ESCUELA AMBIENTAL

Se entiende por administracin ambiental al conjunto de diligencias conducentes al manejo

del sistema ambiental. Dicho de otro modo, e incluyendo el concepto de desarrollo
sostenible, es la estrategia mediante la cual se organizan las actividades antrpicas que
afectan al ambiente, con el fin de lograr una adecuada calidad de vida, previniendo o
mitigando los problemas ambientales.

La gestin o administracin ambiental responde al como hay que hacer para conseguir lo
planteado por el desarrollo sostenible, es decir, para conseguir un equilibrio adecuado para
el desarrollo econmico, crecimiento de la poblacin, uso racional de los recursos y
proteccin y conservacin del ambiente.
Condicionar el ambiente de trabajo y del trabajador para aumentar la eficiencia en la
produccin.

Su principal autor o representante es George Elton Mayo, quien fue el pionero de esta
teora, l fue quien utilizo las tcnicas psicolgicas y sociolgicas para obtener mejores
resultados al aplicarlo a los trabajadores.
Esta corriente administrativa fue emitida por psiclogos experimentales, se basa en la idea
de que el ser humano se desempea mejor si las condiciones ambientales que lo rodean
(luz, calor, humedad, etc.) est en armona con su organismo si se intenta obtener una
mayor productividad proporcionando al trabajador condiciones de trabajo ms agradables.
Un sindicalista Llamo sarcsticamente a esta teora "Escuela De la Vacas contentas".
Esta corriente administrativa surge en el siglo XX y fue desarrollada por psiclogos
experimentales. Se basa en el supuesto de que el ser humano se desempear mejor si las
condiciones ambientales que lo rodean, tales como luz, calor, humedad, estn en armona
con su organismo.
Propone obtener una mayor productividad proporcionando al trabajador condiciones de
trabajo ms agradables. Un sindicalista llam sarcsticamente a esta teora: la escuela de
las vacas contentas
ESCUELA DE RELACIONES HUMANAS
La escuela de las Relaciones Humanas surgi, en parte, debido a que el enfoque clsico no
lograba suficiente eficiencia productiva ni armona en el centro de trabajo. Esto hizo que
aumentara el inters por ayudar a los gerentes a manejar con ms eficacia los Recursos
humanos de sus organizaciones. Varios tericos trataron de reforzar la teora clsica de la
organizacin con elementos de la sociologa y la psicologa. La lnea de investigacin en
esta escuela es la de Elton Mayo y algunos otros colegas de Harvard, entre ellos Fritz J.
Roethlisberger y William J. Dickson que realizaron una serie de estudios en Western
Electric Company entre 1924 y 1933, los cuales con el tiempo se conocieron como los
estudios de Hawthorne, porque muchos de ellos fueron realizados en la fbrica Hawthorne
de Western Electric, cerca de Chicago. En estos estudios se investig la relacin entre la
cantidad de iluminacin en el centro de trabajo y la productividad de los obreros.
Los investigadores llegaron a la conclusin de que los empleados trabajaran con ms tesn
si la gerencia se preocupaba por su bienestar y si los supervisores les prestaban atencin
especial. Este fenmeno se conoci, ms adelante, como el efecto de Hawthorne. Los
investigadores tambin llegaron a la conclusin de que los grupos informales de trabajo (el
entorno social de los empleados) tienen una influencia positiva en la productividad.
Muchos de los empleados de Western Electric opinaban que su trabajo era aburrido y
absurdo, pero que sus relaciones y amistades con sus compaeros, en ocasiones sujetos a la
influencia de un antagonismo compartido contra los jefes, le daban cierto significado a su
vida laboral y les ofrecan cierta proteccin contra la gerencia.
Por tal motivo, la presin del grupo, con frecuencia, representaba una mayor influencia para
aumentar la productividad de los trabajadores que las demandas de la gerencia. As pues,
mayo era de la opinin que el concepto del hombre social (movido por necesidades
sociales, deseosas de relaciones gratificantes en el trabajo y ms sensibles a las presiones
del grupo de trabajo que al control administrativo) era complemento necesario del viejo
concepto del hombre racional, movido por sus necesidades econmicas personales. Al
poner de relieve las necesidades sociales, el movimiento de relaciones humanas mejor la
perspectiva clsica que consideraba la productividad casi exclusivamente como un
problema de ingeniera. En cierto modo, mayo redescubri el antiguo principio de Robert
Owen segn el cual, un genuino inters por los trabajadores, las "mquinas vitales" como
Owen sola llamarlos, pagara dividendos. Adems, estos investigadores recalcaron la
importancia del estilo del gerente y con ello revolucionaron la formacin de los
administradores. La atencin fue centrndose cada vez ms en ensear las destrezas
administrativas, en oposicin a las habilidades tcnicas.
Por ltimo, su trabajo hizo renacer el inters por la dinmica de grupos. Los
administradores empezaron a pensar en funcin de los procesos y premios del grupo para
complementar su enfoque anterior en el individuo
La escuela del neohumanorrelacionismo
La escuela o teora del neohumanorrelacionismo o teora del comportamiento es una teora
de oposicin a la teora clsica que presta especial atencin al comportamiento humano. Se
considera una continuacin de la teora de las relaciones humanas. Critica tanto a la
burocracia como a la teora de las relaciones humanas, porque considera que nunca trat al
factor humano en forma individual.
El Neohumanorrelacionismo o teora del comportamiento analiza a las personas y a su
comportamiento en forma individual y grupal, basndose en que la motivacin mejora la
productividad de la empresa. Entre los autores ms destacados dentro de esta corriente de
pensamiento encontramos a:

- Abraham Maslow
- Frederick Herzberg
- Douglas McGregor
- Chris Argyris
- Rensis Likert
- David McClelland
- Strauss y Sayles

Bibliografa consultada:

Ramrez, C. C. (2010). Fundamentos de administracin (3a. ed.). Bogot, CO: Ecoe

Ediciones, pp 131 155, 171 - 212. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=9&docID=1046690
1&tm=1489791548392