4
Pedro Ruiz Gallo
Lambayeque
Primaria
RAZONAMIENTO
VERBAL
EL PENSAMIENTO Y
LA PALABRA SON
SINNIMOS.
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Directora General:
Dra. Laura Altamirano Delgado
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PRESENTACIN
Se conoce que las habilidades que posee el ser humano son diversas y entre tanta
diversidad encontramos la del razonar; es decir, que el alumno pueda aprender a
pensar. Es por ello que el razonamiento verbal, mediante este mdulo permitir
desarrollar el razonamiento lgico y verbal del alumno, mediante ejercicios diversos
que puedan reforzar la construccin de conocimientos para tener una actitud crtica
e interpretativa ante las situaciones problemticas y de la vida diaria que se le
presenten.
Como todo desarrollo de los temas, estos tienen objetivos propuestos, los cuales se
pretenden alcanzar con el trabajo unnime entre: padres de familia, alumnos y
profesores; pues es de conocimiento, que si conducimos nuestro trabajo a metas y
logros positivos, estaremos encaminando a nuestros alumnos hacia un alto nivel
acadmico, que lo llevaran a obtener y merecido desarrollo personal y social.
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NDICE
Pag.
PRESENTACIN
I UNIDAD
Sinnimos 06
Lectura recreativa 10
II UNIDAD
Antnimos 14
Compresin de textos 19
III UNIDAD
Series 23
Plan lector 29
IV UNIDAD
Analogas 34
Taller de lectura 39
V UNIDAD
Oraciones incompletas 42
Lectura recreativa 47
VI UNIDAD
Termino excluido 53
A leer 58
VII UNIDAD
Oraciones eliminadas 63
Leyendo aprendo ms 66
VIII UNIDAD
Plan de redaccin 70
Lecturas complementarias 73
BIBLIOGRAFA
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LOS SINNIMOS
LA COMPETENCIA DEPORTIVA
Practico:
1- busco y escribo las palabras en negrita resaltadas en el
primer texto
Grupo n 01 Grupo n 02
. .
. .
. .
. .
. .
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3- Subrayo las palabras que no son sinnimas de las palabras escritas a la izquierda.
Manejar manipular usar conducir acariciar
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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5-ubico las parejas de SINNIMOS Y PINTO DE Rojo los sustantivos, de verde los verbos
Y de amarillo los adjetivos.
Aceptable ____________________
Mandamiento ____________________
Prodigioso ____________________
Deportacin ____________________
Ahora los
Transformar ____________________ completo los
Reconocer ____________________ sinnimos
Convenio ____________________
Matrimonio ____________________
Idioma ____________________
Diploma ____________________
Peticin ____________________
Persistir ____________________
Consolidar ____________________
Cortesa ____________________
Zapallo ____________________
Cortejar ____________________
Tmbola ____________________
Vientre ____________________
Alabanza ____________________
Demente ____________________
Exponer ____________________
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Cansancio Hacienda
Avera
a)fatiga a)granjero
a)avenida
b)actividad b)comunitario
b)gasfitero
c) calzador c) propiedad
c) desperfecto
d)vagancia d)ciudad
d)temporal
Platicar Gordo
Voluntad
a)orar a)obeso
a)intencin
b)dividir b)delgado
b)libertad
c) retar c) comestible
c) involuntario
d)dialogar d)hombre
d)velocidad
Independiente Aprendizaje
Jams
a)soberano a)caligrafa
a)despus
b)esclavo b)instruccin
b)nunca
c) autoritario c) analfabetismo
c) casi
d)limpieza d)educador
d)acaso
Cubierta Sucursal
Conducta
a)cocina a)tendero
a)pensamiento
b)envoltura b)almacn
b)sentimiento
c) golosina c) atencin
c) conocimiento
d)competencia d)agencia
d)comportamiento
Examen Diferente
Medico
a)objetivo a)igual
a)tcnico
b)material b)variado
b)galeno
c) consolidado c) mediocre
c) enfermero
d)prueba d)engranaje
d)hospital
Nacer Vagabundo
Escribir
a)morir a)sedentario
a)leer
b)plantar b)vivienda
b)dibujar
c) germinar c) errante
c) redactar
d)armar d)solidario
d)estudiar
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I
- ncendio! Los bomberos! -gritamos todos en la clase cuando, de
pronto, escuchamos el ulular de las sirenas y el paso veloz de los
carros.
-Dnde es el incendio? -pregunt la maestra a un polica que
estaba parado frente a la escuela.
-Est ardiendo una librera lejos de aqu -contest
el guardin del orden pblico para calmarnos.
Seguan pasando los carros de la Compaa de
Bomberos, con sus escaleras plegables y giratorias, sus
carros-tanque y el equipo completo que usa esta humanitaria
institucin.
Seguidamente pasaron raudas dos ambulancias haciendo sonar sus
estridentes sirenas.
Como el siniestro era lejos, pronto recuperamos la serenidad y pudimos
proseguir nuestra clase.
- Aprovechamos la ocasin para conversar acerca del servicio de los
bomberos -dijo la maestra.
- Yo vivo cerca del local de la Compaa de Bomberos! -anunci
Marlene-. Y el ulular de la sirena nos interrumpe a veces el sueo.
- Slo les quita el sueo...! Pero pensemos en esos hombres abnegados
que tienen que dejar el trabajo ms urgente y, a veces, su reparador
sueo para presentarse a su local institucional por el medio ms rpido.
