Sayekti, S. Pd.

Ilmu Pengetahuan Alam

UPTD SMPN 1 Banyakan Kabupaten Kediri
3 PTK

1 Model Pembelajaran Scramble sebagai Upaya untuk

Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII D UPTD
Judul SMPN 1 Banyakan Kabupaten Kediri pada Mata Pelajaran
IPA Materi Sistem Pernafasan Manusia di Semester I Tahun
Pelajaran 2016/2017
Jumlah siswa 34 siswa
1) Guru menjelaskan materi sesuai dengan kompetensi
yang ingin dicapai
2) Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok. Setiap
kelompok terdiri dari 6-7 siswa dengan kemampuan
heterogen.
3) Guru membagikan lembar kerja . Lembar kerja berisi
soal dengan jawaban berupa huruf acak. Siswa diminta
untuk menyusun huruf pada kolom B sehingga
merupakan kata kunci pada kolom A.
Contoh:
Siklus I
Kolom A Kolom B
1. Pertukaran oksigen dan karbon vaselolu
dioksida terjadi di
2. Cabang tenggorokan disebut.... robuksn
Skenario 4) Guru memerintahkan kepada siswa untuk mengisi
lembar kerja dengan berdiskusi bersama teman satu
kelompok.
5) Guru meminta siswa mengumpulkan lembar kerja.
Lembar kerja dinilai dan dimasukkan ke dalam nilai
harian siswa.
1) Guru menjelaskan materi sesuai dengan kompetensi
yang ingin dicapai
2) Guru membagi siswa menjadi 7 kelompok. Setiap
kelompok terdiri dari 4-5 siswa dengan kemampuan
Siklus II heterogen.
3) Guru membagikan lembar kerja . Lembar kerja dibuat
berbeda antar kelompok yang duduk berdekatan. Ada
tiga kode soal dengan bobot yang sama. Lembar kerja
berisi soal dengan jawaban berupa huruf acak. Siswa
 diminta untuk mneyusun huruf pada kolom B sehingga
merupakan kata kunci pada kolom A.
Contoh:
Kolom A Kolom B
1 Pertukaran oksigen dan karbon vaselolu
dioksida terjadi di
2. Cabang tenggorokan disebut.... robuksn
4) Guru memerintahkan kepada siswa untuk mengisi
lembar kerja dengan berdiskusi bersama teman satu
kelompok. Siswa hanya diberi waktu untuk
mengerjakan soal selama 10 menit
5) Guru meminta siswa untuk saling menukarkan jawaban
dengan kelompok lain untuk dikoreksi.
6) Guru bersama-sama siswa membahas lembar kerja.
Nilai kelompok dimasukkan ke dalam nilai harian
siswa.

1) Guru menjelaskan materi. Posisi duduk siswa biasa.

2) Siswa berkelompok 6-7 siswa, ada 5 kelompok
3) Siswa berdiskusi dengan kelompoknya
Siklus I 4) Guru memberikan lembar kerja kepada setiap
kelompok
5) Guru berdiri di samping kelompok seolah sedang
mengawasi diskusi
1) Guru menjelaskan materi. Posisi duduk siswa biasa.
Foto
2) Siswa berkelompok 4-5 siswa, ada 7 kelompok
3) Siswa berdiskusi dengan kelompoknya
4) Guru memberikan lembar kerja kepada setiap
Siklus II kelompok
5) Guru berdiri di samping kelompok seolah sedang
mengawasi diskusi
6) Siswa mengerjakan soal pos tes
7) Observer di belakang kelas.

Jadwal Persiapan Tindakan

No Tanggal Deskripsi
Mengajukan izin kepada kepala sekolah untuk
1 8 Agustus 2016
melakukan penelitian.
 9 Agustus 2016 Mengomunikasikan kepada teman sejawat untuk
2
menjadi observer dalam penelitian tindakan kelas ini
3 10 Agustus 2016 Menyesuaikan jadwal dan materi untuk penelitian

