LEMBAR KERJA

1. Pokok Bahasan
2. Sub.Pokok Bahasan
: Konsep Psikologi Pendidikan
: Definisi, Sejarah, Teori Psikologi Pendidikan
2
3. Pertemuan :2
4. Pendahuluan :

a) Kesiapan Spiritual kepada yang Maha Kuasa

1) Motivasi spiritual: Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan menyampaikan melalui doa.

Bismillahirrahmanirrahim, Ya Allah ya Tuhanku, terimakasih untuk hari ini Engkau kembali

memberikan nikmat yang tiada terkira kepada kami, Engkau kembali mempertemukan kami dalam
perkuliahan Psikologi Pendidikan ini. Ya Allah jadikanlah ilmu yang kami dapat hari ini berkah
hingga saat nanti kami menerapkannya kepada anak didik kami ya Allah, lindungilah kami selalu
dalam menggapai ilmu-Mu ya Allah. Amin

2) Kesiapan sosial untuk membangun karakter bangsa : Menunjukkan rasa hormat kepada negara
melalui penghayatan terhadap lagu nasional/jasa pahlawan sesuai topik hari ini. Tuliskan di sini :

Tanah Air Ku dengan iringan musik.

3) Kesiapan belajar secara emosi: Menggugah semangat dengan membuat kalimat motivasi belajar.
Tuliskan di sini :

Kesenangan dalam sebuah pekerjaan akan membuat kesempurnaan pada hasil yang di capai

4).Kesiapan fisik dan otak dalam belajar : Mempersiapkan diri untuk belajar dengan mengikuti
senam otak/visualisasi kreatif/relaksasi. Tuliskan di sini kegiatan dan musik yang digunakan :

Melalui video senam otak yang diputarkan oleh dosen, mahasiswa diajak untuk mengikuti
gerakan-gerakan yang dilakukan oleh seseorang di dalam video tersebut. Mahasiswa melakukan

b. Tujuan Belajar :
Untuk mengetahui konsep dari psikologi pendidikan

a. Deskripsi pokok bahasan :

Psikologi pendidikan adalah ilmu yang mempelajari proses belajar dn pembelajaran pada
lingkungan pendidikan. Psikologi pendidikan menjelaskan karakteristik perkembangan belajar
sesuai dengan tingkat usia seseorang

d. Relevansi topik dengan pekerjaan guru :

Membantu guru dalam membuat peserta didik mau dan tau bagaimana cara belajar76

5) Penyajian
a. Putarlah video kerja keras secara bergantian dengan video kerja cerdas, Kemudian tuliskan hasil
pengamatan Anda tentang isi video tersebut!

b. Buatlah sejumlah pertanyaan tentang dampak perilaku terhadap siswa pada masing-masing video
tersebut!

c. Kelompokkanlah pertanyaan atas 5 W 1 H

d. Carilah informasi/konsep/teori perkembangan perilaku belajar siswa pada video!

e. Menalar tentang perbedaan perilaku belajar siswa pada kedua video berdasarkan : definisi,
sejarah, lingkup dan manfaat psikologi pendidikan!

f. Komunikasikan di depan kelas hasil penalaran tentang fenomena video !

6. Refleksi Pengalaman Belajar ( Proses Diary)

a. Pengetahuan baru apa yang Anda peroleh dari proses pembelajaran hari ini?
Dari pembelajaran ini kita memperoleh pengetahuan bahwa dengan membagi sedikit pengalaman
kita kepada orang lain maka akan mengubah jalan pikirnya tentang sebuah kondisi dimana yang
tadinya orang itu merasa putus asa pada kegagalan akan berubah untuk bisa bangkit dalam
menjalankan kehidupannya.

b. Perasaan apa yang dirasakan selama proses pembelajaran dan bagaimana Anda mengemas
perasaan tersebut ?

Saya merasa lebih termotivasi dari video dan panduan dosen yang secara lembut dan tenang
menyampaikan kepada saya jalan dan maksud dari video motivasi tersebut.

c. Bagaimana sikap Anda (menarik, setuju, dll ) terhadap pembelajaran? dan bagaimana Anda
mewaspadai munculnya sikap yang tidak tepat /tidak sesuai yang dapat mengganggu aktivitas
dalam pembelajaran?

Saya sewaktu memutaran video dan mendengarkan nya saya harus konsentrasi penuh dan focus
pada apa yang saya pelajari, karena di dalam mendengarkan video ini kalau tidak fokus akan
berbeda maksud dan pemahaman yang kita dapatkan.

d. Apa tindakan /perilaku selanjutnya yang dapat Anda terapkan sesuai dengan capaian
pembelajaran?

