Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Introduccin a la Ingeniera de
curso Telecomunicaciones
Cdigo del curso 208051
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 1
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 14 de octubre de
sbado, 21 de octubre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Comunicativa: Elabora argumentos en la presentacin de sus ideas
para la construccin de una disertacin

Transversales: Competencia digital: Utiliza los recursos digitales para

el desarrollo de la actividad.
Competencia ciudadana: Competencia para la autogestin de
conocimiento: Organiza su tiempo de trabajo para la participacin
activa en la actividad.

Competencia Disciplinar: Conoce y utiliza los conceptos bsicos para

la bsqueda de informacin veraz para la organizacin de informacin
y construccin de disertacin sobre temas concretos.
Temticas a desarrollar:
Unidad 2: Paso 4: Taller evaluativo: Aplicar el modelo GAVILAN para
la solucin de una pregunta inicial.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 4: Taller evaluativo
Actividades a desarrollar

En esta actividad el foro solamente es para presentar inquietudes con

el desarrollo de la misma. Esto es, no habr interaccin con los
integrantes del grupo. Es un foro de preguntas/respuestas.

1. Actividad 1: Paso 1 y 2 del modelo GAVILN

La parte fundamental de la Ingeniera de Telecomunicaciones est

dada por el uso de fenmenos fsicos como la electricidad. Las
seales elctricas llevan la informacin desde una fuente (emisor)
hasta un receptor. Esa comunicacin se realiza por diferentes
medios. Asimismo, esas seales pueden ser voz, datos o
multimedia.

1.1. La pregunta inicial:

Para cualquier tipo de seal elctrica que contiene

informacin (Voz, datos o multimedia) puede llegar a
lugares distantes, describa como ocurre este fenmeno?

1.2. Definir el problema de investigacin: De acuerdo al modelo

GAVILAN, debe realizar un anlisis de la pregunta inicial,
construir su plan de investigacin y las preguntas secundarias
que considere necesario para dar respuesta a la pregunta
inicial.
 1.3. Buscar y evaluar la informacin: Identifica y selecciona las
fuentes de informacin ms adecuadas, Accede a las fuentes
de informacin seleccionadas y evala las fuentes
encontradas

2. Actividad 2: Paso No. 3 del modelo GAVILN: Analizar la

informacin.

2.1. Elegir la informacin ms adecuada para resolver las

preguntas secundarias.
2.2. Lee, entiende, compara, y evala la informacin
seleccionada.
2.3. Responde las preguntas secundarias.

3. Actividad 3: Paso No. 4 del modelo GAVILN: Sintetiza la

informacin y la utiliza.

3.1. Resuelve la pregunta inicial

3.2. Realiza una disertacin sobre la pregunta inicial
3.3. Entrega un documento final con la estructura que se indica
en el punto Productos a entregar por el estudiante.

Entornos
para su Entorno de seguimiento y evaluacin
desarrollo
Individuales:
En el entorno de seguimiento y evaluacin, en la
ubicacin: Paso 4 - Desarrollar el taller evaluativo- Aplicar
el modelo GAVILAN para la solucin de una pregunta
inicial - Entrega de la actividad; el estudiante desarrollar
un documento que debe escribir directamente en espacio
Productos
de la tarea y debe contener los siguientes elementos:
a entregar
por el
1. Resumen del anlisis de la pregunta inicial.
estudiante
2. Temas del plan de investigacin
3. Al menos tres (3) preguntas secundarias
4. Descripcin de las fuentes bibliogrficas
seleccionadas.
5. Disertacin dando respuesta a la pregunta inicial.
6. Concusiones
Colaborativos:

No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeacin
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
produccin No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Para referenciar los documentos debe hacer uso de la
Uso de
Norma APA la cual tendr prioridad sobre otro tipo de
referencias
Norma que se considere necesaria.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artculo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden acadmico, entre otras, las siguientes: literal e)
El plagiar, es decir, presentar como de su propia
Polticas de autora la totalidad o parte de una obra, trabajo,
plagio documento o invencin realizado por otra persona.
Implica tambin el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia y liberal f) El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigacin, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude acadmico demostrado en

el trabajo acadmico o evaluacin respectiva, la
calificacin que se impondr ser de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado

en el trabajo acadmico cualquiera sea su naturaleza,
la calificacin que se impondr ser de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante realiza
El estudiante no
El estudiante realiza: dos (2) de los tres (3)
realiza: a) Anlisis
Actividad 1: a) Anlisis del puntos siguientes: a)
del problema. b)
Paso 1 y 2 problema. b) Plan de Anlisis del problema.
Plan de
del modelo investigacin. c) b) Plan de
investigacin. c)
15
GAVILN Preguntas investigacin. c)
Preguntas
secundarias. Preguntas
secundarias.
secundarias.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante da
El estudiante da
respuestas a las
respuesta a las
Actividad 2: preguntas
preguntas El estudiante no da
Paso No. 3 secundarias a partir
secundarias pero no respuesta a las
del modelo de las fuentes
se observa coherencia preguntas 15
GAVILN: bibliogrficas y estas
con las fuentes secundarias.
Analizar la son coherentes con el
bibliogrficas
informacin tema de la pregunta
seleccionadas.
inicial
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante da
Actividad 3: El estudiante respuesta a la
Paso No. 4 presenta la pregunta inicial pero
El estudiante no
del modelo disertacin, coherente no es una disertacin
presenta la
GAVILN: con el tema y da no se observa el uso 45
disertacin.
Sintetiza la respuesta concreta a de las fuentes
informacin la pregunta inicial. bibliogrficas
y la utiliza. seleccionadas.
(Hasta 45 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 75