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LOGICO

MATEMATICO
I BIM.
LOG. MATEMATICO

ndice
Pg .

...........Agrupando elementos - Formamos conjuntos 5

.......Determinacin de conjuntos por comprensin y


extensin
................................................................................. 9

.Clasificacin de conjuntos: Unitario, vaco, universal,


finito,
............................infinito, pertenece y no pertenece 11

............................Unin e interseccin de conjuntos 15

.Representacin grfica de nmeros - Valor posicional


........................................................descomposicin 19

..............................................Aprendiendo algo ms 25

......Lectura y escritura hasta 99 999 - Comparacin 27

..........................Anterior y posterior - Aproximacin 31

COLEGIO TRILCE P gin 2


LOG. MATEMATICO

1. Recorta las siguientes figuras de animales y agrpalos. Luego pgalos en tu cuaderno


segn una o varias caractersticas comunes.

R e c o rta r c o m o te
in d ic a la p r o f e s o r a .

COLEGIO TRILCE P gin 3


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Formamos conjuntos
1. Representa los siguientes conjuntos utilizando diagramas de Venn y las llaves.

F = { N m e ro s m e n o re s q u e 6 }
P = { V o c a le s }

F P

F = { ______________________ } P = { ______________________ }

A = { D a s d e la s e m a n a } C = { C o lo r e s b s ic o s }

A C

A = { ______________________ C = { ______________________
________________________ } ________________________ }

R e c u e rd a :
- E n c a d a e le m e n t o d e l c o n j u n t o s e c o lo c a u n p u n t o e n e l e x t r e m o
in f e r io r iz q u ie r d o .
- C a d a e le m e n t o d e b e e s c r ib ir s e c o n le t r a m in s c u la .

COLEGIO TRILCE P gin 4


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Aplicamos lo aprendido
I. Clasifica los objetos que encuentras en el recuadro y colcalos en los diagramas de Venn.

1 4
5

2
3

COLEGIO TRILCE P gin 5


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= { _______________________} = { _______________________}

= { _______________________} = { _______________________}

U N C O N JU N TO

S e d e t e r m in a p o r :

E X T E N S I N C O M P R E N S I N
C u a n d o m e n c io n a m o s C u a n d o m e n c io n a m o s
t o d o s lo s e le m e n t o s u n a c a r a c t e r s t ic a q u e
d e l c o n ju n to . d e f in a a t o d o s lo s
e le m e n t o s d e l c o n ju n t o .

- Observa atentamente:

COLEGIO TRILCE P gin 6


LOG. MATEMATICO

A
P o r e x t e n s i n :
o v a r io
A = { O v a r io , p is t ilo , g r a n o s d e p o le n ,
p is t ilo p t a lo s , c liz }
g ra n o s d e
p o le n
P o r c o m p r e n s i n :
c liz
p t a lo s A = { P a r t e s d e la f lo r }

* Representa los siguientes conjuntos por extensin y por comprensin.

R P o r e x t e n s i n :
C o s ta R = {_________________________
S e lv a __________________________}
S ie r r a
P o r c o m p r e n s i n :
M a r P e ru a n o
R = {_________________________
__________________________}

P o r e x t e n s i n : do
N = {___________________________} re
m i
fa
P o r c o m p r e n s i n : sol
N = {___________________________} la si

Aplicando lo aprendido
1. Observa estos conjuntos definidos por comprensin, luego defnelos por extensin o
viceversa.

K = { ___________________________________________________ }
K = { Amrica, Asia, frica, Europa, Oceana }

Q = { Meses del ao, cuya letra inicial es una vocal }


Q = { _________________________________________________________ }

H = { ___________________________________________________ }
H = { Tringulo, cuadrado, crculo, rectngulo }
COLEGIO TRILCE P gin 7
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2. Indica si los siguientes conjuntos estn definidos por extensin o comprensin.