Setelah mendengarkan video tersebut membuat saya lebih mengerti bahwa setiap jalan kehidupan
ini tidak akan berjalan sesuatu yang kita inginkan, tetapi akan banyak rintangan dan cobaan yang
kita alami disinilah kita harus tetap percaya bahwa setiap cobaan dan rintangan akan menghasilkan
sesuatu yang indah kita hanya perlu tetap semangat dan jangan mudah menyerah.

e. Tanggungjawab apa yang tumbuh pada diri Anda setelah melalui pengalaman belajar ini?

Setelah mendengarkan video ini saya harus terus maju dan tetap berdoa dan saya percaya setiap
kedala yang saya hadapi di kehidupan ini akan menjadi pengalaman dan aan menjadi akhir yang kita
inginkan.

f. Penilaian yang diperoleh dari

1) Dosen ( untuk kelas/kelompok/pribadi)

2) Teman

7. Tuliskan di sini Proses diary ( catatan pengalaman penting dan berkesan yang Anda
dapatkan ) selama proses pembelajaran yang akan Anda terapkan setelah jadi guru kelak

Jika saya menjadi guru saya akan lebih sering memberi motivasi dri pengalaman yang pernah saya
hadapi dan membuat siswa mengerti bahwa setiap cobaan dan rintangan pasti ada jalan keluar
semua yang kita rasain aka nada balasannya kalau kita ikhlas dan tetap semangat menjalankannya.
 LEMBAR KERJA

1. Pokok Bahasan : Penerapan Teori Belajar

3,4
2. Sub.Pokok Bahasan : Penerapan belajar dalam konteks perkembangan fisik,
Kognitif, sosial, emosional dan moral
3. Pertemuan : 3,4
4. Pendahuluan :

a) Kesiapan Spiritual kepada yang Maha Kuasa

Bismillahirrahmanirrahim, Ya Allah ya Tuhanku, terimakasih untuk hari ini Engkau kembali

memberikan nikmat yang tiada terkira kepada kami, Engkau kembali mempertemukan kami dalam
perkuliahan Psikologi Pendidikan ini. Ya Allah jadikanlah ilmu yang kami dapat hari ini berkah
hingga saat nanti kami menerapkannya kepada anak didik kami, hingga kami dapat
mempertanggungjawabkannya kepada-Mu nanti ya Allah. Ya Allah ya Tuhanku izinkanlah kami
bertemu d minggu-minggu selanjutnya untuk kembali memperoleh ilmu yang berkah dari-Mu
Amin

2) Kesiapan sosial untuk membangun karakter bangsa : Menunjukkan rasa hormat kepada negara
melalui penghayatan terhadap lagu nasional/jasa pahlawan sesuai topik hari ini. Tuliskan di sini :

Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa dengan diiringi musik

3) Kesiapan belajar secara emosi: Menggugah semangat dengan membuat kalimat motivasi belajar.
Tuliskan di sini :
Jika anda tidak ingin belajar, tak seorang pun yang akan menolong anda. Sebaliknya jika anda
memutuskan untuk belajar, tak seorang pun yang mampu menghentikan anda. Jadi jangan pernah
berhenti belajar, karena hidup tak pernah berhenti mengajarkan

Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Orang-orang yang masih terus
belajar akan menjadi pemilik masa depan

4).Kesiapan fisik dan otak dalam belajar : Mempersiapkan diri untuk belajar dengan mengikuti
senam otak/visualisasi kreatif/relaksasi. Tuliskan di sini kegiatan dan musik yang digunakan :

Melalui video senam otak yang diputarkan oleh dosen, mahasiswa di ajak untuk mengikuti
gerakan-gerakan yang ditampilkan oleh seseorang di dalam video itu. Mulai dari gerakan tangan
maju mundur seperti roda, kemudian jari kelingking dan telunjuk yang saling bergantian terbuka dan
tertutup antara tangan kanan dan kiri, dan yang terakhir mahasiswa di ajak untuk meletakkan tangan
di atas kepala lalu membuat gerakan naik turun dan tangan satu nya lagi di letakkan di depan perut
dengan gerakan berputar-putar

d. Tujuan Belajar :
Untuk melatih konsentrasi dan kesiapan otak dalam memulai pembelajaran.

e. Deskripsi pokok bahasan :

Belajar merupakan proses manusia untuk mencoba sesuatu hal yang baru. Untuk melakukan
semua itu manusia harus mempunyai skema atau rancangan terhadap sesuatu hal yang akan kita
lakukan. Belajar juga berhubungan dengan perubahan tingkah laku seseorang terhadap sesuatu
situasi tertentu yang disebabkan oleh pengalamannnya.