Jadwal Pelaksanaan Tindakan

No Siklus Pertemuan Hari Tanggal Keterangan

1 Selasa 16 Agustus 2016 2 JP
1 Prasiklus
2 Kamis 18 Agustus 2016 2 JP
1 Selasa 23 Agustus 2016 2 JP
2 Siklus I 2 Kamis 25 Agustus 2016 2 JP
3 Selasa 30 Agustus 2016 2 JP
1 Kamis 1 September 2016 2 JP
3 Siklus II 2 Selasa 6 September 2016 2 JP
3 Kamis 8 September 2016 2 JP

2 Penggunaan Model Pembelajaran Learning Start With

Question pada Pelajaran IPA Materi Sistem dalam
Judul Kehidupan Tumbuhan untuk Meningkatkan Prestasi Belajar
Siswa Kelas VIII E UPTD SMPN 1 Banyakan Kabupaten
Kediri di Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016
Jumlah siswa 34 siswa
1) Guru membagikan bahan ajar berupa handout kepada
setiap siswa
2) Guru meminta siswa untuk mempelajari handout yang
telah dibagikan secara individu
3) Guru memberi instruksi kepada siswa untuk
memberikan tanda seperti melingkari atau menggaris
bawahi bagian yang kurang dipahami
Skenario Siklus I
4) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
berdiskusi dengan teman sebangkunya
5) Guru menyuruh siswa mengajukan pertanyaan yang
telah dibuat pada kolom pertanyaan
6) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
memberikan jawaban dari pertanyaan temannya
7) Guru menjelaskan dan mempertegas kembali jawaban
 dari siswa serta poin-poin penting dari materi yang
dipelajari
8) Guru bersama siswa menarik kesimpulan pelajaran
1) Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok.
Setiap kelompok beranggotakan 4-5 siswa
2) Guru membagikan bahan ajar berupa handout kepada
setiap siswa
3) Guru meminta siswa untuk mempelajari handout yang
telah dibagikan
4) Guru memberi instruksi kepada siswa untuk
memberikan tanda seperti melingkari atau menggaris
bawahi bagian yang kurang dipahami
5) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
Siklus II berdiskusi dengan kelompoknya dan menuliskan
pertanyaan-pertanyaan pada kolom yang telah
disediakan.
6) Guru menyuruh perwakilan dari kelompok mengajukan
pertanyaan yang telah dibuat pada kolom pertanyaan
7) Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain
untuk memberikan jawaban dari pertanyaan temannya
8) Guru menjelaskan dan mempertegas kembali jawaban
dari siswa serta poin-pin penting dari materi yang
dipelajari
9) Guru bersama siswa menarik kesimpulan pelajaran

1) Guru membagikan handout / materi kepada setiap

siswa. Posisi duduk siswa biasa
2) Siswa membaca handout di tempat duduk masing-
masing. Beberapa siswa terlihat memberi tanda stabilo
pada handout.
3) Siswa saling bertanya dengan teman sebangkunya
Foto Siklus I 4) Salah satu siswa berdiri di tempat duduknya dan
membacakan pertanyaan yang telah dia tulis
5) 1 siswa berdiri di tempat duduknya dengan membawa
buku paket/handout sedang menanggapi/menjawab
pertanyan dari siswa yang bertanya
6) Guru berdiri di depan kelas menjelaskan materi. Posisi
duduk siswa biasa
 7) Observer du belakang kelas
8) Siswa mengerjakan soal pos tes
1) Siswaduduk berkelompok. Tiap kelompok 4-5 siswa.
Ada 8 kelompok
2) Guru membagikan handout / materi kepada setiap
siswa. Posisi duduk siswa berkelompok.
3) Siswa membaca handout. Beberapa siswa terlihat
memberi tanda stabilo pada handout.Posisi duduk
berkelompok
4) Siswa berdiskusi dengan teman satu kelompok. Posisi
duduk berkelompok.
5) Salah satu siswa perwakilan kelompok berdiri di
Siklus II
tempanya dan membacakan pertanyaan yang telah
dibuat
6) 1 siswa perwakilan dari kelompok lain berdiri di tempat
duduknya dengan membawa buku paket/handout
sedang menanggapi/menjawab pertanyan dari siswa
yang bertanya
7) Guru berdiri di depan kelas menjelaskan materi. Posisi
duduk siswa berkelompok.
8) Observer du belakang kelas
9) Siswa mengerjakan soal pos tes