- Ganan sueldo los bomberos, seorita? -pregunt Beatriz.
- Ni un centavo! Los bomberos forman una institucin al servicio de la
sociedad. Son hombres valientes, sacrificados, que no solamente acuden
a pagar incendios, sino tambin cuando ocurre una calamidad pblica,
como inundaciones, tempestades, terremotos.
- Esos hombres merecen nuestra admiracin y nuestra gratitud! -
sentenci acertadamente Jaimito.
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* Luego de haber ledo esta noble historia, te pedimos que realices los
siguientes ejercicios.
Mejora tu vocabulario.
Escribe el significado de las siguientes palabras.
1. veloz
__________________________________________________
2. plegables
__________________________________________________
3. humanitaria
__________________________________________________
4. estridentes
__________________________________________________
5. serenidad
__________________________________________________
6. ulular
__________________________________________________
7. calamidad
__________________________________________________
8. sentenciar
__________________________________________________
Ordena la lectura.
Coloca el nmero dentro de los parntesis segn hayan ocurrido los
hechos.
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______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
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LOS ANTNIMOS
Un nio muy alegre visito a su abuelo que estaba muy triste, el quera
darle unos momentos diferentes, ya que todos sus das eran
montonos.
Luego de la visita de si nieto, el anciano cambio de actitud y comprendi
que tenia que superarse porque tenia que dar un buen ejemplo y porque
amaba a su familia.
lvaro Nez Chevez (Per)
Aprendemos:
Las palabras resaltadaza en el texto tiene significados opuesto y se llaman palabras
________________
Ubico en el texto los pares de palabras que tienen
estas caractersticas y los escribo: Las palabras..
son aquella que tienen
significado. o
- -
- - Debemos tener en cuenta
que la alternativa debe ser
- - una palabra de la misma
clase que la premisa; es
decir, si la premisa es un
sustantivo, la respuesta
tambin debe serlo; si es un
adjetivo, de igual manera.
PREMISAS
A- Calma B- Enferma
a. Animales a. medicina
b. Ancianidad b. sana
c. intranquilidad c. buena
ALTERNATIVAS
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PRACTICO:
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Antepongo correctamente los prefijos: extra-, des-, in-, y convierto las siguientes palabras
en antnimos.
________ ordinario ________ abotonar ________ paciencia
________ obedecer ________ limitarse ________ acomodar
________propia ________ parcial ________ muros
________ atento ________ afortunado ________ penitente
________ perfecto ________ territorial ________ hacer
________ escolar ________ seguro ________ pensado
________calculable ________ perfeccin ________ asociar
________ personal ________ capaz ________ pertinente
________ atar ________ potente ________ sensible
________ preciso ________ control ________ tocable
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PRACTICO:
Redacto una ancdota utilizando los siguientes pares de antnimos
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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COMPRENSION DE TEXTOS
LA LLAVE PRDIDA
Resulta que Martina, sus paps y su hermano Manuel haban ido a pasar el
da en el club, y volvan cansados y cargados de cosas, al llegar a la casa, el
pap intento abrir la puerta, pero busco la llave en el bolsillo y no estaba.
Busco en todos los bolsillos y no estaba. La busco en toda su ropa y tampoco.
El pap miro a la mam preocupado, porque pareca que iba a comenzar a
llover, y no tenan otra llave.
Entonces Martina le dijo:
- Pap, hoy cuando ustedes haban ido al mercado, Manuel hizo sus
necesidades.
- Ahora no me molestes, que estoy buscando la llave- le dijo el pap,
mientras buscaba en un bolso. Al rato Martina sigui contando:
- Entonces mam lo fue a lavar, y yo busqu otro paal en el bolso.
- Ya se Martina- dijo la mam- , pero no nos distraigas ahora, que
estamos buscando la llave para entrar a casa.
La mam y el pap estaban revisando la bolsa de la comida, los frascos de
azcar y leche en polvo, y los sndwiches que haban sobrado.
Martina sigui:
- Entonces, mam le puso el paal limpio y fue a tirar el paal sucio al
tacho de basura.
- Martina, cllate la boca que estamos ocupados buscando la llave-
dijeron la mam y el pap a la vez. Manuel lloraba y estaba haciendo
bastante fro.
Martina se cay la boca otro rato y al final dijo:
- Como les deca, Manuel se puso a jugar con la llave que ustedes estn
buscando.
- qu?- dijo el pap, que acababa de vaciar en el piso uno de los bolsos.
- Cmo?- dijo la mam, que terminaba de vaciar la heladera porttil.
- Guuu? dijo Manuel, que tomaba su mamadera.
- Que Manuel tena hoy la llave- dijo Martina.
- No la habr tirado al pasto? pregunto al pap.
- No se la habr comido?- dijo la mam.
- No, - dijo Martina, escondindose bajo la falda de la mam porque
estaba empezando a llover-. Me parece que la guardo en su
pantaloncito.
La mam rebusco a Manuel y sorpresa! All encontramos una ramita,
una hojita. Y por ultimo la llave. Por fin!, con la llave pudieron abrir la
puerta.