U = { Ucayali, Amazonas, Maran } ________________________

T = { instrumentos musicales } ________________________

F = { smbolos de la patria } _________________________

Y = { pantera, len, tigre } ________________________

X = { Washington, Bogot, Quito } _________________________

R e c u e rd a :
S ie m p r e d e b e s d e
r e p a s a r e n c a s it a .

* Con ayuda de tu maestra define lo siguiente:

COLEGIO TRILCE P gin 8


LOG. MATEMATICO

C o n ju n t o u n it a r io M

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

W C o n j u n t o v a c o

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

C o n ju n t o u n iv e r s a l
p e rro
g a to
A = { p e rro }
A
B B = { g a to }
g a llo C = { g a llin a }
U C
U = { A n im a le s d o m s t ic o s }
Recuerda que en un conjunto los elementos iguales se cuentan slo una vez. Por
ejemplo:
A = {Vocales de la palabra planta}
Entonces: "A" es un conjunto unitario
2. Representa grficamente las siguientes afirmaciones.

C o n j u n t o fin it o E je m p lo

E s u n c o n ju n t o fo r m a d o p o r u n
n m e ro d e e le m e n t o s q u e
p o d e m o s c o n t a r.

E je m p lo C o n ju n t o in f in it o

E s u n c o n ju n to fo rm a d o p o r u n
n m e ro d e e le m e n to s q u e
n o p o d e m o s t e r m i n a r d e c o n t a r.

3. Escribe a la derecha la palabra finito, infinito, vaco, unitario o universal segn


corresponda.
O = {10, 12, 14, 16} ______________
P = {10, 12, 14, 16,...} ______________
A = {Alumnos del 3er grado que pesan 82 kilos} ________________
R = {Personal docente que conforma tu colegio} ________________
S = {Director del colegio} ______________
T = {Nmero natural mayor que 5 y menor que 7} ________________
V = {Nmero natural mayor que 8 y menor que 9} ________________

Pertenece o no pertenece
COLEGIO TRILCE P gin 9
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1. Carlos represent los astros que investigar. Responde si o no entre los parntesis.

s t o s s o n lo s d ib u jo s d e
lo s a s t r o s q u e in v e s t ig a r
P

a) pertenece a la investigacin de Carlos. ( )


b) Los animales pertenecen a la investigacin de Carlos. ( )

c) pertenece a la investigacin de Carlos. ( )


d) Los extraterrestres pertenecen a la investigacin de Carlos. ( )

2. Observa y analiza el siguiente mapa:

CO N JUN TO

s e r e la c io n a n c o n

e le m e n t o s c la s if ic a d o s

m e d ia n t e

P e r t e n e n c ia N o P e r t e n e n c ia

S i u n e le m e n t o c u m p le S i u n e le m e n t o n o c u m p le
c o n la c a r a c t e r s t ic a d e c o n la c a r a c t e r s t ic a d e
u n c o n j u n t o , d e c im o s q u e u n c o n j u n t o , d e c im o s q u e
p e r te n e c e a e s e c o n ju n to n o p e rte n e c e a e s e c o n ju n to
y u s a m o s e l s m b o lo y u s a m o s e l s m b o lo

3. Observa el conjunto del ejercicio N 1 y completa con el smbolo o .

COLEGIO TRILCE P gin 10


LOG. MATEMATICO

a) ___ P d) ___ P

b) ___ P e) ___ P

c) ___ P f) ___ P

4. Marca con una (x) el elemento que no guarda relacin con los dems elementos de
cada conjunto.

B = {Arroz, caramelo, chocolate}


D = {Pollo, cebolla, lapicero}
E = {Loro, paloma, gato, gallina}
U = {Aguja, hilo, zapato, tijera}

5. Escribe tres elementos que pertenecen a los siguientes conjuntos.

H = {Prendas de vestir}
__________________________________________________________________

O = {Elementos de un botiqun escolar}


__________________________________________________________________

R = {Animales vertebrados}
__________________________________________________________________

Q = {Frutas ctricas}
__________________________________________________________________

I. Analizamos el siguiente caso:


COLEGIO TRILCE P gin 11
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Rosa y Sonia son grandes amigas y les gusta unir todas sus cosas.
Por ejemplo: Rosa tiene flderes, lapiceros, borradores y tajadores; Sonia tiene
goma, flderes, cuadernos y lapiceros. Cuntas cosas han reunido ambas?

