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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

PRIMER PARCIAL

Tutora: Cristina Lizbeth Vinueza Orquera


NRC: 3979
Alumno: Bryan David Lozada Montero
Actividades de aprendizaje

Actividad de aprendizaje 1.1.

Resultado de aprendizaje: Diferenciar los enfoques cuantitativo y cualitativo de


la investigacin por medio de las caractersticas, similitudes y diferencias, con la
finalidad de seleccionar el mejor enfoque de acuerdo al tipo de investigacin.

Planteamiento: Semejanzas y diferencias entre los enfoques cuantitativo y


cualitativo
1. Proponga una definicin de investigacin cuantitativa y de investigacin
cualitativa.

Investigacin cualitativa: Se basa principalmente en la lengua y en recoger


encuestas habladas discusiones o cualquier cosa que describa la investigacin y
situaciones problemticas, es decir se estudia el contexto natural tal y como sucede
dando sentido e interpretando a estos resultados

Investigacin cuantitativa: El objetivo de esta investigacin es adquirir todos los


datos fundamentales y ms oportunos con los que se puede realizar la investigacin
desde un punto imparcial, ya que se recogen datos, y variables para estudiar, es decir
es objetiva y orientada al resultado.

2. Elabore un cuadro de al menos tres semejanzas y tres diferencias entre los


enfoques de investigacin cuantitativa y cualitativa.

enfoque cuantitativo enfoque cualitativo


semejanza1 buscan dar solucion al problema
semejanza2 interpretan fenomenos estudiados
semejanza3 busca patrones para dar solucion
diferencia 1 Busca ser objetivo Admite subjetividad
diferencia 2 interpreta segn la persona implicada es generalizable
diferencia 3 inferencia mas alla de los datos necesita los datos para inferir
3. Desarrolle un ejemplo de investigacin cuantitativa y un ejemplo de investigacin
cualitativa.

Cualitativa: El investigar el desempeo que tiene cierta profesin en la


sociedad, requerimos involcranos en investigar separadamente distintos
casos saber en qu se diferencia uno de otro, etc.

Cuantitativa: Investigar los factores que intervienen en la erosin del


suelo, para esto se necesitara recolectar datos del suelo, elementos
climticos cambios en temperaturas.etc.

Actividad de aprendizaje 1.2.

Resultado de aprendizaje: Definir el problema a ser investigado como un


requisito para identificar el tema del cual se desarrollar el proceso investigativo,
conjuntamente con los objetivos que se pretenden alcanzar en este proceso

Planteamiento: Resolucin de un cuestionario

1. Cmo surgen los temas de investigacin?


Toda investigacin surge de una idea sin importar cul sea, con el fin de darle una
explicacin o de comprenderla de mejor manera.

2. Qu criterios se utilizan para la generacin de ideas productivas?


Los criterios deben ser que la idea genere intriga o zozobra al investigador, una
buena idea puede ser utilizada para resolver un problema y elaborar teoras, no
necesariamente deben ser nueva pero si innovativas.

3. Qu aspectos hay que considerar para plantear el problema?


Se debe considerar los objetivos que persigue, investigacin, preguntas de
investigacin, justificacin y viabilidad del estudio.
4. Cmo debe ser la redaccin del objetivo?
Debe ser objetiva sin dar vueltas, es decir presentarlos de manera clara.
Si es que se puede se debe incluir todos los aspectos dentro de la investigacin, los
verbos deben estar en infinitivo, se debe incluir el abordaje del tema y hacia donde
va la investigacin.

5. Qu se pretende lograr con la formulacin de las preguntas de investigacin?


Se pretende dirigir la investigacin por el camino correcto guindola a la resolucin
del problema

6. Qu es la justificacin?
Es dar las razones del porque se realiza la investigacin, es decir el para que se le
realiza, la mayora de investigaciones se realizan con un propsito definido.

7. Cules son los criterios que determinan el potencial de la investigacin?


Conveniencia: Es conveniente? Para que servir?
Relevancia social: En que se beneficia la sociedad con esto?
Implicaciones prcticas: Tiene algn uso prctico?
Valor terico: Se est llenando algn vaco de conocimiento?
Utilidad metodolgica: Ayudara a crear un nuevo instrumento para recolectar
datos?

