INSTITUCIN EDUCATIVA N 11010

MARIANO MELGAR VALDIVIESO

CREADA CON R. D. N 1108 del 3 1-03-1971 CDIGO N 0456152

SESION DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA : Mariano Melgar Valdivieso N11010
DISTRITO : Jos Leonardo Ortiz
PROVINCIA : Chiclayo
DEPARTAMENTO : Lambayeque
DIRECTORA : Mg. Luz Elena Ipanaqu Huamn
SUB. DIRECTORA : Mg. Margarita Riojas Soraluz
DOCENTE : M. Elena Asenjo Sosa
GRADO : 1 Seccin: C
FECHA : 06 12 - 2017

II.- TITULO DE LA SESION: INDAGAMOS: COMO SE CONTAMINA EL AIRE?, para

contribuir a su cuidado y mantener un ambiente
saludable.

III PROPOSITO DE APRENDIZAJE

rea curricular: CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEOS
aire y suelo son
EXPLICA EL MUNDO FSICO
Evala las implicancias del
importantes para los seres
BASNDOSE EN CONOCIMIENTOS saber y del quehacer
vivos y aplica estos
SOBRE LOS SERES VIVOS, cientfico y tecnolgico
MATERIA Y ENERGA,
conocimientos a
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y situaciones cotidianas.
UNIVERSO

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque Valor Actitudes

Enfoque ambiental Respeto a toda Aprecio, valoracin y disposicin para el
forma de vida. cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra
desde una mirada sistmica y global,
revalorando los saberes ancestrales.

.
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V.- SECUENCIA DIDACTICA

INICIO: (15 MINUTOS )

Se recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron en la sesin anterior,
sobre Cmo se genera la basura?
Dialogamos con las nias y los nios sobre la relacin que existe entre los recursos
naturales y las actividades que realiza el ser humano para satisfacer sus necesidades.
Podemos iniciar el dilogo con las siguientes preguntas: en qu actividades utilizamos
el aire?, para qu lo utilizamos?, qu obtenemos de l?
Formulamos esta interrogante: qu sucedera si se contaminara el aire que
respiramos? Escuchamos sus respuestas y propiciamos una breve conversacin sobre la
importancia de mantener un ambiente limpio y saludable, libre de contaminacin.
Formamos grupos de trabajo de cinco integrantes a partir de una dinmica sencilla e
indicamos el lugar donde se ubicar cada grupo.
Se comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern a identificar las formas de
contaminacin del aire, con la finalidad de contribuir a su cuidado y mantener un
ambiente saludable.
Se revisa con los estudiantes las normas de convivencia en las que pondrn nfasis
durante esta sesin.

DESARROLLO (60MINUTOS)
Situacin inicial

Mostramos a todos la imagen del Anexo 1 y pide que un(a) voluntario(a) la describa.
Tras or la descripcin, formula estas preguntas: por qu creen que habr tanta
basura?, quin la habr arrojado ah?, por qu se estar quemando la basura?, a
dnde va el humo que sale de la basura quemada?

Planteamiento de la cuestin socio cientfica o paradigmtica

Comentamos que para conservar recursos como el aire es necesario conocer aquello
que puede perjudicarlo. Luego, planteamos las siguientes preguntas y se escribe en la
pizarra: cmo se contamina el aire?, quin o qu lo contamina?

Planteamiento de hiptesis

Se indica que cada grupo escriba sus hiptesis en medio papelote. Les recordamos que,
antes de escribir, deben formular sus hiptesis individualmente y, luego, en grupo,
elaborar solo dos, una para cada pregunta.
Cuando todos hayan finalizado, se pide que peguen sus papelotes debajo de las
preguntas e invitamos a exponer ante sus compaeros.
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Elaboracin del plan de indagacin

Se dirige la atencin de los estudiantes hacia las hiptesis planteadas y pregunta: todas
las hiptesis son iguales?, sabemos cules son correctas?, qu podemos hacer para
comprobarlas? Escucha sus propuestas y antalas en un lado de la pizarra. Entre ellas,
podran estar las siguientes:
o Buscar informacin en el libro Ciencia y Ambiente 2.
o Buscar informacin en los libros de la biblioteca del aula.
o Realizar experimentos.
o Buscar informacin en Internet.

