UNIVERSIDAD POLITCNICA ESTATAL DEL CARCHI

FACULTAD DE COMERCIO INTERNACIONAL, INTEGRACIN,

ADMINISTRACIN Y ECONOMA EMPRESARIAL

CARRERA DE ADMINISTRACIN PBLICA

INFORME DE EVALUACIN DEL

DESEMPEO DOCENTE
PERODO ACADMICO MARZO 2015 AGOSTO 2015

TULCN

2015

Elaborado por: MSc. Freddy Quinde

Revisado por: Ing. Diego Almeida

CONTENIDO

1. ANTECEDENTES .......................................................................................................................... 3
2. OBJETIVOS .................................................................................................................................. 3
3. METODOLOGA........................................................................................................................... 3
4. RESULTADOS Y DISCUSIN......................................................................................................... 5
5. PLAN DE MEJORAS: .................................................................................................................. 14
6. CONCLUSIONES ........................................................................................................................ 14
7. RECOMENDACIONES ................................................................................................................ 14

2
 INFORME DE EVALUACIN DOCENTE DE LA CARRERA DE
ADMINISTRACIN PBLICA DE LA UPEC

PERODO ACADMICO MARZO AGOSTO 2015

1. ANTECEDENTES
Por disposicin del consejo superior universitario, a travs de resolucin N 021-CSUP-
2015. Se designa al docente, Freddy Richard Quinde Sari como vocal principal de la
Comisin General de Autoevaluacin Interna en representacin de la Carrera de
Administracin Pblica. Como vocal principal es deber realizar el informe de evaluacin
final del semestre, dicho informe servir para realizar un seguimiento y control de los
procesos de aprendizaje - enseanza y mejorar el nivel acadmico en la Universidad
Politcnica Estatal del Carchi (UPEC) y atender a los Artculos 151, 155 de la LOES 2010
y a los Artculos 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80 y 81 del Reglamento de Carrera Acadmica y
Escalafn del Profesor (a) e Investigador (a) de la Universidad Politcnica Estatal del Carchi
que se encuentra vigente desde el 27 de enero del 2014.

2. OBJETIVOS
Mejorar la calidad en el proceso de aprendizaje-enseanza de la comunidad
universitaria de la UPEC.
Identificar las necesidades de actualizacin de conocimientos de los profesores para
mejorar su accionar docente.
Identificar las debilidades detectadas que permitan tomar decisiones con fines de
mejoramiento.
Garantizar la estabilidad de los catedrticos que en las evaluaciones obtienen
puntajes superiores o iguales a 75/100.
Aplicar un Plan de Mejoras para docentes, en caso de obtener un puntaje menor a 70
puntos en la evaluacin total.

3. METODOLOGA
Una vez que se cuenta con la plataforma del sistema integrado de la UPEC, SEDDU-02-
2015, (SISTEMA DE EVALUACIN DESEMPEO DOCENTE). Se procedi a realizar
la evaluacin del desempeo del personal docente de la Carrera de Administracin Publica,
en el perodo acadmico Marzo Agosto 2015, el cual consta de seis parmetros de
evaluacin que se muestran en la siguiente tabla:

TABLA 1: COMPETENCIAS DEL DESEMPEO ACADMICO DEL DOCENTE

DESARROLLO DE SABERES CONSCIENTES
DESARROLLO DE ACTITUDES CONSCIENTES
COMPETENCIAS DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS.
INDISPENSABLES
DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE INVESTIGAR.
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE.
COMPETENCIA
CUMPLIMIENTO DE LA NORMATIVA INSTITUCIONAL
NECESARIA
Fuente: Resolucin N 018-CSUP-2014
Elaborado por: CGEI

3
Adems, la evaluacin integral del docente consta de cuatro componentes: la
Heteroevaluacin (alumnos): (EED), la Autoevaluacin: (A), la evaluacin del Directivo:
(EDD), la evaluacin del par acadmico: (EPP), como se presenta a continuacin:

El componente a) (el estudiante evala a sus docentes) consta de 12 tems (ver anexo A).
El componente b) (los docentes se autoevalan) consta de 12 tems (ver anexo A).
El componente c) (directivo evalan al docente) consta de 12 tems (ver anexo B).
El componente d) (par acadmico evala al docente) consta de 12 tems (ver anexo C).

