SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Mata pelajaran : Bahasa Sunda

Kelas / Semester : VII/ I

PENILAIAN ALOKA
STANDAR KOMPETE MATER KARAKTER & SUMBER/
PENGALAMA BENTUK METODE SI
KOMPETEN NSI I INDIKATOR BUDAYA JENIS ALAT/
N BELAJAR INSTRUME / TEKNIK WAKT
SI/ DASAR POKOK BANGSA TAGIHAN BAHAN
N U
Mampu Menyimak Percaka Siswa dapat menyimak disiplin dan Tes - Essay Penugasan 4 Jampel Wacana
menyimak, penggalan- pan menyimak dengan sikap jujur Non tes - Performanc Bermain Buku
memahami penggalan sebuah yang baik Tugas e peran pegangan
dan percakapan percakapan harian Tanya Majalah
menanggapi (rekaman; dengan baik jawab Surat
berbagai dibacakan) Siswa dapat menyimpulkan kreatif dan Ceramah kabar
wacana memahmi isi topik percakapan mandiri Kaset
percakapan, percakapan menyebutkan
dongeng dan dengan baik bagian-bagian isi penuh
pupujian Siswa dapat percakapan tanggung
menafsirkan menafsirkan jawab
berbagai hal maksud secara
berkenaan percakapan mandri
dengan
percakapan

Mampu Membaca Percaka Siswa Dapat komunikatif Tes - Essay Penugasan 4 Jampel Wacana
membaca, teks pan membaca- membacakan Non tes - Performanc Bermain Buku
memahami percakapan kan teks teks percakapan Tugas e peran pegangan
dan percakap-an dengan lafal, harian Tanya Majalah
menanggapi dengan lafal, volume suara jawab Surat
bentuk dan volume suara serta intonasi Kreatif, kabar
jenis wacana serta intonasi yang baik Kaset
1
sejarah yang baik mandiri
lokal/babad, Siswa Dapat membaca
wacana membaca kalimat kedua
percakapan, kalimat tokoh dengan
wacana kedua tokoh penjiwaan yang Jujur
dongeng dan dengan berbeda
carita pondok penjiwaan
yang berbeda Dapat menjawab
Siswa pertanyaan-
menjawab pertanyaan
pertanyaan- bersangkutan Mandiri,
pertanyaan dengan penuh rasa
bersangkutan pembacaan teks tanggung
dengan jawab
pembacaan
teks Dapat
Siswa memperbaiki
memper- atau
baiki atau menyempurnaka
menyempurn n pembacaan
akan teks percakapan
pembacaan
teks
percakapan

Mampu Bercakap- Percaka Siswa melakukan santun Tes - Essay Penugasan 4 Jampel Wacana
mengungkapk cakap pan melakukan percakapan Non tes - Performanc Bermain Buku
an pikiran, dengan percakapan dengan lafal, Tugas e peran pegangan
perasaan dan teman dengan lafal, volume suara harian Tanya
keinginan sekelas volume suara dan intonasi jawab
secara lisan dan intonasi yang baik santun Diskusi
dalam yang baik
bercerita Siswa bercakap-cakap
2
tentang bercakap- dengan sikap, benar
pengalaman, cakap dengan gerak dan mimik
menyampaika sikap, gerak yang baik
n dan mimik mandiri
pengumuman, yang baik memilih pokok-
bertelepon, Siswa pokok
menyampaika memilih percakapan yang
n bahasan, pokok-pokok pantas
menceritakan percakapan
tokoh dan yang pantas
bercakap- Siswa menyempurnaka
cakap dengan menyempur- n bahasa atau
teman nakan bahasa kalimat-kalimat
atau kalimat- percakapan
kalimat
percakapan

Mampu Menyimak Dongen Siswa Dapat menyimak Penuh rasa Tes - Essay Penugasan 4 Jampel Wacana
menyimak, pembacaan g menyimak dengan baik ingin tahu Non tes - Obyektif Tanya Buku
memahami dongeng dengan baik Dapat benar Tugas jawab pegangan
dan Siswa menyebutkan harian Ceramah Majalah
menanggapi menyebutkan tokoh-tokoh jujur Diskusi Surat
berbagai tokoh-tokoh cerita kabar
wacana cerita Dapat Kumpulan
percakapan, Siswa menyebutkan dongeng
dongeng dan menyebutkan peristiwa- jujur
pupujian peristiwa- peristiwa cerita
peristiwa yang membentuk
cerita yang alur (galur carita
membentuk )
alur (galur
carita ) Dapat menyebut
Siswa atau