Los paps estaban muy aliviados de haber podido encontrar, Martina estaba
orgullosa de haberlos ayudado.
http://pacomova.eresmas.net/paginas/L/la_llave_perdida.htm
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__________________________________________________________
__________________________________________________________
2- Completo:
- Esta lectura es una ____________de un hecho __________
4- Respondo:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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6- De la lectura infiero:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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SERIES
En la lectura esta resaltadas son letra grande en negrita las explicaciones que unen a los elementos,
se llama: RAZON DE LA SERIE. Con letra negrita y pequea estn enumerados todos los elementos
que la conforman.
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Escribo los elementos que pertenecen a las series determinadas por las siguientes razones.
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
En cada serie hay un elemento que no pertenece. Lo marco y escribo la razn que lo separa del
grupo.
La razn es:
La razn es:
La razn es:
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La razn es:
La razn es:
La razn es:
La razn es:
La razn es:
La razn es:
La razn es:
Profesor
Francisco PROFESIONALES HROES DERECHOS
Vivienda PERUANOS
Andrs A. Cceres
Doctor
Alimentacin
Miguel Grau
Contador
Ingeniero
Alfonso Ugarte
Educacin
Recreacin
Jos A. Quiones
Abogado
Libertad
Completo las series.
a. Ros del Per
___________________________________________
b. Notas musicales
____________________________________________
c. Pescados
____________________________________________
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_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
______________________________
______________________________
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Descubrimos palabras.
* Coloca el nmero dentro de los parntesis segn sean sinnimos.
1. risuea ( ) pensativos
2. inocente ( ) perenne
3. cristalina ( ) alegre
4. meditabundos ( ) interminable
5. constante ( ) amanecer
6. infinito ( ) clara
7. avezados ( ) atrevidos
8. aurora ( ) cndida
* Ahora, construye oraciones con las siguientes palabras (no olvides
buscar su significado en tu diccionario).
1. vasta __________________________________________________
_______________________________________________________________
2. zozobrante__________________________________________________
_______________________________________________________________
3. vanidad __________________________________________________
_______________________________________________________________
4. siniestro __________________________________________________
______________________________________________________________
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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L O Z O Z A O L M P O P Q R T
carcajada
S R C A R C A J A D A W A
O D L E J E K B I Y T R I S E comedia
D I O C R I C D Z A V X P Q R broma
A C I R C L O C C S P I C O payaso
S H M X Z O Q B R O M A P L Q risas
U A M O S N R I U A M A I S T circo
J U B I L O S B C F H E D I C dicha
U U A E D A Y A V S R Q D I C reiln
B P B F S C Y W B T Z R P I O
jbilo
I Q O I G H I J K L P O R M A
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ANALOGAS
Ejemplo:
Alternativas:
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Practico:
Marco la alternativa que corresponde en cada uno de los ejercicios y completo el enunciado.
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Completo con una palabra cada analoga y escribo la relacin que existe entre los dos pares de
palabras.
Relacin: ___________________________________________________
Relacin: ___________________________________________________
Relacin: ___________________________________________________
Relacin: ______________________________________________________
Relacin: _______________________________________________________
Relacin: ________________________________________________________
Relacin: _________________________________________________________
Relacin: _________________________________________________________
Relacin: _________________________________________________________
Relacin: _________________________________________________________
Relacin: _________________________________________________________
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a. Relacin parte-todo:
b. Relacin individual-colectivo:
c. Relacin de sinonimia:
d. Relacin pas-capital.
e. Relacin de antonimia:
f. Relacin de objeto-funcin:
h. Relacin de masculino-femenino:
i. Relacin de materia-producto:
j. Relacin singular-plural:
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D
icen que antiguamente los dioses solan bajar del cielo y visitar a los
humanos. Para que no los reconocieran, hacan algo fcil:
se transformaban en animales. A veces tambin de Cuando yo doy
convertan en hombres y se confundan con ellos. me doy a m
mismo.
Zeus, el gran padre de todos los dioses, y Hermes, el dios -Walt Whitman
mensajero, bajaron un da a la Tierra. Se convirtieron en
campesinos pobres, que estaban de viaje. Zeus y Hermes caminaron todo el da;
pero, claro, ya no recordaban que caminar en este planeta cansa y da hambre.
Por la noche, al llegar a una aldea, sus estmagos rugan por comida. Sus
cuerpos deseaban un lugar donde dormir. Estaban tan cansados ... Toc, toc, tocaron
las puertas de todas las casas, pero nadie quiso recibirlos.
- Fuera de aqu, ustedes no tienen dinero para pagar -decan los aldeanos y,
pam!, les cerraban la puerta.
Muy tristes, Zeus y Hermes recorrieron toda la aldea hasta la medianoche.
Decepcionados, salieron del pueblo. Y ya en las afueras, llamaron a la puerta de una
casa muy chiquita y vieja.
-Podran darnos hospedaje por esta noche? -preguntaron al anciano que los
atendi.
- Claro ... pasen -respondi este, medio desconcertado.
- Quin es? -se escuch una voz de mujer, una voz muy viejita desde el
dormitorio. Luego de un rato, apareci la esposa. Y cuando vio a aquellos
campesinos tan pobres, se le ocurri que podan tener mucha hambre.
Los esposos cocinaron para Zeus y Hermes, aunque no saban quines eran. Les
sirvieron vino. Esa noche, dentro de la humilde casa, dos dioses y dos ancianos muy
pobres comieron y bebieron juntos ...