TABLA 2: COMPONENTES DE EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE

DETALLE SIGLAS PONDERACIN

EVALUACIN DEL ESTUDIANTE AL DOCENTE EED 0.35
AUTOEVALUACIN DEL DOCENTE A 0.15
EVALUACIN DEL DIRECTIVO AL DOCENTE EDD 0.25
EVALUACIN POR PARES INTERNOS EPP 0.25
TOTAL 1
Fuente: Resolucin N 018-CSUP-2014
Elaborado por: CGEI

Para realizar la ponderacin de cada componente y el clculo del puntaje, se utiliz el

siguiente modelo matemtico, como se establece en el artculo No 20 del Reglamento de la
Comisin General de Evaluacin Interna de la Universidad:

=0.15 ()+0.35 ()+0.25 ()+0.25 ()

Donde:

NUNCA (40%)
RARA VEZ (65%)
FRECUENTEMENTE (85%)
SIEMPRE (100%)

La evaluacin docente es un proceso que se realiza en un lapso segn consta en el calendario

acadmico del periodo marzo - agosto 2015. Los estudiantes de los niveles primero y
segundo de la Carrera de Administracin Pblica realizan la evaluacin ingresando al
portafolio estudiante del Sistema Integrado de Evaluacin del Desempeo Docente
(SEDDU-02-2015). Adems los docentes pueden verificar sus resultados dentro del
portafolio docente del SEDDU-02-2015 en la pgina web de la UPEC el cual puede ser
utilizado va Internet dentro y fuera del campus universitario.

La poblacin de docentes de la Carrera de Administracin Pblica estuvo conformada por

15 profesores que tuvieron la mayor carga horaria en la Carrera, para el anlisis e
interpretacin de los resultados se utiliz los paquetes informticos MS. Excel 2010 y SPSS
Statistics v20.

Los resultados que entrega el sistema informtico reflejan el nivel de calidad del desempeo
docente o grado de cumplimiento de las competencias profesionales; con esta informacin
se puede sugerir la implementacin de cursos, seminarios u otras estrategias que contribuyan
a superar las falencias detectadas; al mismo tiempo se constituye en una herramienta para
que las autoridades de la instituciones puedan tomar decisiones con fines de mejoramiento
o cesacin del personal acadmico.

4
 4. RESULTADOS Y DISCUSIN
Los resultados de la evaluacin integral de los docentes de la Carrera de Administracin
Pblica se muestran en la siguiente tabla:
TABLA 3: RESULTADOS EVALUACIN INTEGRAL DOCENTES
Par
N DOCENTE Materia Alumnos Autoevaluacin Directivo Total
Acadmico
Almeida Burbano Diego Fundamentos de
1 93.76 99.96 98.71 99.96 97.48
Guillermo Administracin
Cahuasqui Cevallos Edwin
2 Proyecto de vida 91.2 96.21 99.96 98.71 96.02
Marcelo
Cahuasqui Cevallos Edwin Metodologa de la
3 89.41 97.46 98.71 98.71 95.27
Marcelo investigacin social
Chamorro Hernndez Liliana
4 Matemtica I 87.06 99.96 99.96 96.21 94.51
Margoth
Epistemologa de las
5 Garca Ibarra Vernica Janneth 94.68 99.96 99.96 99.96 98.11
ciencias sociales
6 Garca Revelo Luis Ramiro Microeconmica 74.23 99.96 82.47 94.96 85.33
Fundamentos de
7 Garca Revelo Luis Ramiro 95.37 99.96 88.3 93.71 93.88
economa
Fundamentos de
8 Gutirrez Villarreal Milena Roco 91.32 99.96 97.46 98.71 96
administracin
9 Lpez Cadena Julio Ivn Proyecto de vida 90.88 98.71 99.96 98.71 96.28
10 Lpez Cadena Julio Ivn Matemtica I 92.72 98.71 98.71 98.71 96.61
11 Lpez Cadena Julio Ivn Contabilidad general 71.32 98.71 96.21 99.96 88.81
Aprendizaje
12 Maldonado Tapia Sonia Cumanda 93.7 99.96 96.21 98.71 96.52
autnomo
Comunicacin y
13 Maldonado Tapia Sonia Cumanda 92.67 99.96 93.71 97.46 95.22
lenguajes
Epistemologa de las
14 Malquin Vera Sonia Maril 91.83 99.96 99.96 99.96 97.11
ciencias sociales
15 Miranda Realpe Jorge Humberto Matemtica II 90.36 99.96 98.71 99.96 96.29
Fundamentos de
16 Monge Veas Pedro Ernesto 59.27 94.96 88.3 82.88 77.78
economa
Fundamentos de
17 Quinde Sari Fredy Richard 94.1 98.71 94.96 98.71 96.16
administracin
Epistemologa de las
18 Rosero Rosero Piedad Maribel 95.05 99.96 99.96 96.21 97.3
ciencias sociales
Derechos y garantas
19 Sanipatin Ponce Luis Enrique 80.16 84.97 84.97 98.71 86.72
constitucionales
Aprendizaje
20 Vela Cepeda Luis Arturo 92.22 98.71 97.46 97.46 95.81
autnomo
Fecha: Agosto 2015
Elaborado por: CGEI