Jadwal Persiapan Tindakan

No Tanggal Deskripsi
Mengajukan izin kepada kepala sekolah untuk
1 4 Januari 2016
melakukan penelitian.
Mengomunikasikan kepada teman sejawat untuk
2 5 Januari 2016
menjadi observer dalam penelitian tindakan kelas ini
3 6 Januari 2016 Menyesuaikan jadwal dan materi untuk penelitian

Jadwal Pelaksanaan Tindakan

No Siklus Pertemuan Hari Tanggal Keterangan

1 Selasa 12 Januari 2016 2 JP
1 Prasiklus
2 Kamis 14 Januari 2016 2 JP
 1 Selasa 19 Januari 2016 2 JP
2 Siklus I 2 Kamis 21Januari 2016 2 JP
3 Selasa 26 Januari 2016 2 JP
1 Kamis 28 Januari 2016 2 JP
3 Siklus II 2 Selasa 2 Februari 2016 2 JP
3 Kamis 4 Februari 2016 2 JP

3 Menigkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII E UPTD

SMPN 1 Banyakan Kabupaten Kediri pada Mata Pelajaran
Judul IPA Materi Sistem Gerak pada Manusia melalui Model
Pembelajaran Word Square di Semester I Tahun Pelajaran
2014/2015
Jumlah Siswa 31 siswa
1) Guru menyajikan materi sesuai topik.
2) Guru membagikan lembar kerja
3) Siswa menjawab soal kemudian mengarsir huruf dalam
Siklus I kotak sesuai jawaban vertikal, horizontal maupun
diagonal.
4) Guru bersama siswa membahas lembar kerja.
5) Guru menyimpulkan pembelajaran.
1) Guru menyajikan materi sesuai topik.
2) Guru membentuk siswa menjadi kelompok yang
Skenario beranggotakan 5-6 siswa. Ada 6 kelompok
3) Guru membagikan lembar kerja kepada setiap
kelompok.
6) Siswa berdiskusi dalam kelompok mengerjakan lembar
Siklus II
kerja yang telah diberikan guru Cara mengerjakan
dengan mengarsir huruf dalam kotak sesuai jawaban
vertikal, horizontal maupun diagonal.
4) Siswa mengumpulkan lembar jawaban kepada guru.
5) Guru bersama siswa membahas lembar kerja.
6) Guru menyimpulkan pembelajaran.

1) Guru menjelaskan materi di depan kelas, posisi duduk

siswa biasa.
Foto Siklus I
2) Guru membagikan kertas/lembar kerja ke siswa. Posisi
duduk siswa biasa.
 3) Siswa mengerjakan soal pada lembar kerja yang telah
diberikan guru.
4) Observer di belakang kelas
5) Siswa mengerjakan soal posttest
1) Guru menjelaskan materi di depan kelas, posisi duduk
siswa biasa.
2) Guru membagikan kertas/lembar kerja ke siswa. Posisi
duduk siswa berkelompok, tiap kelompok 5-6 siswa .
Siklus II 3) Siswa berdiskusi dalam kelompok. Setiap kelompok
beranggotakan 5-6 siswa.
4) Siswa mengumpulkan lembar jawaban ke depan kelas.
5) Observer di belakang kelas
6) Siswa mengerjakan soal posttest

Jadwal Persiapan Tindakan

No Tanggal Deskripsi
Mengajukan izin kepada kepala sekolah untuk
1 8 September 2014
melakukan penelitian.
Mengomunikasikan kepada teman sejawat untuk
2 9 September 2014
menjadi observer dalam penelitian tindakan kelas ini
3 10 September 2014 Menyesuaikan jadwal dan materi untuk penelitian

Jadwal Pelaksanaan Tindakan

No Siklus Pertemuan Hari Tanggal Keterangan

1 Senin 15 September 2014 2 JP
1 Prasiklus
2 Kamis 18 September 2014 2 JP
1 Senin 22 September 2014 2 JP
2 Siklus I 2 Kamis 25 September 2014 2 JP
3 Senin 29 September 2014 2 JP
1 Kamis 2 Oktober 2014 2 JP
3 Siklus II 2 Senin 6 Oktober 2014 2 JP
3 Kamis 9 Oktober 2014 2 JP