Anda di halaman 1dari 40

Perhitungan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Tahun Pelajaran 2017/2018

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bhs. Indonesia
Kelas : IV
KKM Pada KI-1 dan KI-2
KKM KD Pada KI-3 (Pengetahuan)
KKM KD Pada KI-4 (Ketrampilan)

No Kompetensi Dasar & indikator Kompleksitas Daya Dukung

3.1 Menunjukkan gagasan


pokok dan gagasan
pendukung yang diperoleh
dari teks lisan, tulis, atau
visual

3.1.1
Mengidentifikasi gagasan
pokok dan gagasan 75 75
pendukung setiap paragraf
dari teks tulis

3.1.2 Menemukan gagasan


pokok dan gagasan
pendukung yang diperoleh
dari teks lisan yang
dibacakan guru untuk
membuat ringkasan.
3.2 Memetakan keterhubungan
antar gagasan yang didapat
dari teks lisan, tulis, atau
visual
3.2.1 Mengidentifikasi informasi
dari teks visual yang diamati.

3.2.3 Mengidentifikasi gagasan


pokok dan gagasan
pendukung setiap paragraf
dari utama dan gagasan
pendukung setiap paragraf
dari teks lisan dalam
bentuk peta pikiran.

77 76
3.3 Menggali informasi dari
seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan 75 77
daftar pertanyaan

3.4 Membandingkan teks


petunjuk penggunaan dua
alat yang sama dan berbeda
3.4.1 Mempraktikkan teks petunjuk
yang dibaca

3.4.2 Membuat teks petunjuk


tentang menghemat energi

3.4.3 Membuat teks petunjuk


tentang menghemat energi.

3.5 Membangun pendapat


pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan 77 75
sebagainya).

3.7 Mengagali pengetahuan


baru yang didapat dari teks 76 77
nonfiksi

3.8 Membandingkan hal yang


sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks 75 77
nonfiksi
4.1 Menata informasi
yang didapat dari
teks berdasarkan 75 75
keterhubungan antar
gagasan ke dalam
kerangka tulis
4.1.1 Meringkas teks tulis
berdasarkan gagasan
pokok dan gagasan
pendukung berdasarkan
teks tulis

4.1.2 Meringkas teks lisan


berdasarkan cerita Wedang
Jahe yang dibacakan guru

4.2 Menyajikan hasil penataan


informasi sesuai dengan
keterhubungan antar 75 75
gagasan ke dalam tulisan.
4.2.1 Menulis gagasan pokok
dan gagasan pendukung
dari teks yang dibaca
4.3 Melaporkan hasil wawancara
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif dalam 77 76
bentuk teks tulis

4.4 Menyajikan teks petunjuk


menggunakan alat dalam
bentuk teks tulisan dan visual
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
4.4.1 Menyajikan gagasan pokok
dan gagasan pendukung
yang diperoleh dari teks
visual.

4.4.2 Menyajikan teks petunjuk


dalam bentuk poster

4.4.3 Menyajikan teks petunjuk


dalam bentuk poster

4.5 Mengomunikasikan secara


lisan dan tulisan pendapat
pribadi tentang isi buku 76 75
sastra yang dipilih sendiri
dan dibaca yang didukung
oleh alasan

4.7 Menyampaikan pengetahuan


baru dari teks nonfiksi ke
dalam tulisan dengan bahasa 76 78
sendiri

4.8 Menyampaikan hasil


membandingkan
pengetahuan lama dengan 76 77
pengetahuan baru secara
tertulis dengan bahasa
sendiri

Semester 2
3.2 Mengetahui tanda tempo
dan tinggi rendah nada.

3.3 Menggali informasi dari


seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan
daftar pertanyaan.

3.5 Mengidentifikasi berbagai


sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber
energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi,
bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari

3.6 Menggali isi dan amanat puisi


yang disajikan secara lisan
dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan.

3.7 Menggali pengetahuan baru


yang terdapat pada teks
nonfiksi.

3.9 Mencermati tokoh-tokoh


yang terdapat pada teks fiksi.

3.10 Membandingkan watak


setiap tokoh pada teks
fiksi.

4.2 Menyanyikan lagu dengan


memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada.

4.3 Melaporkan hasil wawancara


menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif dalam
bentuk teks tulis.

4.5 Menyajikan laporan


hasil pengamatan dan
penelusuran informasi
tentang berbagai
perubahan bentuk energi

4.6 Melisankan puisi hasil karya


pribadi dengan lafal, intonasi,
dan ekspresi yang tepat sebagai
bentuk ungkapan diri.

