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ANIVERSARIO
UNIDAD DE APRENDIZAJE 02
I. DATOS GENERALES:
INSTITUCIN EDUCATIVA : Sebastin Lorente N 31501
CICLO :V
GRADO Y SECCIN : QUINTO Grado
NMERO DE ESTUDIANTES : 270
DURACION : 17 DE ABRIL 19 MAYO (5 semanas).
PROFESORES :
- Ochoa Isla, Agustn
- Urcucullay Romero, Edelina Silvia
- Glvez Garagundo, Juan Flix
- Villaverde Camargo, Antonio Marn
- Chamorro Gaspar, Jaime Luis
- ROJAS PORTUGAL, MACEDONIO NICANOR
- Quispe Villafuerte, Jorge Teodoro
TITULO:
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a nuestra aula?
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IV. PRODUCTOS:
Textos descriptivos.
Textos literarios.
Infografas.
Folleto de reglas ortogrficas.
Esquemas de resolucin de problemas.
Mosaicos
Cuadros de doble entrada y grficos estadsticos.
Maquetas.
Botiqun escolar.
V. ENFOQUES:
ENFOQUE AMBIENTAL, DE DERECHO Y LA BUSCA DE LA EXCELENCIA
VI. APRENDIZAJES:
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escrito. cercana y semejante e integra datos que se Adjetivos
encuentran en distintas partes de diversos Sinnimos.
Reflexiona y evala la forma, el contenido tipos de texto cuya estructura contiene Texto continuo (el quijote) anlisis literal,
y contexto del texto escrito. algunos elementos complejos y vocabulario inferencial y valorativo.
variado.
Infiere informacin, anticipando el
contenido del texto, a partir de algunos
indicios (tipografa, ndice) y deduciendo las
caractersticas de personas, personajes,
objetos y lugares, as como el significado de
palabras en contexto y expresiones con
sentido figurado, las relaciones lgicas
(semejanza-diferencia y problema-solucin)
y jerrquicas (ideas principales y
complementarias), a partir de informacin
explcita e implcita del texto.
Interpreta el sentido global del texto,
explicando el tema, propsito, puntos de
vista, motivaciones de personas,
personajes, comparaciones e hiprboles,
problema central, as como enseanzas y
valores del texto, clasificando y sintetizando
la informacin.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Adeca el texto a la situacin comunicativa Adecua el texto a la situacin comunicativa Descripcin: objetos, animales, personas,
Organiza y desarrolla las ideas de forma considerado el propsito comunicativo, el lugares.
coherente y cohesionada tipo textual, as como el formato y el soporte. Uso de las maysculas.
Mantiene el registro formal informal; para ELUSO DE LOS FONEMAS: CH, G - J, Q,V,
ello, se adapta a los destinatarios y LL,
seleccin alguna fuentes de informacin Las oraciones y su estructura, clases.
complementaria. La redundancia.
Escribe textos de forma coherente y Sustantivos
cohesionada. Ordena los ideas en torno a Adjetivos
un tema, las jerarquiza en subtemas de Sinnimos.
acuerdo a prrafos, y las desarrolla para
ampliar la informacin, sin digresiones o
vacos establecer relaciones entre las
ideas, como causa-efecto, consecuencias y
contraste, incorpora de forma pertinente
vocabularios que incluye sinnimos y
algunos trminos propios de los cambios de
saber
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AREA CURRICULAR: MATEMATICA
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COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO CONTENIDO
Comunica su comprensin sobre los Traduce una o ms acciones de comparar, RESOLVEMOS PROBLEMAS CON
nmeros y las operaciones igualar, repetir y repartir cantidades y de ESQUEMAS,
dividir una cantidad discreta en partes PROPIEDADES DE LA SUSTRACCIONY
iguales; a expresiones aditivas y ADICION;
multiplicativas con nmeros naturales y Problemas aditivos.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD expresiones aditivas con nmeros naturales; Propiedades de la multiplicacin y divisin.
al plantear y resolver problemas. Problemas multiplicativos.
Emplea estrategias heursticas, de clculo Operaciones combinadas
mental y escrito: exacto o aproximado y
procedimientos, para realizar operaciones
con, nmeros naturales
RESUELVE PROBLEMAS DE Usa estrategias y procedimientos para Traduce datos y valores desconocidos, Ecuaciones, inecuaciones.
