INI HANYA SEKEDAR CONTOH YANG

DIKETIK ULANG DAN DISESUAIKAN

IDENTITASNYA
MOHON DISESUAIKAN DENGAN MATA
PELAJARAN, RPP, SILABUS DAN DATA
PENDUKUNG LAIN YANG DIDASARKAN
PADA HASIL PENILAIAN KINERJA GURU
 IDENTITAS

Nama Guru : Muh. Sholeh Mawardi, S.Pd

NIP : 19680423 199001 1 002
Tempat tanggal lahir : Malang, 23 April 1968
Pangkat/Golongan Ruang : Pembina / IV a
Terhitung mulai tanggal : 1 April 2007
NUPTK : 4755746647200002
NRG : 075527060001
Agama : Islam
Jenis kelamin : Pria
Pendidikan terakhir : S-1 Pendidikan Matematika UM
Program Keahlian yang diampu : Guru Mata Pelajaran Matematika
Jabatan : Guru dengan tugas tambahan Kepala Sekolah
Unit Kerja : SMP Negeri 2 Ampelgading
Alamat Unit Kerja : Jl Lapangan no 8, Sonowangi, Ampelgading Kabupaten Malang
Alamat Rumah : Jl Samboja Perum Cempaka Indah 19 Kepanjen Kotak Pos 65163
Kontak Person : 085234008016

Ampelgading, 30 Desember 2013

Kepala Sekolah

Muh. Sholeh Mawardi, S.Pd

NIP 19680423 199001 1 002
 LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN

Nama Guru : Muh. Sholeh Mawardi, S.Pd

NIP : 19680423 199001 1 002
Pangkat/Golongan Ruang : Pembina / IV a
Terhitung mulai tanggal : 1 April 2007
NUPTK : 4755746647200002
NRG : 075527060001
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ampelgading
Alamat Sekolah : Jl Lapangan no 8, Sonowangi, Ampelgading Kabupaten Malang
Terhitung mulai bekerja : 23 Mei 2013
di sekolah ini

PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama guru : Muh. Sholeh Mawardi, S.Pd Nama Penilai : H. Dakeli Arif, S.Pd, M.Pd

Tanda tangan : Tanda tangan :

Tanggal : 30 Desember 2013

Kompetensi 1 : Mengenal Karakteristik Peserta Didik
Nama Guru : Muh. Sholeh Mawardi, S.Pd
Nama Penilai : H. Dakeli Arif, S.Pd, M.Pd

Sebelum Pengamatan
Tanggal 23 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain Daftar absen, buku pekerjaan siswa, buku bimbingan penyuluhan siswa
yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
- Guru mempunyai dokumen lengkap yang diperlukan dalam mengajar
- Guru dapat menyebutkan kemampuan siswa yang dipilih secara acak
Contoh : (Kelas 7A)
Wahyu Pujiati : pandai nilainya terbaik tapi masih pemalu
Ecky Yolanda Imelia Putri : pandai, berani maju, percaya diri
Feri Hermawan : kurang pandai tapi ada kemauan
Muhamad Roni : agak manja, suka minta perhatian
- Guru dapat menyebutkan karakteristik siswa yang dipilih secara acak
Contoh (Kelas 7A)
Okvrisha Dwita Rusto Putri : nilainya baik dan ada kemauan untuk maju
Eka Syain Agusti : nilainya rendah karena keterbatasan kemampuan dalam menerima pelajaran
Ayu Sukmawati : pemalu karena tidak punya ayah dan berasal dari lulusan Paket A
Gatot Purwoko : kurang perhatian keluarga sehingga mempengaruhi dalam belajar
Tindak lanjut yang diperlukan :
- Perlu mengamati siswa saat di kelas maupun di luar kelas

Selama Pengamatan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain Persiapan Mengajar Guru
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
- Guru memberi salam
- Guru mengabsen siswa
- Guru mengatur tempat duduk siswa
- Guru menanyakan kesiapan siswa dalam menerima pelajaran
- Guru menanyakan PR apakah sudah dikerjakan siswa

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Menilai instrumen persiapan mengajar yang sudah dipersiapkan guru

Setelah Pengamatan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain Buku BK, hasil pekerjaan siswa
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
- Guru selalu mengajar sambil bertanya apakah siswa kurang jelas dalam penglihatan maupun pendengaran sehingga tidak
dapat menerima pelajaran dengan baik

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru harus selalu mengamati tingkah laku siswa selama menerima pelajaran di kelas