4.7 Menyampaikan pengetahuan


baru dari teks nonfiksi ke
dalam tulisan dengan bahasa
sendiri

4.9 Menyampaikan hasil


identifikasi tokoh-tokoh
yang terdapat pada teks fiksi
secara lisan, tulis, dan visual

4.10 Menyajikan hasil


membanding-kan watak
setiap tokoh pada teks
fiksi secara lisan, tulis, dan
visual.

Mengetahui
Kepala Sekolah
( Nur Ramadhan Balich, S. Pd )
Minimal (KKM)
/2018

:75 Cukup ( c )
:75 Cukup ( c )

Intake KKM KD

77

80

76
3.4.2 Membuat teks petunjuk
tentang menghemat energi.
4.4.2 Menyajikan teks petunjuk
76

dalam bentuk poster

75

76 76

75 76

75 76

78 77
76 75

76 75

75 76
75 75

77 77

75 76

0
0

Kalabahi, 07 Juni 2017

Guru MP. Bhs. Indonesia


( Fitrah Syamsuddin, S. Pd)
buat teks petunjuk
enghemat energi.
yajikan teks petunjuk
Perhitungan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Tahun Pelajaran 2017/2018

Nama Sekolah : SD Kristen Gideon Kalabahi


Mata Pelajaran : PPKn
Kelas : IV
KKM Pada KI-1 dan KI-2
KKM KD Pada KI-3 (Pengetahuan) : 78
KKM KD Pada KI-4 (Ketrampilan) : 78

No Kompetensi Dasar Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM KD

1.2 Menerima hak dan kewajiban


sebagai amanah warga
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.

1.3 Menerima keberagaman


umat beragama di
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika

1.4 Menerima berbagai


bentuk keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan

3.2 Memahami hak dan kewajiban


sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari

2.2 Menerima hak dan kewajiban


sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.

2.4 Menerima berbagai


bentuk keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
kerangka tulis

3.1 Memahami hubungan


simbol dengan makna silasila
Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.

3.2 Mengidentifikasi
pelaksanaan kewajiban
dan hak sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2.1 Memberikan contoh hak dan
kewajiban dalam kehidupan
masyarakat.
3.2.2 Menjelaskan pentingnya
melaksanakan hak
dan kewajiban secara
seimbang dalam kehidupan
masyarakat.

3.2.4 Menunjukkan contoh


melaksanakan hak dan
kewajiban secara seimbang.

3.4 Memahami berbagai


bentuk keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
3.4.1 Menjelaskan kegiatan yang
mencerminkan sikap kerja
sama dalam keberagaman
agama

3.4.5 Menjelaskan bentuk


bentuk kerjasama dalam
keberagaman.

3.4.6 Menjelaskan keberagaman


yang ada dari temantemannya

4.1 Menceritakan hubungan


simbol dengan makna silasila
Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari

4.2 Bekerjasama melaksanakan


hak dan kewajiban sebagai
warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
4.2.1 Menjelaskan perbedaan
hak dan kewajiban dalam
kehidupan masyarakat.
4.2.2 Menceritakan pengalaman
diri melaksanakan hak
dan kewajiban secara
seimbang dalam kehidupan
masyarakat
4.2.3 Mengomunikasikan
pentingnya kerja sama dalam
melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan
seharihari.

4.2.4 Menceritakan pengalaman


diri melaksanakan hak
dan kewajiban secara
seimbang dalam kehidupan
masyarakat
4.4 Bekerja sama dalam
berbagai bentuk
keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

4.4.1 Menceritakan kegiatan


yang mencerminkan sikap
kerja sama dalam keberaga
agama

4.4.5 Mempresentasikan contoh-


contoh kerjasama dalam
keberagaman masyarakat
Indonesia (kerja bakti,
siskamling, gotongroyong, dll)

4.4.6 Menceritakan pengalaman


diri bekerjasama dalam
perbedaan.
Semester 2
1.1 Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama
yang dianutnya.

1.2 Mensyukuri keberagaman


umat beragama di
masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhinneka Tunggal
Ika.

1.3 Mensyukuri keberagaman


umat beragama di masyarakat
sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa dalam konteks
Bhineka Tunggal Ika.

1.4 Mensyukuri berbagai


bentuk keragaman suku
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.

2.1 Bersikap toleran dalam


keberagaman umat beragama
di masyarakat dalam konteks
Bhinneka Tunggal Ika.

2.2 Menampilkan sikap kerja


sama dalam berbagai
bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan

2.3 Bersikap toleran dalam


keberagaman umat beragama
di masyarakat dalam konteks
Bhinneka Tunggal Ika.

2.4 Menampilkan sikap kerja


sama dalam berbagai
bentuk keragaman suku
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

3.2 Mengidentifikasi
pelaksanaan kewajiban
dan hak sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.

3.3 Menjelaskan manfaat


keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan
sehari-hari.

