Los jvenes ante la globalizacin

Mis muchos aos de docencia en EMS me dan el privilegio y la oportunidad de mantener contacto
continuado con los jvenes. Este contacto me ha enseado que su ilusin y su actitud abierta de que
"todo es posible" los convierte en verdaderos motores de todos los cambios.

Y ahora vivimos en un mundo especialmente lleno de cambios. Cambios que se producen de forma muy
rpida y se continuarn produciendo a un ritmo cada vez ms vertiginoso y a escala planetaria. La
globalizacin no ha hecho ms que mundializar esta dinmica, y los progresos tecnolgicos han
acentuado su velocidad. Pero precisamente cuando hay cambios es cuando se generan las
oportunidades. Y, como deca antes, los protagonistas principales de este proceso, y por tanto los
gestores y beneficiarios de estas oportunidades, son, qu duda cabe, los jvenes.

Ser solidario es ms que una actitud moral, es una necesidad para que el mundo pueda continuar
latiendo

En este entorno mutante, caleidoscpico, a la gente joven se le abre un panorama a la vez complejo y
estimulante. En este nuevo contexto en que la globalizacin y el replanteamiento del modelo social
europeo son dos fenmenos que se dan de forma paralela y simultnea en el tiempo, reforzndose
mutuamente, su primer gran reto es tener que adaptarse a un nuevo paradigma menos protector,
menos seguro pero a la vez mucho ms abierto; un paradigma en muchos aspectos mucho ms
darwinista. Claro que esta adaptacin no ser nada fcil, porque nada importante lo es; pero
gestionndola de forma adecuada, estoy seguro de que los jvenes sern capaces de convertir en
oportunidades los retos que en el camino se les irn planteando.
Pero cules han de ser las actitudes necesarias para hacer frente con xito a estos
complejos cambios que se estn produciendo de forma tan acelerada? Para m deben ser:
respeto a la diversidad, flexibilidad, ambicin, capacidad de anlisis y corresponsabilidad.

De entrada, hay que tener una actitud abierta, aprender a valorar la diversidad. Si la ciudad de Nueva
York es, sin lugar a dudas, el cuerpo social ms dinmico del planeta, pienso que su dinamismo le viene
dado por la riqueza de la enorme diversidad de personas que integra. Hay que ser generosos, sin por
ello dejar de ser exigentes, con los recin llegados que aspiran a integrarse en un mundo que, sin duda,
se les ofrece como mejor, pero a la vez extrao e inhspito, y aun a veces claramente hostil. No
olvidemos que, en la dcada de 1960 (aos llamados "felices"), tres millones de espaoles fueron
inmigrantes en la Europa del norte, ms avanzada; y que sin duda nuestros antepasados lo fueron
tambin en alguna ocasin, y en muchos casos probablemente nuestros propios padres o abuelos han
conocido esta experiencia.

Por otra parte, hay que ser flexibles para saberse adaptar a los cambios. Los cambios son, desde luego,
inciertos por definicin, y pueden incluso causar temor, pero siempre son fuente de oportunidades para
los que estn ms atentos. Tambin hay que fijarse objetivos ambiciosos; ya decan los antiguos que "la
fortuna ayuda a los audaces". Hay que ser, adems, muy perseverantes en su seguimiento y
consecucin porque nada importante se obtiene sin esfuerzo.

Pero tambin hay que ser analticos, sabiendo formularse en cada caso las preguntas ms relevantes,
para que esas mismas preguntas proporcionen informacin til para obtener las respuestas.
Desde luego, hay que tener iniciativa, sin esperar constantemente que alguien nos diga lo que hay que
hacer. Especialmente, no hay que esperar que pap Estado" nos resuelva los problemas. Esta actitud es especialmente
importante en estos momentos en que cada vez parece ms evidente la necesidad de dar una nueva dimensin al Estado
de bienestar.No hay que olvidar que los problemas, normalmente, estn en uno mismo; pero las soluciones tambin. Si se
quiere mejorar las cosas, hay que empezar por mejorar uno mismo. Aqul que piensa y acta como si los problemas
fueran siempre externos no se da cuenta de que l mismo es, en realidad, el problema. No se trata de no tener espritu
crtico, todo lo contrario; pero hay que decidir si se quiere formar parte del problema o bien ser parte de la solucin.