TABLA 4: ESTADSTICOS
Par
Datos Alumnos Autoevaluacin Directivo Total
Acadmico
N Vlidos 20 20 20 20 20
Perdidos 0 0 0 0 0
Media 88.06 98.33 97.41 95.73 93.86
Mnimo 59.27 84.97 82.88 82.47 77.78
Mximo 95.37 99.96 99.96 99.96 98.11
Fecha: Agosto 2015
Elaborado por: CGEI

5
 GRAFICO 1: Evaluacin Integral del Desempeo Docente
Periodo Acadmico Marzo 2015 Agosto 2015

Evaluacin Integral del Desempeo Docente

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Fecha: Agosto 2015

Elaborado por: CGEI

Se puede observar que todos los docentes de la Carrera de Administracin Pblica estn
sobre los 75 puntos en la evaluacin total, tal como se exige en la reglamentacin de la
UPEC. El promedio de la evaluacin general de los docentes es 93,86 puntos, que puede
evidenciar el desempeo aceptable que han tenido los docentes en las actividades de
docencia y gestin acadmica. El puntaje mnimo que se obtuvo en la evaluacin total es de
77,78 y el mximo es de 98,11.

Al agrupar las evaluaciones totales de los docentes en rangos tenemos:

TABLA 5: ESTADSTICOS
Datos Total Total Agrupado
Vlidos 20 20
N
Perdidos 0 0
Media 93.86 2.7000
Mnimo 77.78 1.00
Mximo 98.11 3.00
Fecha: Agosto 2015
Elaborado por: CGEI

6
 TABLA 6: TOTAL (AGRUPADO)
Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje
Datos
vlido acumulado
Vlidos 78-85 2 10.0 10.0 10.0
86-92 2 10.0 10.0 20.0
93-100 16 80.0 80.0 100.0
Total 20 100.0 100.0
Fecha: Agosto 2015
Elaborado por: CGEI

GRAFICO 2: HISTOGRAMA TOTAL EVALUACIN

Fecha: Agosto 2015

Elaborado por: CGEI

GRAFICO 3: HISTOGRAMA TOTAL AGRUPADO EVALUACIN

Fecha: Agosto 2015

Elaborado por: CGEI

7
Como se puede observar en los grficos anteriores, el 10% de los docentes obtiene un puntaje
entre 78 y 85 puntos, en cuento a la mayora (80 %), obtuvieron una puntuacin entre 93 y
100 puntos.

Distribucin segn el promedio de la evaluacin total

Qu docentes estn por encima y debajo del promedio en la evaluacin total?

TABLA 7: PROMEDIO EVALUACIN TOTAL

Detalle Frecuencia Porcentaje
Vlidos Sobre el promedio 20 100,0
Debajo del Promedio 0 0,0
Total 20 100,0
Fecha: Agosto 2015
Elaborado por: CGEI

GRAFICO 4: PROMEDIO DE EVALUACIN

Sobre el promedio
0

Sobre el promedio
Debajo del Promedio

100

Fecha: Agosto 2015

Elaborado por: CGEI

El 100% de los docentes estn por encima del promedio (77,78 puntos) de la evaluacin
total. Hay que considerar que el promedio de los docentes es muy aceptable considerando el
valor del promedio establecido en el reglamento de evaluacin docente (75 puntos).