8. Qu es la viabilidad de la investigacin?
Es comprobar la disponibilidad de recursos para la investigacin, tantos sociales
como econmicos para que se pueda llevar a cabo la investigacin sin
contratiempos.
9. A qu se consideran consecuencias de la investigacin?
Se refiere a ver si es que esta investigacin afectara a terceros, para as saber si
resultara prudente o conveniente realizarlas y si el fin justificara los medios.

10. Qu directrices ticas se deben observar al momento de hacer investigacin?


Se debe observar si esta investigacin afectar negativamente a alguien y
segn esto se cuestionara si se abandona la investigacin o no, lo cual
depende de la tica personal.

Actividad de aprendizaje 1.3.

Resultado de aprendizaje: Establecer la importancia del marco terico, a travs


de la identificacin de sus diferentes componentes, de tal manera que brinde el
soporte terico a las investigaciones propuestas

Planteamiento: Realizacin de diferentes actividades para la construccin del


marco terico

1. De qu manera aporta el marco terico a la investigacin?


El marco terico aporta situando nuestro problema entre un montn de
conocimientos, los cuales nos ayudaran a orientar la investigacin y darle un
significado conceptual.

2. De las seis funciones del marco terico, seale las dos funciones que a su
criterio son las ms relevantes. Argumente su respuesta.
Ayuda a prevenir errores cometidos en otras investigaciones; en mi criterio esta
funcin es muy importante ya que gracias a esto se permite el avance en un tema y
as es como ayuda al avance de la sociedad, corrigiendo errores y mejorndolos.
Inspira nuevas lneas de investigacin; esto es muy relevante ya que as se fomenta
el desarrollo y especializacin de algo que se estudia, permite desarrollar diversos
campos nuevos con respecto a un particular y expandir conocimientos a la sociedad.

3. Exponga dos semejanzas y dos diferencias entre las fuentes primarias,


secundarias y terciarias para la recoleccin de la informacin.

Fuentes primarias Fuentes secundaria Fuentes terciarias


semejanza
1 Son fuentes bibliogrficas que aportan con conocimientos a la investigacin.
semejanza
2 Contienen datos cualitativo y cuantitativos sobre el tema especfico a tratar
diferencia Datos de primera mano
1 cmo: Son resmenes de referencias Contiene referencias a otros
libros, monografas o documentos de caractersticas
artculos o de fuentes primarias. diversas
diferencia Como catlogos de libros bsicos
2 Son artculos cientficos Comentan artculos, libros y que
contienen referencias y datos
legalmente reconocidos otros documentos especializados bibliogrficos

4. Qu importancia tienen las teoras al momento de construir el marco terico?


Cules son los criterios para evaluarlas? Argumente su respuesta

Mediante la teora se indica una serie de ideas que el autor presenta y desea demostrar mediante
la investigacin la teora aporta la idea principal que mediante el marco terico se desea validar.

Una teora correctamente formulada permitir un correcto desarrollo de la investigacin, la


teora responde a preguntas como (Por qu?, Cmo?, Cundo?).

Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin.

Consistencia lgica.

Perspectiva.

Innovacin inventiva (fructificacin heurstica)


Sencillez (parsimonia)

Actividad de aprendizaje 1.4.

Resultado de aprendizaje: Definir los alcances de la investigacin en funcin del


tema y el diseo propuesto de investigacin de tal manera que se posibilite el
cumplimiento de los objetivos.

Planteamiento: Definicin de los alcances de la investigacin

En investigacin es necesario definir su alcance, para lo cual se hace necesario


Determinar el estado del conocimiento sobre el tema y la visin de quien investiga.
Pueden ser de diferente tipo y es en funcin del alcance de la investigacin que se
define la estrategia a ser utilizada.

Realice lo siguiente:

1. Analice el propsito y valor de cada tipo de estudio; proponga un ejemplo.

Alcance propsito valor Ejemplo


exploratorio examinar tema poco estudiado ayudar a comprender mejor existencia aliengena

el censo de una
descriptivo especifica rasgos importantes muestra con precisin poblacin
de lo que se investiga los rasgos de un fenmeno
el estudio de una
Correlacional Asocia variables mediante saber cmo se comparta una variable especie
un patrn para un grupo en presencia de otras
Explicativo establece causa de los fenmenos explica porque ocurre aborto adolecente
y en qu circunstancias
2. Proponga dos semejanzas y dos diferencias entre los diferentes tipos de
investigacin.