Rosa: { __________, __________, __________, __________ }


Sonia: { __________, __________, __________, __________ }
Lo graficamos as:

R S
O b se rv a co m o
b o rra d o re s gom a
f ld e r e s lo p in t a m o s .

la p ic e r o s cu a d e rn o s
t a ja d o r e s

Entonces su unin es el conjunto:


RS = {borradores, tajadores, flderes, lapiceros, goma, cuaderno}

II. Ahora practiquemos.


Si: H = {agua, aire, avena, carne}
K = {agua, aire, avena, carne, arroz, manzana, pltano}

K
Entonces la unin es:
H K= { _______________, ________________,
H ________________, ________________,
________________, ________________,
________________ }

Tarea domiciliaria:
En tu cuaderno realiza 10 ejemplos de unin de conjuntos. Recuerda que debes graficarlos y sombrearlos.
T puedes!

Interseccin de conjuntos
I. Observa los siguientes ejemplos:

COLEGIO TRILCE P gin 12


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La familia Prez tiene algunas mascotas como: Perros, gatos, pericos


y pollos; pero algunos de stas mascotas pertenecen a la familia Castillo,
pues ellos tenan: loros, perros, patos, pericos. Qu animales sern?

P = { _______________, _______________, _______________, _______________ }

C = { _______________, _______________, _______________, _______________ }

P C

g a to lo r o s
p e rro s

p o llo s p e r ic o s
p a to s
O b se rva d o n d e
so m b re a m o s

Entonces la interseccin de P y C est dado por: PC = {perros, pericos}

II. Ahora te toca a ti.


Si: M = {manzana, naranja, pera, uva}
J = {pltano, sanda, pera, manzana}

M J Entonces la interseccin de M y J est dado por:


M J= { __________, __________ }

Tarea domiciliaria:
Ahora en tu cuaderno realiza 10 ejemplos de interseccin de conjuntos. No te olvides de graficar y
sombrear! T puedes!

COLEGIO TRILCE P gin 13


LOG. MATEMATICO

U t iliz a n d o e l m a t e r ia l m u lt ib s ic o r e p r e s e n t a m o s
lo s m illo n e s , la s c e n t e n a s , l a s d e c e n a s y la s
u n id a d e s d e la s ig u ie n t e m a n e r a :

M illa r C e n te n a D ecena U n id a d

* Escribe los nmeros que se est representando con el material multibsico.

UM C D U

UM C D U

UM C D U

Los nmeros naturales


COLEGIO TRILCE P gin 14
LOG. MATEMATICO

Qu son los nmeros?

Son ideas de cantidad que estn en nuestra mente: dos amigos, cinco compaeras, tres
hermanos... __________________________________________________.
La forma en que representamos o escribimos esa idea recibe el nombre de numeral.

N u e s t r o s n u m e r a le s a c t u a le s
s o n d e o r ig e n in d o a r b ig o .

El sistema numrico.
Recibe el nombre de decimal porque a partir de solo 10 cifras se puede formar cualquier
numeral. Esas cifras se conocen como dgitos y son: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Para leer y escribir nmeros que tengan unidades de millar, es necesario ordenarlos de
acuerdo a la siguiente tabla:

UM C D U
( U n id a d e s
(C e n te n a s) (D e ce n a s) ( U n id a d e s )
d e m illa r )

L o s n m e r o s s e in ic ia n le y e n d o la c if r a d e la
U M y s e a g r e g a la p a la b r a m il.
P o r e je m p lo :
3 1 0 7 = T r e s m il c ie n t o s ie t e .

