INTRODUCCIN

El presente proyecto se basa en Incrementar el nivel de atencin y mejorar el

rendimiento educativo en los estudiantes de 5to ao B de la Unidad Educativa Fiscal
Naciones Unidas del sector San Pablo de la Ciudad de Portoviejo durante el periodo
Noviembre 2017 Enero 2018.

Teniendo nuestro inters por realizar un diagnstico dirigido a los objetivo: siendo el
objetivo general, desarrollar un plan de accin que permita incrementar el nivel de
atencin y mejorar el rendimiento educativo en los estudiantes, y los especficos en
orientar a los docentes, padres y estudiantes, sobre todo a aquellos nios que tienen un
problema neurolgico o problemas de aprendizaje, como lo es el Dficit de Atencin el
cual ser la problemtica de este proyecto. Las capacitaciones impartidas estarn
derivados de la orientacin, lograr un buen desarrollo fsico, social, afectivo y de
aprendizaje; formando un nio con una personalidad propia y de s mismo para el futuro

Para detectar el dficit de atencin y el motivo de la misma, primeramente nos basamos

de las observaciones sobre los nios tanto en conducta, falta de atencin, exceso de
energa. Tambin se realiz un registro de datos el que consisti en la recopilacin de
informacin, dada por las observaciones realizadas anteriormente. Para luego clasificar,
estudiar, generalizar y comparar dicha informacin. Interviniendo con actividades, para
la solucin de problemas.
 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) reporta que el 5 % de la poblacin padece

sndrome de dficit de atencin (SDA). En Mxico se calcula que entre 5 y 6 % de los
menores de entre 6 y 16 aos lo enfrentan, lo que quiere decir que alrededor de un
milln 600 mil nios tienen ese problema, segn seala la especialista en este tema,
Lourdes Arnaldo Segura.

Existen tres tipos de SDA, el primero es el de "baja atencin" y en l los pacientes

tienen dificultades para sostener por perodos prolongados la atencin en algo; muchas
veces "parece que no escuchan lo que se les dice, tienen problemas para cambiar su foco
de atencin, por lo general no terminan lo que empiezan, tienen dificultad para
organizarse, evaden actividades que requieren atencin sostenida y suelen perder las
cosas", el segundo tipo de SDA es el impulsivo hiperactivo. "Estos menores no pueden
permanecer quietos ni menos sentados, tienen dificultad para esperar su turno en
conversaciones y no miden las consecuencias de sus actos", el tercer tipo es el
combinado, que es el ms complicado de tratar, pues presenta rasgos de las dos formas
mencionadas anteriormente.

En Ecuador los ndices de dficit de atencin son altos, debido a los problemas
familiares que puede haber dentro del hogar, debido a las condiciones e infraestructura
de las aulas de clases, adems que no hay un seguimiento por parte de los
departamentos de orientacin en cada escuela.

En la Unidad Educativa Fiscal Naciones Unidas del sector San Pablo de la Ciudad de
Portoviejo, se ha logrado visualizar que existe dficit de atencin en los estudiantes,
por los distractores que hay en la misma, como el aula no est climatizada no presta las
condiciones adecuadas para una mejor concentracin de parte de los estudiantes, las
condiciones de infraestructura que no son las ms optimas, algo desfavorable que se
presenta dentro de la misma comunidad es que existe muchos problemas sociales y el
entorno se suele tornar tenso, ya que los padres siempre estarn con miedo y metiendo
ideas del peligro que existe en la comunidad a sus hijos, y en tales casos los mismos
padres son parte del problema, lo que repercute en la atencin de los nios.
 JUSTIFICACIN

En nuestra sociedad es usual encontrarnos con diversos problemas en el mbito

educativo, como uno de estos y con mucha importancia es el dficit de nivel de atencin
de los estudiantes de diversos centros educativos que existes en el ecuador y en el
mundo.

Es por esto que es de mucha importancia hacer nfasis en las diferentes actividades que
realizan los docentes dentro de las unidades educativas y tener presente las necesidades
y problemas de aprendizaje que se puedan identificar dentro de los salones de clases
relacionados a cada uno de los estudiantes, debido a esto es importante que cada
docente implemente diversos mtodos y estrategias para as llegar a los estudiantes.

Por diversos problemas tanto de los padres, docentes y estudiantes se puede observar
con mucha facilidad que dentro de la Institucin Educativa Fiscal Naciones Unidas del
sector San Pablo de la Ciudad de Portoviejo, existe dficit de atencin en los
estudiantes, por distractores: aula no climatizada y las mismas no presentan un ambiente
adecuado para uno excelente concentracin de los estudiantes en horas clases.