Y sabes qu?, el vino no se terminaba nunca. El anciano sirvi los vasos de
todos, dos, tres, cuatro veces, pero la jarra de vino nunca dej de estar llena.
Esto es muy extrao, pens el anciano. Y, entonces, no puede ser, abri la
boca asombrado. Esos dos campesinos eran en realidad dioses del Olimpo!
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a. Zeus
_________________________________________________________
b. Hermes
_________________________________________________________
c. Anciano
_________________________________________________________
d. Anciana
_________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Qu premio recibieron ante su noble accin?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6. Crees que debemos hacer un noble accin por recibir algn premio a
cambio?Por qu?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7. Qu valor predomina en la historia?
____________________________________________________________________
8. Completa el cuadro:
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ORACIONES INCOMPLETAS
La oraciones incompletas son textos a los que les falta alguna palabra, para tener sentido
completo.
- aqu tiempo
- soles-dlar
- riqueza-dinero
- dentro-afuera
Utilizo las palabras del recuadro para completar este fragmento de la cancin
De las siguientes familias de palabras, escribo aquellas que correspondan a cada oracin.
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La empresa_________________est renovndose.
g. , Bach,.., Wagner, Verdi, son algunos famosos msicos que nos han
legado hermosas piezas clsicas.
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Utilizo las palabras de los recuadros para completar los siguientes pensamientos
- La abundancia me hizo.
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B. Caminaba despus de su
a) alegre juicio
b) cansado triunfo
c) afligido -fracaso
d) arduamente trabajo
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PEDRO RUIZ GALLO
R
Roberto era un zambo lindo, pero qu le vamos a
hacer: quera parecerse ms a un rubio de Estados
Nadie ama a su patria
porque sea grande, Unidos que a un jugador del Alianza Lima.
sino porque es la suya. -Quiero ser como los gringos- deca, echado en su
- Sneca
cama.
Lo primero fue deszambarse. Bien fcil: se ech agua oxigenada en el pelo y luego se
lo hizo planchar. Se puso almidn, polvo de arroz y talco en la cara y, juas: su piel se
volvi de color claro. Casi, casi, como la de un gringo. Pero me falta todava,
pensaba ... Y era verdad. Por el momento, Roberto segua siendo un zambo, aunque
con el pelo teido y la cara empolvada: y lo que l quera era convertirse en un
ciudadano de los Estados Unidos de Norteamrica.
As que en sus horas libres, empez a merodear todos los lugares que eran visitados
por extranjeros. l los vea desde lejos con la boca abierta. Poco a poco copi su
modo de vestir, sus polos y sus zapatillas ... Roberto estaba a punto de convertirse
en Boby. Lo que l quera era entrar a trabajar en la casa de un gringo, como
mayordomo, jardinero, chofer, cualquier cosa. Pero nadie le daba trabajo... Por
qu? se preguntaba hasta que un da se dio cuenta de algo: no saba ingls! Como
no tena dinero para entrar a una academia se consigui un diccionario, que empez
a copiar en un cuaderno. Cuando lleg a la letra C, uf!, tir la toalla.
- Nosotros te daremos trabajo- le dijeron un da, por fn, los dueos de un club muy
frecuentado por los extranjeros. As, Roberto se convirti en mayordomo ... A los
cholos los atenda de manera impecable, pero apenas vea a un gringo se le caa la
baba.Iba corriendo a tomar su pedido y, fum, a los dos segundos el cliente tena
delante su hot-dog con su coca-cola. Como Roberto era un nombre muy difcil de
pronunciar, los gringos empezaron a llamarlo Boby.
De este modo Roberto, perdn, Boby, ahorr lo suficiente para entrar a una
academia de idiomas. Nunca perdi una clase ni dej de hacer una tarea. Se hizo
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amigo de Jos Mara, otro zambo que tena la misma admiracin que l por los
gringos, y ambos pasaron el curso con 20.
Boby y Jos Mara iban juntos a todas partes, hablando entre ellos en ingls.
Alquilaron un cuartito y se fueron a vivir all ... Qu gringos se sentan echados en
sus camas, fumando sus Marlboro y escuchando a Eminem!
-Tenemos que irnos del Per como sea- decan.
Boby y Jos Mara se sacaron la mugre todo un ao para comprar los pasajes. Un da
hicieron sus maletas y, fum, se fueron de Per. Nunca regresaremos pensaban...
Todo lo que viene despus es bien fcil de adivinar, y no hace falta mucha
imaginacin para completar esta parbola. Boby y Jos Mara viajaron a los Estados
Unidos y se gastaron en un mes lo que pensaban les iba a durar medio ao.
Adems sabes qu? Se dieron cuenta de que a ese pas haban llegado todos los
Bobys y Jos Maras de mundo: los haba asiticos, rabes, aztecas, africanos,
ibricos, sicilianos, caribeos, musulmanes, esquimales ... Y lo nico que todos tenan
en comn era, claro, su deseo de ser gringos. Los dos amigos buscaban un trabajo
para quedarse, pero nada. La ropa se les gast y se les acab el dinero para comer.
Empezaron a dormir en las bancas del parque, cubiertos por peridicos (todos
escritos en ingls, eso s).
-Solo tenemos una solucin... - dijeron al mismo tiempo, cierto da. Sabes cul es?
El gobierno de Estados Unidos les estaba dando la nacionalidad a todos aquellos que
entraran al ejrcito por un ao. Es que haba una guerra ...