8
Cunta diferencia existe entre la evaluacin del alumno y la autoevaluacin del docente?

TABLA 8: DIFERENCIA ENTRE LA EVALUACIN EFECTUADA POR EL ALUMNO Y

LA AUTOEVALUACIN EL DOCENTE, PERIODO MARZO AGOSTO 2015.
N DOCENTE Alumnos Autoevaluacin Diferencia
1 Almeida Burbano Diego Guillermo 93.76 99.96 6.2
2 Cahuasqui Cevallos Edwin Marcelo 91.2 96.21 5.01
3 Cahuasqui Cevallos Edwin Marcelo 89.41 97.46 8.05
4 Chamorro Hernndez Liliana Margoth 87.06 99.96 12.9
5 Garca Ibarra Vernica Janneth 94.68 99.96 5.28
6 Garca Revelo Luis Ramiro 74.23 99.96 25.73
7 Garca Revelo Luis Ramiro 95.37 99.96 4.59
8 Gutirrez Villarreal Milena Roco 91.32 99.96 8.64
9 Lpez Cadena Julio Ivn 90.88 98.71 7.83
10 Lpez Cadena Julio Ivn 92.72 98.71 5.99
11 Lpez Cadena Julio Ivn 71.32 98.71 27.39
12 Maldonado Tapia Sonia Cumanda 93.7 99.96 6.26
13 Maldonado Tapia Sonia Cumanda 92.67 99.96 7.29
14 Malquin Vera Sonia Maril 91.83 99.96 8.13
15 Miranda Realpe Jorge Humberto 90.36 99.96 9.6
16 Monge Veas Pedro Ernesto 59.27 94.96 35.69
17 Quinde Sari Fredy Richard 94.1 98.71 4.61
18 Rosero Rosero Piedad Maribel 95.05 99.96 4.91
19 Sanipatin Ponce Luis Enrique 80.16 84.97 4.81
20 Vela Cepeda Luis Arturo 92.22 98.71 6.49
Fecha: Agosto 2015
Elaborado por: CGEI

TABLA 9: ESTADSTICOS

Datos Alumnos Autoevaluacin Diferencia

Vlidos 20 20 20
N
Perdidos 0 0 0
Media 88.06 98.33 10.27
Mnimo 59.27 84.97 4.59
Mximo 95.37 99.96 35.69
Fecha: Agosto 2015
Elaborado por: CGEI

9
 GRFICO 5: EFECTUADA POR EL ESTUDIANTE VS.
AUTOEVALUACIN MARZO 2015 AGOSTO 2015

Diferencia evaluacin del estudiante y autoevaluacin

120

100

80

60

40
Calificacion
20 Estudiante

0 Auto
Evaluacin

Fecha: Agosto 2015

Elaborado por: CGEI

La autoevaluacin en todos los casos es mayor que la evaluacin de los estudiantes. El

promedio de la diferencia es de 10,27 puntos, la mnima es de 4,59 y la mxima de 35,69.
En dos casos existe una diferencia significativa, es decir, el docente se sobrevalora con
respecto a sus alumnos.

Cunta diferencia existe entre la evaluacin del directivo y la del par acadmico?

TABLA 10: DIFERENCIA ENTRE LA EVALUACIN DEL DIRECTIVO Y LA DEL PAR

ACADMICO PERIODO MARZO AGOSTO 2015
Par Diferencia
N DOCENTE Directivo
Acadmico Dir Par
1 Almeida Burbano Diego Guillermo 98.71 99.96 1.25
2 Cahuasqui Cevallos Edwin Marcelo 99.96 98.71 -1.25
3 Cahuasqui Cevallos Edwin Marcelo 98.71 98.71 0
4 Chamorro Hernndez Liliana Margoth 99.96 96.21 -3.75
5 Garca Ibarra Vernica Janneth 99.96 99.96 0
6 Garca Revelo Luis Ramiro 82.47 94.96 12.49
7 Garca Revelo Luis Ramiro 88.30 93.71 5.41
8 Gutirrez Villarreal Milena Roco 97.46 98.71 1.25
9 Lpez Cadena Julio Ivn 99.96 98.71 -1.25
10 Lpez Cadena Julio Ivn 98.71 98.71 0
11 Lpez Cadena Julio Ivn 96.21 99.96 3.75
12 Maldonado Tapia Sonia Cumanda 96.21 98.71 2.5

