
los temas vistos en las
Puntos: 50
unidades 1,2,3 y ser de
calificacin automtica.
de Listening.
Fase de la estrategia de aprendizaje: EVALUACIN FINAL

16 semanas Segn agenda del curso Evaluacin Final Evaluacin y seguimiento
Productos acadmicos y ponderacin de la Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad individual actividad colaborativa
8
En el entorno de Evaluacin Final de las unidades 1,2,3.
seguimiento y evaluacin,
el estudiante debe Puntos 125
realizar una leccin evaluativa,

la cual agrupar todos
los temas de las unidades 1, 2 y 3.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin de
trabajo colaborativo colaborativo entregables por los estudiantes
Al seleccionar el estudiante un determinado rol Lder:
- Leer detenidamente la gua. Deber tener muy en cuenta las funciones de Coordina el desarrollo de la actividad colaborativa,
- Participar de manera oportuna en el foro. Cada uno de este para la interaccin oportuna aclara dudas, guas y media la discusin que tiene
- Seleccionar el rol. Que har dentro del foro. lugar, al final es lo que hace la entrega del
- Enviar de manera oportuna el aporte producto solicitado.
Individual. Relator:
- Opinar sobre los aportes de los Responsable a punto para discutir temas y gua a
Compaeros. sus colegas cuando no estn tratando o cuando las
- Consolidar el trabajo para ser enviado contribuciones a lo que se discute y no se orienta
Por el link correspondiente de Evaluacin edificio, revisan la rbrica de evaluacin e informa
Y seguimiento en PDF. cuando est o no est cumpliendo con esta ofrece
- Se sugiere crear un cronograma interno. alternativas a resolver las situaciones anteriores.
Motivador:
9
Se asegura de que todo el mundo tiene la
oportunidad de participar en el trabajo en equipo y
elogi a los miembros por sus contribuciones,
siempre que las contribuciones son correctas.
Viga del tiempo:
Controlar y registrar el comportamiento del grupo
en funcin de los acuerdos alcanzados tras la orden
del da para atender oportuna.
Secretario:
Consolida y organiza las contribuciones en el
documento que se entregarn. Lo hace en el
proceso. En esta funcin se puede decir algo as
como: Voy a presentar lo que hemos acordado.
Esto es lo que hemos logrado hasta ahora.
Recomendaciones por el docente:
- Realizar un recorrido por el curso de manera detallada con el fin de conocer los entornos que se presentan.
- Leer las guas y las rbricas de las actividades que la contengan.
- No dejar para ltimo da ninguna actividad.
- Recuerden que tiene el apoyo constante del tutor y del director del curso.
- Tener a la mano la agenda del curso para una revisin constante.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
http://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf
http://normasapa.com/
http://normasapa.com/2014/descargar-plantilla-en-word-de-tesis-con-normas-apa-2014/
http://www.colconectada.com/normas-apa/
http://www.mundonets.com/normas-apa/
http://es.slideshare.net/BibliotecasUNAB/sistema-bibliotecas-unab-citas-y-referencias-bibliogrficas-segn-normas-apa-actualizacin-2014
10
Polticas de plagio:Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio.Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
11

Guia Integrada de Actividades Academicas 2016

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Guia Integrada de Actividades Academicas 2016

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Nacional de Ingls

Expresar ideas en situaciones reales aplicando los contextos vistos en el curso.

Aprendizaje basado en tareas, Entrevista en Ingls

Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:

desarrollar el taller de la unidad 1, Unidad 1 teniendo en cuenta la

taller que recopilara los temas Puntos: 50

Realizar el taller de la unidad 2 acorde a la comprensin lectora aprendida en el curso.

Productos acadmicos y ponderacin Productos acadmicos y ponderacin de la

En el entorno de evaluacin Dar respuesta oportuna al taller de la

En un documento Word con hoja de El estudiante opina sobre los Blogs

Fase de la estrategia de aprendizaje: EVALUACIN FINAL

En el entorno de Evaluacin Final de las unidades 1,2,3.

realizar una leccin evaluativa,

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Para mayor informacin visitar el siguiente link:

Anda mungkin juga menyukai