Boby y Jos Mara se inscribieron, y luego de tres meses de entrenamiento, partieron
rumbo a la guerra dentro de un avin enorme.
Y sabes cmo termin esta historia? Boby y Jos Mara, pam, pam, pam, fueron
sorprendidos por una patrulla enemiga. El pobre Boby (perdn, Roberto) se muri.
Jos Mara se salv de milagro y, meses despus, al regresar a Lima, enseaba con
orgullo el mun de su brazo derecho. Estaba vivo, contando sus aventuras, y ms
zambo que nunca.
Lstima que no se diera cuenta de que, con algo de patriotismo, ni a l ni a Roberto
les habra pasado nada!
-Versin libre de un cuento de Julio Ramn Ribeyro-
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COMPRENSIN DE LECTURA
I. Responde lo siguiente:
1. Qu hizo Roberto para cambiar de apariencia?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6. Cmo terminaron despus de tanto esfuerzo que hicieron por ser un ciudadano
norteamericano?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8. Crees que Boby hubiera hecho mejores cosas aqu que en los EE.UU.?Por qu?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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II. VOCABULARIO
a) Merodear :______________________________________________
____________________________________________________________
b) Mun : _____________________________________________
____________________________________________________________
a) Tir la toalla
_____________________________________________________________________
b) Se le caa la baba
_____________________________________________________________________
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TRMINO EXCLUIDO
Aprendo:
El termino _________________ es un ejercicio de razonamiento que consiste en
identificar un termino que no pertenece a un grupo de palabras para eliminarlo por
una razn determinada.
Practico:
Con los datos de la lectura El atolondrado completo los siguientes ejercicios de
termino excluido.
a.
b.
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*
Razn de exclusin________________________________________
* Razn de exclusin________________________________________
* Razn de exclusin________________________________________
* Razn de exclusin________________________________________
* Razn de exclusin________________________________________
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A. Aves
E. especialidades I. incas
a. gallo medicas
b. pavo a. Belande
c. caballo a. pediatra b. Pachactec
d. avestruz b. galeno c. Huscar
c. cardiologa d. Huayna Cpac
B. elemento qumicos d. ciruga
J. Colores
a. madera F. palabras bislabas
b. aluminio a. amarillo
c. cobre a. leer b. caja
d. fsforo b. claro c. rojo
c. redactar d. azul
C. preposiciones d. lejos
K. nombres de hombre
a. durante G. verbos
b. baila a. Marcelo
c. desde a. mostrador b. Francisco
d. entre b. estudiar c. Eduardo
c. vivir d. Patricia
D. adverbio d. actuar
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Q. gneros musicales
M. cantantes O. gentilicios
a. balada
a. Shakira a. Portugus b. poesa
b. Gian Marco b. Reales c. rock
c. Juan Pablo II c. Espaol d. folclor
d. Juan Gabriel d. Peruano
R. palabras agudas
N. adjetivos P. Artculos
calificativos a. actuar
a. lo b. cancin
a. mujer b. las c. errante
b. delgado c. el d. caf
c. comestible d. all
d. inteligente
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P
ara trabajar un pedazo de tierra en el valle, haba que visitar la laguna y
recibir su mensaje. Al pequeo Zacaras le daba mucho miedo no poder
cumplir el pedido de la laguna encantada y se acerc a ella lleno de temor.
Iba descalzo; por la maana se haba peinado con mucho cuidado para estar ms
presentable.
-Seora Laguna -llam-, yo soy Zacaras Rojas y vengo a pedirle permiso para poder
sembrar mi propio campo. Con mi padre he aprendido a esperar a que maduren las
semillas, a regar y alimentar mi sembro y tambin s cosechar. Ya he crecido como
para poder sembrar solo. Usted qu dice? Tengo permiso para empezar ahora que
viene el tiempo bueno?
La laguna de aguas quietas y verdes, con voz muy suave y respetuosa, le contest:
-Pequeo Zacaras, t sabes que yo me alegro cuando alguien del pueblo viene a
pedirme trabajo. Yo mantengo mis aguas quietas, no me precipito sobre los hombres
buenos y tambin doy consejo y esperanza a los que me visitan. A ti quiero darte lo
que pides: la tierra para que la hagas fecunda; pero primero debers recorrer todos
los sembros del valle y conversar con sus sembradores. Visitars los pueblos y
aprenders de sus habitantes. A tu vuelta veremos si ests listo para cumplir tus
deseos.
Zacaras quiso preguntar mucho ms a la laguna: cunto tiempo durara su viaje, de
dnde sacara alimento, qu debera hacer para que los campesinos le hicieran
caso... Pero la laguna permaneci tercamente silenciosa, sin dar ninguna otra seal.
Zacaras mir entonces los nevados, tom fuerzas de las alturas y baj al valle.
A cada campesino, Zacaras pregunt detalles de sus cultivos, viendo que
todos tenan una forma especial de amar a la tierra, de arrancarle sus
frutos, de sentirla amiga y madre.
Los campesinos contaron historias y leyendas que asustaban y
entretenan a Zacaras: hombres que se convertan en piedra o
espantapjaros que cantaban
por las noches con los bhos.
