Estructura de un texto argumentativo y ejemplo del ejercicio a entregar

Ejemplo de texto argumentativo

 Ejemplo de texto argumentativo

Cita de menos de 40
palabras. Hace parte
del argumento, lo
complementa.

Cita de ms de 40
palabras. Hace parte
del argumento, lo
complementa.

Parafraseo. Hace
parte del prrafo, lo
complementa.

Referencias

Estrada, A. (2014). Reflexiones sobre la alimentacin infantil en la actualidad. Revista

Referencias. Los internacional de medicina alternativa, 2(1), 2-10. Recuperado de
artculos, libros o http://revistas.unal.edu.co/index.php/revfacmed/article/view/51379
materiales que se
usaron para las citas o Molina, S. (2013). Nutricin, infancia y desarrollo en la sociedad global. Revista Universitas
parfrasis dentro del Saluti, 81(1), 85-92. Recuperado de http://www.medigraphic.com/pdfs/pediat/sp-
texto, referenciados en 2014/sp141b.pdf
orden alfabtico de
acuerdo a las normas Rosales, M. (2015). Un mundo sin alergias, concepto nutricional. Cali, Colombia: Global
Peditrica.
APA.

Las citas y el parafraseo pueden ir en cualquier

orden dentro del texto, dependiendo de los
propsitos y estructura que t como autor quieras
darle. Lo importante es que dentro del texto haya
una cita de menos de 40 palabras, una de ms de 40
palabras y un parafraseo, correctamente citados con
normas APA e incorporados al texto como parte del
desarrollo.
Ejemplo de planeacin y texto argumentativo como el que se solicita en el trabajo de la unidad 2

TRABAJO INDIVIDUAL UNIDAD 2

PLANEACIN Y BORRADOR DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

CURSO: LECTURA Y ESCRITURA ACADMICAS, CDIGO 514519

ESTUDIANTE: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
TUTORA: NANCY MARA GARCA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

(CIUDAD O MUNICIPIO) MAYO XX DE 2016

Planeacin:
Tema del escrito (posible ttulo)
Tesis (Idea o argumento que vas
defender mediante su texto
argumentativo)
Argumento 1 (razn para defender tu
punto de vista) conectada con el tema
de la cita de menos de 40 palabras que
se hizo en el anterior trabajo
Argumento 2 (razn para defender tu
punto de vista) conectada con el tema
de la cita de ms de 40 palabras que se
hizo en el anterior trabajo
Argumento 3 (razn para defender tu
punto de vista) conectada con el tema
de la parfrasis que se hizo en el
anterior trabajo
La tica del maestro en la educacin infantil
inclusiva.
Un maestro que se enfoque en la educacin tica desde
los primeros aos de vida, puede cambiar la percepcin
social actual a inclusiva. Se considera que la tica pueda
transformar vidas y que si los maestros la ensean y
educan a sus nios en valores, ellos aprendern a
respetar la diferencia.
Un maestro que use la tica como herramienta en la
educacin inclusiva hace la diferencia, tambin
teniendo encueta que debe ser brindada a todo nio,
sin discriminacin alguna, puesto que es un derecho
para todos. Un profesor que brinda una educacin
de calidad fortalece los valores humanos en cada
nio y as forma personas con un alto conocimiento
de la inclusin, lo cual hace que su papel de
educador sea realmente importante y trascendente
en la vida actual y futura de cada nio que recibe
sus conocimientos.
Los maestros que educan con bases slidas enfocadas
en la tica, lograran resultados prsperos, aunque al
principio se debe analizar sigilosamente cada idea a
implementar, ya que esta es el inicio de una forma de
aprendizaje enfocada en la inclusin y en el desarrollo de
la esencia del ser humano. El maestro debe siempre
guiar a sus estudiantes, ensearles valores que
enriquezcan su personalidad, deben no solo fortalecer su
intelecto, sino tambin acompaarlos en su proceso de
formacin tica y social. Un maestro debe ensearles el
respeto por los dems as como el respeto por ellos
mismos.
La idea es trabajar desde la primera infancia la educacin
inclusiva, para afianzar los valores humanos de los nios
desde sus primeros aos de vida, los cuales son
fundamentales en su educacin. Los maestros deben
ensear a los nios la importancia de la tolerancia en su
aprendizaje, la cual les ayudara a desenvolverse en la
sociedad de una forma apropiada. Un profesor que
ensea en un ambiente inclusivo en el que los nios
conviva con la diferencia y la acepten, sin considerar
factores diferenciales que generen en los nios rechazo
hacia los dems, por diversas razones que se consideran
distintivas, se puede decir que usa una metodologa
exitosa, en el cual prima el respeto y la tolerancia en su
 aula escolar y la tan anhelada educacin inclusiva es una
realidad.

Conclusiones (ideas ms importantes
de tus argumentos y que sustentan tu
tesis)
Un educador que ensea los valores humanos a sus
estudiantes, fortalece la importancia de la educacin
inclusiva. Un maestro que brinda educacin a tiempo
puede cambiar realidades, tambin mejorar la calidad de
vida de las personas, pues la educacin es la
herramienta principal para cambiar los estigmas sociales.
Los profesores que forman alumnos con criterios
educativos y ticos, vern sus resultados a futuro,
cuando estos nios crezcan y reflejen en sus actitudes
respeto as los dems, en ese momento el papel del
maestro se resalta, y conocemos la esencia y
satisfaccin de educar.