3
 menyebut menyimpulkan
atau latar (setting)
menyimpulka
n latar
(setting)

Mampu Membaca Dongen Siswa Dapat membaca komunikatif Tes - Essay Penugasan Wacana
membaca, dongeng g membaca dongeng Non tes - Obyektif Demonsta Buku
memahami dongeng eksposisi dengan Tugas - Performanc rasi pegangan
dan eksposisi lafal serta harian e Tanya Majalah
menanggapi dengan lafal intonasi yang jawab Surat
bentuk dan serta intonasi baik dan benar Kreatif, kabar
jenis wacana yang baik mandiri
sejarah dan benar Dapat
lokal/babad, Siswa memahami isi benar
wacana memahami (detil) dongeng
percakapan, isi (detil) Dapat Kreatif
wacana dongeng menyimpulkan
dongeng dan Siswa tema dongeng
carita pondok menyimpul- Dapat
kan tema menanggapi
dongeng segi-segi isi,
Siswa bahasa wacana
menanggapi dongeng
segi-segi isi,
bahasa
wacana
dongeng

Mampu Menulis Pangala Siswa Dapat jujur Tes - Essay Penugasan 4 Jampel Wacana
mengungkapk pengalaman nm-an menentukan menentukan Non tes Tanya Buku
an pikiran, topik/jejer topik/jejer yang Tugas jawab pegangan
perasaan dan yang terpilih terpilih mandiri harian Majalah
keinginan Surat
4
secara tertulis Siswa kabar
dalam bentuk merencanaka Dapat
menulis n tulisan merencanakan
pengalaman, dalam tulisan dalam kreatif,
biografi, kerangka kerangka komunikatif
sajak, bahasan karangan karangan
dan menulis Siswa
berita. memilih atau Dapat memilih
menceritakan atau
peristiwa menceritakan santun
penting, peristiwa
bermanfaat, penting,
serta menarik bermanfaat, serta mandri
Siswa menarik
mengungkap-
kan Dapat
pengalaman mengungkapkan penuh
dengan pengalaman tanggung
kalimat- dengan kalimat- jawab
kalimat kalimat efektif
efektif
Siswa Dapat menyusun
menyusun wacana dalam
wacana paragraf yang
dalam padu
paragraf yang
padu Dapat
Siswa menyempurnaka
menyempur- n karangan
nakan pengalaman
karangan
pengalaman

5
Mampu Menceritaka Pangala Siswa Dapat memilih mandiri Tes - Essay Penugasan 4 Jampel Wacana
mengungkapk n nm-an memilih topik yang paling Non tes - Obyektif Demonsta Buku
an pikiran, pengalaman topik yang menarik atau Tugas - Performanc rasi pegangan
perasaan dan paling paling penting santun harian e Tanya Majalah
keinginan menarik atau Dapat jawab Surat
secara lisan paling menyampaikan kabar
dalam penting pembukaan
bercerita Siswa dengan baik dan santun
tentang menyampai- menarik
pengalaman, kan
menyampaika pembukaan Dapat
n dengan baik menceritakan
pengumuman, dan menarik peristiwa
bertelepon, Siswa pengalaman- bersahabat
menyampaika menceritakan pengalaman
n bahasan, peristiwa dalam rangkaian
menceritakan pengalaman- yang sistematis
tokoh dan pengalaman santun
bercakap- dalam
cakap dengan rangkaian Dapat
teman yang menggunakan santun
sistematis bahasa atau
Siswa kalimat-kalimat
menggunaka yang jelas dan
n bahasa atau santun mandri
kalimat- Dapat bercerita
kalimat yang dengan
jelas dan penampilan yang
santun baik
Siswa
bercerita Dapat
dengan mengakhiri
penampilan penceritaan
yang baik
6
 Siswa dengan bagian
mengakhiri penutup yang
penceritaan baik
dengan
bagian Dapat
penutup yang memperbaiki
baik atau
Siswa menyempurnaka
memperbaiki n penceritaan
atau
menyempurn
akan
penceritaan