Los jvenes, hoy, tienen enfrente un mundo mucho ms abierto y lleno de oportunidades. Hoy es
posible estudiar y trabajar en el extranjero con mucha ms facilidad que hace unos pocos aos, hoy es
posible viajar y aprender idiomas fcilmente, hoy es posible trabajar en empresas multinacionales sin
moverse del pas... Vivimos en un mundo con problemas, pero son unos problemas muy diferentes a
aquellos a los que se enfrentaban las generaciones anteriores, incluida la ma propia. Pero estoy
firmemente convencido de que, si no nos volvemos todos locos, ser un mundo mejor. Tambin los
jvenes son mejores, estn mejor preparados y continan con ganas de influir en el mundo, de
transformarlo para hacerlo mejor, ms habitable, ms sostenible, ms digno, ms libre, ms justo.
No soy quin para dar consejos a nadie, y menos a esos jvenes que ni me los piden ni tal vez los necesiten. Pero no
puedo evitar darles uno, uno solo: sed solidarios, porque en el mundo actual ser solidario es ms que una actitud moral:
es una necesidad para que este nuevo viejo mundo pueda continuar latiendo, globalmente, para todos. Pero no olvidis
que, para ser verdaderamente solidarios, debis ser tambin eficientes en vuestro trabajo. Nadie puede
ser solidario desde la ineficiencia.

Adolf Tod Rovira es director general de Caixa Manresa y profesor de ESADE.

* Este artculo apareci en la edicin impresa del Sbado, 19 de julio de 2003

LA JUVENTUD DEL SIGLO XXI

29/06/2012 KAISUI 18 COMENTARIOS

Se sabe que la juventud ha mejorado y empeorado por igual en muchos puntos importantes, y que es lgico pensar que
ahora la juventud no es como la de antes pero tampoco hay que caer en el error de generalizar diciendo qu mala es la
juventud de hoy en da porque no es lo correcto.

Como todos sabemos, la juventud es una generacin de personas que comprenden entre los 12 y casi los 30 aos de
edad; y que contiene dos 2 etapas de la vida importantes: la adolescencia y el adulto-joven. Cientficamente se ha
comprobado que los chicos y chicas maduran y desarrollan completamente su personalidad y su cuerpo hasta que
cumplen los 25 aos de edad; los hombres pueden llegar hasta los 30.

Ahora, Qu es lo que ocurre con nuestra juventud en nuestra actualidad?

Es algo complejo de explicar porque se puede encontrar de todo en el mundo juvenil; jvenes totalmente adaptados,
maduros y responsables hasta aquellos que tienen problemas de actitud y adaptacin en la sociedad, los que son vctimas
de la propia sociedad misma. En la juventud, sea cul sea la poca, se puede encontrar muchas cosas en comn en
cuanto a formas de comportarse por los cambios biolgicos y psicolgicos. Pero an as, hay muchas diferencias entre
ellos que todo tiene relacin con el desarrollo social en cuanto a educacin familiar, la tecnologa, la poltica, la cultura e
ideologas. Para los adolescentes y jvenes, lo ms importante son la moda (en general), la amistad y el amor, el aspecto
fsico, la msica, pertenecer a un grupo social, la tecnologa y las relaciones interpersonales.

Moda: Puede clasificarse en varios tipos, aparte de la ropa y sus accesorios (moda de los aos 50-70), puede surgir con
la msica, los movimientos juveniles, la tecnologa (telfonos mviles, mp4, consolas), Internet y redes sociales
(Messenger/Chats, Haboo, Youtube,Twitter, Facebook, Tuenti, Blogger, Hi5, Whatsapp, etc), la autoimagen (aspecto
fsico, peinados, piercings, etc), entre otros.

Movimientos juveniles: Los movimientos juveniles empezaron a aparecer en procesos sociales que han estado
vinculados en transformaciones estticas relacionadas con la msica (rock & roll, punk, hip hop y msica emo), aficiones o
moda (anime), ideales y cuestiones ticas (revolucin sexual, pacifismo frente a las guerras, etc) con el movimiento
hippie.