Pemantauan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain Buku mencongak siswa
yang diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
(Catat kegiatan yang dilakukan)
- Sebelum pelajaran dimulai siswa mencongak untuk mengingat pelajaran yang lalu
Penilaian untuk Kompetensi 1 : Mengenal Karakteristik Peserta Didik
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik
di kelasnya 0 1 2
2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan
kesempatan belajar yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam 0 1 2
kegiatan pembelajaran
3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar
yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan 0 1 2
kemampuan belajar yang berbeda
4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku
peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak 0 1 2
merugikan peserta didik lainnya
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi
kekurangan peserta didik 0 1 2
6. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik
tertentuagar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga
peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, 0 1 2
minder dsb.)
Total skor untuk kompetensi 1 12
Skor maksimum kompetensi 1 (jumlah indikator dikalikan 2) 12
total skor
Persentase = 100% 100 %
skor maksimum
Nilai untuk kompetensi 1
0% x 25% =1 Nilai kompetensi 1
25% x 50% =2
50% x 75% =3
4
75% x 100% =4
Kompetensi 2 : Menguasai Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran yang Mendidik
Nama Guru : Muh. Sholeh Mawardi, S.Pd
Nama Penilai : H. Dakeli Arif, S.Pd, M.Pd

Sebelum Pengamatan
Tanggal 23 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain RPP, Alat peraga
yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
- Guru mempersiapkan pembelajaran dengan baik sehingga dapat menyebutkan tujuan pembelajaran serta alasannya

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru harus mempertahankan sikap untuk selalu siap dalam menyampaikan pembelajaran

Selama Pengamatan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain RPP, buku ajar
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
- Guru menggunakan teknik pembelajaran yang bervariasi sehingga siswa tertarik dengan materi yang disampaikan
- Guru bertanya tentang pemahaman siswa dalam menerima pelajaran
- Guru bertanya tentang pengalaman siswa yang berhubungan dengan materi yang disampaikan
- Guru menjawab pertanyaan siswa yang belum jelas tentang materi yang disampaikan

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru harus selalu memperhatikan kelebihan dan kekurangan siswa dalam menerima pelajaran

Setelah Pengamatan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain Hasil kerja kelompok
yang diperiksa
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
- Guru membimbing siswa dalam kelompok yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru harus berkeliling untuk membimbing siswa dalam kelompok
Penilaian untuk Kompetensi 2 : Menguasai Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran yang Mendidik
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan
belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan 0 1 2
aktivitas yang bervariasi
2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik
terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan
aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat 0 1 2
pemahaman tersebut
3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas
yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda 0 1 2
dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran
4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi
kemauan belajar peserta didik 0 1 2
5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait
satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran 0 1 2
maupun proses belajar peserta didik
6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang
memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan
menggunakannya untuk memperbaiki rancangan 0 1 2
pembelajaran berikutnya
Total skor untuk kompetensi 2
Skor maksimum kompetensi 2 (jumlah indikator dikalikan 2) 12
total skor
Persentase = 100% ... %
skor maksimum
Nilai untuk kompetensi 2
0% x 25% =1 Nilai kompetensi 2
25% x 50% =2
50% x 75% =3
...
75% x 100% =4
Kompetensi 3 : Pengembangan Kurikulum
Nama Guru : Muh. Sholeh Mawardi, S.Pd
Nama Penilai : H. Dakeli Arif, S.Pd, M.Pd

Sebelum Pengamatan
Tanggal 23 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain Silabus, RPP
yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
- RPP telah sesuai dengan silabus dan kurikulum sekolah

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru membuat RPP yang terbaru

Selama Pengamatan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain RPP, hasil kegiatan siswa, alat peraga
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
- Guru menyampaikan materi pelajaran secara urut/runtut
- Guru menyampaikan materi pelajaran dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari
- Guru menyampaikan materi pelajaran sesuai tingkat usia siswa
- Guru dapat menarik perhatian siswa di dalam menyampaikan pelajaran

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru harus selalu dapat menarik perhatian siswa dalam pembelajaran

Setelah Pengamatan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain Buku pekerjaan siswa
yang diperiksa
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
- Guru mengembangkan pelajaran yang sudah disampaikan dengan menyuruh siswa mengamati apakah makanan yang
dimakan bermanfaat untuk kesehatan mata