3.4 Mengidentifikasi berbagai


bentuk keragaman suku
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
4.2 Menyajikan hasil
identifikasi pelaksanaan
kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.

4.3 Mengemukakan manfaat


keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan
sehari-hari

4.4 Menyajikan berbagai


bentuk keragaman suku
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

Kalabahi, 17 Juli 2017


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

Budi Y.R. Beda, S.Pd.) (Sisilia Selvia Odjan, S.Mis)


Perhitungan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Tahun Pelajaran 2017/2018

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : PKN
Kelas : IV
KKM Pada KI-1 dan KI-2
KKM KD Pada KI-3 (Pengetahuan)
KKM KD Pada KI-4 (Ketrampilan)

No Kompetensi Dasar Kompleksitas

3.5 Memahami berbagai bentuk


sumber enargi, dan sumber
enelgi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan
bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-hari.
3.5.2 Mengidentifikasi perubahan
bentuk energi angin dalam 75
kehidupan sehari-hari.

3.5.3. Mengidentifikasi manfaat


perubahan bentuk energi 77
dalam kehidupan sehari-hari

3.5.5 Mengidentifikasi manfaat


sumber energi alternative 77
dalam kehidupan sehari-hari.

3.5.6 Mengidentifikasi manfaat


kentangsebagai sumber
energi alternative dalam 75
kehidupan sehari-hari.

3.6 Memahami sifat-sifat bunyi


dan keterkaitannya dengan 77
indera pendengaran
3.6.5 Menjelaskan sifat-sifat
bunyi memantul menyerap.

3.7 Memahami sifat-sifat cahaya


dan keterkaitannya dengan 76
indera penglihatan

3.8 Memahami pentingnya


upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya 75
alam di lingkungannya

4.5 Menyajikan laporan hasil


pengamatan dan penelusuran
informasi tentang berbagai
bentuk energi
4.5.2 Menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang 77
perubahan bentuk energi.

4.5.3 Menuajikan laporan hasil


.pengamatan tentang 77
berbagai perubahan bentuk
energi dalam kehidupan
sehari-hari

4.5.5 Menuajikan laporan hasil


pengamatan tentang 77
perubahan bentuk energi
alternative dalam kehidupan
sehrai-hari

4.5.6 Menyajikan laporan hasil


pengamatan tentang 76
perubahan bentuk energy
pada kentang
4.6 Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan/atau 75
percobaan tentang sifatsifat
bunyi.
4.6.5 Membuat peta pikiran
tentang sifat bunyi
memantul dan menyerap.

4.7 Menyajikan laporan


hasil pengamatan dan/
atau percobaan yang 76
pemanfaatkan sifat-sifat
cahaya

4.8 Melakukan kegiatan upaya


pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di 75
lingkungannya
Semester 2
3.2 Membandingkan siklus hidup
beberapa jenis makhluk hidup
serta mengaitkan dengan
upaya pelestariannya.

3.3 Mengidentifikasi macammacam


gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan
gaya gesekan.

3.4 Menghubungkan gaya


dengan gerak pada peristiwa
di lingkungan sekitar.

4.2 Membuat skema siklus hidup


beberapa jenis makhluk
hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya.

4.3 Mendemonstrasikan manfaat


gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya
otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan
gaya gesekan.

4.4 Menyajikan hasil percobaan


tentang hubungan antara
gaya dan gerak.

Mengetahui
Kepala Sekolah

( Nur Ramadhan Balich, S. Pd )


hitungan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Tahun Pelajaran 2017/2018

:75 Cukup ( c )
:75 Cukup ( c )

Daya Dukung Intake KKM KD

76.4166666667

77 76

78 78

77 76

75 76

77 76 77

76 76 76
75 75 75

76.0833333333

76 75

75 75

76 77

76 76

75 75 75

76 76 76

75 76 75
0

Kalabahi, 07 Juni 2017

Guru MP.IPA

( Fitrah Syamsuddin, S. Pd)


Perhitungan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Tahun Pelajaran 2017/2018

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : PKN
Kelas : IV
KKM Pada KI-1 dan KI-2
KKM KD Pada KI-3 (Pengetahuan)
KKM KD Pada KI-4 (Ketrampilan)

Kompetensi
No Dasar Kompleksitas Daya Dukung
3.1 Memahami keragaman
sosial, ekonomi, budaya,
etnis dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia.
3.1.1 Mengidentifikasi
sumber daya alam dan
pemanfaatannya.

3.2 Memahami keragaman


sosial, ekonomi, budaya,
etnis dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia.
3.2.2 Menjelaskan karakteristik
ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk 75 77
kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.

3.2.4 Menjelaskan perayaan


hari besar agama sebagai
bentuk keragaman sosial,
budaya, dan agama di 77 76
provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia
secara tertulis dan lisan

3.2.5 Menjelaskan pengalaman


sikap menghargai
maknanan tradisional 76 77
sebagai identitas bangsa
Indonesia.