Debido a esto es importante tener conocimiento sobre el dficit en el nivel de atencin

ya que de no conocer sobre sntomas o caractersticas que muestra un nio con dficit
de atencin puede crear desconcierto cuando se va a evaluar a estos y por ende no haber
hecho un el acompaamiento adecuado. Por el contrario el obtener informacin sobre
este y otros temas permitir dirigirse a los estudiantes con mayor acierto ante el proceso
de enseanza que se lleve a cabo.
 OBJETIVOS

Objetivo General:

Desarrollar un plan de accin que permita incrementar el nivel de atencin y mejorar el

rendimiento educativo en los estudiantes de 5to ao B de educacin bsica de la
escuela fiscal mixta Naciones Unidas del sector San Pablo de la Ciudad de Portoviejo.

Objetivos Especficos:

Capacitar a los docentes por medio de un taller para mejorar sus habilidades
educativas.
Instruir a los padres de familia sobre los roles por medio de una charla para que
se asuman la responsabilidad esperada.
Impartir estrategias de motivacin a los docentes por medio de una conferencia
para que fomenten la competitividad en sus estudiantes.
Exponer a los estudiantes temas motivacionales en relacin con los estudios por
medio de una charla para aumentar su inters educativo.
 FACTIBILIDAD

El presente proyecto tuvo la factibilidad de realizarse, porque la institucin

educativa se encuentra dentro de la zona urbana y todos los integrantes del grupo
pueden movilizarse sin dificultad hasta la unidad educativa.

Existi una buena predisposicin por parte de las autoridades a la intervencin

por parte de nosotros los estudiantes de la escuela de psicologa clnica de la
facultad de ciencias humanstica de la universidad tcnica de Manab.

BENEFICIARIOS

Los estudiantes de la escuela naciones unidas del 5to ao bsico del paralelo B
Los docentes de la unidad educativa naciones unidas
Padres de familia
 OBJETIVOS CUMPLIDOS

Objetivo general

Desarrollar un plan de accin que permita incrementar el nivel de atencin y

mejorar el rendimiento educativo en los estudiantes de 5to ao paralelo B de
educacin bsica de la escuela fiscal mixta Naciones Unidas del sector San
Pablo de la Ciudad de Portoviejo.

El objetivo general se cumpli a travs de los objetivos especficos que se

describen a continuacin.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Capacitar a los docentes por medio de un taller para mejorar sus habilidades
educativas.
Se realiz el taller Habilidades educativas, en donde participaron los
docentes que les imparten clases a los estudiantes beneficiados.

Instruir a los padres de familia sobre los roles por medio de una charla para que
se asuman la responsabilidad esperada.
Se ejecut una convocatoria a los padres de los estudiantes beneficiados
y se les imparti una charla sobre Roles, la cual hablo de su
responsabilidad como padres dentro de la escuela y formacin de sus
hijos.

Impartir estrategias de motivacin a los docentes por medio de una conferencia

para que fomenten la competitividad en sus estudiantes.
Se ofreci una conferencia sobre Estrategias de motivacin en el aula
para docentes que le dan clases a los estudiantes beneficiados.
 Exponer a los estudiantes temas motivacionales en relacin con los estudios por
medio de una charla para aumentar su inters educativo.
Los estudiantes tambin recibieron una charla la cual trato sobre
Motivacin educativa, en esta se proyectaron videos e imgenes
motivacionales, para la concientizacin de los estudiantes.
 MARCO TERICO

La atencin

Dentro de las etapas del estudio, existe una parte que es fundamental y ella es
la atencin. La atencin tiene un carcter eminentemente selectivo, centrndose en unos
aspectos que ocupan el primer plano, quedando el resto ignorado o como en penumbra.

En realidad, la atencin no es sino el aspecto selectivo de la percepcin segn

afirmaron los investigadores Johnston y Heinz.

La definicin descriptiva: "La atencin es el proceso por el que centramos de forma

selectiva la percepcin sobre un estmulo, que pasa al primer plano de la mente mientras
que los dems quedan ignorados, fuera del campo atencional".

Clases de atencin

La atencin puede ser de dos clases:

Espontnea
Voluntaria

La espontnea proviene de un inters que ya exista. El inters que hace que la mente se
concentre al margen de la voluntad en un determinado asunto que lo atrae.

La atencin voluntaria implica un esfuerzo consciente de la voluntad, este inters

voluntario si es mantenido determina un estado de la mente llamado concentracin.

Sin lugar a dudas, la atencin espontnea es preferible, ya que implica una conducta de
menor esfuerzo y desgaste de energas, pero ser creada y desarrollarse mediante la
aplicacin constante de la mente al asunto que estamos estudiando.