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y encontrar reglas generales relaciones de equivalencias, el cambio de PATRONES MATEMATICOS.
CAMBIO una magnitud con respecto de otra; a
ecuaciones simples (Por ejemplo: x + a = b)
con nmeros naturales; de un patrn aditivo
(de segundo orden: Por ejemplo: 13 15
18 22 27 - ); al plantear y resolver
problemas.
Expresa su comprensin del significado de
smbolos o letras en la ecuacin; usando
lenguaje algebraico y diversas
representaciones.
Emplea estrategias heursticas,
estrategias de clculo y propiedades para
encontrar el valor de la incgnita en una
ecuacin, para hallar la regla de formacin
de un patrn
: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIN Representa datos con grficos y medidas Elabora tablas de doble entrada y grficos Recopilan datos
DE DATOS E INCERTIDUMBRE estadsticas o probabilsticas de barras dobles, seleccionando el ms Organizacin de datos.
adecuado. Para esto, reconoce variables Representacin estadstica.
(Por ejemplo: deportes, nmero de hijos,
comidas) y representa datos cualitativos
(Por ejemplo: vley, tenis) y cuantitativos
discretos (por ejemplo: 3, 4, 5 hijos) que
debe recoger o ha obtenido en situaciones
aleatorias o en temas de su inters.
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AREA CURRICULAR: PERSONAL SOCIAL
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COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO CONTENIDO
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Autorregula sus emociones Describe las prcticas culturales de su Funciones de la familia.
familia, institucin educativa y comunidad Infografas de la familia.
sealando semejanzas y diferencias Equidad de gnero.
Describe sus emociones y explica sus Fechas cvicas; da de las amricas, del
causas y posibles consecuencias. Aplica idioma, da del trabajador.
estrategias de autorregulacin (respiracin, da de la madre
distanciamiento, relajacin y visualizacin).
CONVIVE Y PARTICIPA Construye normas y asume acuerdos y Participa en la construccin consensuada de Convivencia en la escuela.
DEMOCRTICAMENTE EN LA leyes. normas de convivencia del aula, teniendo en Resolucin de conflictos.
BSQUEDA DEL BIEN COMN cuenta los deberes y derechos del nio, y
evala su cumplimiento.
CONSTRUYE INTERPRETACIONES Interpreta crticamente fuentes diversas Obtiene informacin sobre un hecho o Batalla de Chupaca y Sicaya. Combate del 2
HISTRICAS proceso histrico, desde el Virreinato hasta de mayo.
el proceso d la Independencia del Per, a
partir de cuadros estadsticos, grficos
sencillos o investigaciones histricas.
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL Comprende las relaciones entre los Explica los factores de vulnerabilidad ante Prevencin de desastres
ESPACIO Y EL AMBIENTE elementos naturales y sociales. desastres en su institucin educativa,
localidad y regin; propone y ejecuta
acciones para reducirlos o adaptarse a ellos.
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fuentes que le brinden informacin cientfica.
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Considera el tiempo para el desarrollo del
plan y las medidas de seguridad necesarias.
Ejemplo: Si se est indagando sobre el
comportamiento de las plantas y la luz, el
estudiante podra decir: "Necesitaremos una
planta en un macetero y una caja de cartn
para cubrirla. Haremos un huequito en la
caja, la dejaremos cubierta por 5 das y
anotaremos qu sucede. Buscaremos
informacin en libros e internet".
DISEA Y CONSTRUYE SOLUCIONES Determina una alternativa de solucin Construye su alternativa de solucin Avances tecnolgicos.
TECNOLGICAS PARA RESOLVER tecnolgica. tecnolgica manipulando los materiales, Botiqun escolar.
PROBLEMAS DE SU ENTORNO Disea la alternativa de solucin instrumentos y herramientas segn sus Primeros auxilios.
tecnolgica. funciones; cumple las normas de seguridad.
Implementa y valida la alternativa de Usa unidades de medida convencionales.
solucin tecnolgica. Verifica el funcionamiento de cada parte o
Evala y comunica el funcionamiento y los etapa de la solucin ecolgica y realiza
impactos de su alternativa de solucin cambios o ajustes para cumplir los
tecnolgica requerimientos establecidos. Ejemplo: El
estudiante elabora el envase para mantener
las bebidas calientes utilizando botellas de
plstico descartables, papel de aluminio,
poliestireno, lana, pegamento, tijeras, etc.;
determina el tamao del envase en
centmetros y su capacidad en mililitros;
maneja las herramientas e instrumentos con
los cuidados del caso. Pone a prueba el
envase elaborado y lo compara con otro
diferente de las mismas dimensiones, vierte
agua caliente, mide la temperatura inicial del
lquido de ambos envases y los cierra.