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru menanyakan hasil tugas yang telah diberikan
Penilaian untuk Kompetensi 3 : Pengembangan Kurikulum
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum 0 1 2
2. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan
silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta 0 1 2
didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan
3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan
memperhatikan tujuan pembelajaran 0 1 2
4. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan
tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan
usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) 0 1 2
dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan konteks
kehidupan seharihari peserta didik
Total skor untuk kompetensi 3
Skor maksimum kompetensi 3 (jumlah indikator dikalikan 2) 8
total skor
Persentase = 100% ... %
skor maksimum
Nilai untuk kompetensi 3
0% x 25% =1 Nilai kompetensi 3
25% x 50% =2
50% x 75% =3
...
75% x 100% =4
Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Nama Guru : Muh. Sholeh Mawardi, S.Pd
Nama Penilai : H. Dakeli Arif, S.Pd, M.Pd

Sebelum Pengamatan
Tanggal 23 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain RPP, silabus, bahan ajar, alat peraga
yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada siswa
- Guru menjelaskan cara menyelesaikan tugas kelompok agar dapat selesai dengan baik

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru memastikan siswa dapat bekerjasama dengan kelompoknya

Selama Pengamatan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain RPP, gambar mata, lembar kerja siswa
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
- Guru menyuruh siswa untuk mengamati alat peraga agar berkonsentrasi dalam KBM
- Guru menyampaikan materi pelajaran dengan menarik
- Guru menggunakan alat peraga gambar dalam KBM

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru dapat menggunakan LCD sebagai alat peraga untuk menarik perhatian siswa

Setelah Pengamatan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain Buku pekerjaan siswa, LKS siswa
yang diperiksa
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
- Guru menyebutkan jumlah siswa yang tuntas dan belum tuntas belajar

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Makin menambah jumlah ketuntasan belajar siswa
Penilaian untuk Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan
yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas 0 1 2
tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya
2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk
membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji 0 1 2
sehingga membuat peserta didik merasa tertekan
3. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi
tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar 0 1 2
peserta didik
4. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai
tahapan proses pembelajaran, bukan sematamata kesalahan yang
harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu
peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban 0 1 2
tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang
benar
5. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan
mengkaitkannya dengan konteks kehidupan seharihari peserta didik 0 1 2
6. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan
waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan
usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan 0 1 2
perhatian peserta didik
7. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk
dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat 0 1 2
termanfaatkan secara produktif
8. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang
dengan kondisi kelas 0 1 2
9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain 0 1 2
10. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis
untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru
menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman 0 1 2
peserta didik terhadap materi sebelumnya
11. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audiovisual
(termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik 0 1 2
dalam mencapai tujuan pembelajaran
Total skor untuk kompetensi 4
Skor maksimum kompetensi 4 (jumlah indikator dikalikan 2) 22
total skor
Persentase = 100% ... %
skor maksimum
Nilai untuk kompetensi 4
0% x 25% =1 Nilai kompetensi 4
25% x 50% =2
50% x 75% =3
...
75% x 100% =4
Kompetensi 5 : Memahami dan Mengembangkan Potensi
Nama Guru : Muh. Sholeh Mawardi, S.Pd
Nama Penilai : H. Dakeli Arif, S.Pd, M.Pd

Sebelum Pengamatan
Tanggal 23 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain Buku bimbingan siswa
yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
- Guru menyebutkan siswa yang kurang/lebih dalam menerima pelajaran secara acak, misalnya
Uswatun Hasanah, anaknya aktif tetapi kurang dapat menerima pelajaran
Riko Faizal Febi Irmawan, anaknya jahil tetapi kurang dapat menerima pelajaran
Yoyon Hendriawan, anaknay kurang dapat menerima pelajaran dan sulit berkomunikasi dalam bahasa Jawa dengan
temannya
Rindi Puspitasari, anaknya pendiam tetapi pandai

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru perlu meningkatkan bimbingan pada siswa yang bermasalah dalam pembelajaran

Selama Pengamatan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain Buku bimbingan siswa
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
- Guru menyuruh salah satu siswa menunjukkan bagian mata yang disebutkan
- Guru memberikan pertanyaan untuk mengaktifkan siswa
- Guru meminta siswa menyampaikan pendapat tentang mata
- Guru memotivasi siswa dengan memberi pujian siswa yang dapat menunjukkan bagian mat yang disebutkan

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru harus setiap saat memberi motivasi pada siswa

Setelah Pengamatan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain Hasil ulangan siswa, buku bimbingan dan pengayaan
yang diperiksa
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
- Guru melakukan perbaikan dan pengayaan terhadap hasil ulangan siswa