3.3 Mengidentifikasi
kegiatan ekonomi dalam
meningkatkan kehidupan
masyarakat di bidang 75 75
pekerjaan, sosial dan budaya
di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

3.4 Mengidentifikasi kerajaan


Hindu, Buddha dan Islam
serta pengaruhnya pada 75 75
kehidupan masyarakat masa
kini di lingkungan daerah
setempat

4.1 Menceritakan keragaman


sosial, ekonomi, budaya,
etnis dan agama di provinsi 76 78
setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia.
4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi
sumber daya alam dan
pemanfaatannya dalam
bentuk tulisan.

4.2 Menceritakan keragaman


sosial, ekonomi, budaya,
etnis dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia.
4.2.2 Mengomunikasikan
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan 77 76
masyarakat dari tingkat kota/
kabupaten sampai tingkat
provinsi.

4.2.4 Menceritakan perayaan


hari besar agama sebagai
bentuk keragaman sosial,
budaya, dan agama di 77 75
provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia
secara tertulis dan lisan

4.2.5 Mengomunikasikan
pengalaman sikap
menghargai makanan 75 77
tradisional sebagai
identitas bangsa Indonesia.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi


kegiatan ekonomi dalam
meningkatkan kehidupan

4.4 Menyajikan hasil identifikasi


kerajaan Hindu, Buddha
dan Islam serta pengaruhnya
pada kehidupan masyarakat
masa kini di lingkungan
daerah setempat

Semester 2
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan
sumberdaya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari
tingkatkota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

3.2 Mengidentifikasi keragaman


sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan


ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang
pekerjaan serta kehidupan
sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai
provinsi.

4.1 Menyajikan hasil identifikasi


karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/
kabupaten sampai tingkat
provinsi.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi
mengenai keragaman
sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang

4.3 Menyajikan hasil identifikasi


kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan
budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi

Mengetahui
Kepala Sekolah

( Nur Ramadhan Balich, S. Pd )

3.2.2 Menjelaskan karakteristik


ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.
nimal (KKM)
18

:75 Cukup ( c )
:75 Cukup ( c )

Intake KKM KD

76

76

77

75
75 75

75 75

76 77

76

77

75
76

0
0

Kalabahi, 07 Juni 2017

Guru MP.IPS

( Fitrah Syamsuddin, S. Pd)

3.2.2 Menjelaskan karakteristik


ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.
Perhitungan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Tahun Pelajaran 2017/2018

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : PKN
Kelas : IV
KKM Pada KI-1 dan KI-2
KKM KD Pada KI-3 (Pengetahuan)
KKM KD Pada KI-4 (Ketrampilan)

No Kompetensi Dasar Kompleksitas Daya Dukung

3.1 Memahami gambar dan bentuk 75 80


tiga dimensi.

3.2 Memahami tanda tempo dan


tinggi rendah nada
3.2.1 Mengidentifikasi tinggi
rendah nada dari teks lagu 75 77
Menanam jagung.

3.3 Memahami dasar-dasar


gerak tari daerah.
3.3.2 Menjelaskan dasar-dasar
gerak tari Bungong Jeumpa 75 76
dalam posisi duduk

4.1 Menggambar dan membentuk 77 80


tiga dimensi

4.2 Menampilkan tempo lambat,


sedang dan cepat melalui
lagu
4.2.1 Menyanyikan notasi lagu
Menanam jagung Sesuai 75 76
tinggi rendah nada.

4.2.4 Menyanyikan lagu Aku Anak


Indonesia sesuai dengan
tempo (sedang) diiringi 77 75
ketukan dan tinggi rendah
nada.

4.3 Meragakan dasar-dasar


gerak tari daerah.
4.3.2 Mempraktikkan dasar
dasar gerak tari Bungong 77 76
Jeumpa dalam posisi
duduk.

4.3.3 Mempraktikkan tarian


Bungong Jeumpa dengan 77 76
formasi dan iringan musik

Semester 2
3.2 Mengetahui tanda tempo dan
tinggi rendah nada.

3.3 Mengetahui gerak tari kreasi


daerah.

4.2 Menyanyikan lagu dengan


memperhatikan tempo dan
tinggi rendah nada.

4.3 Meragakan gerak tari kreasi


daerah.
Mengetahui
Kepala Sekolah

( Nur Ramadhan Balich, S. Pd )


inimal (KKM)
018

:70 cukup ( c )
:70 cukup ( c )

Intake KKM KD

80 78

76
75

76
76

79 79

76

76

77

76
75

76

76

0
Kalabahi, 07 Juni 2017

Guru MP.SBDP

( Fitrah Syamsuddin, S. Pd)