CORRELACIONALES EXPLICATIVOS EXPLORATIVO DESCRIPTIVO

SEMEJANZA1 1. Proporcionan un resultado que trata de predecir el comportamiento de la variable analizada.

2. Dan un resultado el cual presenta diferentes proposiciones y sustentos para definir y encontrar
SEMEJANZA 2
similitudes sobre un fenmeno.

1. Determina el grado de 1. Contiene un conjunto de


1.dar informacion 1.rasgos de las
DIFERENCIA 1 relacin entre dos definiciones y sustentos
de un tema excaso variables
variables. relacionados entre s.
2. Constituye el conjunto
2. No establece de forma organizado de principios,
DIFERENCIA 2 directa las causas del inferencias, y afirmaciones, 2.se investiga 2.estudia en
fenmeno. por medio del cual se desde nuevas conjunto los
interpreta una realidad. perspectivas datos

3. Una misma investigacin puede incluir diferentes tipos de estudios? Si la


respuesta es positiva proponga un ejemplo.

Si, por ejemplo si quisiramos estudiar las consecuencias del aborto adolecente
podramos hacerlo de forma correlacional investigando a las 2 parejas e
individualmente y al mismo tiempo estudiarla descriptivamente observando rasgos
variables, etc.

Actividad de aprendizaje 1.5.

Resultado de aprendizaje: Elaborar hiptesis conjuntamente con sus variables y


operacionalizacin, en funcin del planteamiento del problema, de acuerdo con el
enfoque seleccionado, el problema a investigar y los alcances del estudio.
Planteamiento: Formulacin de hiptesis
1. Proponga un tema de investigacin.
2. Formule una (1) hiptesis de investigacin.
3. Proponga:
a) Las variables
b) La definicin conceptual
c) La definicin operacional
d) La hiptesis nula
e) La hiptesis alterna
4.Responda:
a) Es necesario que todas las investigaciones tengan hiptesis? Argumente su
respuesta.

Si ya que la hiptesis nos permite saber sobre que ira nuestra investigacin y hacia
donde queremos llegar.

b) Explique las caractersticas de las hiptesis.

Es una proposicin que se pone para ser probada su validez.


Debe referirse a una situacin real
La relacin entre variables debe ser clara
Debe estar relacionada con tcnicas para probarla.

c) Qu son las hiptesis de investigacin?


Son proposiciones tentativas de la relacin entre varias variables, y deben ser:
Descriptivas
Correlacionales
De diferencia de grupo
Causales

d) Qu son las hiptesis alternativas?


Son hiptesis validas alternas a la planteada originalmente, ofrece una explicacin
distinta a la que se ofrece se simboliza con Ha
1. Tema: Lanzamiento parablico usando una ballesta hecha de Legos.

2. Hiptesis

En nuestro experimento realizamos el lanzamiento parablico, ayudados de un sistema de


cuerdas, aplicadas en una ballesta hecha de legos. Lo que se intentar encontrar es la
velocidad con la cual sale el proyectil desde la ballesta, en que tiempo lo realiza y la
distancia que recorrer.

a. Variables

Las diferentes variables a analizar son:

Efectos del lanzamiento parabolico en la flecha


Gravedad
Construccion de la estructura
b. Definicin Conceptual

El lanzamiento parablico siempre depender de las condiciones tanto del medio en el


cual se realiza y al mismo tiempo del mismo mecanismo de lanzamiento, adems al usar
un ngulo de 45 grados se podr adquirir el mayor alcance para realizar el lanzamiento.

c. Definicin Operativa

El lanzamiento parabolico interviene en todos los movimientos que involucren una


fuerza externa la cual, involucre cualquier objeto y lo propulse. Y por medio de la
gravedad se puede ver este objeto, y un claro ejemplo de esto es el lanzamiento de una
flecha por medio de una ballesta.

d. Hiptesis nula

La parbola descrita por el lanzamiento en la ballesta describir una parbola perfecta


en todas las pruebas que se realice.

e. Hiptesis alterna

La parbola descrita en el lanzamiento no describir siempre una parbola perfecta sino


que variara en contados casos.

1. Bibliografia
es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_parablico
movimientoparabolicokrisia.blogspot.com/