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru mencatat siswa yang mendapat bimbingan khusus

Pemantauan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain Hasil ulangan siswa, daftar nilai
yang diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
(Catat kegiatan yang dilakukan)
- Guru melakukan penilaian terhadap siswa dan memasukkan ke dalam daftar nilai

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru selalu memantau perkembangan siswa tentang kemajuan belajarnya
Penilaian untuk Kompetensi 5 : Memahami dan Mengembangkan Potensi
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk
penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui 0 1 2
tingkat kemajuan masingmasing
2. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran
yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan 0 1 2
kecakapan dan pola belajar masingmasing
3. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran
untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir 0 1 2
kritis peserta didik
4. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses
pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap 0 1 2
individu
5. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat,
minat, potensi, dan kesulitan belajar masingmasing peserta 0 1 2
didik
6. Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik
sesuai dengan cara belajarnya masingmasing 0 1 2
7. Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta
didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan 0 1 2
informasi yang disampaikan
Total skor untuk kompetensi 5
Skor maksimum kompetensi 5 (jumlah indikator dikalikan 2) 14
total skor
Persentase = 100% ... %
skor maksimum
Nilai untuk kompetensi 5
0% x 25% =1 Nilai kompetensi 5
25% x 50% =2
50% x 75% =3
...
75% x 100% =4
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan Peserta Didik
Nama Guru : Muh. Sholeh Mawardi, S.Pd
Nama Penilai : H. Dakeli Arif, S.Pd, M.Pd

Sebelum Pengamatan
Tanggal 23 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain Hasil kerja kelompok
yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
- Guru menyuruh siswa duduk berkelompok untuk mengerjakan tugas

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru harus lebih mengaktifkan siswa dalam tugas kelompok untuk memupuk kerjasama antar siswa

Selama Pengamatan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain LKS, hasil kerja kelompok
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
- Guru menerangkan materi pelajaran selama 15 menit
- Guru melakukan tanya jawab dengan menunjuk siswa secara acak 10 menit
- Siswa menjawab pertanyaan guru 10 menit
- Siswa berinteraksi dengan gur 10 menit
- Siswa bekerjasama dalam kelompok yang telah dibagi guru dalam 6 kelompok (masing-masing kelompok terdiri dari 5 dan 6
orang siswa) 15 menit
- Guru berjalan berkeliling kelas mengamati kerjasama anggota kelompok dalam menyelesaikan tugas
- Siswa bekerja mandiri 10 menit dan guru memberi semangat/motivasi agar siswa dapat mengerjakan tugas dengan baik

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Dalam menjelaskan materi pada siswa sebaiknya tidak terlampau cepat supaya siswa dapat menerima pelajaran dengan baik

Setelah Pengamatan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain RPP, alat peraga
yang diperiksa
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
- Guru menjelaskan bahwa sebagian siswa masih memerlukan bimbingan khusus dalam menerima pelajaran, misalnya: siswa
yang lambat dalam mencatat pelajaran sehingga kurang memperhatikan penjelasan guru karena asyik menulis sendiri
- Guru berusaha menjawab semua pertanyaan siswa dan memadukan pertanyaan yang dianggap sama

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru hendakanya selalu bersikap adil terhadap siswa yang bertanya maupun yang menjawab pertanyaan
Penilaian untuk Kompetensi 6 : Komunikasi dengan Peserta Didik
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui
pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk
memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik 0 1 2
untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka
2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua
pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa
menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau 0 1 2
mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut
3. Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat,
benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi 0 1 2
kurikulum, tanpa mempermalukannya
4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat
menumbuhkan kerja sama yang baik antar pesertadidik 0 1 2
5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap
semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang
dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta 0 1 2
didik
6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta
didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk 0 1 2
menghilangkan kebingungan pada peserta didik
Total skor untuk kompetensi 6
Skor maksimum kompetensi 6 (jumlah indikator dikalikan 2) 12
total skor
Persentase = 100% ... %
skor maksimum
Nilai untuk kompetensi 6
0% x 25% =1 Nilai kompetensi 6
25% x 50% =2
50% x 75% =3
...
75% x 100% =4
Kompetensi 7 : Penilaian dan Evaluasi
Nama Guru : Muh. Sholeh Mawardi, S.Pd
Nama Penilai : H. Dakeli Arif, S.Pd, M.Pd

