Nama : Ismiatul Hasanah

NIM : 150341600214
Kelas : B

Kemampuan Dasar Mengajar

Skenario Keterampilan Mengajar Integratif
(Demonstrasi)

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab, fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

KOMPETENSI DASAR
3.1 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi dalam kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat
terjadi pada sistem ekskresi manusia.

INDIKATOR
3.1.1 Menganalisis gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem ekskresi manusia.

TUJUAN
1. Siswa kelas XI dapat menganalisis melalui kegiatan diskusi kelompok.
 ALOKASI
NO. TAHAP KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
WAKTU
1 Pembukaan Guru memberi salam, menanyakan kabar siswa, dan siapa yang tidak Siswa menjawab salam dan 4 menit
masuk hari ini pertaanyaan dari guru
Guru meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa Ketua kelas memipin berdoa
Guru bertanya kepada siswa Anak-anak pernah lihat orang yang Siswa menjawab penah Bu
memiliki kelainan yang berdampak pada luka-luka pada beberapa
bagian tubuhnya, yang keseringan menyerang kakinya?
Guru bertanya pada siswa kira kira orang tersebut terkena penyakit apa Siswa menjawab sepertinya
anak anak? penyakit diabetes Bu
Guru bertanya pada siswa Iya betul. Orang tersebut terkena penyakit Siswa menjawab Ada
diabetes. Naaah kalau tubuh diserang suatu penyakit, pasti ada bagian gangguan pada organ
tubuh kita yang mengalami gangguan, menurut kalian tubuh bagian ginjalnya Bu.
mana yang mengalami gangguan sehingga menyebabkan penyakit
tersebut menyerang tubuh ?
Guru bertanya kembali pada siswa Naaa Betul, berati organ ginjal Siswa menjawab Sitem
melakukan metabolisme dalam suatu sistem, menurut kalian termasuk pengeluaran zat sisa
kedalam sistem apa ya ? metabolisme Bu.
Guru berkata iya betul, atau nama lainnya adalah sistem ekskresi. Anak Salah satu siswa menjawab
pasti masih ingat ya materi pembeljaran kita minggu lalu terkait oragan pertanyaan guru dengan tepat
apa saja yang ada pada sistem ekskresi, coba disebutkan beserta (1 siswa= 1 organ beserta
fungsinya (di gilir ke siswa lainnya) ? fungsinya)
Guru memberi motivasi Pinter semua. Baik, diantara kalian adakah Siswa menjawab Baru tahu
yang mengetahui gangguan-gangguan apa saja yang dapat menyerang diabetes Bu
 organ-organ tersebut selain diabetes?
Guru menyampaikan, baiklah, agar kita semua bisa lebih memahami
kelainan-kelainan pada sistem eksresi, pagi ini kita akan belajar
mengenai topik tersebut
2 Inti Pelajaran Guru melanjutkan dengan menjelaskan 4 macam kelainan dengan Siswa menyimak dan 7 menit
(Menjelaskan, sesekali diselingi dengan bertanya kepada siswa (agar pembelajaran menjawab pertanyaan guru
Bertanya dan berlangsung secara dua arah) dengan benar.
Memotivasi)

3 Demostrasi Guru meminta siswa untuk membentuk 2 kelompok kecil Siswa membentuk 2 13 menit
dan kelompok kecil
pascademons- Guru bertanya kembali kepada siswa Anak-anak, terkait dengan penyakit Siswa mendiskusikannya
trasi diabetes mellitus yang kita pelajari tadi, kira-kira bagaimana cara kita
mengtahui seseorang memiliki penyakit diabetes mellitus ? (indicator apa
yang dapat kita gunakan untuk mengetahuinya). Coba kalian diskusikan di
kelompok kalian. (Guru memberi waktu diam)
Guru mengakhiri diskusi kelompok dan bertanya mengenai jawaban siswa di Masing-masing kelompok
masing-masing kelompok menjawab dapat dilihat dari
ada tidaknya kandunganpada
glukosa urinnya Bu

Guru berkata tepat sekali, lalu guru bertanya lalu bagaimana cara Siswa menjawab belum
melakukan uji tersebut ? tahu Bu
 Guru berkata Baik, kali ini Ibu akan mendemonstrasikan prosedur sebuah Siswa menyimak
ekspremen untuk menguji kandungan glukosa dalam urine. Disimak ya anak- demonstrasi yang dilakukan
anak, nanti Ibu minta perwakilan kelompok untuk mnedemonstrsikannya oleh guru
Memberi kesempatan kepada 2 kelompok kecil untuk masing-masing Masing-masing perwakilan
mengirimkan perwakilan kelompok untuk mendemonstrasikan prosedur kelompok
eksperimen uji glukosa pada urin mendemonstrasikannya
Guru memberi waktu diam (diskusi dengan kelompok) kepada siswa untuk Siswa menjawab sudah
memahami atau berfikir tentang prosedur uji kandungan glukosa dalam urine paham Bu
(agar lebih memahami). Lalu guru bertanya bagaimana anak-anak, ada yang
masih dibingungkan terkait prosedur uji kandungan glukosa dalam urine atau
sudah paham semua ?
Guru meminta siswa untuk merapikan alat dan bahan Siswa merapikan alat dan
bahan
4 Penutup .Guru meminta salah satu siswa untuk menyimpulkan pembelajaran yang Salah satu siswa 4 menit
Pelajaran sudah dilakukan. (setelah ssiwa menyimpulkan, guru memberi penguatan) menyimpulkan
pembelajaran yang sudah
dilakukan
Guru memberi posttest kepada siswa sebagai evaluasi Siswa mengerjakan soal-
soal posttest (Prememory)
Pemberian tugas untuk petemuan selanjutnya Siswa menyimak tugas
yang disampaikan oleh
guru (pre-memory)
Guru menutup pembelajaran dan meminta ketua kelas untuk memimpin doa Siswa berdoa menurut
seusai pembelajaran. agama dan kepercayaan
masing-masing untuk
mentup pembelajaran.