8 a 9 meses

Parece entender unos simples Usa algn lenguaje gestual (como mover
- R 25 (+) - E 25
requerimientos verbales la cabeza para el no, etc.

A menudo imita el sonido y el nmero de

Regularmente detiene su actividad en
- R 26 (-) - E 26 slabas usadas por otros en la estimulacin
respuesta al no
vocal

Mantiene el inters durante un minuto o Su expresiones contienen ahora ms

- R 27 (-) - E 27
ms mirando una lmina si se la cuentan expresiones que a los 6 meses

9 a 10 aos

Dice a menudo sus primeras palabras

- R 28 Parece gozar escuchando palabras nuevas (-) - E 28 (pa- p, ma- m, el nombre de un
juguete o animal regaln)

Generalmente puede escuchar al hablante Usa algunas exclamaciones como ah -

- R 29 (-) - E 29
sin distraerse ante otros sonidos ah

Usa jerga a menudo (oraciones cortas

A menudo entrega un juguete u otro objeto
- R 30 (-) - E 30 como expresiones de 4 o ms slabas sin
a los padres ante requerimiento verbal
palabras verdaderas)

10 a 11 meses

(+) - R Ocasionalmente obedece rdenes simples Comnmente usa jerga mientras juega
(-) - E 31
31 como ponlo ah solo

Parece entender preguntas simples como

(-) - R 32 (-) - E 32 Inicia juegos con gestos y sonidos
dnde est la pelota

Responde al ritmo musical con

Ocasionalmente trata de imitar palabras
(-) - R 33 movimientos de cuerpo y manos en tiempo (-) - E 33
nuevas
aproximado al de la msica

11 a 12 meses

Demuestra comprensin respondiendo con

Usa tres o ms palabras con alguna
(-) - R 34 gestos apropiados o algunas clases de (-) - E 34
regularidad
requerimientos verbales

Generalmente muestra profunda atencin Conversa con juguetes y personas a

(-) - R 35 al habla durante perodos ms prolongados (-) - E 35 travs del da usando largos patrones
de tiempo verbales

Demuestra comprensin dando apropiada

Frecuentemente responde a canciones o
(-) - R 36 respuesta verbal a un requerimiento (ej: (-) - E 36
ritmos a travs de vocalizaciones
diga mam)

12 a 14 meses
 Parece entender nuevas palabras cada Usa cinco o ms palabras con alguna
(-) - R 37 (-) - E 37
semana regularidad

Parece entender sentimientos y estados de Trata de obtener objetos deseados usando

(-) - R 38 (-) - E 38
nimo del hablante la voz junto con gestos y seas

Mantiene inters por 2 minutos o ms

(-) - R 39 (-) - E 39 Aparecen verdaderas palabras en su jerga
mirando una lmina si se la cuentan

14 a 16 meses

Demuestra comprensin seleccionando y

Usa regularmente siete o ms palabras
(-) - R 40 trayendo un objeto familiar desde otra (-) - E 40
verdaderas
pieza cuando se lo piden

Reconoce e identifica muchos objetos o Uso ms frecuente de consonantes como

(-) - R 41 (-) - E 41
lminas de objetos cuando se le nombran /t/ /d/ /n/ /j/

Reconoce claramente el nombre de varias

Se comunica generalmente con verdaderas
(-) - R 42 partes del cuerpo como pelo, boca, oreja, (-) - E 42
palabras junto con gestos
etc.

16 a 18 meses

Capta preguntas simples y sigue dos

Empieza a usar palabras ms que gestos
(-) - R 43 direcciones consecutivas con una pelota u (-) - E 43
para expresar deseos, necesidades
otro objeto

Recuerda y asocia nuevas palabras por

Comienza a repetir palabras
(-) - R 44 categoras como alimentos, ropas, (-) - E 44
entrometindose en una conversacin
animales, etc.

Ante requerimiento simple, identifica dos o

Evidencia un continuo y gradual aumento
(-) - R 45 ms objetos familiares entre un grupo de 4 (-) - E 45
de vocabulario
o ms objetos familiares

18 a 20 meses

Ante requerimiento verbal seala varias

(-) - R 46 (-) - E 46 Imita oraciones de 2 y 3 palabras
partes del cuerpo y ropas en una lmina

Demuestra comprensin por respuesta

Imita sonidos ambientales como motores,
(-) - R 47 apropiada a acciones tales como dselo a (-) - E 47
animales, etc., mientras juega
ella, dmelo a m
 Demuestra comprensin de pronombres
Posee un vocabulario de por lo menos 10 a
(-) - R 48 personales ante rdenes tales como dselo (-) - E 48
20 palabras
a ella, dmelo a m