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COMPRENSION DE LECTURA
1. Describe fsicamente a Zacaras.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Apisonar:
___________________________________________________________
____________________________________________________________
Oracin:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
a) ______________________________________________________________
b) ______________________________________________________________
c) ______________________________________________________________
d) ______________________________________________________________
e) ______________________________________________________________
f) ______________________________________________________________
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ORACIONES ELIMINADAS
PASOS A SEGUIR:
EL TRABAJO DE CADA DA
(1) la mayora de los trabajadores vive en las ciudades. (2) Solo una de cada diez
personas trabaja en el campo.
(2) Pero en as ciudades no siempre hay trabajo para todos. (4) En octubre de
2005, por ejemplo.
el 12.4% de la poblacin de la s grandes ciudades quera trabajar, pero no
encontraba empleo y el 13.6% trabajaba en otros empleos que a veces nada
tenan que ver con lo que haban estudiado (muchos tena trabajos eventuales
o eran ambulantes, pero no tena un trabajo estable).
(3) Los sueldos que gana la mayora de trabajadores, cubren todas sus
necesidades y les permite ahorrar.
(4) La falta de empleo se explica porque muchas fbricas cerraron, porque las
empresas utilizan
mquinas que hacen el trabajo de la gente y porque el gobierno despidi a
muchos de los empleados.
(5) La constitucin de la Repblica del Per establece que los ciudadanos tienen
derecho a
trabajar (8) Hay normas que determinan que los trabajadores deben ganar lo
suficiente para vivir, deben tener asistencia mdica y una jubilacin para
cuando sean mayores y no puedan trabajar como los jvenes.
..
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PRACTICO:
Marco en cada texto, el nmero de la oracin a eliminar.
Los planetas
Mercurio.-
(1) Es el primer planeta desde el sol
(2) Es el segundo ms pequeo del Sistema Solar, y se encuentra a 57 millones de kilmetros del
sol.
(3) Nos queda cerqusima.
(4) Su superficie es semejante a la de la luna, es ms pequeo que la tierra.
(5) Un da 1404 horas y un ao tiene casi 88 das.
(6) En la mitologa romana era el mensajero de los dioses.
a. 3 b. 6 c. 1 d. 5 e. 2 f. 4
Venus,-
(1) Es el segundo planeta desde el sol y el cuarto ms pequeo del Sistema Solar.
(2) Se encuentra a 102 millones de kilmetros del Sol. Tiene muchos volcanes.
(3) Es semejante a la tierra por su tamao.
(4) un da tiene 243 horas y un ao tiene 224 das.
(5) Si viviramos all nos alcanzara el tiempo para hacer muchas cosas.
(6) En la mitologa Romana era la diosa del amor.
a. 6 b. 1 c. 5 d. 3 e. 2 f. 4
Las aves
guila.-
(1) Su nombre cientfico es Circaetus gallicus, pertenece a la familia accipitradae.
(2) En el invierno se instala en el frica Ecuatorial, habita donde hay rboles aislados de gran tamao.
(3) Anida en los pinos, o en las copas de los rboles.
(4) Usualmente el nido solo cuenta con un huevo.
(5) Se alimenta de reptiles y puede medir hasta 65 cm.
(6) Es un ave de corral.
a. 6 b. 3 c. 1 d. 5 e. 2 f. 4
Gaviln.-
(1) Su nombre cientfico es Accipiter nisus y pertenece a la familia falconidae.
(2) Es natural de Amrica del Sur, habita en zonas forestadas con algunos claros.
(3) Anida exclusivamente en rboles, su nido es una estructura lisa de ramitas, revestido de hojas
secas.
(4) La nidada usual tiene entre 3 y 7 huevos; se alimenta de aves de tamao mediano y pequeo.
(5) Pueden vivir en jaulas.
(6) las hembras son ms grandes que los machos y pueden medir hasta 80 cm. de envergadura.
a. 3 b. 1 c. 5 d. 4 e. 6 f. 2
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Marco en cada texto el nmero de la oracin que no debera estar y escribo la razn de la
eliminacin.
El agua
El agua.-
(1) El agua en la naturaleza es sus cuatro estados fsicos: slido, lquido, gaseoso y coloidal.
(2) Los cuerpos no pueden cambiar de estado porque sino, se destruyen.
(3) En estado lquido constituye los mares, lagos, ros, aguas subterrneos, manantiales, lluvia, roco,
etc.
(4) Fundamentalmente, este lquido forma parte de todos los seres vivos.
(5) Cuando la temperatura baja a cero grados Celsius (OC), El agua se molifica convirtindose en
nieve, granizo o escarcha.
(6) Pero cuando la temperatura sube a 100C el agua se convierte en vapor (estado gaseoso)
a. 2 b. 4 c. 1 d. 5 e. 6 f. 3
Los huesos
Los huesos.-
(1) Los huesos son las partes duras y slidas de color blanquecino, que forman el armazn del cuerpo
humano y sobre los cuales se insertan los msculos.
(2) Existen tres tipos de huesos: planos, largos y cortos: todos ellos constan de una sustancia sea
que da cabida a la mdula sea.
(3) Ellos permiten que la sangre circule por todo el cuerpo de forma permanente.
(4) Lo que le da forma al hueso en su mayor extensin es una sustancia sea cubierta por una
membrana fibroelstica, vasos sanguneos y nervios.
(5) Esta sustancia llamada periostio es rica en elementos celulares.