Resolvemos
COLEGIO TRILCE P gin 15
LOG. MATEMATICO

1. Cul es el valor de posicin?


Indica qu lugar del tablero posicional le corresponde.
Observa el ejemplo:

6 4 3 2 3 4 5 6

3 D ecenas. _________________.

6 U n i d a d e s d e m i l l a r. _________________.

4 5 4 8 6 9 0 3

_________________. _________________.

_________________. _________________.

4 9 5 1 9 4 9 2

_________________. _________________.

_________________. _________________.

5 6 4 6 9 6 0 4

_________________. _________________.

_________________. _________________.

8 1 0 8 7 9 2 1

_________________. _________________.

_________________. _________________.

A pintar!
COLEGIO TRILCE P gin 16
LOG. MATEMATICO

P in t a d e l m is m o c o lo r
la lla v e c o n l a p u e r t a
q u e c o rre sp o n d a .

Teng o S o y e l m il
2 u n id a d e s n o v e c ie n to s
d e m i l la r, t r e in t a Teng o
4 c e n te n a s, y uno. 6 en el
5 decenas lu g a r d e
y 1 u n id a d . la s c e n t e n a s .

1 931
4 632
Teng o
n u e v e m il 9 240
d o s c ie n t a s
Teng o
c u a re n ta
un 5 en
u n id a d e s . 1 981 la s u n i d a d e s
d e m il l a r.

5 320
2 451

Teng o
8 e n e l lu g a r 1 100 Ten g o
1 u n id a d d e
d e la s
m il la r y
d e cena s.
1 c e n te n a .

2. Completa:
1 centena = 10 decenas = 100 unidades.
COLEGIO TRILCE P gin 17
LOG. MATEMATICO

2 centenas = _____ decenas = _____ unidades.


5 centenas = _____ decenas = _____ unidades.
_____ centenas = 70 decenas = 700 unidades.
3 centenas = _____ decenas = _____ unidades.
_____ centenas = 40 decenas = _____ unidades.
_____ centenas = 60 decenas = _____ unidades.
_____ centenas = _____ decenas = 900 unidades.
_____ centenas = _____ decenas = 800 unidades.

Tablero de valor posicional


1. Ubica los siguientes nmeros en el tablero de valor posicional.

UM C D U
1 01 0
9 16 3
8 14
7 17 5
1 62
5 18 2
3 41 2
1 91
5 24 2
1 12 0

2. Descomponiendo cada uno de los nmeros anteriores:

1 010 = 1UM + 0C + 1D + 0U
9 163 = ____UM + ____C + ____D + ____U
814 = ____UM + ____C + ____D + ____U
7 175 = ____UM + ____C + ____D + ____U E s c r ib e e n n m e r o s y le t r a s ,
162 = ____UM + ____C + ____D + ____U lu e g o d e s c o m p n t u n m e r o d e
c a s a , t u a o d e n a c im ie n t o y e l
5 182 = ____UM + ____C + ____D + ____U d e 2 f a m ilia r e s .
3 412 = ____UM + ____C + ____D + ____U
191 = ____UM + ____C + ____D + ____U
5 242 = ____UM + ____C + ____D + ____U
1 120 = ____UM + ____C + ____D + ____U

COLEGIO TRILCE P gin 18


LOG. MATEMATICO

Julia realiz la descomposicin del nmero de carpetas que hay en el colegio.

P o r e l v a lo r
1UM + 2C + 4D + 6U UM C D U
d e p o s ic i n
C o m o n o t a c i n
1 000 + 200 + 40 + 6 1 2 4 6
d e s a r r o lla d a

Se lee: Once mil doscientos cuarenta y seis.

P a r a le e r u n n m e r o d e c u a t r o o c in c o
c if r a s e m p e z a m o s c o n la c i f r a d e lo s
m illo n e s , a c o m p a a d o d e la p a la b r a
m il, lu e g o le e m o s e l n m e r o fo r m a d o
p o r la s t r e s c if r a s s ig u ie n t e s .

1. Escribe cmo se leen los siguientes nmeros:

3 409 = ___________________________________________________________
__________________________________________________________.

1 126 = ___________________________________________________________
__________________________________________________________.

