TITULO DE LA SESIN:
LAS PALABRAS POR LA RELACIN SEMNTICA DE INCLUSIN Y EXCLUSIN.
SECUENCIA DIDCTICA
Materiales y
Procesos
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES Recursos TIEMPO
Pedaggicos
Educativos
Seguidamente, el profesor plantear la siguiente pregunta: Se preguntar a los alumnos cules de orales 15 min
Saberes Previos: las palabras dadas se relacionan entre si?, Qu es un trmino excluido? Qu entienden por
inclusin y exclusin semntica?
La docente preguntara a los alumnos cundo se produce una relacin de inclusin o exclusin
Conflicto Cognitivo
semntica de las palabras. Se solicitar ejemplos. A partir de estos el docente dir que si el termino
(Problematizacin) excluido tendr que ver con inclusin o exclusin semntica.
- Plumones
para
- El profesor explicar el concepto de trmino excluido y los diferentes criterios para identificarlos
pizarra
adecuadamente.
Construccin del
PROCESO
acrlica.
- Luego se les entregar una separata del tema tratado que el profesor explicar para reforzar lo
nuevo aprendido. - Mota
60 min
aprendizaje - Se solicita a los alumnos que realicen preguntas sobre algunas dudas que tengan del tema. - Cuaderno
de trabajo
- De la separata dada se les pide a los alumnos hacer un mapa mental con respectivos ejemplos
- Hoja
de Inclusin y Exclusin (Termino excluido)
Impresa
El docente realiza una recapitulacin de lo tratado en la sesin y los estudiantes reflexionan sobre -Recursos
Metacognicin los aprendizajes desarrollados: Qu hemos aprendido hoy? Cmo hemos aprendido? Y Por qu 15 min
orales
es importante lo aprendido?
Act. de Extensin Para la siguiente clase traern ejercicios de Inclusion y Exclusion semntica.
EVALUACIN:
INDICADORES INSTRUMENTO