(6) tambin permite la conexin entre los huesos con los msculos.
a. 6 b. 3 c. 4 d. 1 e. 2 f. 5
El PVC
(1)Se estima que el plstico con mayor poder contaminante es el ploricloruro de vinilo, ms conocido
como PVC
(2) Tiene gran diversidad de usos ya que se le puede encontrar en forma de lapiceros, juguetes,
tuberas, envases de bebidas y alimentos, etc.
(3) Lo negativo del PVC reside en su produccin, al fabricarse con cloro se forman sustancias no
naturales (Dioxinas) que son altamente txicas
(4) Los residuos de la produccin deben arrojarse al mar y a la atmsfera para que no hagan dao.
(5) Entres los efectos negativos para los seres vivos figuran las alteraciones hormonales y daos a los
sistemas inmunitario, nervioso y reproductor generando algunos tipos de cncer.
(6) nunca debemos quemar este material por su toxicidad, es preferible recolectarlo y seleccionarlo
para reciclarlo.
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Un padre haba entregado varios clavos y una tablita a su hijo, recomendndole que
metiera un clavo en la tabla por cada mala accin que cometiese.
A los pocos das, se le present el hijo dicindole que haba empleado ya todos los
clavos.
-Cmo! - le dijo el padre- En tan poco tiempo has cometido tantas malas acciones?
- Qu quieres, pap? No lo he podido remediar! He llegado varias veces tarde a
clase, no realic mis deberes e hice enojar a mi maestra; desobedec a mam, he
desarmado todos mis juguetes, al correr por la calle tropec con una seora
haciendo caer sus paquetes, sin querer caus una discusin entre mis compaeros,
con mi honda destru un nido de pajaritos, en fin, son tantas cosas...
- Pues ahora te tomars el trabajo de arrancar un clavo por cada buena accin que
hagas.
Casi con igual prontitud volvi el muchacho a reunir los clavos y entonces el padre le
dijo:
- Hijo mo; has procedido bien, y me complazco muchsimo en ello; pero advierte que
an cuando has reparado las malas acciones con las buenas, nunca podrs quitar las
huellas que los clavos dejaron en la madera.
En la vida pasa lo mismo. Las malas acciones jams se reparan completamente.
J. H. FIGUEROA
(ADAPTACIN)
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Comprensin de lectura
I. Responde:
a) Quin entreg la tabla y los clavos al nio?
__________________________________________________________________
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IV. Valoracin
a) ______________________________________________________________
b) _____________________________________________________________
c) ______________________________________________________________
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PLAN DE REDACCIN
Pasos a seguir:
-Contemplo los animales, y he aprendido de ellos muchas lecciones que pueden cambiar la
vida de un hombre.
El yogui convencido de que se encontraba delante de un gran sabio, le ense lo que haba
aprendido a lo largo d aquellos aos.
Le pregunt cmo haba sucedido tal milagro, pero Nasrudin quera aprender antes todo lo
que la yogui saba.
Prctico
Numero los prrafos de los siguientes textos para obtener su redaccin correcta.
EL VIENTO Y EL SOL
El viento, todo desalentado, dej de soplar. El Sol, entonces, sin hacer ruido, envo
sus clidos rayos con ms ardor que nunca.
En aquel preciso instante, apareci un hombre a lo largo del camino. Entonces , el
viento dij:
-Ves aquel hombre con su capa? Quien logre quitrsela, ser el vencedor.
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LA VERDADERA RIQUEZA
Termin diciendo: Ellos tienen tiempo para sentarse a conversar, en cambio t y
mam tienen que trabajar todo el tiempo y casi nunca los veo.
Numero los prrafos de los siguientes textos para obtener su redaccin correcta y luego lo
transcribo.
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LA MESITA DE LA ABUELA
Un da, llegando del trabajo, el hijo vio a la pequea Sandra tratando de construir
algo con unos bloques de madera.
Le pregunt qu estaba haciendo y la chiquita contesto: Estoy construyendo una
mesita para que t y mam tengan dnde comer cuando sean viejos.
Para colmo, cuando coma, los arroces salan volando de su plato y caan sobre la
cabeza de alguien. Le daba vergenza, pero no poda evitarlo.
Harto de esta situacin, el hijo compr una mesita. La coloc en un rincn del
comedor, y le dijo a la anciana que a partir de ese da iba a comer all.
A los ochenta aos, una seora se qued viuda. Luego del velorio y del entierro,
sus hijos se reunieron para decidir con quin se iba a quedar.
-Yo quiero que la abuelita viva con nosotros! dijo la pequea Sandra. Era la hija
del menor de los hijos y quera mucho a la anciana.
La seora, sin dientes, sin dientes, sonrea. La pequea Sandra sonrea. Y como el
hijo tambin sonrea, todos dijeron ya, que mam vaya a vivir con l. Desde la
muerte de su esposo, el nimo de la seora haba decado mucho y su salud no era
buena. No vea bien, no oa bien y las manos le temblaban.
-Mam, no me gusta ver cmo botas toda la comida fuera del plato. Qudate en el
rincn y as estars lejos de mi vista.
La seora, empez a almorzar en la mesita, lejos de su familia. De este modo, los
arroces, salan volando, pero el hijo ya no tena que verlos.
El hijo se dio cuentan de que estaba en falta. La abuela volvi a tener su lugar en la
mesa y fue tratada por todos con el respeto que se mereca.