10
 13 Maldonado Tapia Sonia Cumanda 93.71 97.46 3.75
14 Malquin Vera Sonia Maril 99.96 99.96 0
15 Miranda Realpe Jorge Humberto 98.71 99.96 1.25
16 Monge Veas Pedro Ernesto 88.30 82.88 -5.42
17 Quinde Sari Fredy Richard 94.96 98.71 3.75
18 Rosero Rosero Piedad Maribel 99.96 96.21 -3.75
19 Sanipatin Ponce Luis Enrique 84.97 98.71 13.74
20 Vela Cepeda Luis Arturo 97.46 97.46 0
Fecha: Agosto 2015
Elaborado por: CGEI

TABLA 11: ESTADSTICOS

Datos Par Acadmico Directivo Diferencia
Vlidos 20 20 20
N
Perdidos 0 0 0
Media 95.73 97.41 1.68
Mnimo 82.47 82.88 -5.42
Mximo 99.96 99.96 13.74

GRAFICO 6: DIFERENCIA DIRECTIVO - PARES DEL DESEMPEO DOCENTE MARZO -

AGOSTO 2015

Diferencia Par - Directivo

120
100
80
60
40
Evaluacion
20 Par
0 Evaluacion
Directivo

Fecha: Agosto 2015

Elaborado por: CGEI

La evaluacin del directivo en la mayora de los casos es mayor a la del par acadmico y en
5 casos la evaluacin es al contrario. El promedio de la diferencia es de 1.68 puntos, la
mnima es de -5,42 y la mxima de 13,74. Obteniendo, que 5 docentes coinciden
completamente entre la evaluacin del par acadmico y del directivo.

11
 GRAFICO 7: EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE MARZO - AGOSTO 2015

PROMEDIOS DE EVALUACION

100 98.33
98 97.41
96 95.73
94
93.86
92
90 88.06
88
86
84
82
Calificacion
Estudiante Auto
Evaluacin Evaluacion
Par Evaluacion
Directivo Calificacion
Total

Fecha: Agosto 2015

Elaborado por: CGEI

Durante el nivel se estableci el nmero y porcentaje de estudiantes que desertaron como

tambin sobre el porcentaje de estudiantes que perdieron en una o varias asignaturas, y un
promedio general, obteniendo la siguiente tabla:

12
 TABLA 12: EFICIENCIA ACADMICA PERIODO MARZO AGOSTO 2015
Desercin Aprobados Reprobado P Desercin
N Materia Paralelo Nivel Matriculados Aprobados Reprobados
Estudiantil P (%) (%) (%)
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
1 A-M 2 24 13 9 2 54.17 37.5 8.33
SOCIAL
2 CONTABILIDAD GENERAL A-M 2 23 13 8 2 56.52 34.78 8.7
3 MATEMTICA II A-M 2 21 12 7 2 57.14 33.33 9.52
4 MICROECONMICA A-M 2 24 15 7 2 62.5 29.17 8.33
DERECHOS Y GARANTAS
5 A-M 2 24 17 5 2 70.83 20.83 8.33
CONSTITUCIONALES
6 COMUNICACIN Y LENGUAJES A-M 2 24 17 5 2 70.83 20.83 8.33
7 PROYECTO DE VIDA C-N 1 28 24 3 1 85.71 10.71 3.57
8 MATEMTICA I C-N 1 28 24 3 1 85.71 10.71 3.57
9 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIN B-M 1 32 28 3 1 87.5 9.38 3.13
EPISTEMOLOGA DE LAS CIENCIAS
10 B-M 1 32 28 3 1 87.5 9.38 3.13
SOCIALES
11 APRENDIZAJE AUTNOMO B-M 1 32 29 2 1 90.63 6.25 3.13
12 MATEMTICA I B-M 1 32 29 2 1 90.63 6.25 3.13
13 APRENDIZAJE AUTNOMO A-M 1 34 32 2 0 94.12 5.88 0
EPISTEMOLOGA DE LAS CIENCIAS
14 C-N 1 29 27 1 1 93.1 3.45 3.45
SOCIALES
15 FUNDAMENTOS DE ECONOMA B-M 1 32 30 1 1 93.75 3.13 3.13
16 PROYECTO DE VIDA A-M 1 34 33 1 0 97.06 2.94 0
EPISTEMOLOGA DE LAS CIENCIAS
17 A-M 1 34 33 1 0 97.06 2.94 0
SOCIALES
18 FUNDAMENTOS DE ECONOMA A-M 1 34 33 1 0 97.06 2.94 0
19 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIN A-M 1 34 34 0 0 100 0 0
20 MATEMTICA I A-M 1 34 34 0 0 100 0 0
Promedio 85.73 10.43 3.84
Fecha: Agosto de 2015.
Elaborado por: CGEI.
Se puede observar que durante el periodo Marzo Agosto 2015, existi un porcentaje de
desercin del 3,84%, por otro lado el porcentaje para los alumnos reprobados es del 10,43%
y en la asignatura dnde existe mayor nmero de reprobados con un 37,5% es Metodologa
de la Investigacin Social.