4 069 = ___________________________________________________________
__________________________________________________________.

9 999 = ___________________________________________________________
__________________________________________________________.

6 345 = ___________________________________________________________
__________________________________________________________.

8 772 = ___________________________________________________________
__________________________________________________________.

Notacin desarrollada
COLEGIO TRILCE P gin 19
LOG. MATEMATICO

735 = 700 + 30 + 5
s e le e : s e t e c ie n t o s t r e in t a y c in c o

1. Completa:

N m e ro S e d escom p one S e le e :

463 400 + 60 + 3 C u a t r o c ie n t o s s e s e n t a y t r e s .

1 581

924

302

4 725

907

3 010

1 101

1 217

3 121

1 348

5 119

2 064

7 102

1 581

9 602

Escritura de nmeros naturales


COLEGIO TRILCE P gin 20
LOG. MATEMATICO

E s c r ib e lo s s ig u ie n t e s n m e r o s : DM UM C D U

- M il d o s c ie n t o s c a t o r c e .

- C in c u e n t a y d o s .

- Q u in ie n t o s v e in t is i e t e .

- ________________________________. 9 2 1 4 3
________________________________
- S e s e n ta y o c h o .

- O c h o c ie n t o s s e t e n t a y s e is .

- ________________________________. 4 4 2 0 0
________________________________
- S e t e c ie n t o s t r e in t a y t r e s .

- ________________________________. 2 9 5 4 4
________________________________
- O c h e n ta y c in c o .

- N u e v e m il c u a t r o c ie n t o s n o v e n t a y
s e is .
- C ie n t o c in c u e n t a y c u a t r o .

- ________________________________. 7 6 9 4 9
________________________________
- T r e s c ie n t o s t r e in t a y t r e s .

- ________________________________. 6 3 6 2 7
________________________________
- S ie t e m il d o s c ie n t o s o c h e n t a y t r e s .

- Q u in ie n t o s v e in t iu n o .

- ________________________________. 8 9 0 8 8
________________________________
- ________________________________. 9 9 9 9 9
________________________________

COLEGIO TRILCE P gin 21


LOG. MATEMATICO

I. Observa el tablero posicional.

DM UM C D U
9 9 9 9 +
1

1 0 0 0 0

R e c u e r d a : e l v a lo r r e la t iv o d e u n
n m e r o e s t d a d o p o r e l lu g a r
que ocupa.
L o s n m e ro s m a y o re s q u e 1 0 0 0
y 1 0 0 0 0 s e e s c r ib e n s e p a r a n d o
lo s m ill a r e s c o n la p a la b r a m il.

II. Escribe cmo se lee cada nmero: Vamos a practicar:


- 22 238 = _______________________________________________________
- 66 989 = _______________________________________________________
- 99 001 = _______________________________________________________
- 89 990 = _______________________________________________________
- 7 401 = _______________________________________________________

III. Escribe el nmero que corresponda:


- Cincuenta y seis mil nueve ______________
- Sesenta y cuatro mil doscientos cuarenta __________________
- Cuarenta y tres mil veintidos ______________
- Noventa y cinco mil novecientos noventa y nueve __________________
- Treinta y nueve mil trece ______________
Tarea para tu casa: Escribe cmo se leen los siguientes nmeros:
a) 39 009 e) 89 011 i) 69 023
b) 48 795 f) 90 001 j) 11 011
c) 99 015 g) 38 769 k) 49 709
d) 72 048 h) 56 704 l) 20 042

COLEGIO TRILCE P gin 22


LOG. MATEMATICO

Comparaciones: "igual a" (=), "mayor que"


(>),
"menor que (<)"
1. Observa y lee las relaciones que te presentamos:
- 31 325 < 31 352 se lee: "1325 es menor que 1352"
- 31 352 > 31 325 se lee: "1352 es mayor que 1325"

2. Escribe cmo se lee la desigualdad:


a) 20 910 20 109 se lee: 20910 es mayor que 20 109
b) 32 989 34 705 se lee: ___________________________________
c) 14 743 14 744 se lee: ___________________________________
d) 42 263 42 268 se lee: ___________________________________
e) 29 003 29 030 se lee: ___________________________________