La razn de que muchos jvenes pertenezcan a un grupo social sea cual sea, es porque necesitan pertenecer a un grupo
y tener una identidad y una presencia ante la sociedad. Adems de que dan la oportunidad de pertenencia, los
movimientos juveniles dan importancia a sus sentimientos y sus ideales, causar impactos en el mundo siendo
positivamente o negativamente y construyen su propio futuro a partir de su identidad personal. Adems se crea relaciones
con otros jvenes de otros pases que tengan los mismos ideales o se complementen.Adems, hay que resaltar que hay
enfrentamientos y desprecios entre los movimientos juveniles simplemente porque no hay respeto, no comparten las
mismas ideologas o valores morales, no hay puntos en comn, se infravaloran entre ellos, etc.

Hay muchsimos tipos de movimientos juveniles actuales que son los siguientes: rockeros, metaleros, reggeatoneros,
hippies, punks, emos, pokemones, floggers, grunges, raperos (Hip hop), otakus, tecktonik, jumpstyle, Skin Heads, ska, los
pijos (espaa) [fresas (mxico), los chetos (paraguay, argentina, uruguay), gomelos (colombia), cuicos (chile), pitucos
(per;), sifrinos (venezuela), pipis (costa rica), pelucones (ecuador), jevitos (repblica dominicana), yeys (panam;),
preppies y valley girls (estados unidos) y caqueros (guatemala)], los mockers, gticos, los cani (espaa)[ wachiturros
(argentina), chacas (mxico), eros (chile)], los gamers y frikis.

Aspecto fsico: La imagen corporal juega un papel muy importante en las relaciones interpersonales y en la formacin y
desarrollo de la autoestima. Es por eso que un adolescente/joven tiene que estar a la altura o seguir los patrones que
marca la moda. Parecerse a famosos u otros personajes es algo que preocupan mucho a los jvenes.

La preocupacin extrema en el aspecto fsico tambin afecta en la alimentacin, de ah que haya tantos casos de
anorexia y bulimia. Estos trastornos alimenticios son tan graves que pueden provocar daos severos en la salud e incluso
la muerte. La mayora de la responsabilidad viene por nuestra sociedad, a travs de los anuncios, que impone un modelo
de belleza irreal e insano. La otra parte de responsabilidad viene del modelo familiar y la educacin recibida de l.

Actualmente las modas de los aos 40, 50 y 70 regresan como moda juvenil.

Msica: Normalmente, el tipo de msica ms escuchado entre los chicos es el rock/metal, reggeaton, rap, house y hip-
hop. Entre las chicas es el rock-pop y pop, aunque en algunas (muy pocas, pero las hay) tambin es el reggeaton y el
metal.

Hay que destacar que en general y sin contar con la minora, los chicos se rigen ms por cantantes o grupos musicales
muy famosos e importantes entre los aos 50-90 (aos 50-70 en grupos de rock y 90 en house, hip-hop, rap, etc),
mientras que las chicas se rigen ms en cantantes y artistas mucho ms actuales; como se dicen, los artistas boom.
Amor: El amor en los jvenes adolescentes no ha cambiado en absoluto, es muy superficial, es bastante sexual y no
sentimental; es como algo muy alegre e intenso, y se sufre mucho. Aparecen los amores platnicos, hay mucha ilusin
por tener un primer amor, el enamoramiento no es real sin una distorsin de la percepcin de la persona (exageracin
de las cualidades y creencia que es el amor de su vida), slo hay atraccin fsica y de personalidad, no hay compromisos,
hay infidelidades en cuanto aparece otra persona que le atraetodo se rige por sus niveles disparados de hormonas e
inmadurez. En la adolescentes es muy fcil recuperarse de un amor que no cuaj porque enseguida se puede conocer
ms personas de su edad y aparece otro amor con mucha facilidad.

En el caso de los adultos jvenes, el amor es mucho ms complejo ya que normalmente (aunque hay que admitir que hay
excepciones) a partir la mayora de edad ya se busca un amor real y que sea una relacin estable, no buscan el tpico
tonteo ni noches locas con desconocidos, se evitan las infidelidades, se crea un mnimo de compromiso de futuro y
hay ms cercana, respeto y comunicacin en la pareja. Hay que saber que estas caractersticas aparecen en parejas que
son maduras para su edad y que todo depende de cmo sea su personalidad, su entorno familiar y amistosa y su
educacin (acadmica, familiar).