5. PLAN DE MEJORAS:

Como se indic anteriormente, no existen docentes cuyos puntajes en la evaluacin total

sean inferiores a los 75 puntos, tal como se manifiesta en la reglamentacin de la UPEC.
Razn por la cual no es indispensable realizar un plan de mejoras para este punto.

6. CONCLUSIONES

Los quince docentes de la Escuela de Administracin Pblica, que impartieron las

veinte materias, para el periodo Marzo Agosto 2015, fueron evaluados a travs de
los cuatro componentes (alumnos, autoevaluacin, directivo y par acadmico)
utilizando el SEDDU-02-2015.
Los docentes obtuvieron puntajes superiores a 75 puntos en la evaluacin total, tal
como se exige en el reglamento de la UPEC.
El 10% de los docentes estn por debajo del promedio (93,86 puntos) en la evaluacin
total y el 90% por encima.
La autoevaluacin en su totalidad es mayor que la evaluacin de los alumnos, la
mxima diferencia es de 35,69 puntos.

7. RECOMENDACIONES

Se sugiere realizar reuniones permanentes con los docentes, para as, identificar los
diferentes tipos de inconvenientes, que se pueden suscitar en las aulas de clase, y optar
por la mejor estrategia para el desarrollo del proceso de enseanza - aprendizaje.
El cuerpo docente est en la posibilidad de tener hasta tres asignaturas diferentes a
su cargo, logrando as, mejorar su desempeo laboral.
Es recomendable, para el buen desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje,
que los cursos nicamente tengan 25 estudiantes.
Establecer el permanente acompaamiento acadmico hacia los estudiantes a fin de
monitorear sus actividades e identificar posibles causas de bajo rendimiento, esto con
la finalidad de establecer estrategias de solucin oportunas.
8. ANEXOS

PREGUNTAS DE EVALUACION DEL ESTUDIANTE AL DOCENTE /

AUTOEVALUACIN (A)

1. El docente demuestra pasin por construir el saber con sus estudiantes?

2. El docente demuestra pasin por ayudar a aprender a sus estudiantes?

3. El docente refuerza los conocimientos para evitar que sus estudiantes reprueben la
asignatura?

4. El docente evala a sus estudiantes en base de trabajos integradores de saberes que

evitan el memorismo sin sentido?

5. La metodologa que utiliza el docente, permite la participacin y trabajo en equipo

de los estudiantes?

6. El docente mantiene un clima emocional en el aula con disciplina, respeto,

consideracin y calidez para facilitar la convivencia y el aprendizaje cooperativo?

7. El docente exige y revisa la bibliografa en los trabajos acadmicos, y corrige con

normas APA, ISO 690/692 la forma de referenciar la bibliografa?

8. El docente evala los aprendizajes basndose en: los casos especficos estudiados
por el alumno, proyectos formulados, resolucin de problemas, simulaciones
efectuadas, diseos experimentales propuestos, investigacin-accin realizada y
habilidades?