LA PIEDRA
Un hombre pobre fue a ver a un hombre rico y le pidi limosna. Pero el rico no le dio nada. -vete!- le
dijo.
El pobre no le hizo caso
Entonces el rico se enfado. Tom una piedra y se la tir al pobre. Este la recogi y se la guard en el
bolsillo.
Llevar esta piedra hasta que llegue el da en que se la pueda tirar. Ese da lleg.
El hombre rico cometi un delito y se le desposey de todos sus bienes.
El da en que lo conducan a prisin, el hombre pobre iba por el mismo camino.
El pobre se adelant, sac la piedra de su bolsillo y levant el brazo.
Pero reflexion, baj la mano y dej caer la piedra, diciendo: Por qu he llevado esta piedra tanto
tiempo en el bolsillo? Cuando l era rico y poderoso le tena miedo, ahora le tengo piedad
( )
( )
( )
( )
( )
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Coloco dentro del recuadro ( v ) si la afirmacin es verdadera o (F) si es falsa, en este caso
escribo en la lnea inferior lo correcto
-Marcelino le pidi a Fray Papilla. Permiso para coger pan y carne asada. ( )
....
.
El Seor baj de la cruz y se acerc a la mesa, pero siempre miraba al nio. ( )
.
.
Jess comi la carne y el pan porque tena mucha hambre. ( )
.
.
Marcelino solo haca eso con Jess y l estaba agradecido por eso. ( )
.
.
Marcelino le coloc la corona de espinas que se encontraba sobre la mesa. ( )
.
.
El Seor le dijo a Marcelino que podra curar sus heridas siendo muy bueno. ( )
.
.
Jess le cont a Marcelino su historia, l la saba, pero quera comprobar su veracidad. ( )
. .
...
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...
Cundo una persona puede asumir una historia sobre Jess como verdadera?
..
..
..
..
..
..
Este es un fragmento del cuento Marcelino, pan y vino, muy conocido por la pelcula que
se hizo a partir de l.
Cul es el mensaje de esta historia?
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Hubo una vez un emperador que era muy presumido, solo pensaba en comprarse
vestidos. Tena un grupo muy numeroso de sastres que constantemente le hacan
nuevos ropajes, porque deseaba ser el emperador mejor vestido de todos los reinos
del mundo.
Cierto da, llegaron al palacio imperial dos pcaros muchachos, pidiendo ser recibidos
por su majestad. Decan que eran unos afamados sastres que venan de lejanas
tierras. El emperador al conocer la noticia, los hizo pasar inmediatamente.
-Majestad, hemos trado una tela que es una maravilla-dijo uno de los pcaros.
-No la pueden ver los ignorantes, pero a los inteligentes les gusta mucho- dijo el otro.
El emperador se entusiasm con lo que decan y pidi a los falsos sastres que le
confeccionaran inmediatamente un vestido con aquella tela, que enseara a todo el
mundo. Los pcaros pidieron, para los gastos, grandes sumas de dinero y joyas
valiossimas. Hacan creer que cortaban y cosan el vestido, cuando, en realidad, no
cosan nada. Y aquellos que lo vean, para que no los llamaran ignorantes, decan
que era un vestido muy original.
Lleg el da en que el emperador fue a probarse el famoso vestido. Cuando se lo
presentaron qued admirado. No vea el vestido! Y para que sus sbditos no
pensaran que no era inteligente, decidi disimular.
Todo el pueblo esperaba que pasara el emperador, ya que tena gran curiosidad
sobre cmo sera el majestuoso ropaje. Entonces apareci el emperador. Iba
caminando desnudo ante el asombro de todos.
Un gran silencio se hizo en la calle, pero nadie dijo nada para que no se le llamara
ignorante. Solo un nio, con su inocencia, dijo:
-Mirad, mirad, el emperador va desnudo!
Ante esto, todo el mundo dijo lo mismo y el emperador sinti mucha vergenza. Fue
un da triste para l, pero aprendi una gran leccin: LO IMPORTANTE EN ESTA
VIDA NO SON LOS ROPAJES, SINO SER SINCERO EN TODO LO QUE
HACEMOS.
1- escribo el antnimo de algunas palabras que aparecen en el texto, para comprender mejor
su significado.
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2- escribo en cuatro prrafos un resumen secuencial de los hechos importante del texto.
Autor :.
Pas :.
Tipo de narracin :.
Lugar :.
Tiempo :.
Personajes principales :.
Personajes secundarios:.
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- Por qu creo que solo el nio pudo decir la verdad de lo que vea?
..
..
- Si fuera el emperador, qu habra hecho al verme desnudo en el espejo? saldra asi a la calle?
Por qu?
..
..
- En el cuento se muestra que las personas no dicen la verdad de lo que ven por no parecer
ignorantes. Alguna vez he vivido u observado una situacin en la que no pude decir la verdad?
No digo la verdad por temor a alguien o a algo? Es importante decir la verdad? Por qu?
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EL PASTORCITO SABIO
Un rey jactancioso, pretenda ser el hombre ms sabio del mundo. Cuando conoca a una persona, lo
primero que le preguntaba era esto:
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Primera respuesta
Segunda respuesta.
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BIBLIOGRAFA:
- Lomas Carlos. Cmo ensear hacer cosas con palabras II. (1999). Editorial Paids
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Aragons.
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- Serrano J. y Enrquez Martnez. (1987) lengua castellana. Oikos Tau. Espaa.
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