Sebagai seorang guru, anda berkemungkinan besar akan terpilih untuk menggubal

satu kurikulum baharu bagi pendidikan sekolah rendah.

Apakah faktor-faktor yang boleh anda pertimbangkan dalam penggubalan kurikulum

tersebut bagi memastikan ia dapat memuaskan semua pihak yang berkepentingan?

Kurikulum yg dapat memuaskan semua pihak yang berkepentingan.

1. Negara
2. Masyarakat
3. Individu

1. Kognitif Essentialism
Membaca, Menulis, Mengira dan Menulis
2. Afektif Rekonstractivism
Sosial dalam Masyarakat
3. Phsiko Motor Pragmatism
a. Progressivism: ilmu itu perlu di ajarkan dan di beri peluang untuk praktek
b. Rekostructionism: mengajarkan apa yang murid minat, yg masyarakat
minat, negara minat.

Jika saya dipercayakan untuk mengubal sebuah Kurikulum baharu di Sekolah Rendah
maka Asas pertimbangan yang paling utama saya ingin rubah adalah kurikulum yang
bersifat afektif yang paling utama dalam pemblajaran disekolah dan pembelajaran
afektif tersebut harus nyata dalam arti kata lain afaktif juga jadi tolak ukur dalam
pertimbangan evaluasi baik dalam bilik darjah maupun dilingkungan sekolah
sehingga ini menjadi suatu tumpuan utama bagi guru dalam penerapan afektif
disekolah.
Dalam perancangan mengikut Falsafah Umum karena akar kurikulum iaitu Falsaf.
Dalam pengubalan Kurikulum baharu mestilah menentukan objektif, tujuan dari
objektif iaitu kepuasan kurikulm yang dapat memuaskan semua pihak, Individu,
Masyarakat dan Negara. Berdasarkan kepada 3 faktor inilah kurikulum baru dibentuk
agar dapat memuskan semua pihak, seperti yang diterangkan dalam Falsafah
Pendidikan iaitu:
1. Keperluan dari pada individu iaitu setiap individu perludiajarkan cara
membaca, menulis, mengira dan menakkul bagi menentukan masa depan
individu yang yang lebih baik dan berdikari, sesuai dengan keperluan
semasa.
2. Keperluan Masyarakat dalam Fasafah Rekostructionisme di jelasakan bahawa
dalam masyarakat banya terjadi permasalahan dalam kehidupan sosial (sex,
kesenjangan sosial, budaya, salaing menghormati) oleh karena itu perlu
diajarkan bagaima cara menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan
bermasyarakat, serta diberikan pengalaman dalam pembelajaran agar
mereka dapat menyelesaikan permasalahan dalam masyarakat.
3. Keperluan Negara, mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan
manusia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap
Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan
 keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan
mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.

Dibawah ini merupakan aspek-aspek kurikulum yang baru dapat memuaskan semua
pihak mesti lah melihat kepada :
1. aspek Ketuhanan (Spritual) aspek ini telah diterangkan dalam Falsafah Idealisme,
dimana pelajar sekolah rendah mestilah di ajarkan tentang ketuhanan agar mereka
ada pengangan hidup yang diatur dalam norma-norma Agama sehingga membentuk
insaniah yang bertakawa dan taat mengikut kepercayaan, sesuai yang di atur dalam
aturan Negara, seperti Negara Indonesia setiap warga negara diwajibkan memiliki
ketuhanan.

2. Aspek Kognitif yang terdapat dalam Falsafah Realisme hubungan falsafah ini
dengan perubahan kurikulum baharu sangat lah perlu dikarenakan pada abad ke 21
perkekbangan teknologi semakit meningkat sehingga maksa setiap individu untuk
menguasai kemahiran kognitif, banyak pekerjaan di zaman moderen memerlukan
pemikiran sudah kurang menggunakan kemampuan tenaga dalam sebuah pekerjaan
oleh sebab itu perlu di ajarkan kepada setiap pelajar sekolah Rendah kebolehan :
Membaca, Menulis, Mengiran dan Menakkul ke empat aspek ini sangat lah perlu di
kuasai oleh setiap individu agar mereka boleh beriteraksi dengan dunia luar.

3. Aspek Pengalaman seperti diterangkan dalam Falsafah Pragmatisme segala

sesuatu ilmu yang telah di ajarkan oleh guru mesti lah diberi kesempatan kepada
murid untuk di praktikan atau diberikan amali kepada pelajar agar mereka dapat
memahami dari apa yang telah diajarkan, apatah lagi setiap individu memiliki cara
belajar yang berbeda beda oleh karena itu mesti diberi kesempatan setiap pelajar
mendapatkan cara untuk merap ilmu yang diberikan oleh guru.Dengan demikian
ilmu tersebut boleh diterapkan dalam kehidupan sehari hari-hari

http://belajarpsikologi.com/tujuan-pendidikan-nasional/
http://ciputrauceo.net/blog/2016/2/25/tujuan-pendidikan-yang-penting-untuk-
diketahui
https://asep165.wordpress.com/2015/08/22/tujuan-pendidikan-bagi-manusia/
https://pwinarsih.wordpress.com/2013/06/08/peranan-pendidikan-dalam-
kehidupan-masyarakat/
Peter F. oliva, Developing The Curriculum,six edition, 2005