Sebelum Pengamatan
Tanggal 23 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain RPP, LKS, soal evaluasi
yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
- Guru menyusun pertanyaan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
- Guru menggunakan teknik penilaian yang bervariasi

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru perlu meningkatkan lagi teknik penilaian yang dapat meningkatkan kemampuan siswa secara menyeluruh

Setelah Pengamatan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain LKS, soal evaluasi
yang diperiksa
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
- Guru menganalisis hasil pekerjaan siswa, baik secara kelompok maupun individu
- Guru melakukan pengayaan / remedial terhadap hasil evaluasi siswa

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Perlu melakukan pengayaan / remdial terhadap hasil evaluasi secara teratur
Penilaian untuk Kompetensi 7 : Penilaian dan Evaluasi
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti 0 1 2
yang tertulis dalam RPP
2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan
jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan
sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada 0 1 2
peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi
pembelajaran yang telah dan akan dipelajari
3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi
topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui
kekuatan dan kelemahan masingmasing peserta didik untuk 0 1 2
keperluan remedial dan pengayaan
4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan
merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran
selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan, 0 1 2
jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi
tambahan, dan sebagainya
5. Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan
rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya 0 1 2
Total skor untuk kompetensi 7
Skor maksimum kompetensi 7 (jumlah indikator dikalikan 2) 10
total skor
Persentase = 100% ... %
skor maksimum
Nilai untuk kompetensi 7
0% x 25% =1 Nilai kompetensi 7
25% x 50% =2
50% x 75% =3
...
75% x 100% =4
Kompetensi 8 : Bertindak Sesuai dengan Norma Agama, Hukum, Sosial, dan Kebudayaan
Nasional Indonesia
Nama Guru : Muh. Sholeh Mawardi, S.Pd
Nama Penilai : H. Dakeli Arif, S.Pd, M.Pd

Sebelum Pengamatan
Tanggal 23 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain Gambar pahlawan / alat peraga di kelas
yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
- Guru memotivasi siswa agar cinta tanah air yang dihubungkan dengan materi pelajaran yang disampaikan
- Guru menyuruh siswa bekerjasama dengan kelompoknya dalam menyelesaikan tugas kelompok

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru perlu mengingatkan siswa untuk memupuk rasa cinta tanah air walaupun berbeda-beda suku, adat istiadat maupun
budaya

Pemantauan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
(Catat kegiatan yang dilakukan)
- Guru selalu menghargai dan menghormati teman yang berbeda suku, agama, maupun adat istiadat, misalnya: selalu
memberi ucapan selamat idul fitri kepada umat Islam yang merayakan
Penilaian untuk Kompetensi 8 : Bertindak Sesuai dengan Norma Agama, Hukum, Sosial, dan Kebudayaan
Nasional Indonesia
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menghargai dan mempromosikan prinsipprinsip
Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga 0 1 2
Indonesia
2. Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan
dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang 0 1 2
ada (misalnya: suku, agama, dan gender)
3. Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat
sesuai dengan kondisi dan keberadaan masingmasing 0 1 2
4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa
Indonesia 0 1 2
5. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman
bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama) 0 1 2
Total skor untuk kompetensi 8
Skor maksimum kompetensi 8 (jumlah indikator dikalikan 2) 10
total skor
Persentase = 100% ... %
skor maksimum
Nilai untuk kompetensi 8
0% x 25% =1 Nilai kompetensi 8
25% x 50% =2
50% x 75% =3
...
75% x 100% =4
Kompetensi 9 : Menunjukkan Pribadi yang Dewasa dan Teladan
Nama Guru : Muh. Sholeh Mawardi, S.Pd
Nama Penilai : H. Dakeli Arif, S.Pd, M.Pd

Sebelum Pengamatan
Tanggal 23 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
- Guru berbicara dengan bahasa yang santun ketika menyampaikan pelajaran
- Siswa bersikap sopan dan hormat kepada guru
- Guru selalu mengamati keaktifan siswa dalam KBM

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru perlu mempertahankan sikap kedisiplinan agar dapat menjadi contoh guru lain

