CON LOS ALUMNOS,

FACTORES DE
PROTECCIN Y
RESILIENCIA
2017. Ao del centenario de las Constitucio-
nes Mexicana y Mexiquense de 1917
1. Apyalos para que reconozcan
que es un fenmeno natural.
Supervisin
2. Valida sus estado emocional,
escucha su experiencia con
Supervisin p091
respeto y explica que es normal
tener ciertas sensaciones fsicas y Mina #24. centro. p091
emocionales. tlalnepantla de baz
3. Favorece el juego, dibujar, cantar,
hacer activacin fsica para dar
salida a las sensaciones fsicas y
el temor, buscando normalizar las
acciones escolares. Profra. Genoveva Dolores
Garca Blancarte.
4. En el caso de los ms pequeos Supervisora Escolar.
la expresin grfica y de los
mayores la escrita, enfocndose a
que aprendieron

5. Es importante observar al Profra. Carla Gabriela

alumnado y canalizar a aquellos Horta Gonzlez.
que presenten necesidades Auxiliar Administrativo.
especiales de apoyo y
seguimiento ante el sismo y sus
consecuencias. Profr. Juan Carlos
Recomendaciones
Referencia de materiales de utilidad,
disponibles en la supervisin escolar.
Snchez Rodrguez
Asesor Metodolgico
de reinicio de
Cuando la tierra se movi en
Turno Matutino. clases.
Referente:
Mxico. Versin adaptada del
original de Mineros de Chile.
Profra. Flor del Alba
Trptico: Acompaando a nuestros
hijos, estrategias para intervenir en
momentos de crisis.
Ochoa Espinosa.
Asesor Metodolgico. Desastre Natural
Turno Vespertino.

Elabor:
Lic. Flor del Alba Ochoa
Espinosa.
Asesor Metodolgico P091
Turno Vespertino.
Referencia: Protocolo para el reinicio de clases despus de un siniestro natural, SEP-CONAFE, Mxico. Recuperado en lnea 20 de septiembre de 2017:
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/256770/Protocolo_para_el_reinicio_de_clases_despu_s_de_un_siniestro_natural.pdf
 PASOS A SEGUIR: 3. Recuperar y compartir la experiencia
vivida a travs de actividades como
lectura de cuentos, juegos de
RECUERDA QUE ES IMPORTANTE movimiento y realizar dibujos con los
QUE EL EQUIPO DE PROFESORES que los alumnos relaten su propia
SE ENCUENTRE TRANQUILO, historia, en los grados de primero a
ESCUCHA SUS INQUIETUDES, tercero. De cuarto a sexto grado
BRINDA INFORMACIN CLARA Y favorecer el compartir las experiencias
ACOMPAA A QUIEN LO en una escucha respetuosa y que
puedan realizar un desahogo por escrito
REQUIERA.
o con recursos grficos; estas acciones
brindarn elementos para una
MUESTRA EMPATA ANTE LAS evaluacin emocional, comprender el
evento y evitar un comportamiento pos
PREOCUPACIONES DE LOS
traumtico.
PADRES DE FAMILIA.
SENSIBILIZALOS EN LO
IMPORTANTE ES QUE LA FAMILIA
Cmo reiniciar. APORTE SEGURIDAD Y
4. Recordarles y dejar claro que luego
de los desastres naturales las cosas
CONFIANZA ANTE EL RETORNO A vuelven a la normalidad, pues no son
Gracias por estar aqu, el trabajo CLASES. castigos, sino efectos de los fenmenos
colaborativo es fundamental. de la naturaleza de los cuales podemos
aprender cmo actuar cuando sucedan,
Se han vivido momentos crticos en NO PERMITAS QUE INFORMACIN se puede fortalecer realizando
nuestro pas a raz de los sismos DISTORSIONADA GENERE ESTRS actividades educativas como elaborar
ocurridos durante el mes de ADICIONAL. carteles de prevencin junto con los
septiembre, por ello nuestra tarea alumnos y sus familias.
como directores y docentes es de SE CUIDADOSO EN EL MANEJO DE
principal relevancia e impacto al estar 5. En la medida de lo posible, continuar
LAS REDES SOCIALES.
con las actividades de la jornada
al frente del garante de nuestros escolar. Y permitir que los nios puedan
alumnos, porque para los nios es seguir hablando de sismos o de algn
1. Revisar las condiciones fsicas del aula
fundamental sentirse seguros y eso se acontecimiento asociado, e involucrarse
y su entorno. En caso de riesgo, informar con ellos para ayudarlos a identificar lo
logra con base de rutinas y comprobar
y determinar con la autoridad en qu otro aprendido de esta situacin.
que la vida se desenvuelve con espacio ser seguro para trabajar.
normalidad.
6. Continuar con el seguimiento de las
De igual modo nos podremos recomendaciones recibidas, para
2. Recibir a los alumnos con nimo y
encontrar con consecuencias dentro de salvaguardar el estado que guarda el
mensajes positivos de bienvenida. Es
nuestro entorno escolar, si es que este inmueble, equipamiento y materiales, as
necesario que su regreso a clases sea
manifiesta cambios debido a los como la situacin en que se encuentra la
caluroso, que les des la bienvenida con
poblacin educativa, tanto alumnos
sismos. En principio debes saber que sonrisas y abrazos, que los hagan sentir
como sus familias.
TODOS nos sentimos nerviosos, y seguros y que se motiven a continuar con
podemos manifestar signos fsicos y sus estudios y, en la medida de lo posible,
emocionales de este temor, eso es con su vida cotidiana.
normal y natural.

Referencia: Protocolo para el reinicio de clases despus de un siniestro natural, SEP-CONAFE, Mxico. Recuperado en lnea 20 de septiembre de 2017:
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/256770/Protocolo_para_el_reinicio_de_clases_despu_s_de_un_siniestro_natural.pdf