Se Comenta que hoy buscarn informacin sobre la contaminacin del aire en el libro
Ciencia y Ambiente 2 y en una ficha informativa que has trado.
Actividad 1
Se Pide a los estudiantes que ubiquen la pgina 128 del libro Ciencia y Ambiente 1 y
observen las imgenes 1, 2 y 3.

Tras 5 minutos de observacin, planteamos las preguntas que estn debajo de las
imgenes

Se anota sus respuestas en un papelote y se pega en un lugar visible para todos.

Actividad 2
Se entrega a cada grupo una copia del Anexo 2, solicita que lean la informacin y
conversen en grupo sobre ella.
Cuando hayan terminado, preguntamos: segn la informacin proporcionada, cmo se
contamina el aire?, quin o qu lo contamina?
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Se escribe sus respuestas en otro papelote y se pega al lado de las respuestas de la

actividad 1.
Anlisis de resultados y comparacin de las hiptesis
Se indica que lean los resultados extrados de la informacin del libro y la ficha
informativa. De ser necesario, realiza una segunda lectura a toda la clase. Les
recordamos que, en esta ocasin, estn utilizando informacin de un libro y una ficha
informativa para comprobar sus hiptesis.
Leemos las hiptesis presentadas por los estudiantes al inicio de la indagacin y, luego,
se les pregunta qu diferencias o similitudes hay entre ellas y los resultados obtenidos.
Se les indica que cada grupo se acerque al papelote con sus hiptesis y coloque un
cuando sean similares a los resultados y un X cuando sean diferentes.

Argumentacin

Proporcionamos a cada grupo un papelote para que, a partir de la comparacin

realizada entre los resultados y sus hiptesis, elaboren una conclusin, indicando las
fuentes de los datos y la informacin como pruebas que sustenten sus respuestas.
Enfatiza que al fundamentar sus respuestas estn argumentando y que la conclusin
deber dar respuesta a la pregunta cmo se contamina el aire?
Comunicacin

Se invita a los grupos a desarrollar la exposicin de sus conclusiones.

CIERRE (10 MINUTOS)

Conversa con los nios y las nias sobre las dificultades que tuvieron durante la sesin y
cmo lograron resolverlas.
Felicita a todos por su compromiso en el trabajo personal y por su actitud colaborativa
en el trabajo grupal.

VI.-TAREA PARA CASA:

Indica a los estudiantes que comenten con sus familiares sobre algunas formas de
contaminar el aire y escriban junto con ellos un acuerdo para ayudar a conservarlo

V.- MATERIALES O RECURSOS:

Fotocopia del Anexo 1.

Fotocopias del Anexo 2.
Papelotes, plumones y cinta adhesiva.
Libro Ciencia y Ambiente 1 (pg. 128). ________________________________
Carla Burga Ruiz
Profesora 2 B
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Observa con atencin la siguiente lmina y colorea con color negro

todo lo que contamina el aire.
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3. Crees que las fbricas deben estar ubicadas en la ciudad? Por

qu?

4. Quines son los responsables de que el ambiente est

contaminado?

Aire puro para todos!

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Lee el texto y reflexiona sobre el cuidado del

aire.

El mundo es importante y muy bonito, cuando en l

respiramos aire puro.
No contamines el aire porque sufrimos mucho.
Asi que avisa a todos que lo conserven limpio.

Ahora responde...

1. Cmo contaminamos el aire? Escribe dos maneras.

2. Qu pasa si respiramos aire contaminado?

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3. Qu debemos hacer para evitar la contaminacin del aire? Escribe

tres maneras.

Para mi casita...

1. nete con dos compaeros (as) y elaboren un afiche en un

pliego de cartulina que motive el cuidado del aire.
2. Expongan su afiche y pguenlo en un espacio del aula.
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