Amistad y otras relaciones: Para los jvenes, la amistad es imprescindible, lo ms valorado e importantsimo en sus
vidas; tanto que es una de las bases para sentirse bien con uno mismo. De la amistad surge los sentimientos hacia los
dems, sean positivos o negativos, y bsicamente todos los valores que se manifiestan en una relacin. La coincidencia de
estos valores, sea muchos o pocos, determina el grado de amistad. En un grado mnimo la amistad se basa nicamente
en compartir algn momento de ocio o diversin, y en un grado mximo es compartir todo, hasta el punto que la amistad
se transforma en amor. Tambin existe el compaerismo, la solidaridad hacia otros jvenes o colectivos sociales
generales, el trabajo en equipo y la ayuda mtua o trueque. Otras relaciones presentes en los jvenes del tipo negativo
pueden ser la envidia, el egosmo y el odio hacia otro joven o adulto.
Consumo de productos txicos: drogas, alcohol, tabaco: Para un adolescente/joven empezar a consumir drogas, alcohol y
tabaco es sinnimo a libertad, pertenecer a un grupo de amigos y obtener una identidad, el alcohol y el tabaco son dos
sustancias legales, de fcil acceso y su consumo estn bien vistos en la sociedad. El inters y ganas de probar cosas
nuevas y el deseo de pertenecer a un grupo determinado de amigos son las razones de porqu ellos caen fcilmente en la
adiccin y a consumirlos. Es comn ver como adolescentes de 13 a 15 aos empiezan a fumar, y los jvenes de a partir
16 aos beban alcohol de forma excesiva cuando sale de fiesta y/o discotecas los fines de semana.

Entretenimiento: videojuegos, TV, Internet, etc. Los jvenes han dado una importancia relevante a los videojuegos,
dejando en segundo plano a los juguetes clsicos, la msica y la televisin.

Se ha descubierto que los videojuegos presentan muchos aspectos positivos (en mi artculo Videojuegos: virtudes y
defectos lo analizo y lo explico ms detalladamente) para el crecimiento fsico, el desarrollo cognitivo, la comunicacin
interpersonales del joven, incluso se culturizan mientras se divierten. Tambin, por supuesto, los videojuegos tienen
aspectos negativos como la adiccin.

En la actualidad hay una creencia en el mundo adulto que los videojuegos sean capaces de producir y generar conflictos
sociales (asesinatos, violencia en las calles sean peleas o delincuencia), mala actitud/comportamiento ante los dems y
situaciones, etc. Hay que tener en cuenta que para que esto suceda se necesita que haya ms factores presentes como la
educacin, el tipo de entorno familiar y social y sus relaciones, la madurez del jugador como para diferenciar la realidad-
mundo del videojuego y lo que est bien y mal.
La influencia de la televisin funciona de la misma manera que los videojuegos, en el sentido de que la televisin puede
aprender de la televisin de forma positiva y negativa. La televisin, por tanto,puede exponer a los ms jvenes a
aprender tipos de comportamiento y actitudes que pueden ser agobiantes y difciles de comprender.

En el mundo de Internet, los lugares preferidos y ms visitados por los jvenes son las redes sociales como Youtube,
Facebook, Twitter y aparte el uso del messenger y salas de chat es muy comn. Hay mucha dependencia respecto a
Internet, incluso cierta adiccin, pero tambin es una forma de comunicacin, entretenimiento y aprendizaje. Los jvenes
se sientes satisfechos de poder tener este servicio y compartir estados de nimo, consejos, ayudar, jugar y expresar todo
lo que se les ocurra a distancia cuando cara a cara no pueden decir o no se atreven.

Normativas familiar, educativa, social, poltica, sanitaria: no es raro ver -y ni siquiera algo tan terrible-
cmo los jvenes son reacios o rebeldes a aceptar las normas, es ms, es algo natural en ello, y ms es
comn en el mundo adulto, que se hace lo que se da la gana incluso siendo muy obediente a ellas el 99%
de las veces.