Mampu Menulis Berita Siswa Dapat Penuh Tes - Essay Penugasan 4 Jampel Wacana
mengungkapk berita menghimpun menghimpun/me tanggung Non tes - Obyektif Tanya Buku
an pikiran, /memilih milih beberapa jawab Tugas jawab pegangan
perasaan dan beberapa berita penting harian Ceramah Majalah
keinginan berita penting dari surat kabar Diskusi Surat
secara tertulis dari surat selama seminggu kabar
dalam bentuk kabar selama terakhir, atau dari Radio, TV
menulis seminggu sumber lain
pengalaman, terakhir, atau (majalah, media
biografi, dari sumber elektronik) untuk
sajak, bahasan lain (majalah, ditulis
dan menulis media secara kreatif
berita. elektronik) Dapat menulis dan mandri
untuk ditulis bagian
Siswa pembukaan
menulis dengan jelas dan secara kreatif
bagian baik dan mandri
pembukaan
dengan jelas Dapat menulis
dan baik kembali tiap
7
 Siswa wacana dengan secara kreatif
menulis jelas dan lengkap dan mandri
kembali tiap sebagai berita
wacana secara kreatif
dengan jelas Dapat menulis dan mandri
dan lengkap dengan bahasa
sebagai berita yang lugas
Siswa
menulis Dapat
dengan memperbaiki
bahasa yang atau
lugas menyempurnaka
Siswa n naskah berita
memperbaiki
atau
menyempurn
akan naskah
berita

Mampu Menyampai Wawara Siswa Dapat santun Tes - Performanc Penugasan 4 Jampel Buku
mengungkapk kan n menyampaik menyampaikan / Non tes e Demonsta pegangan
an pikiran, pengumuma an / mengucapkan Tugas rasi Majalah
perasaan dan n mengucapka pengumuman harian Tanya Surat
keinginan (wawaran) n dengan lafal, jawab kabar
secara lisan pengumuman volume suara,
dalam dengan lafal, dan intonasi
bercerita volume yang baik sopan
tentang suara, dan
pengalaman, intonasi yang
menyampaika baik Dapat
n Siswa menyampaikan santun
pengumuman, menyampai- pengumuman
bertelepon, kan yang isinya santun
menyampaika pengumuman jelas/tidak
8
n bahasan, yang isinya meragukan
menceritakan jelas/tidak
tokoh dan meragukan
bercakap- Siswa Dapat baiki,
cakap dengan menggunaka menggunakan bersahabat
teman n kalimat- kalimat-kalimat
kalimat efektif dan
efektif dan singkat
singkat Dapat menjawab
Siswa atau memberikan
menjawab keterangan atas
atau pertanyaan
memberikan tentang isi
keterangan pengumuman
atas
pertanyaan Dapat
tentang isi menyampaikan
pengumuman pengumuman
Siswa dengan
menyampai- sikap/penampila
kan n yang baik
pengumuman
dengan
sikap/penam
pilan yang
baik

Mampu Menulis dan Aksara Siswa Dapat Kreatif dan Tes - Essay Penugasan 6 Jampel Buku
menggunakan membaca Sunda menuliskan menuliskan mandiri Non tes Demonsta pegangan
aksara Sunda aksara Aksara Aksara Sunda Tugas rasi
secara tertulis sunda Sunda (vokal) harian Tanya
(vocal) Kreatif dan jawab
Siswa Dapat mandiri
menuliskan menuliskan
9
 Aksara Aksara Sunda
Sunda (konsonan) Kreatif dan
(konsonan) mandiri
Siswa Dapat
menuliskan menuliskan
rarangken rarangken dalam Kreatif dan
dalam aksara aksara Sunda mandiri
Sunda Dapat menulis
Siswa kata dengan
menulis kata aksara Sunda Kreatif dan
dengan mandiri
aksara Sunda Dapat menulis
Siswa kalimat dengan
menulis aksara Sunda Kreatif dan
kalimat mandiri
dengan Dapat membaca
aksara Sunda kata-kata yang
Siswa ditulis dalam
membaca aksara Sunda
kata-kata
yang ditulis
dalam aksara
Sunda