3. Coloca el smbolo >, < o = segn corresponda:

54 702 50 720 72 056 27 056

92 007 92 070 89 750 97 805

53 014 43 504 99 010 99 100

39 090 39 009

4. Encierra con un crculo (F) si es falso o (V) si es verdadero:

COLEGIO TRILCE P gin 23


LOG. MATEMATICO

a) 50 278 < 38 520 V F

b) 71 809 < 91 788 V F

c) 80 700 > 70 800 V F

d) 91 017 > 71 900 V F

e) 70 700 < 69 871 V F

Aplico lo aprendido
I. Vamos a colocar >, < o =;

52 000 + 400 5 200 + 500

18 150 + 700 81 150 + 700

20 000 + 909 20 000 + 699

12 740 - 202 34 970 - 202

39 150 + 144 39 150 + 441

14 900 - 500 49 002 - 200

49 841 + 299 59 031 + 992

90 304 - 304 90 403 - 304

II. Escribe cmo se lee:

15 001 = __________________________________________________________
98 014 = __________________________________________________________
99 001 = __________________________________________________________
54 399 = __________________________________________________________
61 901 = __________________________________________________________
49 150 = __________________________________________________________
31 001 = __________________________________________________________

COLEGIO TRILCE P gin 24


LOG. MATEMATICO

20 101 = __________________________________________________________

M u y b ie n
lo lo g r a s t e !

1. Completa segn convenga:

_______ 2006 _______

1 999 _______ 2 001

3 459 _______ 3 461

16 700 _______ _______

9 999 _______ _______

_______ 10 000 _______

_______ 13 269 _______

_______ _______ 20 001

_______ _______ 39 560

34 567 _______ _______

87 654 _______ _______

13 971 13 972 _______

69 039 _______ _______

_______ _______ 4 733

_______ _______ 27 890

COLEGIO TRILCE P gin 25


LOG. MATEMATICO

Aproximando nmeros cerca o lejos?


1. Observa el siguiente camino:

20 110 20 130 20 150 20 170 20 190

6
12 4
18
20

20
20
15
7

20 100 20 120 20 140 20 160 20 180 20 200

2 0 1 2 6 e st m s c e rc a 2 0 1 8 4 e s t m s c e rc a
de 20 130 que de 20 120. de 20 180 que de 20 190.

2. Fjate en la figura; entre qu decenas estn 20 126, 20 157 y 20 184, luego completa.

a) 20 126 est entre 20 120 y 20 130 y la decena ms prxima es 20 130.


b) 20 184 est entre _______ y _______, y la decena ms prxima es ______.
c) 20 157 est entre _______ y _______, y la decena ms prxima es ______.

3. En cada serie, encierra las decenas ms cercanas de los nmeros que estn dentro de
los cuadrados:

COLEGIO TRILCE P gin 26


LOG. MATEMATICO

a) 428 410 420 430

b) 476 450 470 480

c) 16 10 20 30

d) 1 242 1 230 1 240 1 250

e) 827 810 820 830

f) 723 710 720 730

4. Observa la siguiente recta numrica y completa los cuadros.

0 100 200 300 400 500 600 700 800

E n tre q u C u l e s la E n tre q u C u l e s la
N m e ro ce nte n as ce n te n a N m e ro ce n te n as ce nte n a
se e n c u e n tra ? m s p r x im a ? se e n c u e n tra ? m s p r x im a ?
243 172
372 639
599 327
112 281

5. Aproxima los siguientes nmeros; de acuerdo a la indicacin de tu profesor(a).

COLEGIO TRILCE P gin 27


LOG. MATEMATICO

369 : ___________ 10 001 : ___________

4 678 : ___________ 3 364 : ___________

9 999 : ___________ 7 899 : ___________

3 299 : ___________ 49 999 : ___________

COLEGIO TRILCE P gin 28