Los jvenes que desprecian las normas en general son, a veces, progresistas y firmes seguidores de los
cambios sociales rpidos, tambin suele ser rebeldes contra la sociedad o las personas que imponen ciertas
normas que no estn de acuerdo. Este tipo de comportamiento es algo muy caracterstico de ellos porque
intentan expresar su deseo de cambio social luchando y dejando de adoptar convencionalismos y normas
sociales. Cuando no aceptan o cumplen las normas y lmites impuestos, los jvenes se muestran rebeldes y
manifiestan desacuerdo, oposicin, sublevacin de distintas formas (murmurando, gritando, reclamando)
e incluso pueden utilizar la violenta fsica hacia las otras personas o destruyendo objetos. Es entendible pero
no defendible esa actitud anti-normas y anti-sistema que se puede apreciar mucho en estos ltimos aos.
La mejor manera de mostrar la rebelda sin provocar problemas es hacerlo de forma pasiva, mostrar que se
tiene cojones pero sin utilizar la violencia, dar razones y opiniones que sean socialmente correctas, bien
argumentadas, y sean aceptadas y compartidas en la sociedad. Si este tipo de rebelda es por unas
condiciones justas y por un mundo mejor es muy buena seal. Y quin mejor que los jvenes y
adolescentes para que lo hagan? Tambin existe otra cara de rebelda que es cuando existe una fuerte
influencia por estas normas y se produce un exagerado temor y posterior inseguridad y sentimiento de
inferioridad que hacen que incumplan dichas normas de forma incontrolada para demostrar su
independencia de las opiniones de los dems y con rasgos externos de superioridad. Pero la verdadera
independencia de las normas sociales se demuestra generalmente con una cierta flexibilidad y tolerancia,
incluso no juzgar a los que no lo cumplen en un momento determinado.

Hay que entender la mentalidad joven, los jvenes que ponen en duda lo que se le han impuesto hasta el momento, le
hacen sentir ms fuertes, se creen en condiciones de comprenderlo todo y su pensamiento se autonomiza. Destruyen el
modelo de sus padres para construir su personalidad, o incluso, se basan en ellos, como una versin mejorada. Pero no
hay que pensar siempre que el adolescente es rebelde de las normas porque quiere y por sus cambios que sufre, sino que
en el fondo desea que las reglas evolucionen y se adapten a sus necesidades, su forma de pensar y sus sentimientos. Lo
que se tiene que tener en cuenta, por tanto, es que los adolescentes y muy al principio siendo adultos jvenes, se
mueven por su psicologa y no por su lgica, aunque este tipo de conducta va cambiando cuando el joven se va
convirtiendo en adulto.

Los comportamientos de oposicin hacia los padres, profesores, polticos, personal sanitario, etc que experimentan no es
ms que el resultado de una mezcla de diferentes factores personales (fisiolgicos y psicolgicos), sociales, ambientales y
culturales que hacen que se comporten de una forma determinada, por lo que la educacin familiar es la base que un
nio debe recibir para que no sea un adolescente problemtico. Si la familia se desentiende o no educa a sus hijos
correctamente, stos ven que pueden hacer lo que les da la gana porque sus padres no le regaarn, porque no se le
marcan unas normas a los cuales seguir, unos lmites y cundo comportarse de una manera o de otra, y entonces el
adolescente se pautar su propio comportamiento, siendo rebelde para todas las normas que encuentre y para todo
aquello que se le pida o se le imponga, incluso pueden meterse en el mundo de las drogas, en pandillas problemticas e
incluso tener relaciones sexuales prematuras.

Pero aparte de la familia, la parte social (grupo de amigos, conocidos, vecinos) tambin influye en el adolescente y
provoca que tenga malas compaas. La aceptacin de los lmites est relacionada con aceptar las frustraciones y los
fracasos. Si el adolescente siempre ha conseguido todo lo que quiso cuando fue nio al quejarse y cediendo siempre para
darle sus caprichos, a medida que ir creciendo se sentira enfadado y rebelde cuando no pudiese conseguir todo lo que
desea, por lo que tiene que aprender que no todo se puede hacer o tener.

La mejor manera de evitar todos estos problemas? Pactar con ellos, si quiere algo deber hacer otra cosa a cambio para
conseguirlo; si lo consigue conseguir aquel premio o cosa que desea y que se ha pactado, si no lo hace, no lo tendr. Y
sobretodo muy importante, cumplir todos los pactos y garantizar que se podrn cumplir, sino no ser una forma justa de
que un adolescente o joven no independizado cumpla las normas y las respete, y que adems, predominar la
desconfianza y las trampas.