9. El docente exige el uso de laboratorios, granjas, bibliotecas: fsica, virtual y digital

de la institucin para la presentacin de trabajos acadmicos de sus estudiantes?

10. El docente planifica con todo el curso la evaluacin, y el nivel de conocimientos,

comprensin, aplicacin, anlisis, sntesis y creatividad esperado como resultado
del aprendizaje?

11. El docente ejercita y desarrolla habilidades de aprendizaje en los estudiantes, que

generen autonoma en los procesos de adquisicin o produccin de conocimiento
con responsabilidad acadmica?

12. El docente asegura y evidencia el resultado del aprendizaje con materiales de

estudio pertinentes, recursos y tecnologas de la informacin y comunicacin
vinculadas en el aula virtual?

15
PREGUNTAS DE EVALUACION DE DIRECTIVOS A DOCENTES. (B)

1. El docente evidencia las actividades previstas en el Art. 6, 7, 8, 9 del reglamento

nacional de escalafn, conforme al distributivo de trabajo aprobado por Consejo
Superior Universitario Politcnico?

2. El docente evidencia en la hoja de registro de clase y en el portafolio docente el

cumplimiento del Art. 54 del reglamento de estudiantes?

3. El docente trabaja en equipo para la Integracin de Saberes en Proyectos de Aula

o Escuela?

4. El docente contribuye a mejorar la eficiencia terminal (disminucin de la desercin

estudiantil) en base de tutoras y otras estrategias pedaggicas?

5. El docente utiliza la hoja de registro de clase, para monitorear los logros de

aprendizaje, el trabajo autnomo y los proyectos integradores?

6. El docente aporta de forma crtica y con rigor constructivo al desarrollo, evaluacin

y acreditacin de la carrera?

7. El docente presenta informe de resultados del aprendizaje genricos y globales al

finalizar el trabajo de los crditos asignados en el distributivo oficial?

8. El docente planifica en colectivo con los docentes de las asignaturas de los

correquisitos que constan en el syllabus?

9. Los estudiantes han presentado quejas, reclamos, sugerencias sobre el desempeo,

actividades o dedicacin del docente?

10. El docente contribuye a mejorar la tasa de retencin de los estudiantes?

11. El docente contribuye a disminuir la tasa de desercin de los estudiantes?

12. Los resultados de aprendizaje planificado en el syllabu del docente son pertinentes
a la carrera?

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PREGUNTAS DE EVALUACION POR PARES. (C)

1. El docente comparte actividades, dedicacin y experiencia con sus pares acorde

con lo establecido en el reglamento de escalafn Art. 6, 7, 8, 9 para mejoramiento
del perfil profesional y los resultados de aprendizaje?

2. El docente comparte actividades, dedicacin y experiencia con sus pares acorde

con lo establecido en el reglamento de estudiantes. art. 54, .para mejoramiento del
perfil profesional y los resultados de aprendizaje?

3. El docente coordina el diseo micro curricular del syllabus con el rea de

formacin, y todos los mdulos de la secuencia formativa?

4. El docente acoge las sugerencias de ordenamiento de contenidos cognitivos,

procedimentales y actitudinales que se disea del rea de formacin y slabos de
secuencia formativa?

5. El docente articula los logros de aprendizaje al nivel del curso que aplica el slabo
y al perfil de egreso de la carrera?

6. El docente comparte informacin especializada con colegas para mejorar la

formacin de los estudiantes y perfil de egreso?

7. El docente propone o participa en proyectos integradores de saberes, para

evidenciar la condicin multidisciplinar del slabo en el nivel o carrera?

8. El docente capacita a sus colegas de rea para innovar y actualizar el conocimiento

con fundamento cientfico y tecnolgico?

9. El docente integra a sus pares a redes de conocimiento, nacionales e

internacionales en proyectos institucionales?

10. El docente muestra cualidades de cordialidad en las relaciones interpersonales con

autoridades, docentes y estudiantes?

11. En el slabo del docente se observa correctamente definida la competencia general

de la carrera?

12. En el SLABO del docente se observa correctamente definida la competencia

especfica de la carrera?

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