Anda di halaman 1dari 8

(RPP Kurikulum 2013)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Terbanggi Besar


Mata Pelajaran : Komputer Terapan
BidangKeahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Paket Keahlian : TKI 2 (Teknik Rekayasa Perangkat Lunak)
Kelas / Semester : X / Ganjil
TahunPelajaran : 2015/2016
Materi Pokok : Relasi Logik dan Fungsi Gerbang Dasar
Pertemuan ke :
Alokasi Waktu : x 45 Menit

A. Kompetensi inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.2 Memahami relasi logik dan fungsi gerbang dasar (AND, OR, NOT, NAND, EXOR)
4.2 Merencanakanrangkaianpenjumlahdanpengurangdengangerbanglogika (AND, OR, NOT,
NAND, EXOR)
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Siswa mampu memahami relasi logik dan fungsi gerbang dasar (AND, OR, NOT, NAND,
EXOR)
2. Siswa mampu menyajikan rangkaian penjumlah dan pengurang dengan gerbang logika (AND,
OR, NOT, NAND, EXOR)

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat Memahami relasi logik dan fungsi gerbang dasar (AND, OR, NOT, NAND,
EXOR)
2. Siswa dapat menyajikan rangkaian penjumlah dan pengurang dengan gerbang logika (AND,
OR, NOT, NAND, EXOR)

E. Materi Pembelajaran
Relasi logik
Operasi logik
Fungsi gerbang dasar (AND, OR, NOT)
Fungsi gerbang kombinasi (NAND, EXOR)
Penggunaan operasi logik

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran


Pendekatan : Saintifik (Scientific)
Metode : Ceramah, Diskusi. Searching di internet

G. Kegiatan Pembelajaran
1) Kegiatan Awal ( 10 % dari Total waktu Pertemuan )
Orientasi :
Guru memberikan salam dilanjutkan dengan perkenalan dan absensi.
Apresepsi :
Guru memberikan gambaran ragam aplikasi komunikasi data dan ragam karakteristik data
pada komputer jaringan.
2) Kegiatan Inti ( 75 % dari Total waktu Pertemuan )
Mengamati
Tayangan atau gambar Relasi logik dan fungsi gerbang dasar yang dinyatakan dalam 4
pernyataan yaitu simbol, tabel kebenaran, persamaan fungsi, dan sinyal fungsi waktu

Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau gambar atau hal-hal yang berhubungan
dengan relasi logik dan fungsi gerbang dasar.
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi fungsi masing-masing gerbang untuk 2 buah input data masing-masing
8 bit
Mengeksplorasi operasi logik untuk memecahkan masalah

Mengasosiasi
Membuat ulasan tentang hubungan antara nama gerbang (AND, OR, dan NOT ) dengan
hasil keluaran.
Mendiskusikan hasil pemecahan masalah menggunakan operasi logik secara
berkelompok

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang pemecahan masalah menggunakan
operasi logik

3) Kegiatan Akhir ( 15% dari Total waktu Pertemuan)


Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan indikator. Yang digunakan secara umum
pada komputer jaringan.Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan

H. Alat, Media dan Sumber Belajar


Buku teks pelajaran
Buku panduan guru
Modul Pembelajaran
I. Evaluasi / Penilaian
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis
2. Prosedur Penilaian

Penilaian Kinerja

Aspek yang dinilai Sikap Pengetahuan Keterampilan JumlahSko


No r
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik


Kriteria Penilaian : Jumlah skor <3 :D
4 <Jumlah skor <6 :C
4 <Jumlah skor <6 :B
10 <Jumlah skor < 12 :A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang di Keterangan


nilai
1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
Sikap 2 = Cukup aktif dalam pembelajaran
1.
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah
2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah
Pengetahuan
2. 3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah


2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
Ketrampilan
3. 3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
3. Instrumen Penilaian Hasil Belajar :

TesTertulis

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor
1. KunciJawabanSoalUraian
KunciJawabanSoal No. 01
algoritma atau algoritme[1] merupakan kumpulan perintah untuk
20
menyelesaikan suatu masalah. Perintah-perintah ini dapat
diterjemahkan secara bertahap dari awal hingga akhir.
KunciJawabanSoal No. 02
20

KunciJawabanSoal No. 03
20

KunciJawabanSoal No. 04
20

KunciJawabanSoal No. 05
20

Skormaksimaluntuksoaluraian : 100

2 4
=
2
Nilai = Skor yang di peroleh x 100
Skormaksimal (100)

TerbanggiBesar,

KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN

Drs. JONI SYARIF, M.M.Pd Muklisin, S.Kom


NIP. 19610606 198603 1 01 NIP.
LEMBAR KERJA SISWA
( TugasPerorangan )

Essay
1. Apa yang dimaksud dengan algoritma.
2. Apa yang dimaksud dengan logika.
3. Jelaskan secara detail tentang struktur algoritma
4. Apa yang dimaksud dengan bahasa natural, pseudocode dan flowchart
5. Buatkan algoritma sederhana menggunakan flowchart dalam permasalahan sehari-
hari.
KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI

NamaSekolah : SMK Negeri 2 TerbanggiBesar AlokasiWaktu :


Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar JumlahSoal :2
KompentensiDasar :
3.1. Memahamipenggunaan data
dalamalgoritmadankonsepalgoritmapemrograman

4.1 Menggunakanalgoritma
pemrogramanuntukmemecahkanpermasalahan

KompetensiDa No.
IndikatorSoal Soal KunciJawaban
sar Soal
3.1. 1. Siswa dapat 1. Apa yang dimaksud dengan 1 algoritma atau algoritme[1] merupakan kumpulan
Memahamipen mengidentifikasi algoritma. perintah untuk menyelesaikan suatu masalah. Perintah-
ggunaan data perintah ini dapat diterjemahkan secara bertahap dari
Konsep
dalamalgoritma awal hingga akhir.
algoritma
dankonsepalgor 2. Buatkan algoritma sederhana
pemrograman
itmapemrogram menggunakan flowchart dalam
an permasalahan sehari-hari. 2

2. Siswa dapat
4.1. Menggunakanal
menjelaskan
goritma
konsep algoritma
pemrogramanu
ntukmemecahk pemrograman
anpermasalaha
n