Mtodo y tcnicas para estudiar y aprender

2.1. Concepto de Mtodo y Tcnica

Mientras el mtodo es el conjunto de Procedimientos que organiza la

investigacin cientfica la tcnica es la manera de usar procedimiento es el arte
de establecer y aplicar los pasos que organizan la investigacin el estudio la
apropiacin de conocimientos.

Mientras el mtodo cientfico es la estrategia de la investigacin la tcnica y la

tctica que caracteriza el accionar metodolgico.
Cada ciencia cada conocimiento o cada materia de estudio requiere de tcnica
tctica adecuadas para su comprensin y desarrollo.

Mientras el mtodo cientfico es el todo es el conjunto de procedimientos para

desarrollar un proceso de investigacin la tcnica es la tctica el arte de
conducir el conjunto de procedimiento.
La palabra mtodo proviene de las palabras griegas meta que significa con y
ojos que significa camino es decir un proceder encaminado no extraviado.
Es la estrategia para alcanzar un objeto.

Segn la etimologa de la palabra podemos definir al mtodo como el camino o

procedimiento que se sigue en forma secuencial para lograr objetivos
establecidos.
Se entiende por mtodo Al conjunto de Procedimientos que organizan una
actividad en forma ordenada y sistemtica para alcanzar un objeto

La Ciencia se sistematizan y desarrolla a travs del mtodo cientfico.

La metodologa es la descripcin el anlisis
y la valoracin crtica de los mtodos de
investigacin
El mtodo disciplina a la persona le ayuda a desarrollar su plan de vida
El mtodo es importante pero no imprescindible el mtodo contribuye a
simplificar nuestro quehacer, pero No suplanta ni crea inteligencia depende de
ella.
La Tcnica como parte de la metodologa es la forma el cmo se aplica el
mtodo para facilitar una actividad.
2.2. Mtodo y Tcnica para Estudiar y Aprender

Subrayado
Notacin marginal

Tcnicas de lectura Formulacin de cuestionario

para estudiar y Esquema y cuadro sinptico
aprender Resumen y sntesis
Mnemotecnia
Mapa conceptuales

Entre las tcnicas de lectura para estudiar aprender existe una interrelacin
funcional as tenemos por ejemplo de subrayado sirve para elaborar el
resumen del mismo texto ledo la notacin marginal facilita la elaboracin del
esquema el sinptico
Las tcnicas de lectura para estudiar aprender pueden usarse combinadas o
sola o existe interrelacin entre las mismas y sera redundante aplicar ms de
2 por lectura realizada a no ser que se buscan reforzar el aprendizaje
A) Tcnica del subrayado
La lectura comprensiva y la lectura analtico- crtica consiste en descomponer
la estructura de lo que se le ideas principales y las razones que la describen y
lo explican. EL SUBRAYADO CONSISTE EN RECONOCER LAS IDEAS
PRINCIPALES Y SUS RAZONES QUE LAS DESCRIBEN Y/O EXPLICAN.
Hay tres formas de identificar las ideas principales
1. Preguntarle al prrafo de qu habla Cul es el asunto problema que
dice de eso que habla lo conceptualiza lo Define lo describe lo
Explica lo clasifica

2. Eliminar el prrafo aquello que se considera esencial si este pierde

coherencia y sentido lgico lo extrado tiene carcter principal o
esencial

3. Al realizar la lectura exploratoria debe identificarse qu mtodo

utiliza el autor s Explica el tema del general a lo particular deduccin
as comienza planteando un ejemplo un caso lo particular de asunto
problema y luego generaliza y relaciona con otras situaciones
induccin o se usa el mtodo analgico y/ cuestionamiento.
El subrayado se realiza con lnea horizontales coloridas o no,
cuando se trata de ideas principales o palabras esenciales con
lneas verticales cuando se trata de prrafo o conceptos esenciales.
La tcnica del subrayado se caracteriza por:
Usarse slo para Lo esencial o principal del material que se lee.
Subrayar la menor cantidad posible palabras sin alterar la comprensin
del texto
Utilizar y mantener un solo criterio para subrayar por ejemplo lneas
horizontales para todo el conjunto del texto ledo subrayado de ideas
principales y palabras tcnica o desconocidas etc.
No subrayar dos veces lo mismo cuidar de no repetir lo que se subraya
El subrayado debe servir para elaborar un resumen del texto ledo y
comprendido
El subrayado debe permitir evaluar y contribuir a formular cuestionarios
No usarla en exceso. El abuso del subrayado termina confundiendo y no
ayuda a comprender lo ledo.

B) Notacin Marginal
La notacin marginal es una tcnica de lectura para estudiar y aprender que
consiste en ESCRIBIR UNA PALABRA O LO ABSOLUTAMENTE
ESENCIAL EN EL MARGEN DEL TEXTO conforme se realiza la lectura
La notacin marginal debe permitir ver la lectura al
golpe de vista la estructura temtica y racional
La tcnica de la anotacin marginal se caracteriza por:
Titular o anotar lo absolutamente esencial en el margen y en
direccin del texto que se est leyendo
Debe escribirse de preferencia en un solo rengln oblicuo inclinado
El conjunto de notas marginales debe guardar relacin y cierta
coherencia para permitir como una lectura comprender la estructura
temtica y reaccin al del texto captulo o material de estudio
C) Cuestionario
La formulacin de preguntas o elaboracin de cuestionario es una tcnica de
estudio que NO PUEDE HACERSE SINO SE HA ANALIZADO Y
COMPRENDIDO EL TEXTO QUE SE LEE O ESTUDIA.
La elaboracin de cuestionarios solo es posible cuando somos capaces de
descomponer el texto ledo para comprender la estructura de los contenidos la
formulacin de pregunta es resultado de haber realizado una lectura reflexiva
La elaboracin de cuestionario es una tcnica de estudio qu
consiste en interrogar y evaluar el texto ledo y el grado de
comprensin sobre el mismo
 Al formular preguntas (qu, como, porque, cuando, etc.) estamos:
a) cuestionando la estructura del texto elegido tal cual lo plantea
el autor y B) estamos evaluando el cmo hemos comprendido
nosotros dicho planteamiento
Por lo tanto, al formular un cuestionario para estudiar y aprender Debemos:
1. Comprender en forma crtica analtica lo planteado por el autor.
(Debemos evaluar al autor)

2. Reconocer el grado de comprensin que se tiene sobre el texto ledo.

(Debemos evaluar al lector)
La evaluacin al autor o al texto
Los aspectos ms relevantes que deben considerarse para interrogar al texto
son:
El grado de informacin que tiene el asunto planteado y si esa
informacin es actualizada, lo cual se puede realizar por comparacin y
ubicacin de lo que se sucede en la realidad, por la bibliografa que usa
el autor (si es descriptivo, si es explicativo o argumentativo si es crtico
analtico)
Si al interrogarlo podemos identificar