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP PANMAS Guru Bahasa Sunda

10
Drs Anas Mirhas Hamid MM Tien Kustini A.Md

11
 SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Mata pelajaran : Bahasa Sunda

Kelas / Semester : VII/ 2

PENILAIAN
STANDAR KOMPETE MATER KARAKTER & SUMBER/
PENGALAMA BENTUK METODE ALOKAS
KOMPETEN NSI I INDIKATOR BUDAYA JENIS ALAT/
N BELAJAR INSTRUME / TEKNIK I WAKTU
SI/ DASAR POKOK BANGSA TAGIHAN BAHAN
N
Mampu Menyimak Pupujian Siswa Dapat menyimak disiplin dan Tes - Essay Penugasan 4 Jampel Wacana
menyimak, pembacaan menyimak dengan sikap jujur Non tes - Obyektif Bermain Buku
memahami Pupujian dengan sikap yang baik Tugas - Performanc peran pegangan
dan yang baik Dapat penuh harian e Demonsta Majalah
menanggapi Siswa menyanyikan tanggung rasi Surat
berbagai menyanyi-kan puisi pupujian jawab Tanya kabar
wacana puisi pupujian dengan lagu jawab Kaset
percakapan, dengan lagu yang sudah Ceramah
dongeng dan yang sudah lazim, sendiri Diskusi
pupujian lazim, sendiri atau bersama- penuh rasa
atau sama ngin tahu
bersama-sama
Siswa Dapat jujur
memahami isi memahami isi
pupujian pupujian
Siswa Dapat toleran dan
mencerita-kan menceritakan isi demokratis
isi pupujian pupujian dalam
dalam paraphrase
paraphrase Dapat
Siswa menanggapi
menanggapi berbagai aspek
berbagai aspek puisi pupujian

12
 puisi pupujian dalam diskusi
dalam diskusi
Mampu Menulis Sajak Siswa menulis Dapat menulis Kerja keras Tes - Essay Penugasan 4 Jampel Wacana
mengungkapk Sajak sajak sajak sederhana dan mandiri Non tes - Obyektif Bermain Buku
an pikiran, sederhana Dapat memilih Mandiri Tugas - Performanc peran pegangan
perasaan dan Siswa memilih kata-kata (diksi) harian e Demonsta Majalah
keinginan kata-kata dengan tepat rasi Surat
secara tertulis (diksi) dengan Mandiri Tanya kabar
dalam bentuk tepat Dapat menulis jawab Kaset
menulis Siswa menulis larik-larik Ceramah
pengalaman, larik-larik (padalisan) yang Kreatif, Diskusi
biografi, (padalisan) bermakna mandiri
sajak, bahasan yang bermakna Dapat menulis
dan menulis Siswa menulis sajak yang
berita sajak yang mengandung
mengandung gaya bahasa,
gaya bahasa, irama (wirahma)
irama dan purwakanti Kreatif,
(wirahma) dan dalam mandiri
purwakanti pembacaannya
dalam
pembacaannya Dapat Tanggung
Siswa memper- memperbaiki jawab, kerja
baiki atau me- atau keras
nyempurnakan menyempurnaka
naskah sajak n naskah sajak
Siswa Dapat
merenca-nakan merencanakan
tulisan dalam tulisan dalam
kerangka kerangka
karangan karangan
Mampu Membaca Babad Siswa Dapat Penuh rasa Tes - Essay Penugasan 4 Jampel Wacana
membaca, sejarah memahami isi memahami isi ingin tahu Non tes - Obyektif Bermain Buku