La atencin en el estudio es fundamental para alcanzar buenos resultados, los factores

que fomentan la atencin son:

Planificar con cierta minuciosidad el trabajo a realizar.

Jerarquizar el trabajo: primero lo ms fcil, luego lo ms difcil y por ltimo lo
intermedio.
Eliminar de la vista y de los odos lo que perturbe.
 Preparar el material necesario y tenerlo ordenado.
Fraccionar las tareas con periodos de descanso.
Si cansa una actividad sustituirla por otra.

Tambin debemos reconocer algunas causas de distraccin en el estudio:

Lugar inadecuado para el estudio.

Diversas atracciones.
Ausencia de objetivos.
Monotona en la actividad.
Falta de descanso.
Mala distribucin del tiempo de estudio.
Alimentacin deficiente.
Pensamientos negativos.
Conflicto con otras actividades.
Problemas familiares, sociales, econmicos.

Rendimiento acadmico

Como sabemos la educacin es un hecho intencionado y, en trminos de calidad de la

educacin, todo proceso educativo busca permanentemente mejorar el rendimiento del
estudiante. En este sentido, la variable dependiente clsica en cualquier anlisis que
involucra la educacin es el rendimiento acadmico, tambin denominado rendimiento
escolar, el cual es definido de la siguiente manera: "Del latn reddere (restituir, pagar) el
rendimiento es una relacin entre lo obtenido y el esfuerzo empleado para obtenerlo.

El problema del rendimiento acadmico se entender de forma cientfica cuando se

encuentre la relacin existente entre el trabajo realizado por los profesores y los
estudiantes, de un lado, y la educacin de otro.

Es entendido como una medida de las capacidades respondientes o indicativas que

manifiestan, en forma estimativa, lo que una persona ha aprendido como consecuencia
de un proceso de formacin.

Chadwick (1979) define el rendimiento educativo como la expresin de capacidades y

de caractersticas psicolgicas del estudiante desarrolladas y actualizadas a travs del
proceso de enseanza-aprendizaje que le posibilita obtener un nivel de funcionamiento
y logros acadmicos a lo largo de un perodo, que se sintetiza en un calificativo final
evaluador del nivel alcanzado.

Caractersticas

En su aspecto dinmico responde al proceso de aprendizaje, est ligado a la

capacidad y esfuerzo del alumno.
En su aspecto esttico comprende al producto del aprendizaje generado por el
estudiante y expresa una conducta de aprovechamiento.
Ligado a medidas de calidad y a juicios de valoracin.
Es un medio y no un fin en s mismo.
Relacionado a propsitos de carcter tico.
 BIBLIOGRAFA

HERNNDEZ DAZ, Fabio. Metodologa de Estudio. 2da Edicin. Mxico: Mc Graw

Hill, 1996.

BKLEIN, Stephen. Aprendizaje, Principios y Aplicaciones. 2da. Edicin. Mxico: Mc

Graw Hill, 1991.

Edel, R. (2003). Factores asociados al rendimiento acadmico. Revista Iberoamericana

de Educacin. Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia
y la Cultura.
ANEXOS
 Plan de trabajo

OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES TIEMPO

Diapositivas
Capacitar a los Hojas bond
docentes para Taller Esferos Valentina Reyes
mejorar sus Habilidades Marcador de Junior Vera 1 hora
habilidades educativas pizarra
educativas. para docentes. Cmara
Computadora
Proyector
Instruir a los
padres de
familia sobre Diapositivas
los roles para Charla Roles Videos Valeria Intriago
que se asuman para padres. Cmara Gabriela Navarrete 1 hora
la Computadora
responsabilidad Proyector
esperada.

Impartir
estrategias de
motivacin a Diapositivas
los docentes Conferencia Videos Valentina Reyes
para que Estrategias de Cmara Andree Zambrano 1 hora
fomenten la motivacin en Computadora
competitividad el aula para Proyector
en sus docentes.
estudiantes.
Exponer a los
estudiantes
temas Charla Diapositivas
motivacionales Motivacin Videos Gabriela Navarrete
en relacin con educativa Cmara Valeria Intriago 1 hora
los estudios para Computadora
para aumentar estudiantes. Proyector
su inters
educativo.
 Cronograma del proyecto

Meses
Noviembre Diciembre Enero
Actividades
Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Presentacin del proyecto al Director x
Observacin y Diagnostico x x
Elaboracin del proyecto (1era parte) x
Presentacin (1era parte) x
Taller para docentes x
Charla para padres x
Charla para estudiantes x
Conferencia para docentes x
Elaboracin del proyecto (2da parte) x
Presentacin Final ->