20 a 22 meses

Comienza a combinar palabras en

Sigue una serie de dos o tres rdenes muy
(-) - R 49 (-) - E 49 oraciones simples como pap ven, mam
simples, pero correlativas
chao

Reconoce palabras nuevas diariamente, Dice ms y ms palabras nuevas cada

(-) - R 50 (-) - R 50
incluso a velocidad creciente semana

Reconoce e identifica casi todos los objetos Trata de contar sus experiencias usando
(-) - R 51 y lminas de objetos comunes cuando se (-) - E 51 una combinacin de jerga y palabras
les nombran verdaderas

22 a 24 meses

Ante requerimiento verbal, selecciona un

tem de expresiones de un grupo de 5 o Ocasionalmente usa oraciones de 3 o ms
(-) - R 52 (-) - E 52
ms tems diferentes como peineta, palabras
cuchara, etc.

Parece entender significados y razones de

Se refiere a s mismo usando su propio
(-) - R 53 expresiones lingsticas, no slo ya (-) - E 53
nombre
palabras y sonidos

Comprende oraciones ms complejas como

cuando vayamos al almacn te comprar Comienza a usar algunos pronombres,
(-) - R 54 (-) - E 54
un helado (oracin con proposicin pero comete errores sintcticos
subordinada)

24 a 27meses

Demuestra comprensin de acciones

(formas verbales) seleccionando lminas
Comnmente usa oraciones de dos o tres
(-) - R 55 apropiadas (ej: escoge correctamente la (-) - E 55
palabras
lmina donde estn comiendo, durmiendo,
jugando)

Cuando se le pide seala partes ms

A menudo usa pronombres personales
(-) - R 56 pequeas del cuerpo como mejillas, codo, (-) - E 56
correctamente (yo, t, l, etc.)
cejas, etc.

Pide ayuda ante alguna necesidad personal

Reconoce e identifica categoras generales
(-) - R 57 (-) - E 57 (ir al bao, lavarse las manos, acostarse,
de la familia (guagua, mam, abuela, etc.)
etc.)
27 a 30 meses

Asocia palabras a travs de su funcin

respondiendo correctamente a preguntas
(-) - R 58 (-) - E 58 Nombra al menos un color correctamente
como: qu usas para ..., con qu
comes...., etc.

Comprende diferentes tamaos de un Se refiere a s mismo usando pronombre

(-) - R 59 (-) - E 59
grupo de objetos similares ms que su propio nombre

Reconoce nombre y lmina de objetos

(-) - R 60 (-) - E 60 Repite dos o ms nmeros correctamente
comunes

30 a 33 meses

Demuestra comprensin de todos los Dice el gnero cuando se le pregunta eres

(-) - R 61 (-) - E 61
verbos ms comunes nio o nia?

Comprende oraciones muy largas y Cuando se le pide, explica y nombra lo que

(-) - R 62 (-) - E 62
complejas ha dibujado

(-) - R 63 Comprende los adjetivos ms comunes (-) - E 63 Dice su nombre y apellido si se le pide

33 a 36 meses

Regularmente relata experiencias recin

Muestra inters en explicaciones del
- R 64 - E 64 pasadas (qu pas mientras los paps no
porqu son las cosas y cmo funcionan
estaban)

Usa algunas formas verbales

Realiza tres rdenes simples dadas de una
- R 65 - E 65 correctamente, en relacin a lo que sucede
sola vez en una oracin larga
en una lmina

Demuestra comprensin de preposiciones

- R 66 - E 66 Usa algunas formas plurales correctamente
(en, bajo, tras, etc.)

Antecedentes generales.

Usuario de 2 aos 6 meses, asiste a consulta fonoaudiolgica derivado por mdico

neurlogo con diagnstico de Retraso Mixto del Lenguaje. Anteriormente, haba asistido
a Fonoaudilogo por 8 meses aproximadamente desde los 1 ao 6 meses de edad,
momento en que tambin asiste a estimulacin en programa Chile Crece Contigo en su
CESFAM. Adicionalmente, recibe terapia con Terapeuta Ocupacional desde ese entonces
hasta la fecha, con un trabajo mayormente enfocado al desarrollo de habilidades
motrices y sociales que le permitan un desarrollo completo a priori con su edad. Posterior
a esto, contina con dificultades lingsticas, por lo que mdico pediatra y neurlogo
deciden que contine con terapia fonoaudiolgica.

Ejemplo de Aplicacin del REEL.

Edad lenguaje receptivo Edad lenguaje expresivo Edad lenguaje combinado

(ELR)______10 m_____ (ELE)____8 m__________ (ELC)____9 m____________
((ELR + ELE)/ 2) = ELC

LENG. COMBINADO

_______0,3________
cuociente