Vuelve a tomar la temperatura despus de
30 minutos y compara las medidas
encontradas, para determinar si el envase
elaborado conserva mejor el agua caliente
que el otro. Si la diferencia de la
temperatura de los lquidos de los dos
envases no es amplia, realizar los ajustes
necesarios, como aumentar las capas de
papel aluminio o lona que envuelven el
envase elaborado.
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AREA CURRICULAR: ARTE Y CULTURA
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO CONTENIDO
Describe las caractersticas de Indaga sobre los contextos de diversas Vietas (Quijote)
APRECIA DE MANERA CRTICA manifestaciones artstico-culturales que manifestaciones artstico-culturales, e
MANIFESTACIONES ARTSTICO- observa. identifica cmo el arte nos ayuda conocer
CULTURALES Contextualiza las manifestaciones artstico- las creencias, valores o actitudes de un
culturales artista o una sociedad.
Aplica procesos de creacin Prueba y propone formas de utilizar los COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS.
medios, materiales, herramientas y tcnicas
con fines expresivos y comunicativos.
Genera ideas a partir de estmulos y fuentes
CREA PROYECTOS DESDE LOS diversas y planifica su trabajo artstico
LENGUAJES ARTSTICOS tomando en cuenta la informacin recogida.
Manipula una serie de elementos, medios,
tcnicas, herramientas y materiales para
desarrollar trabajos que comunican ideas a
una audiencia especfica.
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AREA CURRICULAR: TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA
DIMENSION 1: PERSONAL
Expresan sus caractersticas personales (cambios fsicos y biolgicos y psicolgicos), os cuales le permiten definir y
El semforo para calmarse
fortalecer su identidad con relacin a su familia.
DIMENSION 2: SOCIAL
El regalo Explica sus caractersticas personales (cambios fsicos y biolgicos y psicolgicos), os cuales le permiten definir y
fortalecer su identidad con relacin a su familia.
DIMENSION 3: DE LOS APRENDIZAJES
Me esfuerzo mucho y no l logro. Estandariza sus estados de nimo de acuerdo a situaciones vividas en su entorno.
MATEMATICA
SESION N 1: RESOLVEMOS SESIN N 2 APLICAMOS LAS SESIN N 3: UTILIZAMOS SESION N 4 APLICAMOS LAS SESIN N 5: UTILIZAMOS
PROBLEMAS CON ESQUEMAS. PROPIEDADES DE LA ESTRATEGIAS PARA PROPIEDADES DE LA ESTRATEGIAS PARA RESOLVER
SUSTRACCIONY ADICION EN RESOLVER PROBLEMAS CON SUSTRACCIONY ADICION EN PROBLEMAS CON NUMEROS
OPERACIONES. NUMEROS NATURALES. OPERACIONES. NATURALES.
(ADICION Y SUSTRACCION) (MULTIPLICACIONES Y
DIVISIN)
SESION N 6: RESOLVEMOS SESION N 7: RESOLVEMOS SESION N 8: RESOLVEMOS SESION N 9:. IDENTIFICAMOS SESION N 10: RECOPILAMOS Y
PROBLEMAS CON PROBLEMAS CON ECUACIONES. E INTERPRETAMOS PATRONES REPRESENTAMOS
OPERACIONES COMBINADAS. OPERACIONES COMBINADAS. MATEMATICOS. INFORMACIN..
SESION N 11: ORGANIZAMOSY SESION N 12 EVALUAMOS
PRESENTAMOS INFORMACION. NUESTROS APRENDIZAJES
COMUNICACION
SESION N 1 : DIALOGAMOS Sesin 2 : LEEMOSTEXTOS SESIN N 3: DESCRIBIMOS SESION N 4: DESCRIPIMOS DE SESIN N 5:IDENTIFICAMOS
PARA COMUNICARNOS DESCRIPTIVOS. OBJETOS. LUGARES ANIMALES. PERSONAS SUSTANTIVOS EN TEXTOS
QUELEEMOS.