13
memahami lokal/babad wacana atau wacana atau Penuh rasa Tugas - Performanc peran pegangan
dan cerita cerita ingin tahu harian e Demonsta Majalah
menanggapi Siswa Dapat rasi Surat
bentuk dan memahami memahami Kreatif, Tanya kabar
jenis wacana kedudukan dan kedudukan dan mandiri jawab Kaset
sejarah peranan tokoh- peranan tokoh- Ceramah
lokal/babad, tokoh tokoh Diskusi
wacana Siswa Dapat
percakapan, memahami memahami Kreatif,
wacana hubungan hubungan mandiri
dongeng dan kausalitas kausalitas
carita pondok antarperistiwa antarperistiwa
kesejarahan kesejarahan
Siswa Dapat
memahami memahami
pertautan pertautan antara
antara tokoh, tokoh, peristiwa
peristiwa dengan wilayah
dengan setempat
wilayah
setempat
Mampu Menulis Biografi Siswa memilih Dapat memilih Mandiri Tes - Essay Penugasan 4 Jampel Wacana
mengungkapk biografi tokoh dengan tokoh dengan Non tes - Obyektif Bermain Buku
an pikiran, kriteria yang kriteria yang Tugas - Performanc peran pegangan
perasaan dan tepat tepat Kreatif, harian e Demonsta Majalah
keinginan Siswa mandiri rasi Surat
secara tertulis merencana-kan Dapat Tanya kabar
dalam bentuk tulisan dalam merencanakan jawab Kaset
menulis kerangka tulisan dalam Jujur Ceramah
pengalaman, karangan kerangka Diskusi
biografi, Siswa karangan
sajak, bahasan menunjuk-kan Dapat Kreatif
dan menulis pentingnya menunjukkan
berita.
14
 tokoh yang pentingnya tokoh
ditulis yang ditulis Jujur,
Siswa memilih Dapat memilih tanggung
peristiwa peristiwa penting jawab
penting dari dari kehidupan
kehidupan tokoh
tokoh Dapat Kreatif,
Siswa menceritakan mandiri
mencerita-kan (naratif) riwayat
(naratif) hidup tokoh
riwayat hidup secara
tokoh secara Kronologis
kronologis Dapat
Siswa memper- memperbaiki
baiki atau me- atau
nyempurnakan menyempurnaka
naskah biografi n naskah biografi
Mampu Mencerita- Tokoh Siswa memilih Dapat memilih Kreatif, Tes - Essay Penugasan 4 Jampel Wacana
mengungkap- kan tokoh idola tokoh idola tokoh idola mandiri Non tes - Obyektif Bermain Buku
kan pikiran, idola dengan dengan Tugas - Performanc peran pegangan
perasaan dan pertimbangan pertimbangan harian e Demonsta Majalah
keinginan yang baik yang baik rasi Surat
secara lisan Siswa Jujur Tanya kabar
dalam menjelas-kan Dapat jawab Kaset
bercerita kelebihan menjelaskan Jujur Ceramah
tentang tokoh idola kelebihan tokoh Diskusi
pengalaman, Siswa idola
menyampai- menjelas-kan Dapat Toleran
kan makna menjelaskan
pengumuman, kelebihan atau makna kelebihan
bertelepon, keunggulan itu atau keunggulan
menyampaika Siswa itu demikratis
n bahasan, menanggapi Dapat
menceritakan
15
tokoh dan berbagai aspek menanggapi
bercakap- terpuji dan berbagai aspek
cakap dengan keteladanan terpuji dan
teman tokoh idola keteladanan
Dapat tokoh idola
menjawab
pertanyaan Dapat menjawab
tentang tokoh pertanyaan
idola tentang tokoh
idola
Mampu Menulis Karanga Siswa memilih Dapat memilih Kreatif, Tes - Essay Penugasan 4 Jampel Wacana
mengungkapk karangan n topik (jejer) topik (jejer) yang mandiri Non tes - Obyektif Bermain Buku
an pikiran, eksposisi eksposis yang cocok cocok untuk Tugas - Performanc peran pegangan
perasaan dan (bahasan) i untuk karangan karangan harian e Demonsta Majalah
keinginan eksposisi eksposisi rasi Surat
secara tertulis Siswa Kreatif, Tanya kabar
dalam bentuk merencana-kan Dapat mandiri jawab Kaset
menulis tulisan dalam merencanakan Ceramah
pengalaman, kerangka tulisan dalam Diskusi
biografi, karangan kerangka Kreatif,
sajak, bahasan Siswa menulis karangan mandiri
dan menulis bagian Dapat menulis
berita. pembukaan bagian Jujur
dengan jelas pembukaan
Siswa dengan jelas
menerangkan Dapat
prosedur, menerangkan
langkah- prosedur, Jujur
langkah atau langkah-langkah
proses secara atau proses
sistematis secara sistematis
Siswa Komunikatif
menerang-kan Dapat

16
 tiap prosedur, menerangkan
langkah atau tiap prosedur,
proses dengan langkah atau
jelas dan proses dengan Kreatif,
singkat jelas dan singkat mandiri
Siswa Dapat
menggunakan menggunakan
bahasa yang bahasa yang
lugas, kata lugas, kata yang Kreatif,
yang tepat, dan tepat, dan mandiri
kalimat- kalimat-kalimat
kalimat yang yang efektif
efektif
Siswa menulis Dapat menulis
bagian penutup bagian penutup
dan dan kesimpulan
kesimpulan dengan baik
dengan baik
Siswa mem- Dapat
perbaiki atau memperbaiki
menyempurnak atau
an naskah menyempurnaka
bahasan n naskah bahasan