Pemantauan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
(Catat kegiatan yang dilakukan)
- Guru selalu hadir kelas tepat waktu
- Guru menyampaikan tips-tips yang bermanfaat dalam menyampaikan pelajaran ketika istirahat kepada teman sejawat
- Guruaktif sebagai pemandu dalam kegiatan MGMP
Penilaian untuk Kompetensi 9 : Menunjukkan Pribadi yang Dewasa dan Teladan
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan,
dan berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan 0 1 2
teman sejawat
2. Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat,
termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara 0 1 2
mengajarnya dan memberikan masukan
3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan
bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua
peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi 0 1 2
aktif dalam proses pembelajaran
4. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta
didik dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk 0 1 2
berpartisipasi dalam proses pembelajaran
5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah 0 1 2
Total skor untuk kompetensi 9
Skor maksimum kompetensi 9 (jumlah indikator dikalikan 2) 10
total skor
Persentase = 100% ... %
skor maksimum
Nilai untuk kompetensi 9
0% x 25% =1 Nilai kompetensi 9
25% x 50% =2
50% x 75% =3
...
75% x 100% =4
Kompetensi 10 : Etos Kerja, Tanggung Jawab yang Tinggi, dan Rasa Bangga Menjadi Guru
Nama Guru : Muh. Sholeh Mawardi, S.Pd
Nama Penilai : H. Dakeli Arif, S.Pd, M.Pd

Selama Pengamatan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain Buku tugas siswa
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
- Guru mempunai buku tugas yang akan disampaikan siswa ketika berhalangan hadir sehingga dapat dipergunakan guru piket

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru dapat mempertahankan sikap etos kerja yang baik agar dapat menjadi contoh guru yang lain

Pemantauan
Tanggal 30 Agustus 2013
Dokumen dan bahan lain Absen guru, buku tugas
yang diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
(Catat kegiatan yang dilakukan)
- Guru selalu datang awal dan mengakhiri pelajaran tepat waktu
- Guru selalu memberikan tugas siswa ketika tidak hadir
Penilaian untuk Kompetensi 10 : Etos Kerja, Tanggung Jawab yang Tinggi, dan Rasa Bangga Menjadi Guru
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat
waktu 0 1 2
2. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa
dengan melakukan halhal produktif terkait dengan mata
pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk 0 1 2
mengawasi kelas
3. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua
kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan 0 1 2
persetujuan pengelola sekolah
4. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri
kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses 0 1 2
pembelajaran di kelas
5. Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan
nonpembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang 0 1 2
ditetapkan
6. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk
kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya 0 1 2
7. Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah
dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap 0 1 2
nama baik sekolah
8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru 0 1 2
Total skor untuk kompetensi 10
Skor maksimum kompetensi 10 (jumlah indikator dikalikan 2) 16
total skor
Persentase = 100% ... %
skor maksimum
Nilai untuk kompetensi 10
0% x 25% =1 Nilai kompetensi 10
25% x 50% =2
50% x 75% =3
...
75% x 100% =4
Kompetensi 11 : Bersikap Inklusif, Bertindak Obyektif, Serta Tidak Diskriminatif
Nama Guru : Muh. Sholeh Mawardi, S.Pd
Nama Penilai : H. Dakeli Arif, S.Pd, M.Pd

Selama Pengamatan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
- Guru bersikap adil terhadap siswa dalam KBM baik secara individu maupun kelompok, misalnya: menjawab pertanyaan siswa
yang belum jelas tentang materi pelajaran
- Guru memberikan nasehat pada siswa yang saling bersaing secara tidak sehat
- Guru menghargai hasil pekerjaan siswa baik secara individu maupun kelompok dengan hadiah tepuk tangan

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru perlu terus memotivasi siswa melalui pujian atau hadiah

Pemantauan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
(Catat kegiatan yang dilakukan)
- Guru bersikap baik dengan atasan maupun dengan teman sejawat
Penilaian untuk Kompetensi 11 : Bersikap Inklusif, Bertindak Obyektif, Serta Tidak Diskriminatif
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,
memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan 0 1 2
masingmasing, tanpa memperdulikan faktor personal
2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman
sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap
semua diskusi formal dan informal terkait dengan 0 1 2
pekerjaannya
3. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak
membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu
(misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah 0 1 2
yang sama dengan guru)
Total skor untuk kompetensi 11
Skor maksimum kompetensi 11 (jumlah indikator dikalikan 2) 6
total skor
Persentase = 100% ... %
skor maksimum
Nilai untuk kompetensi 11
0% x 25% =1 Nilai kompetensi 11
25% x 50% =2
50% x 75% =3
...
75% x 100% =4
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan Sesama Guru, Tenaga Kependidikan, Orang Tua Peserta
Didik, dan Masyarakat
Nama Guru : Muh. Sholeh Mawardi, S.Pd
Nama Penilai : H. Dakeli Arif, S.Pd, M.Pd