a. Relevansi topik dengan pekerjaan guru:

Dengan mempelajari perkembangan belajar siswa, diharapkan saya sebagai calon guru lebih
memahami karakter-karakter dari siswa

5) Penyajian
a. Putarlah video otak tentang belajar dan buat powerpoint tentang otak triun , Kemudian hubungkan
dengan hasil belajar dalam bentuk sesuatu yang baru dan hubungkan dengan teori kognitif Piaget!

b. Buatlah penampang otak triun dengan menggunakan spidol, kertas warna dan plastisin. Tatalah di
kelas sebagai galery otak!

c. Melaksanakan kunjungan ke gallery otak. Caranya adalah meminta mahasiswa semua ke luar
kelas dan kemudian dosen menjadi guide dan setiap kelompok mahasiswa yang dikunjungi
mempresentasikan karyanya, demikian berlanjut hingga semua karya mahasiswa di presentasikan.
Mahasiswa diberi kesempatan untuk menyiapkan gallery dan gaya penyambutan masing-masing.
Sebelum ke gallery tiap kelompok mahasiswa sudah menyiapkan pertanyaan dalam kertas yang
digulung untuk diberikan pada pengunjung sebagai kuis dan dapat diberikan hadiah mis: permen,
batas buku dll.

d. Sajikanlah penelitian Pavlov, Skinner, Kohler, yang menghasilkan teori belajar klassik dalam
psikologi dan beberapa teori behavior, kognitif dan konstruktivistis dalam belajar!

e. Buatlah contoh tentang penggunaannya sekarang ini dalam pendidikan di sekolah sesuai
pengalaman mahasiswa dalam belajar!
f. Berdiskusilah dalam kelompok tentang keunggulan dan keterbatasan teori-teori dimaksud jika
diterapkan secara murni di sekolah dan bagaimana seharusnya!

g. Komunikasikan hasil diskusi tersebut melalui presentasi!

6. Refleksi Pengalaman Belajar ( Proses Diary)

a. Pengetahuan baru apa yang Anda peroleh dari proses pembelajaran hari ini?

Dalam proses pembelajaran ini kita dapat mengetahui secara detail bagian-bagian yang terdapat di
dalam otak kita. Kita dapat mengetahui fungsi dari setiap bagiannya

b. Perasaan apa yang dirasakan selama proses pembelajaran dan bagaimana Anda mengemas
perasaan tersebut ?

Perasaan saya sangat senang apalagi dalam proses pembelajaran ini kita diajarkan bekerja sama di
dalam kelompok dan itu sangat menyenangkan, saling berbeda argument untuk menghasilkan
sesuatu yang menarik dari penampang otak nya. Disini saya lebih banyak tau dari bagian-bagian di
dalam otak manusia

c. Bagaimana sikap Anda (menarik, setuju, dll ) terhadap pembelajaran? dan bagaimana Anda
mewaspadai munculnya sikap yang tidak tepat /tidak sesuai yang dapat mengganggu aktivitas
dalam pembelajaran?

Dalam kelompok saya banyak yang member masukan dalam membuat penampang otak, semua
berbeda dalam berimajinasi tetapi kami saling menarik kesimpulan dan disatukan untuk
menghasilkan sebuah karya yang bagus dan saling mengkomunikasikan dari bagian-bagian yang
tidak kami ketahui

d. Apa tindakan /perilaku selanjutnya yang dapat Anda terapkan sesuai dengan capaian
pembelajaran?

Saya merasa memiliki tanggung jawab dalam hasil kelompok saya, saya juga lebih mendalami
tentang bagian penampang otak ketika kelompok lain member pertanyaan dan saya beserta teman
kelompok saya harus dapat menjawab pertanyaan itu dengan baik.
f. Tanggungjawab apa yang tumbuh pada diri Anda setelah melalui pengalaman belajar ini?
Tanggungjawab saya dalam pembelajaran ini adalah saya dapat menyalurkan pengetahuan
baru kepada orang yang tidak tau dan ilmu atau pengetahuan ini tidak boleh berenti hanya di
diri saya saja.

f. Penilaian yang diperoleh dari

1) Dosen ( untuk kelas/kelompok/pribadi)

2) Teman

7. Tuliskan di sini Proses diary ( catatan pengalaman penting dan berkesan yang Anda
dapatkan ) selama proses pembelajaran yang akan Anda terapkan setelah jadi guru kelak

Saya akan mengajarkan kepada siswa saya rasa tanggung jawab, disiplin, saling menolong dan
harus bisa mendalami suatu materi yang akan di presentasikan oleh mereka