Mampu Menyampai Bahasan Siswa memilih Dapat memilih Kreatif, Tes - Essay Penugasan 4 Jampel Wacana
mengungkapk -kan topik bahasan topik bahasan mandiri Non tes - Obyektif Bermain Buku
an pikiran, bahasan yang penting yang penting Tugas - Performanc peran pegangan
perasaan dan atau berguna atau berguna harian e Demonsta Majalah
keinginan Siswa memulai Dapat memulai Kreatif, rasi Surat
secara lisan bahasan bahasan dengan mandiri Tanya kabar
dalam dengan pembukaan yang jawab Kaset
bercerita pembukaan baik Ceramah
tentang yang baik Diskusi
17
pengalaman, Siswa Dapat Kreatif,
menyampaika menyajikan menyajikan mandiri
n bagian-bagian bagian-bagian
pengumuman, bahasan bahasan dengan
bertelepon, dengan susunan yang
menyampaika susunan yang sistematis Kreatif,
n bahasan, sistematis mandiri
menceritakan Siswa Dapat
tokoh dan menyajikan menyajikan
bercakap- bahasan bahasan dengan
cakap dengan dengan bahasa, bahasa, pilihan
teman pilihan kata kata atau Komunikatif
atau kalimat- kalimat-kalimat
kalimat efektif efektif
Siswa Kreatif,
berbicara Dapat berbicara mandiri
dengan dengan
penampilan penampilan yang
yang baik baik Jujur,
Siswa tanggung
mengakhiri Dapat jawab
bahasan mengakhiri
dengan bahasan dengan
penutup yang penutup yang
baik baik
Siswa Dapat menjawab
menjawab pertanyaan-
pertanyaan- pertanyaan
pertanyaan tentang isi
tentang isi bahasan
bahasan
Mampu Membaca Corpon Siswa Dapat membaca Jujur Tes - Essay Penugasan 4 Jampel Wacana
membaca, cerita membaca carita pondok Non tes - Obyektif Bermain Buku
memahami pendek - Performanc peran pegangan
18
dan carita pondok dengan lafal dan Tugas e Demonsta Majalah
menanggapi dengan lafal intonasi yang Tanggung harian rasi Surat
bentuk dan dan intonasi baik jawab Tanya kabar
jenis wacana yang baik Dapat jawab Kaset
sejarah Siswa menceritakan Ceramah
lokal/babad, menceritakan ringkasan carita Rasa ingin Diskusi
wacana ringkasan pondok dalam tahu
percakapan, carita pondok parafrase
wacana dalam Dapat
dongeng dan parafrase memahami isi kreatif
carita pondok Siswa carita pondok
memahami isi
carita pondok Dapat
Siswa menanggapi
menanggapi carita pondok
carita pondok atas berbagai
atas berbagai aspeknya
aspeknya
Mampu Berbicara Telepon Siswa memilih Dapat memilih Bersahabat/k Tes - Essay Penugasan 4 Jampel Wacana
mengungkapk melalui dan dan omunikatif Non tes - Obyektif Bermain Buku
an pikiran, telepon mengucapkan mengucapkan Tugas - Performanc peran pegangan
perasaan dan salam pembuka salam pembuka harian e Demonsta Majalah
keinginan atau membalas atau membalas rasi Surat
secara lisan salam pembuka salam pembuka Komunikatif Tanya kabar
dalam dengan baik dengan baik jawab Kaset
bercerita Siswa Dapat berbicara Ceramah
tentang berbicara dengan volume Demokratis, Diskusi
pengalaman, dengan volume suara dan toleran
menyampaika suara dan intonasi yang
n intonasi yang baik
pengumuman, baik Dapat Demokratis
bertelepon, Siswa mengungkapkan
menyampaika mengung- maksud dengan
n bahasan,
19
menceritakan kapkan maksud singkat dan jelas
tokoh dan dengan singkat Dapat menjawab Komunikatif
bercakap- dan jelas pertanyaan mitra
cakap dengan Siswa bicara dengan
teman menjawab singkat dan jelas Kreatif,
pertanyaan mandiri
mitra bicara Dapat
dengan singkat menggunakan
dan jelas bahasa secara
Siswa efektif dan
mengguna-kan santun
bahasa secara Dapat
efektif dan menyempurnaka
santun n pembicaraan
Siswa dengan telepon
menyem-
purnakan
pembicaraan
dengan telepon

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP PANMAS Guru Bahasa Sunda

Drs Anas Mirhas Hamid MM Tien Kustini A.Md

20
 KRITERIA KETUNTASAN
MINIMAL
KKM
KELAS VII
SEMESTER GANJIL DAN GENAP
SMP PANMAS
21

KOTA DEPOK