Desarrollo del texto

La tica del maestro en la educacin infantil inclusiva
Un maestro que se enfoque en la educacin tica desde los primeros aos de vida, puede cambiar la
percepcin social actual a inclusiva. Se considera que la tica pueda transformar vidas y que si los
maestros la ensean y educan a sus nios en valores, ellos aprendern a respetar la diferencia.
Un maestro que use la tica como herramienta en la educacin inclusiva hace la diferencia, tambin
teniendo en cuenta que debe ser brindada a todo nio, sin discriminacin alguna, puesto que es un
derecho para todos. Vlez (2011) menciona que La importancia de la educacin inclusiva yace en
que es un asunto de derechos humanos, de valores y creencias y una reivindicacin del derecho de
todos los estudiantes a recibir una educacin con calidad (p.96). Un profesor que brinda una
educacin de calidad fortalece los valores humanos en cada nio y as forma personas con un alto
conocimiento de la inclusin, lo cual hace que su papel de educador sea realmente importante y
trascendente en la vida actual y futura de cada nio que recibe sus conocimientos.
Los maestros que educan con bases slidas enfocadas en la tica, lograr resultados prsperos,
aunque al principio se debe analizar sigilosamente cada idea a implementar, ya que esta es el inicio
de una forma de aprendizaje enfocada en la inclusin y en el desarrollo de la esencia del ser
humano. El maestro debe siempre guiar a sus estudiantes, ensearles valores que enriquezcan su
personalidad, deben no solo fortalecer su intelecto, sino tambin acompaarlos en su proceso de
formacin tica y social. Un maestro debe ensearles el respeto por los dems as como el respeto
por ellos mismos. Al respecto, Parrilla (2010) afirma:
() la educacin inclusiva debe suponer la creacin de una nueva cultura tica en torno a la
investigacin que asume que la misma no puede desarrollarse al margen de los propios
valores de la educacin inclusiva. Pero, la idea de la creacin de una cultura tica no es una
tarea sencilla, supone un proceso continuo de anlisis y contra-anlisis en el que nos
preguntemos abiertamente sobre la justicia y equidad de las acciones que emprendemos ()
(p.173).
La idea es trabajar desde la primera infancia la educacin inclusiva, para afianzar los valores
humanos de los nios desde sus primeros aos de vida, los cuales son fundamentales en su
educacin. Los maestros deben ensear a los nios la importancia de la tolerancia en su
aprendizaje, la cual les ayudara a desenvolverse en la sociedad de una forma apropiada (Vega y
Guarn, 2012). Una educacin inclusiva debe construirse desde la base, desde una sociedad
humana y justa en la que a cada persona se le d el lugar correspondiente. Hay casos de nios y
nias que por sus diversas limitaciones o discapacidades no pueden asistir al colegio, es reflejo de
una sociedad excluyente en la cual se rechaza a las personas con caractersticas diferentes. Las
discriminaciones tambin las podemos apreciar por gnero, orientacin sexual, edad, creencias y
dems estigmatizaciones sociales.
Un profesor que ensea en un ambiente inclusivo en el que los nios conviva con la diferencia y la
acepten, sin considerar factores diferenciales que generen en los nios rechazo hacia los dems, por
diversas razones que se consideran distintivas, se puede decir que usa una metodologa exitosa, en
el cual prima el respeto y la tolerancia en su aula escolar y la tan anhelada educacin inclusiva es
una realidad.
Opino que un educador que ensea los valores humanos a sus estudiantes, fortalece la importancia
de la educacin inclusiva. Un maestro que brinda educacin a tiempo puede cambiar realidades,
tambin mejorar la calidad de vida de las personas, pues la educacin es la herramienta principal
para cambiar los estigmas sociales. Los profesores que forman alumnos con criterios educativos y
ticos, vern sus resultados a futuro, cuando estos nios crezcan y reflejen en sus actitudes respeto
as los dems, en ese momento el papel del maestro se resalta, y conocemos la esencia y
satisfaccin de educar.

Referencias
Parrilla, . (2010). tica para una investigacin inclusiva. Revista Educacin Inclusiva, 3(1), 165-174.
Recuperado de
http://ardilladigital.com/DOCUMENTOS/CALIDAD%20DE%20VIDA/EDUCACION%20INCLUSI
VA/REI%20Revista%20Educacion%20Inclusiva%20N5.pdf#page=165
Vega, F., Guarn, C., (2012). Nuevos maestros y maestras para una eficaz educacin inclusiva.
Indivisa. Boletn de Estudios e Investigacin, (13), 104-120. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77125288005
Vlez, L. (2013). La educacin inclusiva en docentes en formacin: su evaluacin a partir de la teora
de facetas. Folios, (37), 95-113. Recuperado de
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-
48702013000100007&lng=es&nrm=iso&tlng=es