SESION N 6: UTILIZAMOS SESION N 7: USAMOS LAS SESION N 8: APLICAMOS SESION N 9:. DIFERENCIAMOS SESION N 10: REFORZAMOS
ADJETIVOS EN LA CREACION MAYUSCULAS EN TECNICAS DE LECTURA. ORACIONES POR SU ELUSO DE LOS FONEMAS: CH,
DE TEXTOS.. DOCUMENTOS ANALISIS DEL QUIJOTE DE LA ESTRUCTURA. G - J, Q,V, LL, Y; ALCONSTRUIR
FORMALES.(ESQUELA). MANCHA. NARRACIONES
SESION N 11: CORREGIMOS SESION N 12 EVALUAMOS
LA REDUNCIA EN ESCRITOS NUESTROS APRENDIZAJES
CREADOS. (LOS SINONIMOS)
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CIENCIA Y TECNOLOGIA.
SESION N 1 CONOCEMOS LAS SESION N 2 SESION N 3 COMO SE SESION N 4 COMO INFLUYE SESION N 5. CONOCEMOSLOS
FUNCIONES DEL APARATO RECONOCEMOSLAS DISTRIBUYE LOSNUTRIENTES LAS REACCIONES EN NUESTRA AVANCES TECNOLOGICOS
DIGESTIVO FUNCIONES PRINCIPALES DEL EN NUESTRO CUERPO. FORMACION (SISTEMA (DIAGNOSTICO POR IMGENES)
APARATO RESPIRATORIO. (SISTEMA CIRCULARORIO) NERVIOSO)
SESION N 6 ORGANIZAMOS EL SESION N 7 EVALUAMOS
BOTIQUIN (PRIMEROS NUESTROS APRENDIZAJES
AUXILIOS)
PERSONAL SOCIAL.
SESIN N 1 CONOCEMOS LAS SESION N 2 ELABORAMOS SESION.N3LA CONVIVENCIA SESION4 RESOLVEMOS SESION N 5 PROMOVEMOS LA
FUNCIONES DE LA FAMILIA. INFOGRAFIAS DE LA FAMILIA. ARMONICA EN LA ESCUELA. CONFLICTOS ACERTIVAMENTE. EQUIDAD DE GENERO.
SESION N 6 TOMAMOS SESION N 8 EVALUAMOS
MEDIDAS DE PREVENCION EN NUESTROS APRENDIZAJES
CASOSDE DESASTRES .
VIII. EVALUACION
SITUACION DE EVALUACION E
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO
INSTRUMENTO
El dialogo. Se comunica oralmente en su lengua Obtiene informacin del texto oral Desarrolla ideas en torno a un tema,
Lista de cotejos materna. Infiere e interpreta informacin del texto oral ampliando informacin de forma pertinente.
Organiza y jerarquiza las ideas,
estableciendo relaciones lgicas entre ellas
(en especial, de causa, contraste y
consecuencia) a travs de conectores y
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algunos referentes, e incorporando un
vocabulario pertinente que incluye
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sinnimos y algunos trminos propios de los
campos del saber.
IX. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:
Texto y cuadernillo de comunicacin 5 Ministerio de Educacin. Texto y cuadernillo de matemtica 5 Ministerio de Educacin.
Texto y cuadernillo de Personal Social 5 Ministerio de Educacin. Texto y cuadernillo de ciencia tecnologa 5 Ministerio de Educacin.
Cuadernillo de tutora 5 - Ministerio de Educacin Recurso TIC.
Material Base Diez, y otros materiales del sector de Matemtica.
Mdulos de ciencia y tecnologa.
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ANAYA AMIQUERO Mara Luisa Ochoa Isla Agustn Urcucullay Romero, Edelina Silvia
SUB DIRECTORA PROFESOR DE AULA 5TO A PROFESOR DE AULA 5TO B
Glvez Garagundo Juan Flix Villaverde Camargo Antonio Chamorro Gaspar, Jaime Luis
PROFESOR DE AULA 5TO C PROFESOR DE AULA 5TO D PROFESOR DE AULA 5TO E
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Rojas Portugal, Macedonio Nicanor Quispe Villafuerte Jorge Teodoro
PROFESOR DE AULA 5TO F PROFESOR DE AULA 5TO G