Pemantauan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain Buku kunjungan siswa, buku BK
yang diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
(Catat kegiatan yang dilakukan)
- Guru mempunyai catatan tentang perkembangan siswa
- Guru bekerjasama dengan meminta pendapat guru lain dalam memecahkan masalah tentang siswa
Penilaian untuk Kompetensi 12 : Komunikasi dengan Sesama Guru, Tenaga Kependidikan, Orang Tua
Peserta Didik, dan Masyarakat
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan,
dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam
pertemuan formal maupun tidak formal antara guru dan orang 0 1 2
tua, teman sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya
2. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran
yang diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat 0 1 2
memberikan bukti keikutsertaannya
3. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,
berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan 0 1 2
dalam kegiatan sosial di masyarakat
Total skor untuk kompetensi 12
Skor maksimum kompetensi 12 (jumlah indikator dikalikan 2) 6
total skor
Persentase = 100% ... %
skor maksimum
Nilai untuk kompetensi 12
0% x 25% =1 Nilai kompetensi 12
25% x 50% =2
50% x 75% =3
...
75% x 100% =4
Kompetensi 13 : Penguasaan Materi Struktur Konsep dan Pola Pikir Keilmuwan yang
Mendukung Mata Pelajaran yang Diampu
Nama Guru : Muh. Sholeh Mawardi, S.Pd
Nama Penilai : H. Dakeli Arif, S.Pd, M.Pd

Sebelum Pengamatan
Tanggal 23 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain RPP
yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
- RPP yang dibuat guru sesuai dengan tujuan pembelajaran dan dibuat secara runtut dan mutakhir

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru perlu mempertahankan gaya mengajar yang menarik perhatian siswa

Selama Pengamatan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain RPP, alat peraga, LKS, hasil ulangan
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
- Guru trampil dalam menyampaikan materi pelajaran kepada siswa
- Guru dapat merespon tanggapan maupun pertanyaan yang diajukan siswa

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru dapat memanfaatkan LCD dalam KBM agar alat peraga yang disajikan lebih menarik
Penilaian untuk Kompetensi 13 : Penguasaan Materi Struktur Konsep dan Pola Pikir Keilmuwan yang
Mendukung Mata Pelajaran yang Diampu
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan
kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya,
untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap 0 1 2
sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran,
dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan
2. Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di
dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran 0 1 2
3. Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan
yang membantu peserta didik untuk memahami konsep 0 1 2
materi pembelajaran
Total skor untuk kompetensi 13
Skor maksimum kompetensi 13 (jumlah indikator dikalikan 2) 6
total skor
Persentase = 100% ... %
skor maksimum
Nilai untuk kompetensi 13
0% x 25% =1 Nilai kompetensi 13
25% x 50% =2
50% x 75% =3
...
75% x 100% =4
Kompetensi 14 : Mengembangkan Keprofesian melalui Tindakan Reflektif
Nama Guru : Muh. Sholeh Mawardi, S.Pd
Nama Penilai : H. Dakeli Arif, S.Pd, M.Pd

Pemantauan
Tanggal 30 Desember 2013
Dokumen dan bahan lain Jurnal pembelajaran, catatan tentang RPP
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
- Guru membuat jurnal pembelajaran secara berkala
- Guru aktif sebagai pemandu dalam MGMP
- Guru aktif mencari informasi baru terkait tugas mengajar melalui internet

Tindak lanjut yang diperlukan :

- Guru hendaknya membuat jurnal pembelajaran secara teratur untuk meningkatkan mutu pembelajaran
Penilaian untuk Kompetensi 14 : Mengembangkan Keprofesian melalui Tindakan Reflektif
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator
bukti (tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan
didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri 0 1 2
2. Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari
kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti 0 1 2
yang menggambarkan kinerjanya
3. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk
mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian 0 1 2
Berkelanjutan (PKB)
4. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam
perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak 0 1 2
lanjutnya
5. Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi,
mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan 0 1 2
aktif dalam melaksanakan PKB
6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan
pelaksanaan PKB 0 1 2
Total skor untuk kompetensi 14
Skor maksimum kompetensi 14 (jumlah indikator dikalikan 2) 12
total skor
Persentase = 100% ... %
skor maksimum
Nilai untuk kompetensi 14
0% x 25% =1 Nilai kompetensi 14
25% x 50% =2
50% x 75% =3
...
75% x 100% =4
 REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN

a. Nama : MUH. SHOLEH MAWARDI, S.Pd

NIP
Tempat, tanggal lahir
Pangkat/Golongan Ruang
TMT sebagai guru
Masa kerja
Jenis kelamin
Pendidikan terakhir
Program Keahlian yang diampu
: 19680423 199001 1 002
: Malang, 23 April 1968
: Pembina / IV a
: 1 Januari 1990
: 24 tahun 0 bulan
: Pria
: S-1 Pendidikan Matematika UM
: Guru Mata Pelajaran Matematika

b. Nama Unit Kerja : SMPN Negeri 2 Ampelgading

Telp / Fax : ---
Jalan : Jl Lapangan no 8
Kelurahan : Sonowangi
Kecamatan : Ampelgading
Kabupaten/Kota : Kabupaten Malang
Provinsi : Jawa Timur

Formatif
Periode Penilaian
Sumatif Tahun 2013
Bulan ...
Kemajuan

NO KOMPETENSI NILAI
A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik 4
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
3 Pengembangan Kurikulum
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5 Pengembangan potensi peserta didik
6 Komunikasi dengan peserta didik
7 Penilaian dan evaluasi
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, betindak obyektif, serta tidak diskriminatif
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik
dan masyarakat
D. Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung
mata pelajaran yang diampu
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
Jumlah (Hasil Penilaian Kinerja)
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru, Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai
maksimum = 4
Ampelgading, 30-12-2013
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

Muh. Sholeh Mawardi, S.Pd H. Dakeli Arif, S.Pd, M.Pd Muh. Sholeh Mawardi, S.Pd
NIP. 19680423 199001 1 002 NIP. 19590427 198701 1 001 NIP. 19680423 199001 1 002
 FORMAT PERHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU MATA PELAJARAN

a. Nama : MUH. SHOLEH MAWARDI, S.Pd

NIP
Tempat, tanggal lahir
Pangkat/Golongan Ruang
TMT sebagai guru
Masa kerja
Jenis kelamin
Pendidikan terakhir
Program Keahlian yang diampu
: 19680423 199001 1 002
: Malang, 23 April 1968
: Pembina / IV a
: 1 Januari 1990
: 24 tahun 0 bulan
: Pria
: S-1 Pendidikan Matematika UM
: Guru Mata Pelajaran Matematika

b. Nama Unit Kerja : SMPN Negeri 2 Ampelgading

Telp / Fax : ---
Jalan : Jl Lapangan no 8
Kelurahan : Sonowangi
Kecamatan : Ampelgading
Kabupaten/Kota : Kabupaten Malang
Provinsi : Jawa Timur

Nilai PK Guru Mata Pelajaran

Konversi nilai PK Guru ke dalam skala 0 100 sesuai permeneg PAN dan RB no 16
tahun 2009 dengan rumus
Nilai PK Guru
Nilai PK Guru (100) 100
Nilai PK Guru Tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, ... %
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus
berikut ini
JM
( AKK AKPKB AKP) ( ) NPK
Angka kredit satu tahun JMW
4

Ampelgading, 30-12-2013
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

Muh. Sholeh Mawardi, S.Pd H. Dakeli Arif, S.Pd, M.Pd Muh. Sholeh Mawardi, S.Pd
NIP. 19680423 199001 1 002 NIP. 19590427 198701 1 001 NIP. 19680423 199001 1 002
 LAMPIRAN

Lampirkan data yang mendukung pada penilaian mulai kompetensi 1 sampai dengan kompetensi 14,
misalkan:
1. Daftar absen
2. Contoh FC sebagian Buku pekerjaan siswa
3. Contoh FC sebagian Buku bimbingan dan konseling
4. Contoh FC sebagian Buku mencongak siswa
5. RPP untuk pembelajaran saat pengamatan
6. Silabus untuk pembelajaran saat pengamatan
7. Alat peraga yang mendukung RPP
8. Contoh FC sebagian buku ajar
9. Contoh FC sebagian hasil kegiatan siswa
10. Contoh FC sebagian hasil kerja kelompok
11. Contoh FC sebagian Buku pekerjaan siswa
12. Lembar Kerja
13. Contoh FC sebagian hasil ulangan siswa
14. Daftar nilai siswa
15. Soal evaluasi
16. Contoh fotocopi sebagian presensi guru
17. Contoh FC sebagian buku tugas
18. Contoh FC sebagian buku kunjungan siswa
19. Contoh FC jurnal pembelajaran
20. Catatan tentang RPP
21. Contoh FC sebagian dokumen portofolio
22. Dsb.